2025屆湖南省衡陽縣第四中學高三上學期期末考試歷史試題（含答案）

衡陽縣四中2025學屆高三第一學期期末考試歷史注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。第I卷（選擇題）本卷共16個小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．甲骨資料證明，商朝自上甲以后，凡父子相傳的直系君主，皆稱“大示”；凡兄終弟及而未傳子，或雖傳子而非直系的君主，皆稱“小示”。西周時，則不管是父子相傳還是兄弟相及，均是“為之君，為之大宗也”。這一變化有利于（）A.明確王室成員的血緣關(guān)系B.天子政治權(quán)力傳承的穩(wěn)定C.形成嫡長子繼承的宗法制D.君主專制集權(quán)體制的強化2．秦統(tǒng)一后，沛縣縣令的好友呂公攜家眷避禍于沛縣，當?shù)睾澜芙詳y禮為其接風，時任亭長（負責治安）的劉邦不請自來，未帶分文卻稱賀萬錢，坐于上座。呂公得知真相后非但沒有責怪，反而將女兒許配給劉邦。這體現(xiàn)了（）A.貴族傳統(tǒng)仍有存留B.郡縣體制尚未完善C.基層治理地位重要D.擇婿標準因時而變3．南朝劉宋時期，大量山川湖澤為豪強所占奪，他們“愾（焚燒）山封水，保為家利”，以至于“貧弱者薪蘇無托”，甚至連捕魚為業(yè)都難以為繼。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是（）A.北民南遷補充了南方勞動力B.北方農(nóng)耕技術(shù)刺激南方開發(fā)C.豪強勢力完全架空中央皇權(quán)D.莊園經(jīng)濟具有自給自足特征4.584年，學者李諤給隋文帝的呈文中寫道：“《詩》《書》《禮》《易》為道義之．．．．．．降及后代，風教漸落”，文人忽視君人之大道，而喜好“雕蟲”之小義，“競騁文華，遂成風俗”。李諤的呈文旨在（）A.打壓文臣以抬高武將地位B.抨擊文人追求浮華的文風C.完善科舉制度以選拔優(yōu)才D.塑造文學服務時局的價值5．古代一學者曾感嘆：“夫既以聞見道理為心矣，則所言者皆聞見道理之言，非童心自出之言也。言雖工，于我何與，豈非以假人言假言而事假事、文假文乎？”據(jù)此推測，與此思想創(chuàng)作主旨最相近的著作是（）A.《四書章句集注》B.《天工開物》C.《儒林外史》D.《徐霞客游記》6．下圖是學者以“蒙學”為關(guān)鍵詞，檢索近代報刊數(shù)據(jù)資料，統(tǒng)計的報刊討論“蒙學”的次數(shù)（橫軸為年份，縱軸為次數(shù)）。對此解讀準確的是（）A.晚清幼兒教育缺失B.蒙學受到政局影響C.蒙學推動革命進程D.清末教育模式多元7．哥老會是清朝活躍在四川地區(qū)的民間秘密結(jié)社組織，成員以無業(yè)游民和勞動苦力等為主，常與官吏發(fā)生沖突。到19世紀晚期，清吏驚呼：“昔則游勇土匪，其志僅在搶掠；今則勾結(jié)逆黨，竟至謀陷城池，兇焰日張，剿辦愈難措手?！边@一轉(zhuǎn)變說明其（）A.接受了西方先進思想B.形成了嚴密的組織C.轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y產(chǎn)階級團體D.推動了革命的風潮8．“宋案”發(fā)生后，眾多報刊對這一事件進行了報道，不同政治力量也通過報刊發(fā)表看法，引發(fā)了社會各界對案件的討論與思考。有些認為袁世凱是幕后主使，有些則提出了其他猜測（如圖）。這在一定程度上反映出民國初年（）“謀殺宋教仁先生之嫌疑者”A.“宋案”懸而未決B.政黨政治的活躍C.民眾推動民主法治D.民主憲政遭受重創(chuàng)9.1945年10月，中共中央指示：“爭取時間，放手發(fā)動與組織蒙人的地方自治運動，建立自治政府?！?947年4月，中共中央決定：內(nèi)蒙古地區(qū)的工作改歸中共東北中央局領(lǐng)導，內(nèi)蒙古自衛(wèi)軍歸東北民主聯(lián)軍建制。5月1日，內(nèi)蒙古自治政府正式成立。這（）A.