青島版小學(xué)數(shù)學(xué)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法-》說課稿(文本版)

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法說課稿尊敬的各位評委老師，您好！對于本節(jié)課的內(nèi)容，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計這六個方面依次進行闡述。一、教材分析《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元第24到26頁的內(nèi)容。本節(jié)教材創(chuàng)設(shè)了三峽情境，根據(jù)米與厘米之間的百進制關(guān)系順利過渡到小數(shù)除以整數(shù)與整數(shù)除法之間的關(guān)系，同時也為后面進一步學(xué)習(xí)小數(shù)除以小數(shù)、除法應(yīng)用等知識做準(zhǔn)備，進而為培養(yǎng)學(xué)生各方面能力打好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析新課標(biāo)指出，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)。就知識水平而言，學(xué)生已掌握整數(shù)除法、小數(shù)乘法、商不變的性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)等知識。就認(rèn)知特點而言，五年級的學(xué)生已形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠獨立思考并解決問題，同時他們在課堂上敢于表達自己的見解，所以我創(chuàng)設(shè)了各種情景讓學(xué)生進行交流，成為課堂的主人。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上對教材的分析，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知能力，我制定了以下三條教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，能正確的進行筆算，并能對其中的算理進行合理的解釋。2.過程與方法目標(biāo)通過自主探索小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生分析比較，抽象概括的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體會小數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)源于生活，生活需要數(shù)學(xué)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生思維特點，我認(rèn)為本節(jié)課的重點是引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確的進行計算。難點是正確的列豎式計算小數(shù)除法，認(rèn)識小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。四、教法學(xué)法教學(xué)方法是教學(xué)過程中師生雙方為完成教學(xué)目標(biāo)而采取的活動方式的組合。本節(jié)課我采用以情景教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法，積極鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，突出學(xué)生的主體作用。讓每一位學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來，積累解決問題的方法和經(jīng)驗。五、教學(xué)過程為了更好的突出重點、突破難點，我設(shè)計了以下四個教學(xué)過程，第一步，創(chuàng)設(shè)情境初步感知，第二步，解決問題探究方法，第三步，自主練習(xí)應(yīng)用方法，弟四步總結(jié)反思整理方法。1.創(chuàng)設(shè)情境初步感知《新課標(biāo)》指出在教學(xué)中要充分體現(xiàn)以人為本，為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供足夠的空間和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。本節(jié)課我采用了三峽情景，出示情境圖提問學(xué)生從圖片中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息并且能夠提出什么數(shù)學(xué)問題。通過對問題水位平均每天上升多少米、通過每級船閘的平均時間是多少小時和平均每級船閘長多少千米這三個問題進行探究。2.解決問題探究方法首先，先讓學(xué)生列出水位平均每天上升多少米的算式，觀察算式跟之前學(xué)過的除法有什么不同，引出課題除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。通過對問題小數(shù)除法如何計算，讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)過的知識自己動手算一下并在班里匯報。在這個過程中我預(yù)設(shè)了學(xué)生把小數(shù)米轉(zhuǎn)化為厘米的計算，學(xué)生初步體會把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法。