中班科學活動教案匯總5篇

中班科學活動教案匯總5篇中班科學活動教案篇1

活動目標：

1.愿意參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學的有用和有趣。

2.初步學習用一一對應的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。

3.嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

活動重點：

愿意參加數(shù)學活動，初步學習用一一對應的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。

活動難點：

嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

活動準備：

ppt課件

活動過程：

一、以小刺猬摘果子的情境導入，引起幼兒參與活動的興趣。

教師：秋天是個豐收的季節(jié)，許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了，我們看看它都收獲了哪些果子？（教師說完出示第2張ppt）

二、出示ppt第3-4張，引導幼兒學習用一一對應的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。

1.教師出示第三張ppt，引導幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量，引出“一一對應”的概念。

教師：這么多的果子堆在一起，我們怎么知道哪種果子的數(shù)量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下來之后，對他們的數(shù)量進行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。（教師說完這句話，再出示第三張ppt。）

重點提問：

（1）蘋果的'數(shù)量多還是梨的數(shù)量多？

（2）你是怎么知道的？

（3）還有別的方法嗎？

教師請幾名幼兒說說自己的答案，然后引導幼兒觀察畫面：小刺猬今天給大家?guī)砹艘粋€非常簡便的方法，叫做“一一對應”，用這個方法能很快知道哪種果子的數(shù)量多。我們一起來看看吧！蘋果從左到右排在第一行，梨也是按照從左到右的順序排在第二行，并且每個梨都排在每個蘋果的下面，這樣從左到右、從上到下的一個蘋果、一個梨的對應來看，最后沒有和梨對應的蘋果了，那就說明梨比蘋果多。明白了嗎？

2.出示第四張ppt，引導幼兒用“一一對應”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。

教師：接下來，小刺猬想請小朋友們用這個“一一對應”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們愿意嗎？（說完教師出示第四張ppt。）

重點提問：

（1）橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多？

（2）你是怎樣比較的？

三、出示ppt第5-8張，引導幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。

1.教師出示ppt第5-6張，提出重點提問，引發(fā)幼兒思考。

教師：現(xiàn)在小刺猬說了，我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多，該怎么辦呢？

重點提問：

（1）如果增加蘋果，那增加幾個蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢？

（2）除了增加蘋果，還有什么好方法呢？（引導幼兒說出減少一個梨，也能使兩組果子數(shù)量一樣多。）

2.教師出示ppt第7-8張，引導幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。

教師：剛才我們想的方法都不錯，現(xiàn)在再來幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多？（如果幼兒不能自己說出來，那提問同上；如果幼兒能自己說出來，那么請教師注意幫助幼兒將意思表達完整。）

四、創(chuàng)設情境讓幼兒練習用“一一對應”的方法比較兩組果子的多少。

1.教師出示ppt第9張，并講述：現(xiàn)在，小刺猬們要把摘下來的果子運回家，每個刺猬只能運一個果子，我們來看一看它們能不能一次性就把果子運走呢？

重點提問：現(xiàn)在小刺猬要運蘋果，它們能一次性就把果子運走嗎？為什么？（引導幼兒說出用“一一對應”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同，所以小刺猬能一次性就把蘋果運走。）

小結：原來，只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時候，小刺猬們才能一次性把果子運走。

2.教師出示ppt第10-11張，并講述：這次小刺猬要來運橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運走嗎？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢？（增加兩個橘子或者去掉兩只刺猬）

3.教師出示ppt第12-13張，并提問：那怎樣使小刺猬們一次性把梨運回家呢？（增加一個梨或者去掉一只刺猬。）

五、用“一一對應”的方法分奶片，鞏固新知識。

教師：小朋友們真是太聰明了，幫我解決了這么多問題，為了報答你們，我給你們準備了健康營養(yǎng)的奶片，每人一片?？墒俏也恍⌒陌衙拷M數(shù)量分錯了，你們想一想怎樣才能使每個小朋友都拿到奶片呢？

延伸活動：

教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲，通過親身體驗來感知“一一對應”的方法在生活中的應用。

中班科學活動教案篇2

教學目標：

1、通過用扭扭棒制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。

2、發(fā)展幼兒動手能力，造型能力，創(chuàng)造能力。

3、體驗活動成功的快樂。

教學準備：

各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。PPT范例。

教學過程：

一、教師變魔術引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、小朋友們誰知道這是什么？（幼兒猜測，最后導出是扭扭棒。）

2、今天老師用它來變魔術，請小朋友閉上眼睛。（出示用扭扭棒制作的東西，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。）

二、幼兒第一次嘗試

1、你們想不想試試呢？（分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進行造型。）

2、請小朋友上來介紹一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。）

3、教師小結。

"繞"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞的動作，繞好的扭扭棒像什么？

"彎"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么？

"扭"扭扭棒，請小朋友和老師學學扭的動作，扭好的`扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）

三、欣賞PPT，進一步激發(fā)幼兒操作興趣。

老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西，想看嗎？（老師和幼兒一起邊欣賞，邊討論。）

四、幼兒第二次操作。

1、請幼兒5--6人一組，進行造型。

2、提出活動要求

（1）可以用多根、單根扭扭棒組合制作?？梢杂眉舻栋雅づぐ艏舫尚《?。

（2）如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌。請老師或者其他小組小朋友幫忙。

3、幼兒操作，教師觀察指導。

五、展示作品

小組代表介紹自己小組的作品，然后大家說說你最喜歡哪件作品，為什么。

活動延伸：

活動結束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。

中班科學活動教案篇3

活動目標：

1有觀察探究靜電的興趣

2在靜電游戲的操作過程中，運用自己的感官，感知靜電現(xiàn)象。

3.了解不同材質(zhì)的物體能否產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.體驗解決問題的成就感。

