2023年體育說課稿三篇

2023年體育說課稿三篇體育說課稿篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁：

我今日說課的資料是九年制義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《體育與健康》二年級教材。正面雙手墊球。

本課設(shè)計的指導(dǎo)思想：

排球運動是《體育與健康》教學(xué)資料不行缺少的組成部分，是學(xué)生們非常寵愛的學(xué)習(xí)資料之一。經(jīng)過排球基本理論學(xué)問和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，駕馭簡潔的排球技術(shù)原理。逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運用所學(xué)各項基本技術(shù)的本領(lǐng)，使學(xué)生們都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷提高排球運動技術(shù)和參加競賽的本領(lǐng)。本課以體現(xiàn)課程改革新思想，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)方法和觀念，發(fā)展學(xué)生們身體素養(yǎng)和發(fā)展快樂體育為重點，以學(xué)生們的愛好愛好為切入點，以團(tuán)結(jié)友愛，進(jìn)取拼搏為德育滲透點，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣，為學(xué)生們終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。同時發(fā)展學(xué)生們速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素養(yǎng);對于提高身體機(jī)能，培育勇于競爭，堅韌拼搏，進(jìn)取進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神。

一、教學(xué)資料：

排球運動是經(jīng)過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情景下經(jīng)過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有團(tuán)體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點。經(jīng)過排球運動，能夠發(fā)展學(xué)生們跑、跳等基本活動本領(lǐng)，提高靈敏、速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)和動作的精確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培育學(xué)生們英勇堅韌、機(jī)靈、堅決、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一樣、親密協(xié)作的團(tuán)體主義精神。是一項有很高熬煉價值的運動項目。

本課教學(xué)資料是排球運動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互協(xié)作的重要橋梁作用，墊球技術(shù)好壞干脆影響到團(tuán)體力氣的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)協(xié)作的質(zhì)量。

二、學(xué)情分析：

本次課的授課班級為初中二年級學(xué)生們，共有40人，學(xué)生們來自各個不一樣地方。運動技能有差異，個別學(xué)生們學(xué)習(xí)本領(lǐng)較強(qiáng)，有必需的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生們駕馭技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了掛圖教學(xué)講解示范，讓學(xué)生們在直觀有了一個感性的相識。采納啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新奇的練習(xí)方法。按部就班、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生們的潛在本領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生們努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

以"終身體育"和"快樂體育"為指導(dǎo)思想。注意培育學(xué)生們的終身熬煉的意識，使學(xué)生們在快樂中駕馭熬煉的手段，參與體育熬煉，增加身心健康。

1.相識目標(biāo)：經(jīng)過排球墊球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生們對體育的愛好，培育學(xué)生們進(jìn)取參與體育活動的看法和行為。

2.技能目標(biāo)：使學(xué)生們基本駕馭墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生們的靈敏性和協(xié)調(diào)本領(lǐng)。使85%以上的學(xué)生們能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。能自主學(xué)習(xí)與熬煉，提高和他人合作的本領(lǐng)。

3.情感目標(biāo)：仔細(xì)練習(xí)，經(jīng)過嬉戲培育學(xué)生們英勇、機(jī)靈、堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一樣、親密協(xié)作的團(tuán)體主義精神。

四、教學(xué)重點與難點：

分析墊球的動作結(jié)構(gòu)，把墊球技術(shù)分為：姿態(tài)、擊球點、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、精確，關(guān)鍵是姿態(tài)和擊球點，所以教材的重點：正確的擊球點和正面墊球的姿態(tài)。難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。

五、教法與學(xué)法：

教學(xué)是老師傳授學(xué)問與學(xué)生們學(xué)習(xí)學(xué)問的互動過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)依據(jù)學(xué)情和教材的特點制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：

教法：1.啟發(fā)教學(xué)法：經(jīng)過啟發(fā)讓學(xué)生們更好的了解排球的基本學(xué)問，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好。2.分解法：讓學(xué)生們從簡到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們更簡單駕馭技術(shù)。3.嬉戲法：經(jīng)過嬉戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培育學(xué)生們的協(xié)作本領(lǐng)和團(tuán)體主義精神。

學(xué)法：1.嘗試法：發(fā)展學(xué)生們創(chuàng)建本領(lǐng)，充分體現(xiàn)學(xué)生們的主體性。2.展示法：經(jīng)過展示有利于學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)建性的學(xué)習(xí)。3.嬉戲法：提高學(xué)生們的愛好，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。4.評價法：經(jīng)過評價發(fā)展問題，解決問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好。

六、教學(xué)過程：

(一)打算部分(10’)

