高考語文一輪復習專項訓練：古詩詞鑒賞

高考語文一輪復習專項訓練：古詩詞鑒賞一、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成下面小題。上李邕①唐·李白大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調，聞余大言皆冷笑。宣父②猶能畏后生，丈夫未可輕年少?！咀ⅰ竣倮铉撸拼鷷?，曾任渝州刺史。李白游渝州時謁見李邕，因不拘俗禮，放言高論，使李邕不悅，對李白頗為怠慢。李白臨別寄贈《上李邕》，以抒心志。②宣父，唐朝統(tǒng)治者給孔子的封號。1．下面對這首詩的賞析不正確的一項是（

）A．前四句描繪“大鵬”運用夸張的手法，寫出一個風起而飛，直上九天，風歇而落，震蕩滄海的大鵬形象。B．李白充滿幻想、非常自信，在詩中以大鵬自比，告訴李邕，你別看我年輕，可我滿腹才學，終有一日將大鵬展翅，成就一番偉業(yè)。C．后四句轉入正題，表面上只是指責世人，措辭較為委婉，實則可以說是對李邕怠慢態(tài)度的回答，世人指“世俗之人”，也暗指孔子。D．“殊調”“大言”指李白的那些不凡言論和豪言壯語。意思是說我的宏大抱負不被那些凡夫俗子所理解，還常常遭到恥笑。2．最后兩句，李白用孔子“后生可畏”的典故，體現(xiàn)了李白怎樣的個性？【答案】1．C2．這兩句既是對李邕的揄揶諷刺，也是對李邕輕慢態(tài)度的回敬，體現(xiàn)了李白高度自信、傲視權貴的個性?！窘馕觥?．本題考查詩歌內容理解。C.有誤，《上李邕》一詩是作者寫給李邕的，表面是指斥“世人”，實則是對李邕輕慢態(tài)度的回敬，世人指“世俗之人”，也暗指李邕；故選C。2．本題考查詩歌內容理解。《上李邕》是唐代大詩人李白青年時期的詩作。此詩通過對大鵬形象的刻畫與頌揚，表達了李白的凌云壯志和強烈的用世之心，對李邕瞧不起年輕人的態(tài)度非常不滿，表現(xiàn)了李白勇于追求而且自信、自負、不畏流俗的精神。全詩語氣直率不謙，充滿了初生牛犢不怕虎的銳氣。“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少?！边@兩句意為孔老夫子尚且覺得后生可畏，你李邕難道比圣人還要高明？男子漢大丈夫千萬不可輕視年輕人呀！后兩句對李邕既是揄揶，又是諷刺，也是對李邕輕慢態(tài)度的回敬，態(tài)度相當桀驁，顯示出少年銳氣。閱讀下面這首詩，然后回答問題。別匡山李白曉峰如畫碧參差，藤影風搖拂檻垂。野徑來多將犬伴，人間歸晚帶樵隨。看云客倚啼猿樹，洗缽僧臨失鶴池。莫怪無心戀清境，已將書劍許明時。［注］匡山，位于李白故里青蓮鄉(xiāng)之北五十余里。1．下列對這首詩的分析和鑒賞，錯誤的是（

）。A．這首詩是他為了實現(xiàn)偉大的理想，決心離開他親愛的故鄉(xiāng)時的抒情言志之作。B．首聯(lián)描繪了匡山清幽美麗的特點。首句寫匡山近景，晨曦初露，翠峰參差，景色秀美。次句寫匡山遠景，山風和暢，藤影搖曳，輕拂欄檻，環(huán)境清幽。C．中間兩聯(lián)寫出了詩人安閑舒適的生活狀態(tài)。詩人“將犬”為伴，“帶樵”晚歸，聽“猿啼”，看“鶴飛”，心曠神怡，安閑舒適。D．尾聯(lián)則說，匡山雖美，我卻無心留戀它，因為我已經(jīng)決心把自己的文才武藝奉獻給大好時代了。2．尾聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的感情？【答案】1．B2．尾聯(lián)運用了借景抒情和襯托的手法，抒發(fā)了作者建功立業(yè)的遠大抱負?！窘馕觥?．本題考查對詩歌內容的分析理解。B.錯誤。首句“曉峰如畫參差碧，藤影風搖拂檻垂”，天色初曉，作者走出門外遠望匡山，只看到曙光中美景如畫，山色斑斕，不禁心情舒暢，屬遠景；近處，藤蔓從樹上垂下，隨風搖曳，枝條輕輕拂過欄桿，令人心曠神怡，屬近景。