第21課《蟬》課件（共17張）語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

八年級(jí)上冊(cè)第五單元蟬1.讀一讀，寫一寫金蜣窠隧道涂墁抵御纖弱蚋軋扁鰭喧囂罅隙鈸跳蚤【課前預(yù)習(xí)】2.常識(shí)填空

法布爾（1823-1915），

國(guó)著名科學(xué)家，

作家，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家。著成了被譽(yù)為“

”的昆蟲學(xué)巨著《昆蟲記》。

金蜣（

）

窠

（

）

隧道（

）

涂墁（

）

抵御（

）

纖弱（

）

蚋（

）

軋扁（

）

鰭（

）

喧囂（

）

罅隙（

）

鈸（

）

跳蚤（

）qiāngkēsuìmànyùxiānruìyàqíxiāoxiàbózǎo1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形1.通過(guò)默讀全文，借助小標(biāo)題、旁批和課后閱讀提示，準(zhǔn)確把握本文的寫作對(duì)象——蟬及其習(xí)性。2.通過(guò)品讀重點(diǎn)語(yǔ)段，圈點(diǎn)旁批，深入感受說(shuō)明文語(yǔ)言兼具準(zhǔn)確性與生動(dòng)性的特點(diǎn)。3.通過(guò)小組合作，理解作者在動(dòng)物世界的描述中所寄寓的情感?！菊n堂學(xué)習(xí)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【評(píng)價(jià)任務(wù)1——針對(duì)目標(biāo)1】

默讀全文，借助小標(biāo)題、旁批和課后閱讀提示，理清文章的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握本文的寫作對(duì)象——蟬及其習(xí)性?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)習(xí)活動(dòng)一：瀏覽課文，理清文章內(nèi)容1.請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，借助小標(biāo)題、旁批和課后閱讀提示，說(shuō)出本文的說(shuō)明對(duì)象然后用兩個(gè)15字以內(nèi)的句子概括“蟬的地穴”和“蟬的卵”7兩部分的主要內(nèi)容，并快速劃分各部分的層次。2.根據(jù)課文內(nèi)容，列出蟬的生命簡(jiǎn)史。3.課文整體采用了什么樣的說(shuō)明順序？1.

簡(jiǎn)要分析課文結(jié)構(gòu)第一部分(1)：開頭交代作者有個(gè)很好的研究蟬的習(xí)性的環(huán)境，統(tǒng)領(lǐng)全文。第二部分(2～11)：蟬的地穴。第一層(2～8)：寫蟬的地穴和幼蟲的地底生活。第二層(9～11)：寫蟬出洞脫皮的過(guò)程，十分細(xì)致。第三部分(12～24)：蟬的卵。第一層(12～14)：寫蟬怎樣產(chǎn)卵的：蟬選擇產(chǎn)卵的地方、產(chǎn)卵的過(guò)程、產(chǎn)卵的數(shù)目。第二層(15～17)：寫蚋怎樣破壞蟬剛產(chǎn)出的卵。第三層(18～20)：寫蟬卵孵化，幼蟲出殼。第四層(21～23)：寫幼蟲落地。第五層(24)：寫幼蟲挖穴隱藏。第四部分(25～26)：蟬用四年地底下的生活，換來(lái)一個(gè)月陽(yáng)光中的歌唱，我們不應(yīng)當(dāng)討厭它喧囂的歌聲。2.根據(jù)課文內(nèi)容，列出蟬的生命簡(jiǎn)史。成蟲產(chǎn)卵——蟬卵孵化——幼蟲走出殼外——幼蟲落在地上——到地下尋覓藏身的地方——幼蟲鉆進(jìn)地里——幼蟲從地穴爬出——幼蟲爬上灌木枝或草葉——變?yōu)槌上x——成蟲離枝飛去——成蟲結(jié)伴（產(chǎn)卵，死亡）3.課文整體采用了什么樣的說(shuō)明順序？1）、寫地穴是按照考察的過(guò)程，從外到內(nèi)的順序?qū)懙?，寫?nèi)部構(gòu)造的同時(shí)也介紹了建造地穴的方法。2）、幼蟲出穴以后，又是按照事物發(fā)展的順序來(lái)寫的：幼蟲出穴以后怎樣尋求脫皮的地方-怎樣完成脫皮而變?yōu)槌上x，飛離樹枝-怎樣產(chǎn)卵-怎樣孵化成幼蟲-幼蟲落地以后又怎樣尋覓隱藏處所，然后挖土隱入地下。把蟬一步一步發(fā)展生長(zhǎng)的過(guò)程寫得非常清楚?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)2——針對(duì)目標(biāo)2】

