2022新版語文課程標(biāo)準(zhǔn)精編模擬測試題及答案 （二）

2022新版語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬測試題及答案(二)一、填空題(每個小題2分，共30分)人文性)3.語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識字寫字能力能力、寫作能力、口語交際能力，正5.閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。(探究)10.語文綜合性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合11.語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。要盡可能14.綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用、聽說15.寫作評價綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重二、選擇題(單選，每個小題2分，共40分)觀點(diǎn)(C)A.工具性B.人文性C.工具性與人文性的統(tǒng)一D.工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一。2.閱讀教學(xué)過程是(D)A.學(xué)生與文本之間對話的過程B.學(xué)生與教師之間對話的過程C.在家庭生活中D.在與社會人群交往中3.(A)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和發(fā)展的基礎(chǔ)。A.語文素養(yǎng)B.道德素養(yǎng)C.文化素養(yǎng)D.人文素養(yǎng)4.口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生(B)、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。A.說話B.傾聽C.表演5.各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視(C)A.誦讀和瀏覽B.精讀和略讀C.朗讀和默讀D.誦讀和默讀6.各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求(B)A.矯情做作的腔調(diào)B.有感情地朗讀C.快速地默讀D.大聲地朗讀7.應(yīng)加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(C)A.誦讀、吟誦和朗讀B.朗讀、吟誦和瀏覽C.精讀、略讀和瀏覽D.朗讀、精讀和略讀8.綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)(A)精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。A.合作B.探究D.實(shí)踐10.重視學(xué)生讀書、寫作、口語交際、搜集處理信息等語A.多讀少寫B(tài).多讀多寫C.少讀多寫D.少讀少寫11.學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者A.管理者B.評價者C.督促者D.引導(dǎo)者與價值觀的整體發(fā)展。A.自主與合作B.過程與方法C.合與探究D.成績與考分13.要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提倡(D),好讀書，讀好書，讀整本的書。A.多做題，多讀書B.多做題，少讀書C.少做題，少讀書D.少做題，多讀書14.課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計，三個方面相互滲透，融為一體，注重A.語文知識B.語文能力C.語文素養(yǎng)D.語文基礎(chǔ)15.(A)是語文學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。A.學(xué)生B.教師C.學(xué)生和教師D.小組16.九年義務(wù)教育語文課程目標(biāo)要求學(xué)生能根據(jù)需要，運(yùn)用(A)的表達(dá)方式寫作，發(fā)展書面語言運(yùn)用能力。A.常見B.個性C.獨(dú)特D.精妙17.教科書應(yīng)體現(xiàn)時代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹立正確的(D)A.世界觀B.人生觀C.價值觀D.世界觀、人生觀、價值觀18.教科書要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。A.地方B.地方、學(xué)校和教師C.學(xué)校D.教師19.教科書編寫應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，努力追求設(shè)計的倉新和編寫的特色。編寫語言應(yīng)(A)性。20.語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)A.平等B.探究C.展示D.寬松三、簡答題(共4題，30分)1.語文課程的基本理念是什么?(6分)2.課程的性質(zhì)和地位是什么?(8分)3.為什么語文教育要重實(shí)踐、重體驗?(8分)“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)那兒獲得的，只有比自然習(xí)得的更為集中和規(guī)范，并沒有、也不可能改變自然習(xí)得中的實(shí)踐經(jīng)驗和積累等本性。再者，體驗和感悟。4.新課程要求老師角色怎么轉(zhuǎn)變?(8分)新課程要求教師轉(zhuǎn)換到位、得體，放棄師道尊嚴(yán)，成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者、激勵者。師生構(gòu)建民主、平等、和諧的對話關(guān)系。師生關(guān)系民主、平等、和諧，是輕松自如地開展教學(xué)的保證。教學(xué)互動往往在民主、平等、和諧的對話氛圍中實(shí)現(xiàn)，教師不能高高在上，要降低自己的年齡、身份，保持年輕的心態(tài)。如上課前或上課之初與學(xué)生朋友一樣輕松、愉快地對話，消除學(xué)生的距離感，課堂上始終面帶微笑，語言親切用商量的語氣，帶著親和力，不去挑剔，也不冷漠對話。師生互相交流對話，互助性強(qiáng)。能深刻全面地把握新課程，具有較高的教學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。2022新版語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬測試題及答案(三)一、填空題(每個小題2分，共30分)1.語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運(yùn)用的課程。(綜合性實(shí)踐性)2.