故“首句寫匡山近景，晨曦初露，翠峰參差，景色秀美。次句寫匡山遠景，山風和暢，藤影搖曳，輕拂欄檻，環(huán)境清幽”錯誤。故選B。2．本題考查表現(xiàn)手法?！澳譄o心戀清境，已將書劍許明時”意為：不是我不愛這秀麗的美景，只因我已決心將我的文才武藝全都投入到政治清明的時代，以開創(chuàng)一番事業(yè)?！扒寰场?，借景抒情，詩人面對如此美景卻選擇去蜀辭鄉(xiāng)，運用襯托的手法，表達對故鄉(xiāng)無限依戀，更抒發(fā)了他欲為大唐盛世奉獻出文才武藝的宏偉抱負。閱讀下面這首詩，然后回答問題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當折磨。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！(1)請描繪出“為籬下黃花開遍，秋容如拭”所展現(xiàn)得畫面。(2)“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”表達了詩人怎樣的情感？【答案】(1)畫面：院落籬下，菊花盛開，一地金黃，北國的秋天，天高氣爽，景象如擦拭過一樣潔凈明麗。(2)表現(xiàn)了作者不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，抒發(fā)了決心投身革命、匡國濟世的思想感情?！驹斀狻浚?）本題考查描繪詩歌畫面。“為籬下黃花開遍，秋容如拭”意思是籬笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。描繪畫面時要用生動的語言回答。示例：籬笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，這景象就像剛剛擦洗過一般。（2）本題考查理解詩歌情感的能力。此類題目一般由兩部分構成答案：內容+情感。做答時既要理解詩句大意，又要在整體感知的基礎上揣摩詩歌情感?！吧聿坏茫袃毫?；心卻比，男兒烈！”這四句是秋瑾的自我寫照，她運用“身與心、列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達她的抱負、志向和思想感情的轉變，正是上接“苦將儂，強派作蛾眉，殊未屑！”這兩句進一步的思想發(fā)展?！吧聿坏?，男兒列”表明自己是女兒身，“心卻比，男兒烈”則直接抒發(fā)了詩人渴望投身革命、匡國濟世的一腔愛國熱忱。閱讀下面的古詩詞，完成下面小題。插秧歌[宋]楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪①蓑是甲，雨從頭上濕到胛②。喚渠③朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝④，照管鵝兒與雛鴨?！薄咀⑨尅竣俣钓剩汗糯鷳?zhàn)士戴的頭盔。②胛：肩胛。③渠：他。④蒔未匝：插秧沒有完成。1．下列對這首詩歌理解不正確的一項是（

）A．第一、二句詩連用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞，描繪了全家總動員插秧的情景。B．第三、四句通過環(huán)境描寫襯托插秧之“忙”，暗示農人對插秧這場“戰(zhàn)斗”的厭惡。C．“朝餐”，點出農夫起早出工，直到現(xiàn)在還水米未沾，說明農事已緊張到極點。D．詩歌內容樸實，語言通俗，平白如話，擷取農村生活中的典型場景，自然又逼真。2．請從修辭手法的角度，賞析“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”的妙處?！敬鸢浮?．B2．運用比喻，將遮雨的蓑笠比作盔甲，生動形象地寫出了插秧猶如戰(zhàn)斗一樣緊張，“從頭上濕到胛”寫出雨勢之大，突出了勞動的艱辛?！窘馕觥?．本題考查對詩歌內容的理解分析。B.