VI完稿階段版式設(shè)計(jì)教案樣本

PAGEPAGE1任務(wù)名稱:VI完稿階段版式設(shè)計(jì)授課班級(jí)：視覺三年級(jí)授課課時(shí)：1課業(yè)類型：平面設(shè)計(jì)教師：毛玉怡項(xiàng)目?jī)?nèi)容資料選用備注一、學(xué)生情況分析本班學(xué)生在上本課之前，已經(jīng)完成了VI設(shè)計(jì)中的標(biāo)志設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)部分、應(yīng)用部分的設(shè)計(jì)，在規(guī)定的內(nèi)容之上，還設(shè)計(jì)了雨傘、筆、扇子等紀(jì)念品。項(xiàng)目的構(gòu)思過程有了一點(diǎn)了解。已掌握Illustrator的運(yùn)用，能進(jìn)行基本的操作；學(xué)生學(xué)習(xí)中大多習(xí)慣被動(dòng)接受，不愿意主動(dòng)思考。對(duì)于完稿制作學(xué)習(xí)的意義，應(yīng)用不夠理解。所以本課結(jié)合學(xué)生現(xiàn)在狀況設(shè)計(jì)了這樣一堂通過橫向聯(lián)系和教師講解、自我實(shí)踐來開拓學(xué)生藝術(shù)視野，提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、制作理解、應(yīng)用的課程。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：運(yùn)用版面設(shè)計(jì)的知識(shí)完成VI完稿的輸出。2、過程與方法：通過自己實(shí)踐來理解版面設(shè)計(jì)有哪些規(guī)律，如何實(shí)現(xiàn)構(gòu)思、完成設(shè)計(jì)稿件。3、工具和材料：學(xué)生可運(yùn)用Illustrator軟件、草圖紙、鉛筆隨時(shí)進(jìn)行版面的排布。4、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過版面設(shè)計(jì)，養(yǎng)成在設(shè)計(jì)工作中精益求精的工作態(tài)度；闡述設(shè)計(jì)思路時(shí)鍛煉設(shè)計(jì)構(gòu)思的表述能力，認(rèn)識(shí)從思想、視覺到語言的設(shè)計(jì)全過程。三：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用版式設(shè)計(jì)規(guī)律來完成的多種設(shè)計(jì)元素的排列。四：教學(xué)難點(diǎn)：版式設(shè)計(jì)并不是一成不變的，根據(jù)不同的情況如何對(duì)版式進(jìn)行調(diào)整。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、資料、學(xué)生VI設(shè)計(jì)作品、書籍設(shè)計(jì)中用到版式設(shè)計(jì)的作品、廣告設(shè)計(jì)中用到版式設(shè)計(jì)的廣告作品等，可使用的軟件，版式設(shè)計(jì)的要求等。從虛擬書架：原料中設(shè)計(jì)部分之作品欣賞中選用一些平面構(gòu)成作品、廣告作品等。學(xué)生準(zhǔn)備：VI設(shè)計(jì)已完成的元素。工具材料選擇要求：筆記、草圖設(shè)計(jì)稿紙、鉛筆等設(shè)計(jì)工具；六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1基礎(chǔ)型作業(yè)：要求：用你理解和體會(huì)版面的含義。嘗試幾個(gè)抽象圖形的版式布置。2拓展型作業(yè)：結(jié)合自己的審美經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)同學(xué)作品和教師展示的版式設(shè)計(jì)作品。3研究性作業(yè)：根據(jù)對(duì)于版式設(shè)計(jì)方法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用到VI完稿設(shè)計(jì)中去。七、教學(xué)過程：采取策略：師生討論法，教師講解法（一）、引出課題，提出本課任務(wù)要求：1、請(qǐng)大家欣賞版面設(shè)計(jì)在各種設(shè)計(jì)形式中的應(yīng)用，并提出本次作業(yè)的要求。2、導(dǎo)入今日主題：版式設(shè)計(jì)A感受什么是版式空間B版式與今日VI設(shè)計(jì)的關(guān)系C解讀今日的任務(wù)要求從虛擬書架：原料中設(shè)計(jì)部分之作品欣賞中選用各種平面廣告作品等。引發(fā)學(xué)生的思考，回憶和總結(jié)設(shè)計(jì)構(gòu)思的過程。（二）、研究任務(wù)：3、教師歸類、總結(jié)、介紹版式設(shè)計(jì)的幾種構(gòu)思方式：A圖文典型排列

中軸、頂格、偏移等B標(biāo)題的靈活排列

重復(fù)、特異、漸變、對(duì)比等4、給學(xué)生5分鐘編排教師提供的的圖形與文字。5、給學(xué)生看一段廣告片，從廣告片中得到啟發(fā)，來完成簡(jiǎn)單元素和空間在版面中的關(guān)系。6、學(xué)生相互對(duì)設(shè)計(jì)情況做分析。

