2023-2024學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)（部編版）同步精品課堂 1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)（課件）

第2課時(shí)

在社會(huì)中成長(zhǎng)八上第一課

豐富的社會(huì)生活1.通過(guò)探究與分享活動(dòng)，知道人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程，我們?cè)谏鐣?huì)課堂中成長(zhǎng)。2.通過(guò)閱讀材料，探討交流，理解養(yǎng)成親社會(huì)行為的意義。3.通過(guò)事例分析等活動(dòng)，掌握參與社會(huì)生活的方法，養(yǎng)成親社會(huì)行為。學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)思考：這類人群有何特點(diǎn)？請(qǐng)你為他們?nèi)谟谏鐣?huì)支招。第一環(huán)節(jié)：在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)

在陜西榆林的王家河村有一個(gè)“羊孩”。由于長(zhǎng)年沒(méi)人照顧,六歲男孩拴拴,從剛會(huì)走路開(kāi)始就被拴在了一棵樹(shù)上。整整六年的時(shí)間,和他做伴的只有一只山羊。六歲的拴拴不會(huì)說(shuō)話,只好用“咩、咩”的羊喊聲表達(dá)感情。拴拴的媽媽在他四個(gè)月大的時(shí)候逝世了,爸爸又智力低下,全家獨(dú)一的勞動(dòng)力是他74歲的奶奶由于沒(méi)有人教,他沒(méi)有一點(diǎn)生活自理能力,不論吃飯、穿衣,都要他人幫忙。素來(lái)沒(méi)有同村兒童和拴拴一同嬉戲,每日和他做伴的只有家里的老山羊。拴拴和羊很親,但是對(duì)人卻沒(méi)什么反響。思考：（1）“羊孩”是人，但他為什么不會(huì)人類的語(yǔ)言和技能？（2）想一想，你在社會(huì)生活中獲得了哪些成長(zhǎng)？通過(guò)什么方式獲得的？含義：是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。（1）人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。自然人社會(huì)人

1936年鐘南山出生于一個(gè)醫(yī)學(xué)世家，父親鐘世藩是我國(guó)著名的兒科專家。父親曾教育他：“一個(gè)人能夠?yàn)槿祟悇?chuàng)造點(diǎn)東西，那就沒(méi)有白活。”父親教會(huì)他的，是作為一個(gè)醫(yī)生嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。片段1活動(dòng)二：體會(huì)成長(zhǎng)

進(jìn)入中學(xué)之后，在老師的教育下他開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，確定理想目標(biāo)，這對(duì)后來(lái)他能比較順利地考上大學(xué)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的有關(guān)知識(shí)起到了積極作用。片段2交流分享：鐘南山的成功離不開(kāi)誰(shuí)的幫助？

鐘南山堪稱國(guó)內(nèi)最有文化的業(yè)余運(yùn)動(dòng)員。在北醫(yī)大上學(xué)期間，他被抽調(diào)到北京市集訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練，準(zhǔn)備參加第一屆全運(yùn)會(huì)。每天5點(diǎn)半放學(xué)后，他都要堅(jiān)持跑步訓(xùn)練，到了集訓(xùn)地之后，他更學(xué)會(huì)了遵守訓(xùn)練規(guī)則。片段3

讀初二時(shí)，鐘南山的同學(xué)關(guān)系不太好，同學(xué)要他幫助或?qū)λ幸庖?jiàn)時(shí)，他就不太高興。直到一個(gè)同學(xué)尖銳地指出，他對(duì)集體不關(guān)心，較自私。他左思右想，幡然醒悟，一下子發(fā)生了改變，此后做事總替別人著想，從而贏得了良好的人際關(guān)系。片段4剛出生的嬰兒國(guó)家的培養(yǎng)我們知識(shí)不斷豐富

能力不斷提高規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成

逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員社會(huì)化的途徑社會(huì)化的表現(xiàn)社會(huì)化的結(jié)果父母的撫育同伴的幫助老師的教誨社會(huì)的關(guān)愛(ài)

我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識(shí)和信仰都是別人創(chuàng)造的，由別人傳授給我們的……個(gè)人之所以成其為個(gè)人，以及他的生存之所以有意義，與其說(shuō)是靠他個(gè)人的力量，不如說(shuō)是由于他是偉大人類社會(huì)的一個(gè)成員。從生到死，社會(huì)都在支配他的物質(zhì)生活和精神生活。

——愛(ài)因斯坦

想一想：結(jié)合愛(ài)因斯坦的話，說(shuō)說(shuō)我們的衣食住行娛樂(lè)來(lái)自哪里？我們有何啟示？活動(dòng)三：感悟成長(zhǎng)

我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持

和

精神滋養(yǎng)。知識(shí)歸納為什么個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)？①②③人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)。每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。第二環(huán)節(jié)：養(yǎng)成親社會(huì)行為

