初一數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

初一數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任初一的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)校分配給我的工作，我堅(jiān)決擁護(hù)，認(rèn)真執(zhí)行。一學(xué)期來(lái)，我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，不斷提高他們的數(shù)學(xué)水平。下面就我的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

我在工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，并嚴(yán)格要求自己。在各方面嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守教師職業(yè)道德，鞭策自己。一學(xué)期來(lái)，我從不遲到，不早退，不曠教；認(rèn)真?zhèn)湔n上課，作到有備而來(lái)，向45分鐘要質(zhì)量。

二、鉆研教材，把握大綱

我認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大綱和教材，加快教育觀念的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，根據(jù)教材的編排體系，更新觀念，遵循知識(shí)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，盡力把握重點(diǎn)，做到難易適度。同時(shí)，我通過(guò)研讀教材，制定教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)超前選材，由淺入深。在教學(xué)過(guò)程中，我始終把學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)、嘗試、感悟”貫穿課堂，注重能力培養(yǎng)與激發(fā)興趣的結(jié)合。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治教，因材施教

我遵循“把學(xué)生引上愛(ài)好的殿堂”為理念，面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的愉悅。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和成功，而且加強(qiáng)反饋矯正力度，通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題加以鋪墊。例如：在講軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)時(shí)我出了一道題：已知直線l上有一點(diǎn)O，直線l外有兩個(gè)點(diǎn)A和B，（圖略）在A、O、B三點(diǎn)中任取兩點(diǎn)畫(huà)直線即可得兩條直線l1和l2請(qǐng)問(wèn)哪一條是軸對(duì)稱(chēng)圖形？題目一出示學(xué)生馬上回答l1是軸對(duì)稱(chēng)圖形。我將l1畫(huà)成圖（1）的樣子學(xué)生馬上意識(shí)到自己的回答是錯(cuò)誤的。我就因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生明白錯(cuò)誤的原因：不是所有的軸對(duì)稱(chēng)圖形都像圖（1）那樣具有明顯的對(duì)稱(chēng)軸。有些軸對(duì)稱(chēng)圖形可能不那么明顯但它們也是軸對(duì)稱(chēng)圖形比如圖（2）。（圖略）接著我出示了圖（2）讓學(xué)生觀察比較圖（1）與圖（2）的區(qū)別與聯(lián)系。通過(guò)比較學(xué)生明白了圖（2）雖然沒(méi)有明顯的對(duì)稱(chēng)軸但是它也是軸對(duì)稱(chēng)圖形。最后我出示了圖（3）讓學(xué)生判斷并說(shuō)明理由學(xué)生通過(guò)觀察分析得出圖（3）也是軸對(duì)稱(chēng)圖形而且對(duì)稱(chēng)軸就是AB這條線段所在的直線。在此基礎(chǔ)上我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生得出：只要作兩個(gè)點(diǎn)的連線的垂直平分線即可得到圖形的對(duì)稱(chēng)軸這個(gè)結(jié)論。通過(guò)以上的教學(xué)活動(dòng)既讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣又加深了對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)可謂一舉兩得。

由于本班的學(xué)生基礎(chǔ)較差在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為接受能力差、領(lǐng)悟能力差、思維呆板所以在教學(xué)中我注重直觀教學(xué)和能力的培養(yǎng)同時(shí)堅(jiān)持“沒(méi)有教不好的學(xué)生只有不會(huì)教的老師”的教學(xué)原則努力從不同的角度去啟發(fā)學(xué)生由淺入深、由表及里逐步引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。在教學(xué)過(guò)程中我注重以下幾點(diǎn)：