從虛擬書架：張靜《點(diǎn)、線、面》中的“思維模式”部分1、學(xué)生通過排列簡(jiǎn)單圖形和討論評(píng)價(jià)加深對(duì)版式設(shè)計(jì)的理解。A:b:（三）、運(yùn)用知識(shí)完成任務(wù)：7、教師布置今日的完稿任務(wù)：由分析任務(wù)導(dǎo)出版面編排的基礎(chǔ)知識(shí)。8、給學(xué)生看一段廣告片，從廣告片中得到啟發(fā)，來認(rèn)識(shí)說明性版面中網(wǎng)格的運(yùn)用。（1）網(wǎng)格的靈活運(yùn)用。（2）余白的靈活運(yùn)用。9、給學(xué)生5分鐘編排自己設(shè)計(jì)好的VI元素。從虛擬書架：原料中設(shè)計(jì)部分中選用一些平面設(shè)計(jì)作業(yè)等……（四）、布置作業(yè)：10、把兩種靈活運(yùn)用的方法用到自己的作品表達(dá)中，用剩下的課里進(jìn)行完稿調(diào)整。（所有的版式設(shè)計(jì)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，教師提供設(shè)備和資料以供學(xué)生查詢、參考）從虛擬書架：原料中設(shè)計(jì)部分之平面設(shè)計(jì)作業(yè)中選用采用了各種表現(xiàn)手法的作品。八、評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)方式上，嘗試采用教師與學(xué)生共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，多元手段相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)同學(xué)作品，引起學(xué)生對(duì)照，同時(shí)評(píng)價(jià)也是鍛煉表達(dá)能力的一種方式。教師與學(xué)生在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定中，總結(jié)出知識(shí)的規(guī)律，加深學(xué)生的印象，大家一起制定出的作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也更容易被學(xué)生接受和記憶，使完稿制作更標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化。從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)到多種評(píng)價(jià)的結(jié)合，改變了傳統(tǒng)教育中教師一言堂的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在平等、參與、溝通、交流的過程中獲得了對(duì)知識(shí)的更深理解，提高了表達(dá)與思考的能力。九、課堂小結(jié)1、總結(jié)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況（技能掌握情況）2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)（學(xué)習(xí)態(tài)度情況）3、家庭作業(yè)安排：把VI元素制作成完稿（海報(bào)設(shè)計(jì)）4、對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸（提供可以查閱的設(shè)備和資料，推薦設(shè)計(jì)網(wǎng)站，可以供制作時(shí)參考）：共享配色網(wǎng)站www.logo設(shè)計(jì)專業(yè)網(wǎng)站www.設(shè)計(jì)在線www.中國(guó)設(shè)計(jì)在線2012年5月說課逸夫職校毛玉怡在“國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要”中提出：“教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展”。“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍運(yùn)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方式、以及師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)依據(jù)”。依據(jù)上述要求，我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要從如下方面考慮：一、從學(xué)生方面：我們的學(xué)生是以繪畫、設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)目標(biāo)的專業(yè)性學(xué)習(xí)，專業(yè)要求比較高，而職校學(xué)生大多在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上與基礎(chǔ)教學(xué)的高中生有很大的差距，他們不善于開動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)地鉆研專業(yè)技能，習(xí)慣接受性的教學(xué)方式，所以必須采用有效的手段，通過創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)方式和研究性學(xué)習(xí)的情境，才能讓他們掌握知識(shí)，形成應(yīng)用的能力，以此提高學(xué)習(xí)的有效性。本課的設(shè)計(jì)，我在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，形成研究性學(xué)習(xí)的能力上，安排了許多環(huán)節(jié)，其目的就是使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，初步掌握設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的方法，體會(huì)研究性學(xué)習(xí)帶來的成功經(jīng)驗(yàn)，并遷移這樣的方法，作用于其他知識(shí)的學(xué)習(xí)。二、從教材方面：本課是設(shè)計(jì)系列教學(xué)中的重要一課，但職校系統(tǒng)提供的系列教材中并無適合中職美術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的有針對(duì)性的教材，因此，我們上課是按照學(xué)校制定的教綱，結(jié)合我們專業(yè)部自己制作的虛擬書架中的電子教材和教師自選的教材進(jìn)行教學(xué)的，這里選用虛擬書架中的部分素材，根據(jù)目前學(xué)生的狀況和教學(xué)的需要串編而成的。