1.課堂常規(guī)

2.本課的教學(xué)資料、目標(biāo)及要求。

3.隊列的變換練習(xí)

4.球操。為了使學(xué)生們精神激昂，到達(dá)熱身的效果，支配了球操提高學(xué)生們的愛好，同時培育學(xué)生們的情趣。

(二)基本部分(30’)

1.自主學(xué)與練(5’)：讓學(xué)生們自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓學(xué)生們發(fā)揮自我所相識、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。

2.學(xué)習(xí)和發(fā)展(20’)

(1)展示掛圖：經(jīng)過觀看掛圖和講解使學(xué)生們相識排球運動和學(xué)習(xí)排球的重要性，讓學(xué)生們有了一個感性的相識，建立良好的動作概念。

(2)徒手練習(xí)：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿態(tài)?？蠢蠋煹氖痉秳幼鞣抡站毩?xí)，同時老師發(fā)覺問題剛好解決問題，異樣是墊球的姿態(tài)、手型正確，使學(xué)生們的理性相識轉(zhuǎn)化為動作。

(3)自由組合，自由練習(xí)：

A.墊固定球：是讓學(xué)生們體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生們對墊球技術(shù)的理解。

B.一拋一墊：相距3-4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位改變，墊球由近向遠(yuǎn)改變。此練習(xí)是讓學(xué)生們體會墊球動作的插和蹬送動作。

C.對墊：距離3-4米連續(xù)對墊球。要求學(xué)生們隨時要做好墊球前的打算姿態(tài)，并快速起動和移動，堅持好合理的位置進(jìn)行墊球。先能夠是練習(xí)原地對墊球，再練習(xí)移動的對墊。

D.自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓學(xué)生們不斷的提高限制球的本領(lǐng)，堅持好人與球的位置關(guān)系。同時給學(xué)生們必需的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步提高限制球和支配球的本領(lǐng)。

E.自我展示：給學(xué)生們必需的空間和時間讓學(xué)生們展示一下自我的練習(xí)成果，充分體現(xiàn)學(xué)生們主動參加和自主學(xué)習(xí)的要義，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好。

(4)合作發(fā)揮(5’)

嬉戲：接力競賽

規(guī)則：分為四組進(jìn)行競賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。

目的是依據(jù)本課的資料支配這個嬉戲，再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培育學(xué)生們的協(xié)作協(xié)作，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)。

(三)結(jié)束部分(5’)

1.在老師帶領(lǐng)下學(xué)生們經(jīng)過音樂來放松，促使學(xué)生們消退肌肉的疲憊，身心得到復(fù)原。

2.對本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生們參加自我評價，小組評價和綜合評價。

3.布置回收器材

七、場地器材：

本校的體育設(shè)施比較齊全，基本上能夠做到人手一球，須要器材：排球41個，掛圖1付，錄音機(jī)一臺，磁帶一盒。

八、預(yù)料課的效果：

預(yù)料課的教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)，85%以上的學(xué)生們能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。預(yù)料課的平均心率110-120次分。練習(xí)密度35-40%.

體育說課稿篇2

一、指導(dǎo)思想：

《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)給我們帶來了新的教學(xué)理念，同時也給我們帶來了對體育課堂教學(xué)的改革和發(fā)展的新的思索，在教學(xué)中，如何以學(xué)生為原來激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，如何引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，培育他們的創(chuàng)新意識，如何設(shè)計和創(chuàng)建條件，使他們學(xué)會思索，學(xué)會與他人的溝通與合作，如何運用課堂內(nèi)容給學(xué)生以影響，從而加強(qiáng)對其終身體育意識培育。本課通過學(xué)生的主動創(chuàng)建學(xué)習(xí)，結(jié)合個人、小組、集體的相互評價，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在不斷練習(xí)中，相互競爭和相互評價中，主動獲得學(xué)問、發(fā)展實力。

二、教材分析：

現(xiàn)代籃球運動是一項活動者以各種特地的技藝為手段，以主動限制空間為目標(biāo)，以主動限制為爭奪焦點，以主動限制時間與速度為保證，在空間、地面交叉綻開立體型攻守對抗的體育競技運動和消遣體育活動。而傳接球是籃球運動的紐帶，傳接球是籃球競賽中進(jìn)攻隊員之間有目的地轉(zhuǎn)移的方法，是進(jìn)攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)協(xié)作的詳細(xì)手段。傳球技術(shù)的好壞，干脆影響戰(zhàn)術(shù)質(zhì)量和競賽的輸贏。精確奇妙的傳球，能打亂對方的防衛(wèi)部署，創(chuàng)建更多、更好的投籃機(jī)會。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：先復(fù)習(xí)傳接球然后通過嬉戲和升華部分來鞏固和提高傳球?qū)嵙Α?/p>