1、講清知識(shí)的來(lái)龍去脈盡力從學(xué)生的認(rèn)知角度出發(fā)例如：在講代數(shù)式的概念時(shí)我首先問(wèn)學(xué)生什么是數(shù)？學(xué)生回答：“0、1、2、3、4……是數(shù)”。我又問(wèn)：“0、1、2、3、4……是一個(gè)什么？”學(xué)生回答：“是一個(gè)數(shù)”。我進(jìn)一步問(wèn)：“0、1、2、3、4……是一個(gè)整數(shù)”。這時(shí)我及時(shí)引出整式的概念并指出單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的代數(shù)式的概念。在此基礎(chǔ)上學(xué)生就能較好的理解代數(shù)式的定義了。另外代數(shù)式的值是數(shù)因此代數(shù)式既沒(méi)有最大值也沒(méi)有最小值這一點(diǎn)我在教學(xué)中多次強(qiáng)調(diào)但學(xué)生在作業(yè)中仍然出錯(cuò)。為解決這個(gè)問(wèn)題我就讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)新課并把這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在學(xué)習(xí)卡片上隨時(shí)提醒自己。

2、多動(dòng)手多實(shí)踐“百聞不如一見(jiàn)百見(jiàn)不如一干”在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)我讓學(xué)生多動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐讓學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)并進(jìn)一步理解和掌握知識(shí)同時(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生觀察能力、分析能力、動(dòng)手能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如：在講有理數(shù)的加法法則時(shí)我首先讓學(xué)生伸出右手用手指表示運(yùn)算順序并口述法則然后把法則用字母表示出來(lái)最后將法則應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。這樣學(xué)生很容易理解并記住這個(gè)法則而且也會(huì)運(yùn)用這個(gè)法則解決實(shí)際問(wèn)題一箭雙雕事半功倍。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要也是我們責(zé)任教育的體現(xiàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維我在教學(xué)中經(jīng)常提出一些開(kāi)放性問(wèn)題例如：已知直線l上有三個(gè)點(diǎn)OABC（圖略）請(qǐng)用不同的方法畫(huà)出它的垂直平分線。北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任初一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期所使用的教材是北師大版七年級(jí)上冊(cè)教材，本冊(cè)教材內(nèi)容難度不是很大，但也有一定的挑戰(zhàn)性。積極制定教學(xué)計(jì)劃，鉆研教材、研究教法，精心備寫(xiě)教案。我認(rèn)為：作為一名教師，制定教學(xué)計(jì)劃是極其重要的。在計(jì)劃中規(guī)定本學(xué)期所使用的教材、教學(xué)進(jìn)度、授課時(shí)間、各章節(jié)的重難點(diǎn)、階段性考試及學(xué)生成績(jī)等內(nèi)容。只有制定切實(shí)可行的計(jì)劃，才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行，并能取得階段性的成果。

二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、在開(kāi)學(xué)初，我就重點(diǎn)抓了學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，并輔之以學(xué)習(xí)方法，循序漸進(jìn)地進(jìn)行引導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生大多愛(ài)動(dòng)好玩，缺乏吃苦鉆研的精神。根據(jù)這一點(diǎn)，我在上課時(shí)將一些數(shù)學(xué)課上的活動(dòng)安排在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2、在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，并注意培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維。在七年級(jí)的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是差生，優(yōu)生也在上課的時(shí)候不積極思考。針對(duì)這一點(diǎn)，我在教學(xué)中采用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維興趣。如：將一些較難的問(wèn)題設(shè)為“搶答題”的形式進(jìn)行，并給予回答正確的同學(xué)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)；將一些較難的問(wèn)題設(shè)為若干個(gè)“臺(tái)階式”的問(wèn)題，讓學(xué)生順著“臺(tái)階”一步步地爬上知識(shí)的高峰。這樣不僅使學(xué)生積極思考，在不知不覺(jué)中掌握新的知識(shí)，而且也能夠使學(xué)生養(yǎng)成遇到問(wèn)題積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不是與生俱來(lái)，而是需要每堂課不斷地滲透和培養(yǎng)而形成的。在上課時(shí)要求學(xué)生做到：上課認(rèn)真聽(tīng)講；課后做好作業(yè)；做事認(rèn)真踏實(shí)。并采用激勵(lì)機(jī)制，如：課堂上回答問(wèn)題積極的同學(xué)或經(jīng)常提出問(wèn)題的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)或加分等，以促進(jìn)學(xué)生在課堂上的積極參與。課后主動(dòng)來(lái)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)或獎(jiǎng)勵(lì)。只有這樣，才能使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與度。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)是不可能提高效率的。在課堂教學(xué)中，我采用多種方法來(lái)提高學(xué)生的課堂參與度。如：在例題或一些需要討論的問(wèn)題上讓全班同學(xué)一起思考討論；在課堂練習(xí)中采用競(jìng)賽的方式讓學(xué)生爭(zhēng)先恐后地參與；在階段性考試后讓一些考得好的同學(xué)來(lái)給其他同學(xué)講述自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)等。這樣既提高了學(xué)生的課堂參與度，又使更多的同學(xué)能夠從優(yōu)秀的學(xué)生身上學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，從而提升整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)水平。

