2022年江蘇省戲劇學(xué)校公開招聘工作人員考試試題及答案

2022年江蘇省戲劇學(xué)校公開招聘工作人員考試試題及答案

說明：本題庫收集歷年及近期考試真題，歸納整理以備考之用

注意事項(xiàng)：

1、答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用黑色簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置。

2、監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，你應(yīng)立即停止作答。將題本、答題卡和草稿紙都翻過來留在桌上，

待監(jiān)考人員確認(rèn)數(shù)量無誤，允許寓開后方可離開。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共60小題，每小題1分，共60分.在每小題所給的四個(gè)

答案中必有一個(gè)答案是正確的）

1.“舉一反三”“聞一知十”屬于學(xué)習(xí)遷移的（卜

答案：A順應(yīng)性遷移

B同化性遷移

C重組性遷移

D具體性遷移

解析：B

2.教師在制作課件時(shí)，一般不會將字設(shè)置地過大或過小，這是運(yùn)用了感知規(guī)律中的

（b

答案：A強(qiáng)度率

B活動(dòng)率

C組合率

D對比率

解析：A

3.教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（卜

答案：A行政申訴

B行政復(fù)議

C行政賠償

D行政訴訟

解析：D

4.《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》指出，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人首先要培

養(yǎng)學(xué)生的（卜

答案：A愛國情懷

B政治立場

C理想信念

D使命擔(dān)當(dāng)

解析：A

5.按照規(guī)定，班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班

級的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)（卜

答案：A一學(xué)期以上

B一學(xué)年以上

C三學(xué)期以上

D二學(xué)年以上

解析：B

6.從氣質(zhì)類型角度看，多愁善感的林黛玉屬于典型的（卜

答案：A抑郁質(zhì)

B粘液質(zhì)

C多血質(zhì)

D膽汁質(zhì)

解析：A

7.小劉同學(xué)上課交頭接耳，不能專心聽講。班主任王老師說：“如果你能保持認(rèn)真聽

課一整天，我就免去你今天的課后作業(yè)?！边@屬于（卜

答案：A正強(qiáng)化

B負(fù)強(qiáng)化

C條件反射

D消退

解析：B

8.行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是（卜

答案：A操作性條件作用原理

B經(jīng)典條件作用原理

C精神分析理論

D認(rèn)知理論

解析：A

9.針對（）類型兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)，教師應(yīng)注意培養(yǎng)其開朗樂觀的品質(zhì)，鼓勵(lì)他們

多與別人交往，多參加社會活動(dòng)。

答案：A多血質(zhì)

B膽汁質(zhì)

C抑郁質(zhì)

D粘液質(zhì)

解析：C

10.青少年人際關(guān)系的特點(diǎn)不包括（卜

答案：A朋友關(guān)系日益重要，擇友要求提高

B適應(yīng)團(tuán)伙方式，交往范圍擴(kuò)大

C與父母感情不如以前親密

D不盲目接受任意一位教師，開始評價(jià)教師

解析：C

11.下列關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的論述錯(cuò)誤的是（卜

答案：A教學(xué)設(shè)計(jì)具有靈活性的特點(diǎn)

B教學(xué)設(shè)計(jì)的方案一般不能修改

C在教學(xué)設(shè)計(jì)過程的模式中包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生特征、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)

D教學(xué)設(shè)計(jì)需要用系統(tǒng)的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)

解析：B

12.社會是變化發(fā)展的，德育不僅傳授給學(xué)生固定的價(jià)值觀點(diǎn)，要教會學(xué)生如何分析

正確的道德價(jià)值，這反映的德育模式是（卜

答案：A體諒模式

B集體教育模式

C社會學(xué)習(xí)模式

D價(jià)值澄清模式

解析：D

13.“雪化了變成什么？”一個(gè)孩子回答：“變成了春天!”這個(gè)回答是多么富有想象力，

又是多么富有藝術(shù)性，“樹上有五只鳥，被人用槍打死了一只之后，樹上還剩下幾只

鳥？”一個(gè)孩子回答「還有三只。”老師愕然：“怎么可能？"孩子解釋「爸爸被打死了，

媽媽嚇跑了，剩下三個(gè)孩子不會飛?！边@是一個(gè)充滿情感的回答，又是一個(gè)極現(xiàn)實(shí)的

回答。這是一種（）評價(jià)。

答案：A傳統(tǒng)性

B發(fā)展性

C診斷性

D形成性

解析：B

14.課外是課內(nèi)的延伸和拓展，課內(nèi)是課外的深化和提升，課內(nèi)與課外結(jié)合才能促進(jìn)