第三、四句寫出了春雨之密、之急、之大，以至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無異一場緊張的戰(zhàn)斗。此選項中“暗示農人對插秧這場‘戰(zhàn)斗’的厭惡”說法錯誤；故選B。2．本題考查對古詩重點詩句的賞析。注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。頷聯(lián)的意思是：斗笠就像打仗用的頭盔，蓑衣就像打仗穿的盔甲，雨下的很大，從頭濕到了肩膀。這里運用了比喻的修辭手法，“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，有一股火藥味兒，暗示搶插稻秧就像一場緊張的戰(zhàn)斗，農家兒女正像全副武裝的士兵一樣在與天地奮斗拼搏。說明插秧就是一場搶天時的戰(zhàn)斗，“雨從頭上濕到胛”突出了勞動的艱辛。閱讀詩歌，回答問題金陵懷古許渾玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。松楸遠近千官冢，禾黍①高低六代宮。石燕②拂云晴亦雨，江豚③吹浪夜還風。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。[注釋]①禾黍，《詩經(jīng)·王風·黍離》小序說，周大夫行役過故宗廟宮室之地，看見到處長著禾黍，感傷王都顛覆，作《黍離》詩。②石燕，《浙中記》：“零陵有石燕，得風雨則飛翔，風雨止還為石?！雹劢?，《南越志》：“江豚如豬，居水中，每于浪間跳躍，風輒起?！遍喿x以上詩歌，回答問題。(1)這首懷古七律，在錘煉字句方面很見功力。請對第三聯(lián)中“拂”“吹”兩個字做簡要賞析。(2)許渾的《金陵懷古》與《咸陽城東樓》兩首詩的最后一句，所要表達的情感是否相同？請結合詩意說說你的理由。【答案】(1)“拂”字是“掠過”之意，寫石燕掠過云朵帶來晴雨變化；“吹”為“鼓動”之意，寫江豚在江面上興風鼓浪，把江上自然的風云晴雨的變化寫作由石燕、江豚帶來，用石燕、江豚象征歷史上叱咤風云的英雄人物。通過江上風云晴雨的變化，表現(xiàn)人類社會的干戈起伏和歷代王朝的興亡交替。(2)示例1：相同。都抒發(fā)了時移世遷、物是人非之感?！靶腥四獑柈斈晔?，故國東來渭水流”當年事已不得而知，如今詩人從東面而來，到咸陽古地一覽，所見唯有渭水長流。“英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中”詩人感慨歷朝歷代繁華易逝，只有眼前的青山依舊。示例2：不同。《咸陽城東樓》更側重于表現(xiàn)時移世遷、物是人非之感，《金陵懷古》更側重于昔盛今衰的慨嘆，有借古諷今之意?！驹斀狻浚?）本題考查詩歌煉字的賞析。解答此類題，首先解釋該字在句中的含義或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如：詞類活用、擬人、通感、化靜為動等；然后展開想象和聯(lián)想，把該字放入到句子中描述景象；最后點出該字烘托了怎樣的意境或者是表達了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達效果?！胺鳌弊?、“吹”字寫得傳神，“拂”是“掠過”的意思，“拂云”描寫石燕掠雨穿云帶來晴雨變化的形象；“吹”是“鼓動”的意思，“吹浪”表現(xiàn)江豚興風鼓浪的氣勢?！敖唷焙汀笆唷?，象征歷史上叱咤風雨的人物，如尾聯(lián)所說的英雄。這兩句通過江上風云晴雨的變化，表現(xiàn)人類社會的干戈起伏和歷代王朝的興亡交替。（2）本題考查對詩歌蘊含情感的理解?！断剃柍菛|樓》中“行人莫問當年事，故國東來渭水流”，“行人”，過客。泛指古往今來征人游子，也包括作者在內。“故國”，指秦漢故都咸陽。“東來”，指詩人(不是渭水)自東邊而來。