《廬山的云霧》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)模板課程名稱《廬山的云霧》執(zhí)教教師梁彬?qū)W校名稱信陽(yáng)息縣崗李中心校學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段三年級(jí)一．內(nèi)容分析《廬山的云霧》運(yùn)用比喻等手法，描繪了廬山云霧千姿百態(tài)，瞬息萬(wàn)變，字里行間流露出作者對(duì)廬山、對(duì)祖國(guó)山河深深的熱愛之情。全文層次分明，第一自然段總寫出了變幻無常的云霧給廬山增添了幾分神秘的色彩；第二、三自然段采用了“總——分”的構(gòu)段方式，具體寫出了廬山云霧的千姿百態(tài)和瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)。第四自然段寫人們對(duì)云遮霧繞的廬山的喜愛與留戀之情。二．學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句意思的方法。對(duì)于掌握如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)形象地描寫還有一定難度。因此，本節(jié)課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解語(yǔ)言文字的含義，在讀中感悟文章中句與句之間的聯(lián)系，在讀中想象課文所描繪的意境，在讀中內(nèi)化語(yǔ)言，積累背誦。三．教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗。2、學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法。3、有感情朗讀課文、背誦課文。四．重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗。2、有感情朗讀課文、背誦課文。五．教學(xué)資源及環(huán)境準(zhǔn)備教具：課件資源：多媒體設(shè)備教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入回顧第一自然段二、學(xué)習(xí)第二自然段1、感受廬山云霧的千姿百態(tài)2、自由讀第二自然段，想想：（1）這一段是圍繞哪句話寫的，用“﹋”畫出來。（2）你從哪些具體的語(yǔ)句中讀出了廬山云霧的千姿百態(tài)呢？把它找出來，讀一讀。3、生匯報(bào)：（1）此段圍繞廬山的云霧千姿百態(tài)寫的（2）廬山云霧的特點(diǎn)用一個(gè)詞來形容：千姿百態(tài)4、再讀讀這些句子，你最喜歡哪句？說說理由。5、作者把不同的云霧比作帽子、玉帶、大海、天幕，這些動(dòng)人的語(yǔ)句讓大家有了身臨其境之感，這么美的語(yǔ)言不讀太可惜了。6、我們不僅在讀中可以感受美，還可以在課外時(shí)間用筆畫出美。7、感情朗讀。三、學(xué)習(xí)第三自然段1、廬山的云霧除了千姿百態(tài)，還給人什么感受呢？讀讀第三自然段便知。2、自由讀第三自然段，自主解決問題：（1）你從這段中又發(fā)現(xiàn)了云霧的什么特點(diǎn)？讀文劃出云霧變化的句子。（2）讀中想象還有哪些變化？3、“瞬息萬(wàn)變”是什么意思？從這個(gè)詞你覺得云霧怎樣？（變化快）4、你還從哪些詞體會(huì)到云霧變化得快？5、這段我們應(yīng)該怎樣來讀？6、“瞬息”是說快，那“萬(wàn)變”是說變化的樣子多，想象一下云霧在哪又變成了什么樣子？看視頻展開想象（大膽、豐富的想象是對(duì)文章內(nèi)容的補(bǔ)白。）7、學(xué)生交流8、大自然像一位魔術(shù)師，將廬山的千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變一一呈現(xiàn)在我們面前，我們不由贊嘆。四、學(xué)習(xí)第四自然段1、齊讀2、說說為什么廬山令人流連忘返？用“流連忘返”說一句話五、寫法拓展課文的二、三自然段在寫法上有一個(gè)共同之處，都以中心句起頭，其他幾句圍繞中心句展開具體敘述，這就是“總分”結(jié)構(gòu)，今后我們可以借鑒這種寫法寫寫身邊的景物。冬天天氣真冷。---------------------------------------------。下課后活動(dòng)場(chǎng)真--------。------------------------------------。六、總結(jié)延伸1、廬山的秀聞名天下，廬山云霧的神奇令人流連忘返，古今多少文人贊頌廬山，同學(xué)們想到那些詩(shī)句，從中領(lǐng)略祖國(guó)大好河山的壯麗。2、欣賞五岳圖片，激發(fā)學(xué)生收集興趣。七、作業(yè)1、學(xué)習(xí)“總分”的寫法，描寫一處景物2、背誦課文老師激趣播放視頻組織交流指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞師示范讀指導(dǎo)遣詞造句指導(dǎo)寫法展示圖片美美的讀帶著問題讀文匯報(bào)交流品讀自讀自悟展開想象品讀感悟美自由交流妙筆生花激發(fā)情感復(fù)習(xí)讀中有悟培養(yǎng)想象能力學(xué)以致用讀寫結(jié)合七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：廬山的云霧千姿百態(tài)像帽子、玉帶、大海、天幕……瞬息萬(wàn)變輕煙、銀河、白馬、冰山……八、教學(xué)反思成