推動了抗日戰(zhàn)爭勝利的進程B.拓展了抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的民族成份C.調(diào)動了農(nóng)民參與革命積極性D.有助于促進民族團結(jié)和區(qū)域發(fā)展10．如表是1952-1984年我國部分主要工業(yè)部門產(chǎn)值占比情況（單位：％）。據(jù)如表中信息可推知，這一時期我國（）年份195219571984紡織工業(yè)27.520.415.4食品工業(yè)24.119.712.3造紙工業(yè)2.22.21.3石油工業(yè)0.51.14.8化學工業(yè)4.86.811.8機械工業(yè)11.416.925A.國民經(jīng)濟比例失調(diào)加劇B.經(jīng)濟發(fā)展以工業(yè)作為主體C.工業(yè)內(nèi)部構(gòu)成得以優(yōu)化D.完整的工業(yè)體系已經(jīng)建成11．如圖是波斯帝國首位皇帝居魯士大帝的言論。這體現(xiàn)出波斯（）A.尊重被征服地的制度與文化B.注重維持龐大帝國的穩(wěn)定C.重視民主管理的精細化建設(shè)D.賦予地方獨立的軍政大權(quán)12．在征服阿茲特克帝國后，西班牙士兵貝爾納爾·迪亞斯印象最為深刻的兩個景觀是特諾奇蒂特蘭城的集市和神廟，集市的規(guī)模、商品供應種類之繁多及井然秩序都令其震驚，而在神廟里看到的人祭規(guī)模是任何其他地區(qū)都無法相比的。此二者都維系著這個世界。據(jù)此判斷，在阿茲特克帝國時期（）A.社會生活深受宗教影響B(tài).海外貿(mào)易相當活躍C.內(nèi)部階級斗爭比較激烈D.社會結(jié)構(gòu)層次明顯13.1066年，諾曼底公爵威廉征服了英格蘭并加冕新王。他將土地分封給諾曼騎士作為采邑，并要求向他效忠。諾曼人說法語，但仍沿用盎格魯-撒克遜司法制度和稅收制度。威廉還進行了人口調(diào)查，內(nèi)容包括人口、地產(chǎn)和牲畜等等。這些措施（）A.促進了英法民族間融合B.推動了英國民族國家形成C.加速了英國封建化進程D.激化了英法兩國民族矛盾14.19世紀末，朝鮮開化黨金玉均等人主張“外結(jié)日本，內(nèi)行改革，聯(lián)日排清，脫離中國，宣布朝鮮獨立，實行君主立憲”，發(fā)動甲申政變，但遭到保守派鎮(zhèn)壓而最終失敗。這反映了近代（）A.中朝宗藩體制的崩潰B.朝鮮民族意識的覺醒C.清朝政府的內(nèi)憂外患D.東亞主導力量的更替15.1928年，美、法等12個國家在巴黎簽署《非戰(zhàn)公約》，宣布“譴責用戰(zhàn)爭解決國際爭端，并廢棄以戰(zhàn)爭作為在其相互關(guān)系中實施國家政策的工具”，“締約國之間的一切沖突或爭端，不論性質(zhì)和起因如何，只能用和平方式解決”。這一公約（）A.反映了和平與發(fā)展的時代主題B.確立了集體制裁的國際原則C.影響了聯(lián)合國的相關(guān)法理原則D.開啟了近代外交的發(fā)展進程16.1973年，日本首相田中角榮在莫斯科與勃列日涅夫舉行首腦會談。雙方就西伯利亞資源開發(fā)、經(jīng)濟合作與民間往來方面提升到新的階段。日本后世稱田中時期是“日蘇關(guān)系在各個領(lǐng)域進展最為順利的時期”。據(jù)此可知，這個時期（）A.美蘇關(guān)系由緊張逐漸趨于緩和B.兩國正適應國際關(guān)系新變化C.亞非力量對兩極格局形成沖擊D.日本積極謀求政治大國地位第I卷（非選擇題）本卷共4小題，共52分。考生根據(jù)要求進行作答。閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料十八大之后，中央權(quán)威增強，垂直程度增加。這一點在環(huán)保部門體現(xiàn)較為明顯。中央加強生態(tài)環(huán)保工作，各省對相關(guān)機構(gòu)的隸屬關(guān)系進行調(diào)整，縣區(qū)一級的生態(tài)環(huán)境局不再是本級政府的隸屬部門，而是轉(zhuǎn)由地級市直接管理，其領(lǐng)導班子成員由地級市生態(tài)環(huán)境局任免。