2.技能目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生的主動參加和合作，激發(fā)學(xué)生對籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好。

3.情感目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在情景氛圍中學(xué)會合作，學(xué)會評價，學(xué)會想象，體驗運動的樂趣與勝利的愉悅，并在自主探究學(xué)練中體現(xiàn)集體的力氣。培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，刻苦耐勞的精神。

四、教學(xué)重難點：

重點：傳接球時手的動作和腳下的協(xié)調(diào)協(xié)作。

難點：各種傳接球的跑動路途和各種手法傳接球的運用。

五、教學(xué)與教法

教法：在起先時運用引導(dǎo)法，運用嬉戲和雙手胸前傳接球來引出傳球的方法。為下面學(xué)習(xí)各種新的傳球方法做鋪墊。然后通過復(fù)習(xí)“四角”傳接球來引出各種傳球的手法，然后再學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，在學(xué)習(xí)“∞”圍繞傳接球動作時采納示范法、實踐法等來解決教學(xué)重點，利用分解、完整法和講解畫圖來讓他們反復(fù)視察，建立正確的動作表象。這樣難度漸漸增大，按部就班讓學(xué)生既簡單駕馭技術(shù)，又發(fā)展了自學(xué)實力。在后面的主體升華部分運用了嬉戲法、競賽法充分調(diào)動學(xué)生的主動主動性，激發(fā)學(xué)生的激情，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果，同時培育他們良好的特性品質(zhì)，體現(xiàn)學(xué)生主體、老師主導(dǎo)的教學(xué)思想。

學(xué)法：在起先運用引導(dǎo)法來喚醒大家以前的動作概念，讓大家能從雙手胸前傳接球和四角傳接球中得到啟發(fā)。在學(xué)習(xí)“∞”圍繞傳接球動作時運用了示范法、實踐法，使學(xué)生自己通過視察和練習(xí)來獲得學(xué)問。在后面的主體升華部分運用了嬉戲法、競賽法，能使他們鞏固了所學(xué)的學(xué)問、技術(shù)和技能的目的。

六、教學(xué)過程：

課前打算：打算好上課的場地、器材，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境。

1、身心激活階段，采納“唯我獨繡”嬉戲，引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的愛好和主動性，雙手胸前傳接球有利于學(xué)生對籃球的限制和傳接球的技術(shù)動作都有很大的提高。讓學(xué)生在嬉戲和雙手胸前傳接球不知不覺中練習(xí)球性和達(dá)到了傳球熱身的效果。

2、身心發(fā)展階段：通過復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的四角傳接球，讓學(xué)生先建立肯定的傳球概念。然后通過學(xué)習(xí)“∞”圍繞傳接球來提高大家的傳球?qū)嵙?。難度漸漸增大，按部就班，學(xué)生簡單理解并易于接受。在教學(xué)過程中，精講解，多練習(xí)，鞏固、提高、運用技能。

3、升華階段：在三人和五人搶斷球的練習(xí)中能充分的體現(xiàn)一個人的傳球?qū)嵙?，在緊逼的狀況下要能把球很好的傳到對方手中，這對有些實力較好的學(xué)生來說是一個很好的提高的機(jī)會。最終在嬉戲中一改常規(guī)的要求，給學(xué)生肯定的簇新感，使他們能很快樂的按要求完成。

4、身心放松階段：通過語言引導(dǎo)學(xué)生放松，使學(xué)生盡快消退疲憊，達(dá)到生理和心理上的同時放松。

七、教學(xué)反思：

整節(jié)課能流利順暢上完，能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)，抓住重點，解決難點，很好的完成整堂課。但由于“∞”圍繞傳接球難度較大，課前高估了學(xué)生的實力，干脆來上未能達(dá)到預(yù)期的要求。在以后的教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的實力，對學(xué)生的實力和條件的限制應(yīng)在寫教案前考慮到，盡量做到難易適當(dāng)。

體育說課稿篇3

各位評委老師，各位同學(xué)，大家晚上好！我今日說課的內(nèi)容是小學(xué)五年級體育《跳山羊》。本課我分為九個部分進(jìn)行說課，分別是：指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)要求及重難點、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、場地器材、課堂教學(xué)效果預(yù)料。