然后講解小數(shù)除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法的方法及豎式計算，加深學(xué)生對算理的理解和掌握。引導(dǎo)學(xué)生思考算式中商的小數(shù)點與被除數(shù)小數(shù)點對齊及被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)和商的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系。其次，通過對通過每級船閘的平均時間是多少小時的計算，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要商“0”。3.自主練習(xí)應(yīng)用方法課件出示試一試，先讓學(xué)生自主計算平均每級船閘長多少千米的問題，再讓學(xué)生根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)情況計算三個算式，鞏固所學(xué)知識，加深學(xué)生印象，進一步體會小數(shù)除法的意義。4.總結(jié)反思整理方法通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？同桌之間相互交流，學(xué)生對本節(jié)課的知識點有了更具體的掌握，使學(xué)生養(yǎng)成課后總結(jié)的好習(xí)慣，反思自己的學(xué)習(xí)效果，使知識得以充分理解并掌握。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計上，我力求體現(xiàn)知識性，做到形象直觀，突出本節(jié)課的重難點，達到讓學(xué)生學(xué)好本節(jié)課的目的。本節(jié)課的板書包括課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，除法算式和除法豎式?？茖W(xué)的板書設(shè)計往往對學(xué)生全面理解學(xué)習(xí)內(nèi)容、提高學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的作用。以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝大家！

《8的乘法口訣》說課設(shè)計今天我要講的是《8的乘法口訣》，是青島版二年級上冊第四單元教材第45～46頁的信息窗3的內(nèi)容，下面我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計和教學(xué)效果六個方面進行說課。一、教材分析乘法口訣是表內(nèi)乘、除法計算最基礎(chǔ)的知識之一，對今后進一步學(xué)習(xí)乘法除法計算具有重要的作用。教材引導(dǎo)學(xué)生自己編制乘法口訣，在探索數(shù)學(xué)知識的過程中獲得成功的體驗，促使學(xué)生不斷增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。根據(jù)本人對教材的理解和本班學(xué)生好動，思維活躍的特點，特制定如下的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1、經(jīng)歷獨立探究，編制8的乘法口訣的過程，體驗8乘法口訣的來源。2、理解每句乘法口訣的意義，初步熟記8的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。過程與方法目標(biāo)：通過編制口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。確定本節(jié)課的教學(xué)重點是理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。教學(xué)難點是理解并掌握8的乘法口訣，并會靈活運用8的乘法口訣解決簡單的實際問題。二、教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材的特點，為了更好地突出重點，突破難點，完成教學(xué)任務(wù)。我采用了：1、情景教學(xué)法。利用凱蒂學(xué)藝來創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景里自己獨立思考、探索，感受知識的形成過程不過如此簡單，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。2、編兒歌教學(xué)法。即是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。因為小學(xué)生學(xué)習(xí)活動不再是教師的“說教”，應(yīng)該更多的時間是在學(xué)生自主探索的過程中。這樣的教學(xué)，更能體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的功能。3、以同桌合作交流的形式來組織教學(xué)。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并以“掌聲表揚”的方式激勵學(xué)生多思考、多發(fā)表意見。三、學(xué)習(xí)方法。通過這節(jié)課的教學(xué)，主要培養(yǎng)了學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。戲中運用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識利用到現(xiàn)實生活中。