詩人最后感慨道：羈旅過客還是不要索問當年秦漢興亡之事吧！我這次來故國咸陽，連遺址都尋不著，只有渭水還像昔日一樣長流不止而已，抒發(fā)了時移世遷、物是人非之感；《金陵懷古》中“英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中”，“英雄”，指曾占據(jù)金陵的歷代帝王，早已消失在歷史長河中，“惟有青山似洛中”，指今日金陵山川地勢與六朝時依然相似，人事卻大不一樣。江山不改，而人事多變。詩人感慨歷朝歷代繁華易逝，只有眼前的青山依舊，抒發(fā)了時移世遷、物是人非之感。據(jù)此分析可知，兩首詩所要表達的情感相同；《咸陽城東樓》“莫問”二字，并非勸誡之辭，實乃令人思索之語，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓；一個“流”字，則暗示出頹勢難救的痛惜之情。渭水無語東流的景象中，融鑄著詩人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，更側重于時移世遷、物是人非之感；《金陵懷古》尾聯(lián)照應開頭，抒發(fā)了詩人對于繁華易逝的感慨。英雄，指曾占據(jù)金陵的歷代帝王。金陵和洛陽都有群山環(huán)繞，地形相似，所以李白《金陵三首》有“山似洛陽多”的詩句?！拔┯星嗌剿坡逯小?，就是說今日的金陵除去山川地勢與六朝時依然相似，其余的一切都大不一樣了。江山不改，世事多變，令人感慨萬千。所以，乙更側重于繁華易逝的慨嘆，借古諷今。據(jù)此分析可知，兩首詩所要表達的情感不同。閱讀下面兩首詩，完成下面小題。[甲]丑奴兒·書博山道中壁辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。[乙]破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。1．對[甲]、[乙]兩首詞的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．[甲][乙]詞中都運用“對比”的寫法，[甲]詞“少年”與“而今”、“強說愁”與“識盡愁”形成對比，[乙]詞中現(xiàn)實與夢境形成鮮明對照，都抒發(fā)了詞人復雜的心情。B．[甲]詞中的“愁”，有指詞人無病呻吟之閑愁；有指詞人憂國憂民之憂愁；也有指詞人抑郁、傷感之離愁和詞人懷才不遇、報國無路之哀愁。C．[乙]詞下片一、二句寫馬快弦急，戰(zhàn)斗激烈，從側面襯托了人的意氣風發(fā)、英勇無畏，從氣氛上向人們預示著戰(zhàn)事的勝利。D．[乙]詞結語只有五個字“可憐白發(fā)生”，一方面表明了前面所描述的年輕時的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追憶；另一方面感慨自己年事已高，壯志未遂。2．辛棄疾說自己寫《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》是“賦壯詞”，請結合[乙]詞談談你的理解。（可從內容、思想情感、語言風格任選一個角度來回答）【答案】1．B2．①從內容上看，有軍營生活、戰(zhàn)斗場面的激越雄壯。②從情感上看，詞人表達的有為國立功的雄心壯志，也有壯志難酬的憤慨悲壯。③從語言風格上看，用詞壯麗豪放?！窘馕觥?．本題考查詩歌鑒賞。B.[甲]上片描繪出少年涉世未深卻故作深沉的情態(tài)，下片寫出滿腹愁苦卻無處傾訴的抑郁，通過“少年”時與“而今”的對比，表達了作者受壓抑、遭排擠、報國無門的痛苦之情；“有指詞人無病呻吟之閑愁”有誤；故選B。2．本題考查詩歌內容理解?！皦言~”即內容、情感、形象、語言諸方面都豪放、壯美的作品?！