與的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。(工具性人文性)3.語文課程圍繞體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。(核心素養(yǎng))4.核心素養(yǎng)是學(xué)生通過,逐步形成的正確價值觀，必備品格和關(guān)鍵能力。(課程學(xué)習(xí))5.語文課程總目標(biāo)提示我們：要教會學(xué)會運(yùn)用,具有獨(dú)立閱讀能力。(多種閱讀方法)6.課標(biāo)要求，7-9年級的學(xué)生能閱讀簡單的議論文，能區(qū)分(觀點(diǎn)與材料)7.義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以組織與呈現(xiàn)。(學(xué)習(xí)任務(wù)群)8.反映科技、自然、生活等方面的應(yīng)用、說明、記敘類9.基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中，積累和,形成良好語感。(語言材料語言經(jīng)驗)10.語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有綜合性。(情境性實(shí)踐性)11.是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)。(學(xué)業(yè)質(zhì)量)12.語文課程要立足學(xué)生發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。(核心素養(yǎng))13.語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)提出，課程實(shí)施過程中，應(yīng)立足核心素養(yǎng)，彰顯教學(xué)目標(biāo)的育人導(dǎo)向。(以文化人)14.語文課程評價包括和終結(jié)性評價。(過程性評價)會主義核心價值觀。(立德樹人)二、選擇題(單選，每個小題2分，共40分)1.語文核心素養(yǎng)不包括(B)A.文化自信B.閱讀能力C.思維能力D.審美創(chuàng)造2.下列不是語文課程總目標(biāo)中要求學(xué)生形成和具備的思維品質(zhì)的是(D)A.愛國主義B.集體主義C.社會主義D.享樂主義3.課標(biāo)要求，7-9年級學(xué)生的閱讀速度不少于每分鐘(A)4.課標(biāo)要求，初中生每學(xué)年至少讀(D)部名著，探索()閱讀方法?A.5.個性化B.3.形式化C.4.自由化D.2-3.個性化6.在任務(wù)群的設(shè)置中，以下(D)不是發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群7.不屬于新課標(biāo)中課程內(nèi)容主題與載體形式A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化B.愛國主義文化C.社會主義先進(jìn)文化D.革命文化8.拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群主要設(shè)置了整本書閱讀和(A)兩個A.跨學(xué)科學(xué)習(xí)B.跨時代學(xué)習(xí)C.跨區(qū)域?qū)W習(xí)D.跨時A.堅持以文化人B.強(qiáng)化社會實(shí)踐C.加強(qiáng)語文基礎(chǔ)D.A.學(xué)習(xí)情境B.學(xué)習(xí)活動C.學(xué)習(xí)主題D.學(xué)習(xí)過程A.身心發(fā)展規(guī)律B.核心素養(yǎng)C.學(xué)習(xí)任務(wù)D.語文實(shí)踐12.義務(wù)教育語文課程結(jié)構(gòu)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和核A.語文學(xué)習(xí)主題B.語文學(xué)習(xí)任務(wù)C.語文實(shí)踐活動D.13.新課標(biāo)學(xué)段在學(xué)習(xí)與生活中，累計認(rèn)識3500個左右A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段A.促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展B.核心素養(yǎng)形成C.語文實(shí)踐活動D.立德樹人A.情境性和實(shí)踐性B.階段性與典范性C.時代性和典16.語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)中課程實(shí)施包括教學(xué)建議、A.教學(xué)研究B.教師培訓(xùn)C.教學(xué)研究與教師培訓(xùn)D.教研一體17.語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)指出(B)貫穿語文學(xué)習(xí)全A.終結(jié)性評價B.過程性評價C.學(xué)業(yè)水平考試D.多元性評價18.課堂教學(xué)評價是過程性評價的主渠道，教師應(yīng)樹立“(A)”一體化的意識。A.教-學(xué)-評B.教-學(xué)C.教-學(xué)-做D.內(nèi)容-方法-手段19.學(xué)業(yè)水平考試的目的主要是通過學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量表A.核心素養(yǎng)B.關(guān)鍵素養(yǎng)C.道德意志D.知識能力20.課程資源開發(fā)與利用時，應(yīng)建立(D)開發(fā)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)A.互助B.公平C.自主D.合作二、簡答題(共4題，30分)1.語文課程的基本理念是什么?(6分)(1)立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功(3)突出課程內(nèi)容的時代性和典范性，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合。(4)增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?(至少能答出4條)(8分)(1)注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體的交流。(2)自信、講述見聞，內(nèi)容具體，語言生動。(4)多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎(chǔ)。(5)寫作時考慮不同的目的和對象，(6)寫繼續(xù)性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容充實(shí)具體。(7)注重寫作過程中搜集素材，構(gòu)思立意、列綱起草，修改加工等環(huán)節(jié)。(注：答出4條即可)3.結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)簡述過程性評價原