中央對各級局機構(gòu)的直接調(diào)動權(quán)力增強，即中央命令可以通過垂直系統(tǒng)直達基層。諸如黨建、扶貧、環(huán)保等政治任務或中心工作，地方政府必須重視。與此同時，縣級黨委政府對各部門資源的整合能力也在增強。面對政治任務或中心工作，縣級黨委政府會以其為抓手來統(tǒng)領(lǐng)全縣工作并通過該工作來帶動其他工作。在不唯GDP之后，省委書記、市委書記如何看待一個縣委書記的政績與能力，除了常規(guī)的考核過關(guān)之外，一個重要參考是“看變化”。很多地方的市委書記每年都帶著縣委書記到各縣的工業(yè)園區(qū)和城區(qū)考察，叫“走兩區(qū)，看變化”，以此激發(fā)縣委書記們的比較意識、競爭意識。-摘編自楊華《縣鄉(xiāng)中國：縣域治理現(xiàn)代化》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括十八大后我國縣域治理的趨勢，并分析其原因。6（分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析縣域治理現(xiàn)代化的意義。（6分）18．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一1941-1945年《晉察冀日報》勞動英雄和英模報道規(guī)模1941年1942年1943年1944年1945年總計5人18人55人140人118人336人（注：《晉察冀日報》系中國共產(chǎn)黨晉察冀根據(jù)地的機關(guān)報）1941-1945年《晉察冀日報》報道的勞動英雄和英模身份占比材料二1941年3月，邊區(qū)總工會號召各級工會干部及全邊區(qū)工友同志們要“更加提高勞動熱忱，遵守勞動紀律，增加邊區(qū)戰(zhàn)時生產(chǎn)，使各位工友都成為勞動英雄，成為團結(jié)抗戰(zhàn)、生產(chǎn)建設(shè)的模范”。這一時期涌現(xiàn)出許多工人勞動英雄模范。牛步峯創(chuàng)造了輕便鉛印機，曹玉庭對號碼機進行了改良。丁一在極端艱苦的條件下出色完成了軍工生產(chǎn)的各項任務，創(chuàng)新性地實現(xiàn)了化學原料的重復利用。陳吉太和張學志發(fā)明出制造爆發(fā)管的機器，將原本九個小時的工作量縮減到四十分鐘完成，（北京）股份有限公司極大程度提高生產(chǎn)效率，高子英創(chuàng)造出宣傳彈和燃燒彈，還有勞模創(chuàng)造出擲彈筒，為抗日前線增添新武器。云彪縣東新村祖喜兆花費一年時間細心研究紡車大輪和頂子的速率和周數(shù)，將腳踏車和紡車結(jié)合，發(fā)明了腳踏紡車，提高了紡織效率。-材料一、二均摘編自雷江琳《抗日戰(zhàn)爭時期（晉察冀日報》勞動英模形象建構(gòu)研究》（1）根據(jù)上述材料，概括1941年至1945年《晉察冀日報》對勞動英雄和英模報道的特點。（6分）（2）根據(jù)上述材料，簡析《晉察冀日報》對勞動英雄和英模進行報道的目的，并指出其所具有的當代價值。（8分）19．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一在中世紀的全盛時期（12-13世紀），意大利、法國和英國的幾乎每一座較大的城市里都建立了大學。當時著名的大學如牛津大學為歐洲培養(yǎng)了中世紀最杰出的實驗科學家羅吉爾·培根和宗教改革運動的偉大先驅(qū)威克里夫。這些學校的學生成分復雜，既有教會助祭等神職人員，也有平頭百姓。學生只被要求具備一點點拉丁文基礎(chǔ)，且付給教師少許學費即可入學。教育內(nèi)容主要是“七藝”，即文法、修辭、邏輯、數(shù)學、幾何、音樂、天文。入門教材通常是《圣經(jīng)》中的詩篇和各篇章，然后是早期基督教教父們的作品，最后則是古典的拉丁文學。