2023年《聰明人和傻子和奴才》教案設(shè)計

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《聰明人和傻子和奴才》教案設(shè)計收拾教學(xué)目標(biāo)：

1.控制文章中的重點生字詞。

2.控制文章的內(nèi)容和情節(jié)。

3.學(xué)習(xí)散文中象征手法的運用。

4.分析人物形象，深刻理解文章的內(nèi)涵。

5.提高分辨真與假、美與丑的能力，并形成準(zhǔn)確的人生觀。學(xué)習(xí)傻子高貴的精神品質(zhì)，完美自我人格。

教學(xué)重點：

1.控制文章的內(nèi)容和情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)散文中象征手法的運用。

3.分析人物形象，深刻理解文章的內(nèi)涵。

教學(xué)難點：

提高分辨真與假、美與丑的能力，并形成準(zhǔn)確的人生觀。學(xué)習(xí)傻子高貴的精神品質(zhì)，完美自我人格。

課時安頓：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

魯迅是我們比較熟悉的作家。他曾寫過一首詩，名叫《自題小像》

靈臺無計逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。

寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

在詩中，我們看到了一個什么樣的魯迅？

義無反顧的拯救多苦多難的民族的魯迅。

二、推薦

魯迅(1881-1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，新文學(xué)運動的奠基人。魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

代表作品有：

小說集《吶喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；

雜文集《二心集》《華蓋集》《墳》《而已集》等；

散文詩《野草》。

三、朗讀課文

1.聽范讀，理順字音。

2.自讀課文。

3.小組合作，分角色朗讀。

4.朗讀比賽。

四、整體感知

1.文中三個人物中，誰是主要人物？

明確：奴才

2.從哪些方面來刻畫的？

明確：從奴才的語言、表情、心理和行動四個方面來刻畫的。

五、課文研讀

1.“奴才總不過是尋人訴苦?！彼麨槭裁催@樣熱衷于訴苦？

明確：因為奴才處境異常悲慘，所以他通過訴苦來緩解內(nèi)心的痛苦，獲得別人的同情和慰藉。

2.從哪些方面可以看出奴才處境悲慘？

明確：

訴苦的語言--吃的差，住的差，工作多，受鞭打。

訴苦的表情--“他悲哀地說，眼淚聯(lián)成一線，就從眼角上直流下來?！?/p>

3.奴才怎樣才干改變自己的悲慘處境？

明確：奴才應(yīng)該斗爭，為自己爭得做人的權(quán)利和自由。

4.面向奴才訴苦，傻子是怎樣做的？

明確：熱情地關(guān)心奴才

5.結(jié)合文中的描寫，說說奴才對傻子的言行持何種態(tài)度？

明確：

“混帳！”那人大叫起來，使他驚訝了。（驚奇）

“這怎么行？……”“這不可！主人要罵的！”（反駁）

“人來呀！強盜在毀咱們的屋子了！快來呀！遲一點可要打出窟窿來了！……”他哭嚷著，在地上團團地打滾。一群奴才都出來了，將傻子趕走。（誣蔑、出賣）

6.奴才有什么樣的性格特點？

明確：茍且偷生、愚昧無知、卑劣無恥。

7.你如何看待奴才的訴苦？

明確：

（1）生動地表現(xiàn)了奴才飽受壓榨的悲慘境遇。

（2）常常找人訴苦，熟能成誦，帶著一種職業(yè)性的熟練。

（3）用輕巧詼諧的筆調(diào)奚落奴才通過訴苦來獲得慰藉的做法。

六、作業(yè)

1.背誦并默寫魯迅的《自題小像》。