百x壯詞”，從內容上看，有軍營生活、戰(zhàn)斗場面的激越雄壯，先寫沙場點兵的場景，將士們滿懷豪情，充滿壯志，又表現(xiàn)了軍隊的威武雄壯；下片繼續(xù)寫戰(zhàn)斗激烈的場面，是壯烈的；看寶劍、聽號角、八百里分麾下炙、沙場點兵，這些都是雄豪、壯美的行事；從語言風格上看，豪放壯美，壯麗而不纖巧：全詞寫“壯”，基調豪邁高亢大氣磅礴；從情感上看，表達的是殺敵報國、為國立功的雄心壯志。這是一場反擊戰(zhàn)。那將軍是愛國的，但也是追求功名的。一戰(zhàn)獲勝，功成名就，既“了卻君王天下事”，又“贏得生前身后名”，豈不壯哉！到此為止，那真夠得上“壯詞”；最后一句回到現(xiàn)實，以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤。白發(fā)已生，壯志未酬，看似消沉，其實仍是壯語。作者一生抗金收復失地，連夢中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的無能，自己的理想難以實現(xiàn)，當看到兩鬢新生的白發(fā)，感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志，“報國欲死無戰(zhàn)場”只能在沉醉后馳騁沙場，心中不由涌起壯志未酬的悲情。變雄壯為悲壯，充滿壯志未遂的抑郁、憤慨之情。閱讀詩歌，回答問題東欄梨花

蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。1．除了以“雪”比喻梨花，詩還用哪些詞來描繪梨花？寫“柳深青”有什么目的？2．看著雪白的梨花，詩人為什么會產(chǎn)生“惆悵”的心情？（請用原詩回答），這反映了詩人怎樣的思想感情？【答案】1．淡白、清明，是為了襯托梨花的潔白以及繁盛。2．“人生看得幾清明”，抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁緒（愁情）。【解析】1．本題考查對古詩詞的理解。作者在寫“梨花”時，除了第三句用“一株雪”來設喻外，還運用“梨花淡白”直接對花的色彩進行描寫；運用“清明”一詞還描繪成型的梨花所形成的清澈明朗的境界。寫“柳深青”運用的是襯托的寫法，把梨花與柳葉的色彩對比，更加襯托梨花的潔白以及繁盛。2．本題考查情感分析?！般皭潠|欄一株雪，人生看得幾清明”意思是：我心緒惆悵，恰如東欄那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，將這紛雜的世俗人生，看得多么透徹與清明。詩人借用梨花作意象，表達綿綿不盡的情思，寄托人生感悟，表明自己也像梨花一樣，看淡世間的一切，從失意中得到暫時的解脫，這是詩人清明人生細膩而真實的寫照。所以產(chǎn)生惆悵心情是因為“人生看得幾清明”。閱讀下面這首詩，然后回答問題。行香子秦觀樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。(1)這首詞描繪了一幅怎樣的圖景？(2)請自選角度賞析“偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”的表達效果?！敬鸢浮?1)這首詞極富動感地描繪了作者乘興徜徉所見的質樸、自然、生機勃勃的村野田園風光圖。(2)①寓情于景，描繪了“東岡”附近明媚的春光，明快的節(jié)奏中，宇里行間貯滿盎然的意興，自然流露出詞人愉快的心境。②運用白描手法，“正鶯兒啼”三句，描繪了一幅鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜的畫圖。抒發(fā)了詞人內心的愉悅（愜意、舒暢）之情。③運用了排比修辭手法，“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，生動表現(xiàn)了春光的生機勃勃。抒發(fā)了詞人內心的愉悅（愜意、舒暢）之情。④動詞準確，“啼”、“舞”、“忙”三字寫出了一幅動態(tài)景象，展現(xiàn)了春的生命活力、盎然生機，抒發(fā)了詞人內心的愉悅（愜意、舒暢）之情。