三、抓好備課組的集體備課活動(dòng)，實(shí)施“周周清”“堂堂清”的教學(xué)理念

我積極組織備課組進(jìn)行集體備課活動(dòng)，讓組員在備課時(shí)相互討論、相互交流、相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)我每周至少組織一次集體備課活動(dòng)，討論本周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法等。在集體備課活動(dòng)中盡可能讓組員暢所欲言、各抒己見(jiàn)。通過(guò)這些活動(dòng)讓組員之間相互了解、相互信任、相互支持、相互幫助。從而提高了備課組的整體備課水平及教學(xué)質(zhì)量。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，為了使更多的學(xué)生能更好地掌握初一數(shù)學(xué)的內(nèi)容和解題方法，我利用課余時(shí)間對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1、解答疑難問(wèn)題。在輔導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解答；同時(shí)對(duì)一些學(xué)有余力的學(xué)生讓他們對(duì)一些難題進(jìn)行解答并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生讓他們多問(wèn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行解答并對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)等。通過(guò)這些措施使大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)于這部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作更要細(xì)致耐心地進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中多與這些學(xué)生溝通交流及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并加以引導(dǎo)和幫助；同時(shí)對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生要讓他們從基礎(chǔ)入手并逐步提高解題能力等。在我的幫助下這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高并逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

3、做好期末復(fù)習(xí)工作對(duì)于期末復(fù)習(xí)我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備：首先制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃并根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善；其次要把握好內(nèi)容的尺度將復(fù)習(xí)內(nèi)容控制在一定的范圍內(nèi)不要出現(xiàn)超綱或降低要求的情況；再次要注重實(shí)效性不要讓學(xué)生出現(xiàn)“眼高手低”的情況；最后要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力的培養(yǎng)和提高從而使學(xué)生能夠順利地完成期末考試并為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初一數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃,初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃本班學(xué)生通過(guò)這一階段的練習(xí)與考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高，但仍有極少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能達(dá)到要求。不過(guò)，我會(huì)采取適當(dāng)?shù)姆绞?，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，以盡快提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第一章是走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，第二章有理數(shù)，第三章有理數(shù)的運(yùn)算，第四章豐富的圖形世界，第五章代數(shù)式，第六章概率初步。第七章全等三角形第八章軸對(duì)稱(chēng)第九章實(shí)數(shù)。在各個(gè)章節(jié)中安排了“數(shù)學(xué)活動(dòng)”“想一想”“看一看、做一做”“試一試”“讀一讀”“想一想”“試一試”“本章回顧”“閱讀材料”“綜合運(yùn)用”“作一作”“讀一讀”“議一議”“想一想”“試一試”“本章學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”。

1、學(xué)會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念及性質(zhì)。

2、掌握?qǐng)D形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)在生活中的應(yīng)用。

3、通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新的意識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科學(xué)研究的方法，發(fā)展其解決問(wèn)題的能力。

4、在體驗(yàn)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)空間觀念。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，吃透課改精神，精心備課，認(rèn)真上課，提高課堂效率。

2、面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)集體備課和聽(tīng)課評(píng)課，注重反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加教科研活動(dòng)。

5、抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，補(bǔ)缺補(bǔ)差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6、抓好課堂40分鐘，精講精練。初一數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試題1、下列哪個(gè)選項(xiàng)不是數(shù)字1~5之間的整數(shù)？（）

A.3.5B.4.75C.2.25D.1.7

A.矩形B.圓形C.正方形D.平行四邊形

A.πB.3.14C.2/3D.√2

A."<"B.">"C."="D."+"