孩子的發(fā)展。下列選項(xiàng)符合這一思想的是（卜

答案：A安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道

B發(fā)而后禁，則桿格而不勝

C時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)

D獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞

解析：C

15.物理教師認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生物理學(xué)的一定好，并在日常教學(xué)中更加關(guān)注

和贊許這類學(xué)生，該教師的看法屬于（卜

答案：A刻板印象

B認(rèn)知失調(diào)

C扇貝效應(yīng)

D從眾心理

解析：A

16.“教育不是把水桶注滿，而是一把火點(diǎn)燃另一把火?！边@句話反映了教師注重學(xué)生

的（\

答案：A知識

B發(fā)展

C智慧

D技能

解析：B

17.著名教育學(xué)家葉瀾曾說過：“學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！?/p>

這些影響表現(xiàn)在（卜①有利于培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力②有利于培養(yǎng)人際交往的

基本態(tài)度和能力③有利于發(fā)展和完善自己的個(gè)性④有利于提高學(xué)習(xí)成績

答案：A①②③

B②③④

C①②④

D①③④

解析：A

18.“教育性教學(xué)”的概念出自哪一本教育性著作（卜

答案：A《民主主義與教育》

B《大教學(xué)論》

C《普通教育學(xué)》

D《愛彌兒》

解析：C

19.品德心理的核心成分是（卜

答案：A道德認(rèn)識

B道德情感

C道德意志

D道德行為

解析：A

20.學(xué)會寫“石”這個(gè)字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于（卜

答案：A一般遷移

B具體遷移

C水平遷移

D垂直遷移

解析：B

21.從課程表現(xiàn)形式來看，學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)屬于（卜

答案：A顯性課程

B隱性課程

C地方課程

D活動(dòng)課程

解析：B

22.掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，

而是在于他們的（卜

答案：A學(xué)習(xí)積極性

B學(xué)習(xí)自覺性

C要花多少時(shí)間

D智力水平

解析：C

23.學(xué)校行政體系中，最基本的行政組織是（）o

答案：A共青團(tuán)組織

B教導(dǎo)處

C總務(wù)處

D班級

解析：D

24.教師獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力是（卜

答案：A教師的職業(yè)情感

B教師的職業(yè)理想

C教師的職業(yè)認(rèn)識

D教師的職業(yè)目標(biāo)

解析：B

25.關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說法正

確的是（b

答案：A都是權(quán)利救濟(jì)制度

B都可向行政機(jī)關(guān)或個(gè)人提出申訴

C都可以書面或口頭的形式提出申訴

D申訴人都是指合法權(quán)益受到侵害的本人

解析：A

26.某小學(xué)張老師利用晚上時(shí)間有償輔導(dǎo)學(xué)生，該老師上班經(jīng)常遲到、缺課、學(xué)校對

其進(jìn)行了多次批評教育無效，根據(jù)《中華人民共和國教師法》，應(yīng)給予張老師（

的處理。

答案：A批評教育

B經(jīng)濟(jì)處罰

C行政處分或者解聘

D拘役

解析：C

27.古代的“八目”之說（格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下）出

自（b

答案：A《論語》

B《孟子》

C《禮記》

D《中庸》

解析：C

28.春秋戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)的中國教育發(fā)展史上里程碑式的學(xué)校教育制度是（卜

答案：A國學(xué)

B私學(xué)

C太學(xué)

D鄉(xiāng)學(xué)

解析：B

29.某教師幫助推銷者推銷教材，但未強(qiáng)制學(xué)生購買。該教師的做法（卜

答案：A凸顯敬業(yè)

B違背師德規(guī)范

C違反教學(xué)規(guī)律

D體現(xiàn)求真務(wù)實(shí)

解析：B

30.”率真，耿直'反映的個(gè)別心理現(xiàn)象是（卜

答案：A能力

B興趣

C性格

D動(dòng)機(jī)