也可從句式、動靜、視聽結合（與上闕結合）角度來賞析?！驹斀狻浚?）本題考查詩歌畫面。詩歌大意：綠樹環(huán)繞著村莊，春水滿池塘，迎著暖暖春風，安閑自在地來回漫步著。小小的院子卻收盡春光，桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。越過圍墻遠望，隱約可見幾間茅草房。溪水的小橋旁，青色的酒幌子在風中飛揚。偶然乘著游興，走過東面的山岡。只見鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。據(jù)此可知，本詞描繪了一幅春意盎然、生機勃勃的鄉(xiāng)村田野風光圖。（2）本題考查詞句賞析?！芭既怀伺d，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”意為：偶然乘著游興，走過東面的山岡。只見鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。示例一：“啼描繪的是鶯兒的聲音，表現(xiàn)了它的生命活力；“舞”描寫了燕子飛翔姿勢的美好，表現(xiàn)在春天中快樂的情態(tài)；“忙”表現(xiàn)出蝴蝶在空中疾飛之態(tài)。這一番聽覺視覺的描寫，寫出了一派大好春光，表現(xiàn)了春天的生機勃勃和作者欣賞春天的快樂心情。示例二：句式上，這首詞里“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”句式對稱整齊，富于韻律，節(jié)奏感音樂性強，形象地描繪出春天里黃鶯、燕子、蝴蝶飛舞、忙碌的狀態(tài)，表現(xiàn)它們的快樂，也表現(xiàn)了自然界的春意盎然生機勃勃，表達了作者內心的愉快。示例三：“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”描繪了一幅動態(tài)圖景，與上闋桃花紅，李花白，菜花黃描繪的靜態(tài)美景構成呼應，桃紅、李花白、菜花黃與鶯啼、燕舞、蝶忙，一動一靜，動靜結合，不僅表達了春天的景美，也展現(xiàn)春天的生機活力，一派忙碌的景象。閱讀詩歌，回答問題。定風波①范仲淹羅綺滿城春欲暮。百花洲上尋芳去。浦映□花花映浦。無盡處?；腥簧砣胩以绰?。莫怪山翁聊逸豫。功名得喪歸時數(shù)②。鶯解新聲蝶解舞。天賦與。爭教我輩無歡緒。[注]①這首詞寫于范仲淹58歲被貶鄧州時期，他營造百花洲，設立書院講學，因重讀陶淵明的詩心生感慨，寫下此詞。②時數(shù)：時運。(1)上片在流傳過程中缺了一個字，請你從以下兩個字中選出最合適的字，并簡述理由。A．殘

B．百(2)詞中“功名得喪歸時數(shù)”與《岳陽樓記》中“不以物喜，不以己悲”表達的情感有何異同？請簡要分析?！敬鸢浮?1)示例一：選A.此時“春欲暮”，“殘”字寫出了百花凋零的情景，表達了詩人被貶謫后的惆悵。示例二：選B。此行為了“尋芳”，結果是“恍然身入桃源路”，可見百花洲上依然燦爛，“百”字表現(xiàn)百花盛開的美景，同時表達出詩人不計得失的豁達胸襟。(2)相同點：都表達作者淡泊功名的思想。不同點：“功名得喪歸時數(shù)”指“功名得失是時運注定的”，有消極避世的情緒，表明作者想要離開官場，歸隱田園的情緒?！安灰晕锵?，不以己悲”表明作者無論成敗得失都有淡然的心態(tài)和豁達的胸襟，也表現(xiàn)了作者胸懷天下的思想境界，以及對友人的勸勉【詳解】（1）本題考查理解詩句并填字。本題結合詩歌內容及作者情感，言之成理即可?？商睢鞍佟?。開頭是“羅綺滿城春欲暮，百花洲上尋芳去”是說城里雖然“羅綺滿城”花花綠綠，但是春天已近逝去，于是到百花洲上尋找春天的美好景色。百花洲上的景色是怎樣的呢？如此空缺處可填“百”，“浦映百花花映浦”，百花洲上此時百花開，花島相映，與后面“恍然身入桃源路”一致，表達出詩人不計得失的豁達胸襟。