小班語言活動小金魚逃走了教案反思_第1頁
小班語言活動小金魚逃走了教案反思_第2頁
小班語言活動小金魚逃走了教案反思_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第第頁小班語言活動小金魚逃走了教案反思

小班語言活動小金魚逃走了教案反思

活動目標：

1、閱讀繪本的內(nèi)容，了解小金魚出逃的有趣經(jīng)受，知道有伙伴是件歡樂的事情。

2、通過觀測畫面，能發(fā)覺并精確表達小金魚逃離的場景以及逃走的緣由。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：繪本PPT版本1份、繪本幼兒人手一份

2、閱歷預(yù)備：幼兒有過"找不同'的閱歷。

活動重難點：

重點：能通過觀測畫面理解繪本的內(nèi)容。

難點：能精確表達小金魚為什么要逃走的緣由。

活動過程：

(一)出示繪本《小金魚逃走了》封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒自由表達自己所看到的內(nèi)容。

老師："今日我?guī)砹死L本《小金魚逃走了》，你們在封面上看到了什么?'

(二)幼兒自主閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒仔細觀測畫面中的小金魚逃走的場景，找到逃走的小金魚。

老師："請小伙伴仔細地一頁一頁地看，小金魚究竟都逃到什么地方呢?一會兒請小伙伴說一說。'

(三)幼兒自主閱讀后共享在繪本中所看到的內(nèi)容。

老師："小金魚都逃到哪里去了，小金魚藏在哪里呢?'

(四)幼兒與老師集體閱讀繪本《小金魚逃走了》，重點引導(dǎo)幼兒理解小金魚為什么要逃走以及選擇逃走的場所的緣由。

1、老師："我們一起再來看一遍《小金魚逃走了》吧。'(老師按封面、扉頁、內(nèi)頁、封底的順次帶領(lǐng)幼兒再次精讀繪本)

2、老師："小金魚為什么選擇躲到窗簾上?后來為什么逃走了?'(書的第4-7頁)

3、老師："小金魚為什么選擇躲到花盆里?它為什么又逃走了?'(書的第8-11頁)

4、老師："小金魚為什么選擇躲到糖果罐里?它還逃到了哪里?后來為什么又逃走了?'(書的第12-21頁)

5、老師："最末小金魚找到了什么地方?為什么它再也不會逃走了'(書的第22-23頁)

(五)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際生活，感受有伙伴是件歡樂的事情。

老師："假如你是小金魚，你會和它一樣逃到哪里去呢?你有沒有像小金魚一樣有好伙伴呢?'

活動延伸：

老師："和自己喜愛的好伙伴一起找找繪本中的小金魚都躲在哪呢?'

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論