解析：C

31.在讀一首短詩時(shí)，某學(xué)生學(xué)習(xí)十分鐘就剛剛好能背誦，隨后又增加學(xué)習(xí)幾分鐘。

這種增加的附加學(xué)習(xí)叫作（b

答案：A重復(fù)學(xué)習(xí)

B過度學(xué)習(xí)

C繼續(xù)學(xué)習(xí)

D延長學(xué)刁

解析：B

32.教師知識結(jié)構(gòu)的核心是（卜

答案：A學(xué)科專業(yè)知識

B科學(xué)文化知識

C教育理論

D班級管理知識

解析：A

33.2012年國際學(xué)生評估項(xiàng)目（PIS

答案：A）結(jié)果顯示：在65個(gè)國家和地區(qū)中，上海學(xué)生的數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)測試成

績均遙遙領(lǐng)先、位居第一。對此，比爾?蓋茨認(rèn)為上海能有這種令人驚訝的成功，關(guān)

鍵之一在于教師能得到充分的反饋，以獲得不斷的自我發(fā)展。在學(xué)校里，對教師專

業(yè)發(fā)展具有直接作用的組織機(jī)構(gòu)是（卜

A教務(wù)處

B教研組

C科研處

D興趣組

解析：B

34.某學(xué)校組織學(xué)生在網(wǎng)上悼念英烈，通過開展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)英

烈精神、紅色基因，培育學(xué)生的愛國情懷，讓學(xué)生把英烈的犧牲奉獻(xiàn)精神傳承下去。

該校采用的德育方法是（卜

答案：A陶冶教育法

B實(shí)際鍛煉法

C說服教育法

D榜樣示范法

解析：B

35.14歲的小李近日在學(xué)習(xí)街舞，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他的街舞動(dòng)作表現(xiàn)為：整

體動(dòng)作趨于連貫，錯(cuò)誤動(dòng)作較少，視覺控制逐漸讓位于動(dòng)覺控制，但動(dòng)作不能自主

流暢完成，熟練性和準(zhǔn)確性有待提高。從動(dòng)作技能的形成階段來看，李某的街舞技

能處于（卜

答案：A操作定向階段

B操作模仿階段

C操作熟練階段

D操作整合階段

解析：D

36.對物體各部分排列組合的反映，主要是靠視覺、觸覺和動(dòng)覺的協(xié)同活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的

是（'

答案：A形狀知覺

B深度知覺

C方位知覺

D大小知覺

解析：A

37.班級中有一種群體會自覺、不自覺地與班主任發(fā)生對立，如破壞紀(jì)律，發(fā)牢騷,

不參加集體活動(dòng)等，這種非正式組織屬于（）

答案：A積極型

B娛樂型

C消極型

D破壞型

解析：

C

38.關(guān)于美育，以下觀點(diǎn)不正確的是（卜

答案：A美育就是藝術(shù)教育

B美育教育的核心理念是審美教育

C美育可以通過課堂教學(xué)以及課外文化藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行

D通過大自然和日常生活可以進(jìn)行美育

解析：A

39.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者

本校組織的校外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)（卜

答案：A報(bào)告政府

B通知家長

C保護(hù)現(xiàn)場

D救護(hù)學(xué)生

解析：D

40.下列選項(xiàng)中屬于程序性知識的是（卜

答案：A水果的定義

B產(chǎn)品的使用說明

C雷鋒精神的內(nèi)容

D成語的定義

解析：B

41.國內(nèi)外對于論述學(xué)習(xí)過程理論的著作繁多，其中“博學(xué)之，審問之，慎思之，明

辨之，篤行之?！钡膶W(xué)習(xí)過程理論的觀點(diǎn)出自（卜

答案：A《學(xué)記》

B《大學(xué)》

C《中庸》

D《論語》

解析：C

42.小王違反課堂紀(jì)律，老師取消了他的“班級之星”稱號，該老師的做法屬于（卜

答案：A正強(qiáng)化

B懲罰

C負(fù)強(qiáng)化

D反饋

解析：B

43.教師對所有的對象都抱有較高的期望并肯定提高教育效果的是（）效應(yīng)。

答案：A暈輪

B有暈

C羅森塔爾

D名人

解析：C

44.負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理教育費(fèi)增加的部門是（卜

答案：A稅務(wù)機(jī)關(guān)