2、通過編兒歌整理信息，同時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、在趣味練習(xí)中運用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識利用到現(xiàn)實生活中。3、培養(yǎng)學(xué)生共同合作，相互交流的學(xué)習(xí)方式。四、教學(xué)過程設(shè)計。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平，我設(shè)計了如下教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)鋪墊正式上課前咱們先做一個小游戲，小降落傘上帶來了很多問題，一會他們就會降落下來，同學(xué)們的任務(wù)就是在題目落地前，完整的說出答案，有沒有信心完成這個挑戰(zhàn)？（補充口訣如三七（），（）二十四等）（二）創(chuàng)設(shè)情境，自編口訣1、同學(xué)們都掌握的很好，反應(yīng)也非?？欤谶@里我對所有的同學(xué)表示祝賀，不過學(xué)無止境，今天熱愛學(xué)習(xí)的小凱蒂又來跟小朋友學(xué)習(xí)新的手藝，她跟小朋友們在學(xué)習(xí)什么手藝??？2、（課件出示一只中國結(jié)）仔細(xì)觀察這個中國結(jié)有什么特點？（8個圓環(huán)）3、出示課本凱蒂學(xué)藝的情境圖，那在這幅學(xué)習(xí)的畫面上你還看到了哪些數(shù)學(xué)信息？4、編兒歌，學(xué)口訣看到小凱蒂和咱同學(xué)們這么熱愛學(xué)習(xí)，老師非常高興，于是我編了一首兒歌（課件出示）小小少年手兒巧，編起結(jié)來水平高。中國結(jié)兒真奇妙，咱們一起瞧一瞧。1個結(jié)上8個環(huán)，2個結(jié)上（）個環(huán)3個結(jié)上（）個環(huán)，......你能接往下編嗎？現(xiàn)在拿出你的練習(xí)卡，把兒歌編完整，看誰編的又對又快！5、那每句兒歌都是用哪個乘法算式來計算的呢？快速的把它寫在練習(xí)卡的算式一列6、看來乘法口訣的確是個好幫手，1——7的乘法口訣我們都學(xué)會了，那你能自己編制出8的乘法口訣嗎？自己試試寫在練習(xí)卡的口訣一列，編完后同桌之間互相交流一下。7、匯報口訣，學(xué)生板書。（并簡單介紹自己編口訣的依據(jù)）9、同學(xué)們可真不簡單，自己就編出了8的乘法口訣，看著自己編的乘法口訣你有什么感覺？（讓學(xué)生體會到成功的喜悅）那就讓我們自豪的讀一讀，邊讀邊觀察乘法這些口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)，板書課題：8的乘法口訣）（我設(shè)計例題教學(xué)時：主要是由“扶”到“放”，讓學(xué)生嘗試編口訣，始終遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由具體形象到抽象，由感性到理性，通過自己的觀察、思考建立表象，形成新的知識結(jié)構(gòu)，也培養(yǎng)了學(xué)生獨立探究新知的思維品質(zhì)，促進了思維的發(fā)展。）（三）多種形式記憶口訣（齊背、單獨背、師生對口訣、同桌對口訣）（四）邊玩邊練，鞏固知識要達到學(xué)生掌握知識，最終發(fā)展能力的目的。學(xué)生的思維必須經(jīng)過多次反復(fù)，循序漸進地實際應(yīng)用。我設(shè)計了如下練習(xí)內(nèi)容：1、運用口訣解決問題。學(xué)會了8的口訣，那你會用8的口訣解決問題嗎？試試看：一周安排多少人干值日？8個中國結(jié)共需要多少圓環(huán)？做在聯(lián)系卡上。說說你是怎樣想的，用的口訣是什么？2、補充口訣。師：這是一顆智慧樹，只有有智慧的同學(xué)才能讓它結(jié)滿成功果實。3、摘草莓，口算。師：讓我們?yōu)槊恳粋€算式摘一個可口的草莓。4、根據(jù)口訣寫算兩個算式。5、找規(guī)律填數(shù)?？吹酵瑢W(xué)們學(xué)的這么認(rèn)真，藍貓也蹦蹦跳跳的來了，仔細(xì)觀察，它的蹦跳有什么規(guī)律??！生回答并填空就這樣，藍貓蹦蹦跳跳來到成功的終點，我們的課也接近尾聲。（數(shù)學(xué)課不僅要注重新知的探討學(xué)習(xí)，還要注重練習(xí)和應(yīng)用。把書上一個個靜態(tài)的毫不相關(guān)的題目通過課件制作，讓它們串起來。形式多樣、層次不同的練習(xí)題，既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)內(nèi)容，又讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，理解“數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活”的理念，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。）（五）總結(jié)評價，提高認(rèn)識總結(jié)是全課的再一次升華，我是這樣設(shè)計的：同學(xué)們在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得非常不錯，不僅會編8的乘法口訣，而且還會運用8的乘法口訣解決身邊的數(shù)學(xué)問題。最后，請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課你都有哪些收獲呢？五、板書設(shè)計板書要一目了然，突出重點。本節(jié)課主要體現(xiàn)學(xué)生得出8的乘法口訣的過程，因此，我將本節(jié)課的板書設(shè)計如下：8的乘法口訣一八得八1×8=88×1=8二八十六2×8=168×2=16三八二十四3×8=248×3=24四八三十二4×8=328×4=32五八四十5×8=408×5=40六八四十八6×8=488×6=48七八五十六7×8=56