活動(dòng)四：榜樣的力量

親社會(huì)行為又叫“利社會(huì)行為”，指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來(lái)的一些有益于他人和對(duì)社會(huì)有積極影響的行為。

一般親社會(huì)行為分為利他行為和助人行為。思考討論：疫情期間的相互守護(hù)有怎樣的意義和價(jià)值？活動(dòng)五：溫情故事2022年6月1日零點(diǎn)起：上海有序恢復(fù)住宅小區(qū)出入、公共交通運(yùn)營(yíng)和機(jī)動(dòng)車通行！在這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)中，有人白衣執(zhí)甲、馳援守“滬”；有人挺身而出、逆向而行；有人互幫互助、傳遞溫暖……這一幕幕，暖心又感動(dòng)。上海封控小區(qū)里，原本不熟悉的街坊鄰里們，通過(guò)微信群里的互相鼓舞，物資共享、互相投喂，鄰里街坊關(guān)系變近了。這種愛(ài)心和溫情不斷傳遞，共同守“滬”～～有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。參與社會(huì)的過(guò)程，既是體驗(yàn)生活的過(guò)程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過(guò)程。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì),積極融入社會(huì),傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?；顒?dòng)六：身體力行參加生產(chǎn)勞動(dòng)與親屬加強(qiáng)來(lái)往結(jié)合圖片和你參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為。養(yǎng)成親社會(huì)的途徑①親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成②我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐③我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急

學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？課堂小結(jié)課堂檢測(cè)1．從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，從步入學(xué)堂到成家立業(yè)……人的成長(zhǎng)就是不斷社會(huì)化的過(guò)程。一個(gè)人從最初的自然生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為一個(gè)社會(huì)人，就要不斷（）A.提升自我素養(yǎng)，力爭(zhēng)脫離社會(huì)而獨(dú)立存在B.融入社會(huì)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維方式和行為方式C.認(rèn)同社會(huì)規(guī)則，最終依靠他律約束自身行為D.權(quán)衡利弊得失，選擇自己所喜歡承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任B2．2022年11月，央視戲曲頻道《空中劇院》精心策劃了《戲韻家國(guó)情》系列節(jié)目，對(duì)于大家耳熟能詳?shù)膫鹘y(tǒng)劇目、古代故事、著名人物，讓觀眾感受到電視審美的效果。通過(guò)戲曲劇目展現(xiàn)家國(guó)情懷的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。這說(shuō)明我們（）A.從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持 B.從社會(huì)中獲得精神滋養(yǎng)C.從自然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人 D.已成長(zhǎng)為合格的社會(huì)成員B3．7月12日上午，山東濟(jì)南出現(xiàn)持續(xù)性大雨，濟(jì)南軌交6號(hào)線建筑工人侯正建、王星堂看到一位老人過(guò)馬路時(shí)不慎摔倒在湍急的水流中。他們趕緊過(guò)去把老人扶了起來(lái)，并叫了救護(hù)車。等救護(hù)車的間隙侯正還把一名熄火摩托車上的女子背到了路邊，下列對(duì)兩人的行為認(rèn)識(shí)正確的是???????①主動(dòng)關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的親社會(huì)行為②積極履行了公民應(yīng)盡的法定義務(wù)③傳遞了社會(huì)正能量發(fā)揚(yáng)了助人為樂(lè)的傳統(tǒng)美德④是突發(fā)事件中的個(gè)人偶然行為，不必在意和關(guān)注。A.①② B.①③ C.②④ D.③④B4．親社會(huì)行為是指對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為。下列屬于親社會(huì)行為的有（）①主動(dòng)到養(yǎng)老院看望老人②參加文明交通勸導(dǎo)志愿服務(wù)活動(dòng)③挺身而出暴打傷人者④積極參加社區(qū)垃圾分類宣傳活動(dòng)A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④A5．北京研學(xué)教育資源豐富。走進(jìn)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，緬懷革命先烈，重溫崢嶸歲月；走進(jìn)國(guó)家植物園，探索植物奧秘，共享自然之美……參加研學(xué)活動(dòng)（）①有利于培養(yǎng)學(xué)生的親社會(huì)行為②就能成為合格的社會(huì)成員③有利于學(xué)生在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)④是為了獲得他人和社會(huì)的贊賞A.①② B.②④ C.①③ D.③④C6．材料一：邵陽(yáng)市六中初一487班和490班在市文明辦、市教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下開(kāi)展了“扣好人生第一?？圩?勞動(dòng)美”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。(1)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答：研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)有助于我們養(yǎng)成什么行為？并列舉你曾經(jīng)參加過(guò)的類似的兩項(xiàng)活動(dòng)。材料二：邵陽(yáng)市第五中學(xué)組織500多名師生走出校門，來(lái)到武岡云山國(guó)家森林公園研學(xué)實(shí)踐教育基地，開(kāi)展以“云山自然小偵探”為主題的研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生“德、智、體、美