B各級各類學(xué)校

C各級政府

D教育行政部門

解析：D

45.斯皮羅（）把學(xué)習(xí)分為初級與高級學(xué)習(xí)兩種。

答案：A認(rèn)知隨機(jī)理論

B認(rèn)知彈性理論

C認(rèn)知理論

D認(rèn)知壓力理論

解析：B

46.新學(xué)期競選班干部，陳楠既想?yún)⑴c競選鍛煉自己的能力，又擔(dān)心競選上會耽誤自

己的學(xué)習(xí)時(shí)間。陳楠的這種動(dòng)機(jī)沖突屬于（卜

答案：A雙趨沖突

B雙避沖突

C趨避沖突

D多重趨避沖突

解析：C

47.下列選項(xiàng)中不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是（卜

答案：A李老師收了學(xué)生家長的微信紅包

B趙老師收了學(xué)生的新年賀卡

C王老師收了學(xué)生的拜年紅包

D孫老師要求學(xué)生購買指定書店的輔導(dǎo)資料

解析：B

48.學(xué)校對教師進(jìn)行師德考核時(shí)，將教師日常行為納入考核內(nèi)容，在年度考核時(shí)進(jìn)行

綜合考查評價(jià)，確定考核等級。體現(xiàn)了教師職業(yè)道德評價(jià)的（卜

答案：A以人為本，教育為主的原則

B客觀公正，實(shí)事求是原則

C自我評價(jià)與社會評價(jià)相結(jié)合的原則

D過程性評價(jià)與年度考核相結(jié)合原則

解析：D

49.老師誘導(dǎo)特別害怕考試的小玲緩慢地接觸導(dǎo)致考試焦慮的情境，并通過心理的放

松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒從而達(dá)到消除焦慮或恐懼的目的。該老師使用的曷\

答案：A沖擊療法

B厭惡療法

C系統(tǒng)脫敏療法

D森田療法

解析：C

50.小學(xué)生解決類似“三分之一加四分之三等于幾”這樣的問題所需要的知識，在心理

學(xué)上稱之為（\

答案：A陳述性知識

B程序性知識

C描述性知識

D命題性知識

解析：B

51.考試時(shí)心情緊張，不能集中注意發(fā)揮正常水平，這是（卜

答案：A焦慮

B強(qiáng)迫

C恐怖

D人格障礙

解析：A

52.新課程把教學(xué)過程看作是（）的過程。

答案：A教師有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識

B以教為中心、學(xué)圍繞教、教為學(xué)服務(wù)

C師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展

D你講我聽，你問我答，你寫我抄

解析：C

53.個(gè)體發(fā)展中出現(xiàn)的兩個(gè)反抗期分別是（卜

答案：A0--2歲和高中期

B2-4歲和初中期

C2—4歲和高中期

DO—2歲和初中期

解析：B

54.學(xué)困生在記憶方面最大的障礙是（卜

答案：A記憶監(jiān)控方面

B工作記憶方面

C瞬時(shí)記憶方面

D長時(shí)記憶方面

解析：B

55.下列學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，最穩(wěn)定、最可靠和最持久的一項(xiàng)是（卜

答案：A學(xué)習(xí)是為了理解事物、掌握知識

B學(xué)習(xí)是為了提高自己在班級中的排名

C學(xué)習(xí)是為了得到家長的贊許

D學(xué)習(xí)是為了嬴得社會地位

解析：A

56.“讓學(xué)校每一面墻壁都開口說話”，這是運(yùn)用了德育方法中的（卜

答案：A實(shí)際鍛煉

B榜樣示范

C品德評價(jià)

D情感陶冶

解析：D

57.心理健康教育的總目標(biāo)為（卜

答案：A提高學(xué)生的心理素質(zhì)

B發(fā)展學(xué)生的能力

C提高學(xué)生的成績

D克服學(xué)生厭學(xué)情緒

解析：A

58.在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是（卜

答案：A過錯(cuò)責(zé)任原則

B無過錯(cuò)責(zé)任原則

C嚴(yán)格責(zé)任原則

D公平責(zé)任原則

解析：A

59.改變客觀事物現(xiàn)象中的某一部分，突出其特點(diǎn)，從而產(chǎn)生新形象，這種想象的認(rèn)

知加工方式是（卜

答案：A黏合

B夸張

C人格化

D典型化

解析：B

60.多元智能理論是由美國著名的心理學(xué)家（）提出的.