教師和學生如果犯了罪，可以不受世俗法庭的審判，由教會法庭來處理。-摘編自趙林《西方文化概論》材料二16世紀末17世紀初，法、英、德等國逐步擺脫中世紀統(tǒng)一的大學辦學模式，結(jié)合本國實際，在課程中設(shè)置大量世俗性學科，形成帶有強烈民族特色的高等教育辦學思想和課程結(jié)構(gòu)。18世紀末至20世紀初，以柏林大學為代表的德國近代研究性大學基本上借助于政府強大的政治力量。從1860年以后，隨著資本主義制度在各國的相繼建立和工業(yè)革命的蓬勃發(fā)展，歐洲各國高等教育機構(gòu)陸續(xù)都以近代自然科學為基礎(chǔ)設(shè)置課程和專業(yè)，通過或者在傳統(tǒng)大學之外建立新型高等教育機構(gòu)，或者將中等教育升格等方式，相繼發(fā)展了職業(yè)技術(shù)教育。-摘編自黃福濤《歐洲高等教育近代化的基本動因分析》（1）根據(jù)材料一，概括中世紀大學興起的特點。（6分）（2）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學知識，指出19世紀歐洲大學出現(xiàn)的新變化及其原因。（8分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料以下為斯塔夫里阿諾斯所著《全球通史》（下冊）一書中的目錄第五編公元1500年以前各孤立地區(qū)的世界第六編西方崛起時的世界（公元1500-1763年）第七編西方據(jù)優(yōu)勢地位時的世界（公元1763-1914年）第八編1914年以來西方衰落與成功的世界結(jié)合世界近現(xiàn)代史知識，選擇其中一編，為其設(shè)計三個子目，并闡述理由。（要求：明確選擇的編目，所設(shè)計的子目須與作者劃定時段的時代主旨內(nèi)涵一致，表述合理，史論結(jié)合，邏輯清晰）（12分）答案及簡析一、選擇題1.答案：B簡析：本題考查西周宗法制對天子權(quán)力傳承的影響。西周時期不論傳承方式如何，君主皆為大宗，相比商朝區(qū)分直系旁系君主稱呼，西周的做法使天子權(quán)力傳承更穩(wěn)定，不受傳承方式干擾。材料重點在傳承穩(wěn)定性，A項明確血緣關(guān)系不是主要強調(diào)內(nèi)容；C項嫡長子繼承制材料未體現(xiàn)；D項君主專制集權(quán)強化在明清時期，與西周時間不符。所以答案是B。2.答案：C簡析：本題從劉邦在沛縣的地位分析基層治理的重要性。呂公因劉邦負責沛縣治安這一基層治理工作而未責怪他，還將女兒許配給他，體現(xiàn)了基層治理在當?shù)厣鐣闹匾匚?。劉邦并非貴族，A項錯誤；材料未涉及郡縣體制完善與否，B項錯誤；材料主旨不是擇婿標準變化，D項錯誤。故答案為C。3.答案：A簡析：本題探究南朝劉宋時期豪強占奪山川湖澤的原因。魏晉南北朝時北民南遷補充南方勞動力，使豪強圈占土地后有勞動力驅(qū)使，加劇土地兼并。北方農(nóng)耕技術(shù)不適用于南方山地水田，B項錯誤；豪強未完全架空皇權(quán)，C項錯誤；材料問的是原因，不是莊園特征，D項錯誤。所以答案是A。4.答案：D簡析：本題分析李諤呈文的目的。隋朝初建未統(tǒng)一，李諤認為文人應提供治國之道，即文學要服務時局，鞏固隋朝和推進統(tǒng)一。他不是為打壓文臣抬武將，A項錯誤；抨擊文風是行為不是目的，B項錯誤；科舉制此時未創(chuàng)立，C項錯誤。因此答案為D。5.答案：C簡析：本題尋找與材料思想主旨相近的著作。材料中李贄強調(diào)“童心”，批判追求功名利祿的文人?！度辶滞馐贰分S刺封建科舉制度下文人對功名富貴的追求，與材料思想相符?！端臅戮浼ⅰ纷⒅亟?jīng)典解釋傳承，A項錯誤；《天工開物》是科技著作，B項錯誤；《徐霞客游記》關(guān)注自然與探險，D項錯誤。所以答案是C。6.答案：B簡析：本題解讀近代報刊“蒙學”討論次數(shù)變化。洋務運動興辦學堂及清末新政設(shè)蒙養(yǎng)學堂等時局變化，使“蒙學”話題增多，表明蒙學受時局影響大。