三、從教法方面：本課在教法的選用上，是依據(jù)我校魔塊式的教學(xué)理念來選用的。其中有研究性學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的參與教學(xué)的意識(shí)，從被動(dòng)的老師講、學(xué)生聽，變成主動(dòng)地我要學(xué)、怎樣學(xué)。所以，我設(shè)計(jì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，提供了學(xué)生大量的信息，讓學(xué)生通過查資料、分析、篩選、處理、運(yùn)用信息的環(huán)節(jié)，來獲得知識(shí)的靈感，這對(duì)于我們學(xué)校這樣的學(xué)生來說，絕對(duì)是一個(gè)重要的能力。在教學(xué)中我還安排了自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)：不同能力學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需要，所以，我設(shè)計(jì)了虛擬書架的環(huán)節(jié)，向?qū)W生提供設(shè)備和資料、不同表現(xiàn)方法、網(wǎng)站，供不同能力的學(xué)生查閱、參考。課題：VI完稿階段版式設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（１）知識(shí)與技能：運(yùn)用版式設(shè)計(jì)的幾種方法完成VI設(shè)計(jì)稿的排版。（２）過程與方法：通過欣賞版式設(shè)計(jì)在各種平面廣告、影視廣告中的運(yùn)用和通過自己實(shí)踐操作來理解版式設(shè)計(jì)，完成VI完稿。（３）工具和材料：學(xué)生可鉛筆畫草圖，用Illustrator完成VI完稿。（４）情感態(tài)度和價(jià)值觀：每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的VI作品運(yùn)用新學(xué)到的版面設(shè)計(jì)知識(shí)來設(shè)計(jì)完稿，來表達(dá)自己對(duì)于版式設(shè)計(jì)的理解。在評(píng)價(jià)階段通過對(duì)自己和別人作品來鍛煉設(shè)計(jì)觀察能力和表述的能力，體現(xiàn)專業(yè)化的理性分析的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用版式設(shè)計(jì)的多種方法來完成VI完稿的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：A從相關(guān)視覺設(shè)計(jì)實(shí)例中體會(huì)版式設(shè)計(jì)規(guī)律。B如何靈活地使用版式設(shè)計(jì)的各種方法處理具體的問題。課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、資料、學(xué)生圖形作品、設(shè)計(jì)中用到圖形與文字、廣告視頻中用版式設(shè)計(jì)的廣告作品等，提示可使用的工具、版式設(shè)計(jì)的要求。教法的選用：?jiǎn)栴}情境法；對(duì)比研究法；歸類總結(jié)法；重點(diǎn)演示法；師生互助法；回憶鞏固法教學(xué)過程：一、以大信息量創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提出本課任務(wù)：1、為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給他們看視頻和圖形在其他平面作品中的運(yùn)用，讓他們感受版面空間，并且了解學(xué)習(xí)版式設(shè)計(jì)的意義。2、用大的信息量來引導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計(jì)，養(yǎng)成自己搜集資料的習(xí)慣。二、模擬任務(wù)，研究學(xué)習(xí)：（一）設(shè)計(jì)熱身教師給出較為快速的任務(wù)，來理解版面設(shè)計(jì)的概念1、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)需要有切實(shí)的方向來進(jìn)行實(shí)踐。2、接受型學(xué)習(xí)有快速、高效的學(xué)習(xí)效能。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的理性分析方法，在大多數(shù)的設(shè)計(jì)公司也是這樣做的。（二）深入研究版式設(shè)計(jì)方法1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析專業(yè)設(shè)計(jì)要求，更專業(yè)地看待評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2、通過分析學(xué)生了解自己已掌握了些什么，還需要些什么知識(shí)。有些知識(shí)簡(jiǎn)單，學(xué)生自己選擇了解；有些知識(shí)通過學(xué)生分析和教師歸納，加深了學(xué)生對(duì)版式設(shè)計(jì)方法的理解。以專業(yè)化的訓(xùn)練對(duì)理論加以實(shí)際運(yùn)用：給學(xué)生看一段廣告作品，提問參加從作品中看到版式設(shè)計(jì)在具體情況下的關(guān)鍵所在？設(shè)計(jì)理念：（1）給學(xué)生看版式設(shè)計(jì)在廣告作品中的運(yùn)用，讓他們迅速進(jìn)行思考，分析版式設(shè)計(jì)規(guī)律。提高觀察、分析能力。（2）讓學(xué)生迅速實(shí)踐理論到自己的作品中，他們更容易體會(huì)到理論學(xué)習(xí)的價(jià)值。四、布置作業(yè)：要求：把兩種靈活運(yùn)用的方法用到自己