品讀課文，用字斟句酌的方法，通過(guò)品讀重點(diǎn)語(yǔ)段，圈點(diǎn)旁批，讓學(xué)生化身講故事大王，給大家講講“有趣味”的句段，感受說(shuō)明文語(yǔ)言兼具準(zhǔn)確性與生動(dòng)性的特點(diǎn)。1.快速閱讀全文請(qǐng)你找出文中你認(rèn)為“有趣味”的句段，從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行旁批。比如第7段寫幼蟲在地穴里怎樣建造堅(jiān)固的墻壁，段中不僅“臃腫”“噴灑”“柔軟”“肥重”“壓”“擠”等詞用得很準(zhǔn)確，而且整段話說(shuō)明的建造過(guò)程，也很清楚準(zhǔn)確。2.小組討論，教師可適時(shí)點(diǎn)撥。3.全班討論。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：品讀課文，體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)3——針對(duì)目標(biāo)3】

小組合作學(xué)習(xí)，能夠感受到法布爾態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、熱愛(ài)科學(xué)和堅(jiān)持不懈的人物品質(zhì)，體會(huì)到法布爾對(duì)昆蟲的喜愛(ài)和贊美之情。1.請(qǐng)?zhí)x文章，借助旁批，找一找作者是怎樣觀察和研究蟬的？從這些觀察和研究中，你看到了怎樣的法布爾？相關(guān)資料：法布爾為了研究昆蟲，一生如癡如醉地觀察昆蟲習(xí)性。一天，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了三四個(gè)小時(shí)，以致四周圍滿了人，還有人罵他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次，他爬上果樹觀察螳螂的活動(dòng)，直到樹下有人大叫“抓小偷”，他才從昆蟲王國(guó)的迷夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)。法布爾在普溫斯教書時(shí)經(jīng)常到附近一條沙路上觀察昆蟲。有一天大清早，他在沙路上走著，忽然聽到蛐蛐的叫聲，于是就循著聲音來(lái)到一塊大石頭旁，輕輕地躺了下來(lái)。幾個(gè)農(nóng)婦早上下地時(shí)看見(jiàn)他，到黃昏收工時(shí)，仍看他躺在那里。她們實(shí)在不明白，這個(gè)人怎么花了一天時(shí)間，就看著一塊石頭，簡(jiǎn)直中邪了！其實(shí)他是在觀察石頭旁的蛐蛐。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：

合作學(xué)習(xí)，體會(huì)情感態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、熱愛(ài)科學(xué)和堅(jiān)持不懈2.作者在文中對(duì)蟬寄托著怎樣的情感？

作者寄托的情感：有對(duì)蟬發(fā)育成熟的漫長(zhǎng)艱苦的歷程的感嘆，也有對(duì)蟬的善良、熱愛(ài)生活的贊美。（四）【課堂歸納和小結(jié)】

四年黑暗的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，蟬的大半生命都在黑暗的地穴中度過(guò)，這也正是法布爾先從蟬的地穴寫起的原因所在。蟬對(duì)生命的執(zhí)著追求，不管生命時(shí)間長(zhǎng)短而好好地活著的精神，讓我們肅然起敬，這正如香港作家小思說(shuō)過(guò)的一段話，“它為了生命的延續(xù)必須好好地活著，哪管是90年，90天都要好好地活過(guò)。”這就是法布爾的偉大之處，他將蟲性探索寫出了人性反省的境界，值得我們反復(fù)品讀和學(xué)習(xí)。1.搜集并積累關(guān)于描寫蟬的詩(shī)句。2.根據(jù)文章的主題及學(xué)習(xí)重點(diǎn)，選擇閱讀主題學(xué)習(xí)相應(yīng)文章——《綠色蟈蟈》，說(shuō)說(shuō)作者運(yùn)用了哪些方法來(lái)寫蟈蟈的，寫出了蟈蟈的哪些特點(diǎn)？【課后拓展延伸】1).莫侵殘日噪，正在異鄉(xiāng)聽。——五代楚?劉昭禹《聞蟬》2).本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