也可填“殘”。因為詩歌寫的畢竟是暮春之景，百花凋零，特別是洲上風盛，花更易殘落?！皻垺弊謱懗隽税倩ǖ蛄愕那榫?，表達了詩人被貶謫后的惆悵。（2）本題主要考查分析比較兩篇作品的思想感情。分析時應結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答。本詩中上片側重寫景，去百花洲上尋找春天尚未消逝的美好景色。下片側重抒情，詩句“莫怪山翁聊逸豫，功名得喪歸時數(shù)”表明請不要責怪山翁我偶爾尋一點歡樂，功名的“得”和“失”乃是時運注定，認為功名得失有定數(shù)，可見其樂觀曠達，有及時行樂的思想，被貶后有隱退的想法。相同點：兩篇作品都表達了被貶之后的樂觀曠達之情。本詞作者借百花洲上“尋芳”，“聊逸豫”，認為功名得失有定數(shù)，可見其樂觀曠達；《岳陽樓記》中，作者借描寫岳陽樓的景色表達了“不以物喜，不以己悲”的曠達情懷。不同點：《岳陽樓記》表達自己被貶后雖有失落，但仍心懷“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟世情懷和樂觀精神。本詞借“聊逸豫”“歸時數(shù)”來抒發(fā)自己矛盾的心情，豁達中有及時行樂、渴望退隱的情緒。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。送魏萬之京李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關城樹色催寒近，御苑①砧聲②向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎?！咀⑨尅竣儆罚旱弁跫业脑粪蟆＂谡杪暎簱v衣聲。1．下面對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首聯(lián)“唱離歌”意謂魏萬動身離京，“微霜”營造了離別時節(jié)深秋蕭瑟的氣氛。B．頷聯(lián)詩人以自己的心情來體會魏萬作為游子在途中聽到雁鳴和看到云山的感受。C．頸聯(lián)寫樹色把寒氣催來，暗含歲月不待之意，與尾聯(lián)的“歲月易蹉跎”相呼應。D．本詩融敘事、寫景、抒情為一體，表達友人離別之時詩人內心復雜的情感。2．這首詩表達了詩人哪些情感？請結合全詩簡要分析。（答出兩點即可）【答案】1．A2．示例：（1）詩中“微霜”“鴻雁”等意象蘊含詩人深切的離愁別緒。（2）“愁里聽”“客中過”表達了詩人對魏萬赴京后的擔憂。（3）尾聯(lián)表達了詩人對魏萬殷切的勉勵和囑托?！窘馕觥?．本題考查對詩的理解和分析。A.“魏萬動身離京”錯，詩歌題目“送魏萬之京”意思是送魏萬前往京城。故選A。2．本題考查學生分析詩歌中作者的思想情感的能力。從題目“送魏萬之京”和“離歌”可知，這是一首送別詩；從“昨夜微霜初渡河”可知，這是深秋時節(jié)；從“鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過”可知，這里呈現(xiàn)出的景物是蕭瑟、凄清的狀態(tài)；“微霜”“鴻雁”兩個意象寫出深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛，渲染了離愁；“愁里聽”“客中過”寫出他鄉(xiāng)游子前路茫茫，黯然神傷的情態(tài)；第三聯(lián)想象赴京途中的所見所聞，摹寫友人一路的孤獨寂寞，表現(xiàn)作者對友人的深切情誼；最后兩句“莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎”勸勉魏萬到了長安之后，不要只看到那里是行樂的地方而沉溺其中，蹉跎歲月，應該抓住機遇成就一番事業(yè)。這首詩表達了詩人對魏萬的深情厚意，情調深沉悲涼，但卻催人向上。閱讀下面詩詞，完成各題。山花子【南唐】李璟①菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看。細雨夢回雞塞遠②，小樓吹徹玉笙寒③。多少淚珠何限恨，倚闌干?！咀ⅰ浚孩倮瞽Z：南唐中主，在位期間南唐國勢處于由盛轉衰之際。②雞塞：泛指邊塞。③徹：大曲中的最后一遍。1．下列對本詞的理解，不正確的一項是（