5、在一個(gè)三角形中，下列哪個(gè)選項(xiàng)不能確定三角形的穩(wěn)定性？（）

A.增加三角形的邊長(zhǎng)B.增加三角形的角度C.增加三角形的面積D.增加三角形的形狀

6、一個(gè)數(shù)的立方是它本身，這個(gè)數(shù)是______。

61、在數(shù)軸上，與原點(diǎn)的距離等于3個(gè)單位長(zhǎng)度的點(diǎn)表示的數(shù)是______。

611、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)水溫低于______時(shí)，水會(huì)結(jié)冰。

6111、一個(gè)矩形的長(zhǎng)是6cm，寬是4cm，它的面積是______cm2。

在一個(gè)直角三角形中，一個(gè)銳角是30度，另一個(gè)銳角是______度。

12.根據(jù)題意求出下式的值：5x+2=100

13.一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是20cm，求這個(gè)正方形的面積。

14.一個(gè)梯形的上底是6cm，下底是9cm，高是7cm，求這個(gè)梯形的面積。

15.一個(gè)三角形的兩個(gè)內(nèi)角分別是30度和60度，求這個(gè)三角形的第三個(gè)內(nèi)角。期末初一數(shù)學(xué)試卷分析本次試卷注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，但減少了死記硬背的內(nèi)容；了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、考察了運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際生活問(wèn)題的能力；適當(dāng)減少了算式計(jì)算題，增加了實(shí)踐操作題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。是一份不錯(cuò)的試題。

（1）及格率：全年級(jí)及格率為85%，優(yōu)秀率為15%。

（2）主要失分點(diǎn)：12題、14題、16題、17題、18題、20題、21題、23題。

4、注意對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真細(xì)致的解題態(tài)度的考查。

5、審題不夠認(rèn)真，不能很好自己平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不會(huì)將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

6、有些問(wèn)題的答案是開(kāi)放的，同學(xué)們的思維不夠開(kāi)闊。

7、計(jì)算題的訓(xùn)練不夠，導(dǎo)致計(jì)算能力較差，失分較多。

8、學(xué)生不能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平時(shí)的積累，要重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練。

2、注意生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、學(xué)生的思維訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的思路，提高學(xué)生的思維水平。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

本次試卷注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，又了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法；既考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際生活問(wèn)題的能力，又體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。是一份不錯(cuò)的試題。初一數(shù)學(xué)期末試題標(biāo)題：小學(xué)教資考試《教育知識(shí)與能力》高頻簡(jiǎn)答題匯總

一、什么是教育目的？請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)的教育目的。

教育目的是指人們對(duì)受教育的期望和要求。它是根據(jù)一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展的要求和受教育者的身心發(fā)展規(guī)律確定的。我國(guó)的教育目的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。具體來(lái)說(shuō)，它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)受教育者的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及在體力、智力、道德、審美等多方面的充分發(fā)展。

德育是教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德影響，通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)。德育的主要內(nèi)容包括思想教育、政治教育、道德教育和心理健康教育。其中，思想教育是關(guān)于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育；政治教育是關(guān)于社會(huì)政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度的教育；道德教育是關(guān)于道德品質(zhì)和道德行為的教育；心理健康教育是關(guān)于心理發(fā)展和人格健全的教育。

小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)主要有以下幾個(gè)方面：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)認(rèn)知興趣和求知欲，這是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的首要因素。利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔茫寣W(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，從而產(chǎn)生自我效能感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。再次，正確運(yùn)用競(jìng)賽、考試和獎(jiǎng)勵(lì)等手段，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)正確歸因，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)成果取決于自己的努力和能力，而不是外部因素。

小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要采取多種策略。家長(zhǎng)和教師需要樹(shù)立良好的榜樣，通過(guò)自身的言行舉止來(lái)影響和教育學(xué)生。需要從小事做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。例如，幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考等好習(xí)慣。還可以通過(guò)制定規(guī)矩和計(jì)劃來(lái)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，規(guī)定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。需要耐心和持之以恒的精神，不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生逐步形