一、指導(dǎo)思想。

本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計中，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康,體育課也應(yīng)更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學(xué)生在快樂中精神得到陶冶，身體得到熬煉,技能得到發(fā)展。在全面推行素養(yǎng)教化，重在培育學(xué)生實力的今日，我們?yōu)檫m應(yīng)當(dāng)前以創(chuàng)新教化，開心教學(xué)為突破口的教學(xué)改革，選擇以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),結(jié)合小學(xué)生精力充足,新奇心強(qiáng)的特點,我選擇支撐跳動和投準(zhǔn)為主教材，在實際教學(xué)過程中,通過老師標(biāo)準(zhǔn)的示范動作,簡潔的語言提示,口頭激勵等方法來激發(fā)學(xué)生的愛好,著重對學(xué)生的實力進(jìn)行培育，讓學(xué)生在活動中駕馭技能,使學(xué)生體驗到勝利的歡樂;陶冶情操,增加自信,為終身體育打基礎(chǔ)。

主題：發(fā)展學(xué)生特長,增加學(xué)生體質(zhì),培育學(xué)生視察,思維以及創(chuàng)新實力。

二、教材分析。

本課題為小學(xué)五年級體育課內(nèi)容，主教材為跳山羊。隨著社會的進(jìn)步,生活水平的提高,健身和消遣體育走進(jìn)人們生活,得到普遍快速的`發(fā)展,支撐跳動作為一個傳統(tǒng)項目,是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的,相對于小學(xué)生來說競技的意義不大。實踐證明：很多學(xué)生參加熬煉過程中,從不會到會經(jīng)過了困難的過程,更重要的是通過這種運動來全面發(fā)展學(xué)生,使身體和心理素養(yǎng)及運動實力得到提高的同時,對英勇、堅決等意志品質(zhì)的培育有著很重要的意義.。

三、學(xué)情分析。

小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：（1）依靠性強(qiáng)、自我約束實力差；（2）仿照實力強(qiáng)；（3）新奇性強(qiáng)。本節(jié)課是針對小學(xué)高年級學(xué)生設(shè)計的,學(xué)生的運動系統(tǒng),心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善,動作的難度不要過大,以免影響學(xué)生的健康。對在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導(dǎo),激勵。對淘氣不守紀(jì)律的學(xué)生指責(zé)時要留意語言和方式,避開學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

四、教學(xué)要求及重難點。

教學(xué)要求：采納“優(yōu)示范，多練習(xí)”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有信念學(xué)會;做好愛護(hù)與幫助,讓學(xué)生有平安感,放心去練習(xí)。

重點：助跑有節(jié)奏,踏跳時機(jī)精確,推手有力。

難點：動作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。

五、教學(xué)方法。

1、示范法：老師講解示范，學(xué)生視察仿照。（充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用）

2、練習(xí)法：體會動作的特點，在練習(xí)中完善動作，嫻熟后，學(xué)生做完整動作練習(xí)。（充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位）

3、糾錯法：運動中隨時訂正，并賜予激勵。（讓學(xué)生有信念學(xué)會）

六、教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)：在暫短的教學(xué)過程中使學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好,初步了解支撐跳動的簡潔動作方法,增加學(xué)生的體質(zhì)和對外界環(huán)境的適應(yīng)實力。

技能目標(biāo)：學(xué)生主動學(xué)會跳山羊的技巧，發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素養(yǎng),增加學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培育學(xué)生視察,思維及自控實力。

情感目標(biāo)：通過在輕松開心的氣氛中進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生真實的去感受力氣,體驗美；培育英勇、堅韌、堅決的意志品質(zhì)。

七、教學(xué)過程。

（一）打算部分——發(fā)展身體，培育愛好。（8分鐘左右）

1、體育委員整隊、報告人數(shù)、師生問好。（體現(xiàn)了學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主子，老師是體育學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。）

2、隊列隊形：原地跑步變踏步。(通過隊列練習(xí),培育學(xué)生規(guī)范的站立,行走姿態(tài)和令行禁止的優(yōu)良作風(fēng)。要求：口號聲音宏亮,精神飽滿。)

3、嬉戲：分兩人一組進(jìn)行“踩踩貓”嬉戲。（調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)實力。）

4、做徒手操：①伸展運動（4×8）②下蹲運動（4×8）③高抬腿運動（4×8）④體側(cè)運動（4×8）⑤跳動運動（4×8）。

5、協(xié)助練習(xí)：特地性打算活動（腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、壓腿練習(xí)）。

（培育學(xué)生平安意識和自我愛護(hù)的實力。）

（二）基本部分——發(fā)展愛好，提高實力。（25分鐘左右）

學(xué)習(xí)分腿騰越山羊。

重點：助跑有節(jié)奏,踏眺時機(jī)精確,推手有力。

難點：