A項“缺失”錯誤；蒙學主要是基礎(chǔ)教育，C項“推動革命進程”不準確；材料僅涉及蒙學，不能體現(xiàn)教育模式多元，D項錯誤。故答案為B。7.答案：D簡析：本題分析哥老會行為轉(zhuǎn)變的影響。19世紀晚期哥老會從搶掠到勾結(jié)逆黨、謀陷城池，反抗性增強，推動了革命風潮。材料未提及接受西方先進思想，A項錯誤；不能體現(xiàn)組織嚴密，B項錯誤；哥老會不是資產(chǎn)階級團體，C項錯誤。所以答案是D。8.答案：B簡析：本題從報刊對“宋案”的報道看民國初年政治現(xiàn)象?！八伟浮币l(fā)不同政治力量通過報刊發(fā)表看法，反映出政黨政治活躍。A項案件結(jié)果不是材料重點；材料未體現(xiàn)民眾推動民主法治，C項錯誤；材料重點是政治力量反應，不是民主憲政狀態(tài)，D項錯誤。因此答案為B。9.答案：D簡析：本題分析內(nèi)蒙古自治政府成立的意義。其成立保障少數(shù)民族自治權(quán)利，促進民族團結(jié)與區(qū)域發(fā)展。抗戰(zhàn)已于1945年8月結(jié)束，A、B項錯誤；材料未涉及農(nóng)民積極性調(diào)動，C項錯誤。所以答案是D。10.答案：C簡析：本題從工業(yè)部門產(chǎn)值占比變化推斷工業(yè)發(fā)展情況。1952-1984年我國紡織等輕工業(yè)產(chǎn)值占比下降，石油等重化工業(yè)上升，反映工業(yè)結(jié)構(gòu)從輕工業(yè)向重化工業(yè)轉(zhuǎn)變，內(nèi)部構(gòu)成優(yōu)化。材料未涉及農(nóng)業(yè)等，A、B項無法判斷；僅從產(chǎn)值占比不能確定工業(yè)體系是否完整，D項錯誤。故答案為C。11.答案：B簡析：本題分析居魯士大帝言論體現(xiàn)的波斯帝國政策。居魯士對征服城市安排駐防、管理總督，防止地方獨立，目的是維持帝國穩(wěn)定。材料未體現(xiàn)尊重被征服地制度文化，A項錯誤；波斯是君主專制，C項錯誤；地方權(quán)力有限，D項錯誤。所以答案是B。12.答案：A簡析：本題從阿茲特克帝國集市和神廟情況判斷社會特點。神廟人祭規(guī)模大，表明宗教在社會中地位重要，影響社會生活。材料未體現(xiàn)海外貿(mào)易、階級斗爭和社會結(jié)構(gòu)，B、C、D項錯誤。因此答案為A。13.答案：C簡析：本題探討威廉征服英格蘭措施的影響。他分封土地、進行人口調(diào)查等，強化封建等級關(guān)系和對土地人民控制，加速英國封建化進程。材料未體現(xiàn)民族融合，A項錯誤；民族國家形成與材料時間不符，B項錯誤；措施緩和而非激化矛盾，D項錯誤。所以答案是C。14.答案：B簡析：本題分析朝鮮開化黨甲申政變的意義。開化黨主張體現(xiàn)朝鮮部分人對國家獨立改革的思考，反映民族意識覺醒。中朝宗藩體制未崩潰，A項錯誤；材料未涉及清朝內(nèi)憂外患，C項錯誤；東亞主導力量未更替，D項錯誤。故答案為B。15.答案：C簡析：本題闡述《非戰(zhàn)公約》的影響。其廢棄戰(zhàn)爭等理念為聯(lián)合國提供法理原則，與《聯(lián)合國憲章》理念相關(guān)。和平與發(fā)展主題20世紀80年代提出，A項時空不符；集體制裁原則由威斯特伐利亞體系確立，B項錯誤；近代外交制度17世紀建立，D項時空不符。所以答案是C。16.答案：B簡析：本題分析20世紀70年代日蘇關(guān)系變化的原因。當時日蘇提升關(guān)系是適應中美外交關(guān)系改變等國際關(guān)系新變化，雙方為拓展利益。題干未提及美蘇關(guān)系，A項錯誤；未涉及亞非力量，C項錯誤；日本80年代后謀求政治大國地位，D項時空不符。所以答案是B。二、非選擇題17.（1）答案：趨勢：中央垂直管理程度增加；縣域整合資源能力增強；干部考核標準多樣化。原因：黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導；全面深化改革的要求；干部隊伍建設(shè)不斷完善。簡析：本題概括十八大后縣域治理趨勢及原因。