）A．這首詞上闋重寫景，寫出荷花落盡、荷葉凋零，十分貼切地描繪了深秋的景色，使人不忍觀之。B．“韶光”句承接前兩句，是對美好景物和生命共同憔悴的哀傷總結，于是“不堪看”就有了無限深重的悲慨。C．詞中塑造了一位思婦形象，她感嘆時光易逝，托夢境訴哀情，吹玉笙傳相思，最后兩句直抒胸臆，令人潸然淚下。D．全詞語雖平淡，卻表現(xiàn)了南唐國勢日衰的情勢，反映了戰(zhàn)爭帶給人民的苦難和統(tǒng)治階級精神的空虛。2．“多少淚珠何限恨，倚闌干”一句中，主人公憑欄傳達愁緒。下列詩句表達同樣情緒的是（

）A．四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。（黃庭堅《鄂州南樓書事》）B．獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。（李煜《浪淘沙》）C．夜深起憑闌干立，滿耳潺湲滿面涼。（白居易《香山避暑二絕》）D．解釋春風無限恨，沉香亭北倚闌干。（李白《清平調三首》）3．汪莘的詩《湖上早秋偶興》也寫了荷花“坐臥芙蓉花上頭，清香長繞飲中浮。金風玉露玻璃月，并作詩人富貴秋?！崩钤~與汪詩的景和情有何不同？請結合詩詞簡要分析。【答案】1．D2．B3．汪莘的詩《湖上早秋偶興》描寫早秋時節(jié)湖上荷花美景，表達了作者愉悅舒暢的心情。李璟《山花子·菡萏香銷》借寫荷花落盡，香氣消散，荷葉凋零來象征南唐的沒落，寄托了作者的家國之痛。【解析】1．本題考查對詩詞的理解。D.有誤，作者在思婦的對景傷情，感嘆青春易逝中，滲透了自己不堪遲暮的感傷心情；而詞句意境的眾芳蕪穢、美人遲暮，又象征著南唐的沒落，寄托了作者的家國之痛?！胺从沉藨?zhàn)爭帶給人民的苦難和統(tǒng)治階級精神的空虛”理解有誤。故選D。2．本題考查對情感的理解。“多少淚珠何限恨，倚闌干”一句中，主人公憑欄傳達愁緒。為了消除郁悶，走到樓頭，獨倚闌干，面對著朦朧的雨幕，想起在遠方戍邊的心上人兒，無限愁恨頓時匯聚心頭，熱淚象斷串的珠兒滾滾而下。作者借“眾芳蕪穢、美人遲暮”的哀嘆，來象征南唐的沒落，寄托了作者的家國之痛。A.不同，此句只是描寫了武昌的夏天的景色。B.相同，此句寫了亡國以后，不可能見到故土的悲哀之感，正是詞人不敢憑欄的原因，傳達了詞人內心無限的痛楚。C.不同，此句寫了白居易在香山避暑時半夜靠在欄桿上，涼風鋪面的感覺。D.不同，此句主要寫了唐玄宗沉迷聲色，楊貴妃天姿國色。故選B。3．本題考查對詩詞的比較理解閱讀。汪莘的詩《湖上早秋偶興》描寫湖上早秋景物，使人耳目一新。起句“坐臥芙蓉花上頭”，芙蓉即荷花。不說坐臥湖上，而說坐臥花上，是為了突出湖的特點：那滿湖的荷花，竟使詩人有坐臥花上之感，把產(chǎn)生“偶興”的環(huán)境寫得很美。他沒有描寫那亭亭如蓋的荷葉，而強調那盛開未衰的荷花，頗具用心，為下面的描寫留下了余地。面對秋日的荷塘，秋風乍起之時，詩人的感受是：青香長繞飲中浮。“香”由首句的“花”字而來；惟其花多，香才“長繞”。荷花以清香著稱，此處不曰“清香”，而著一“青”字，寫出了從翠葉綠波間飄出的那種只有荷花才有的清幽香氣，好像花香也帶有了荷的青青之“色”，色味相托，極其傳神。寫花香又襯以酒香，花香“繞”“浮”在酒香之上，更顯詩人“醉翁之意不在酒”，為花香所陶醉的感受。李詞《山花子》是一首懷人思遠的詞。上片主要寫景，流露出濃厚的感傷情調?！拜蛰滔沅N翠葉殘，西風愁起綠波間?！碑斍锛緛砼R的時候，荷香銷盡，翠葉凋殘，一陣西風從綠波間吹過，加濃了惱人的