活動準備：

物質(zhì)準備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、木筷、塑料筆、塑料袋、鐵勺、蠟燭記錄卡。

經(jīng)驗準備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象，

活動過程：

(一)魔術《紙娃娃站起來》

1.出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與塑料袋摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

變前師：老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。

2.教師示范后，幼兒動手操作并說一說自己是否成功。

(二)初步感知靜電現(xiàn)象

1.教師再次演示魔術(拿出塑料袋)，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。

變后師："現(xiàn)在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什么動作"。

2.幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

3.幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(怎樣摩擦，力度多少)

4.教師簡單小結：因為尺子和塑料袋經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

(三)大膽猜想

1.出示豐富的操作材料，鼓勵幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電(能夠吸起小紙屑和碎毛線)，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

師：想想你日常生活中看到的和接觸到的，大家猜一猜這些東西哪些能在摩擦之后吸起小紙屑和碎毛線呢?

2.幼兒自己猜想，將猜想結果記錄在記錄卡上。

(四)嘗試操作

師：請你試一試玩一玩，等一會兒告訴大家你的猜想對不對。

1.幼兒動手操作，把木筷、塑料尺、塑料筆、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛線、碎紙屑，把操作結果記錄在記錄卡上，驗證猜想結果。

2.個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。

(五)生活中的靜電現(xiàn)象

啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，

如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦會產(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

(六)ppt：靜電的自述

我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)現(xiàn)我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑、平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認識我了吧。

教學反思

這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!

不足之處：

1、開始部分，我的`語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!

2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調(diào)動起孩子的激情;

3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄的到處都是，以后在做實驗時我要先

講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;

4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗摩擦起電的樂趣!加油!

中班科學活動教案篇4

一.活動目標：

1、掌握搬運疊加物體的基本方法。

2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題。知道疊加是一種好方法。

二.活動準備：

大小不一帶蓋的塑料盒子ppt：生活中的疊加

三.活動過程

1.掌握疊加物體時的基本方法

(目的：通過疊加并搬運帶蓋塑料盒，讓幼兒進一步感受物體疊加的`便利。同時讓幼兒掌握一些疊加物體的基本方法。)

(1)疊加并搬運帶蓋塑料盒

(教師大小不一的塑料盒子，幼兒分成2組。)

a.每組幼兒嘗試把桌上的塑料盒疊放在一塊指定的區(qū)域(區(qū)域大小為最大盒子的底部面積)

b.把疊加好的塑料盒子一起搬運到另一張桌子上相同大小的區(qū)域內(nèi)

(教師注意引導幼兒在疊加并搬運盒子時如何增大穩(wěn)定度)

(2)教師

小盒子要疊放在大盒子上面。

搬運有蓋子的盒子時，可以把蓋子打開，再把盒子疊加起來進行。(疊套的方法)

2.了解生活中運用疊加解決的問題

(目的：感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題)

(播放ppt：生活中的疊加)

幼兒觀看ppt，說說疊加幫助人們解決了生活中的什么問題。

中班科學活動教案篇5

一、活動目標：

1．初步認識常見的豆制品，知道豆制品是黃豆做成的。

2．通過觀察活動，知道豆制品的種類很多，樂意在集體面前介紹自己吃過的豆制品。

3．喜歡吃豆制品，知道豆制品有利身體健康。

二、活動準備：

1．幾種常見的豆制品（如：豆腐、百葉糕、豆腐干等）。

2．有目的.地挑幾種豆制品及其它不是豆制品的（如：牛奶、面包、雞蛋等）放在桌上。

3.每個小朋友一只碗和一把勺子。

三、活動過程：

1.品嘗豆?jié){，引出黃豆。

師：寶寶們，看！王老師今天帶來了什么？誰來猜猜看？（出示豆?jié){）師：到底是什么呢？我們來嘗嘗看好不好？

——幼兒品嘗豆?jié){師：原來是豆?jié){??！那寶寶們知道豆?jié){是用什么做的嗎？

師：真聰明，都將使用黃豆寶寶做的。（出示黃豆）師：誰來說說黃豆是什么樣的？（黃黃的、圓圓的、表面光滑的）

2.出示豆制品，讓小朋友自己說說。

師：黃豆寶寶本領很大，它除了能做成豆?jié){，還能做成很多東西。

師：今天王老師帶來了一些！我們一起來看看，都有些什么呀？

——請幼兒上來介紹。（從顏色、觸摸感、軟硬程度方面介紹）老師在旁幫助。

師：你們介紹得真不錯！

3．引出豆制品概念，認識其它黃豆制品。

師：用