從材料中“中央權(quán)威增強，垂直程度增加”“縣級黨委政府對各部門資源的整合能力也在增強”“除了常規(guī)的考核過關(guān)之外，一個重要參考是‘看變化’”可直接提取出趨勢。原因方面，結(jié)合材料中生態(tài)環(huán)保工作等及所學知識，黨中央領(lǐng)導、改革需求和干部建設(shè)促使這些趨勢形成。（2）答案：意義：推動縣域社會經(jīng)濟全面發(fā)展；推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；體現(xiàn)中國特色社會主義制度優(yōu)越性。簡析：本題分析縣域治理現(xiàn)代化的意義。從材料中縣域工作對經(jīng)濟的帶動、干部考核變化及治理體系完善等方面，可推斷出對縣域經(jīng)濟、國家治理體系和制度優(yōu)越性的積極影響，按點闡述意義。18.（1）答案：特點：報道數(shù)量呈逐年增加的趨勢；報道對象廣泛多樣，突出了人民性；以農(nóng)村地區(qū)為主，凸顯敵后抗戰(zhàn)根據(jù)地特色。簡析：本題歸納《晉察冀日報》對勞動英雄和英模報道的特點。根據(jù)材料一報道規(guī)模數(shù)據(jù)可知數(shù)量逐年增加；從報道對象身份占比可看出廣泛多樣且突出人民性；再結(jié)合材料中邊區(qū)生產(chǎn)等內(nèi)容及農(nóng)民占比，能得出以農(nóng)村地區(qū)為主的特點，分點概括準確。（2）答案：目的：政治上，中國共產(chǎn)黨為維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線和落實全面抗戰(zhàn)路線；開展抗日民主政權(quán)的建設(shè)。經(jīng)濟上，應對日本帝國主義殘酷的經(jīng)濟掠奪與血腥統(tǒng)治，開展大生產(chǎn)、恢復經(jīng)濟，為根據(jù)地生存提供物質(zhì)條件。文化上，加強群眾宣傳教育，提高人民群眾的政治和思想文化覺悟。當代價值：當代社會要始終堅持和發(fā)展“群眾英雄觀”，新聞傳媒要始終堅持宣傳陣地的人民性原則；宣傳工作要堅持真實性、典型性、系統(tǒng)性相結(jié)合。簡析：本題分析報道目的和當代價值。從政治上的抗戰(zhàn)統(tǒng)一戰(zhàn)線和政權(quán)建設(shè)、經(jīng)濟上應對日軍掠奪及根據(jù)地生產(chǎn)、文化上群眾教育等角度分析目的。當代價值則結(jié)合報道特點，強調(diào)堅持群眾英雄觀、宣傳人民性和宣傳工作原則，邏輯清晰。19.（1）答案：特點：在城市興起的基礎(chǔ)上形成；與宗教聯(lián)系密切；入學門檻低；課程設(shè)置領(lǐng)域較廣；神學是最重要學科；依附于教會。簡析：本題概括中世紀大學興起的特點。依據(jù)材料一，從大學的地理位置、學生成分、入學條件、課程內(nèi)容、教材及與教會關(guān)系等方面提取信息，如城市建立、神職人員入學、學費低、“七藝”課程、神學教材、教會處理師生犯罪等，總結(jié)出相應特點。（2）答案：新變化：世俗化特征明顯；鮮明的民族性；課程設(shè)置以自然科學為重點；發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；政府的支持和推動。原因：工業(yè)革命的蓬勃發(fā)展；資本主義制度的確立；自然科學的不斷發(fā)展；國家發(fā)展的需要；社會成員的需求。簡析：本題指出19世紀歐洲大學新變化及原因。根據(jù)材料二，對比中世紀大學，從學科設(shè)置、民族特色、課程重點、教育類型及政府作用等方面概括新變化。原因結(jié)合工業(yè)革命、資本主義制度、自然科學發(fā)展、國家和社會需求等因素進行分析，全面且符合邏輯。20.示例答案：選擇：第六編，西方崛起時的世界（公元1500-1763年）子目：（一）新航路開辟與西方殖民擴張的開端（二）歐洲主要國家政治變革與經(jīng)濟發(fā)展（三）西方思想文化的變革