答案：A布魯納

B科勒

C霍華德加德納

D皮亞杰

解析：C

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分.在每小題所給的四個(gè)

答案中必有兩個(gè)或兩個(gè)以上答案是正確的）

1.地理老師問學(xué)生：“假如從你站的地方，一直向東走下去，沒有山水阻擋，最后你

會發(fā)現(xiàn)什么？”小蘭回答說：“我發(fā)現(xiàn)我走到了大地的盡頭。”小琴說：“我會回到原地?！?/p>

老師引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤概念主要用（）的方法。

答案：A傾聽洞察學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界

B鼓勵(lì)學(xué)生交流探討

C創(chuàng)設(shè)教師主導(dǎo)的課堂氣氛

D引發(fā)認(rèn)知沖突

解析：AB

材料

根據(jù)現(xiàn)代知識觀，人類的知識廣義上分為兩類，一類是陳述性知識，另一類是程序

性知識。

2.按照記憶的內(nèi)容可以把記憶分為邏輯記憶和（）四種。

答案：A運(yùn)動(dòng)記憶

B情緒記憶

C知識記憶

D形象記憶

解析:ABD

3.下列選項(xiàng)中,（）屬于皮亞杰提出的影響學(xué)生心理發(fā)展的因素。

答案：A家庭環(huán)境

B成熟

C社會性經(jīng)驗(yàn)

D教師因素

解析：BC

4.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)能力水平差異的有（卜

答案：A有的人是天才，有的人是弱智

B有的人早慧，有的人大器晚成

C有的人擅長音樂，有的人擅長美術(shù)

D有的人智商140,有的人智商110

解析：AD

5.奧蘇泊爾提出了原有知識同化新知識的三種模式是（卜

答案：A上位學(xué)習(xí)模式

B下位學(xué)習(xí)模式

C并列結(jié)合模式

D概念學(xué)習(xí)模式E命題學(xué)習(xí)模式

解析：ABC

6.近些年來，社會上出現(xiàn)了許多關(guān)于測謊、讀心術(shù)等方面的書籍和影視作品，使得

有關(guān)心理學(xué)有用和無用的討論再次熱化。其實(shí)，暫且不說這些書籍和影視作品是否

會誤導(dǎo)觀眾，其中，所謂的測謊術(shù)和讀心術(shù)，從原理上來說只不過是對于情緒、情

感外部表現(xiàn)和生理喚醒兩種成分的識別與分析而已。以下現(xiàn)象屬于情緒外部表現(xiàn)的

是（b

答案：A歡快的語言

B顫抖的雙手

C爆表的血壓

D坐了過山車的腦電波

解析:AB

7.下列關(guān)于能力的描述正確的有（\

答案：A智力高者創(chuàng)造力也高

B能力屬于個(gè)性心理特征

C能力是掌握知識、技能的前提

D流體智力隨著年齡的增長而不斷提高

解析：BC

8.我國心理學(xué)家把學(xué)生學(xué)習(xí)分為（\

答案：A道德規(guī)范

B知識規(guī)范

C技能規(guī)范

D行為規(guī)范

解析：BCD

9.根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》對我國現(xiàn)階段教師的權(quán)

利做出的具體規(guī)定，教師享有的權(quán)利有（b

答案：A獲取報(bào)酬待遇權(quán)

B民主管理權(quán)

C進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

D管理學(xué)生權(quán)

解析:ABCD

10.短時(shí)記憶與長時(shí)記憶一樣，也有編碼、貯存和提取三個(gè)時(shí)相。下列關(guān)于短時(shí)記憶

和長時(shí)記憶的說法正確的有（卜

答案：A短時(shí)記憶的編碼以言語聽覺的最為突出

B短時(shí)記憶的提取是極為迅速的

C長時(shí)記憶能保持許多年甚至終身

D短時(shí)記憶的容量是無限的

解析:ABC

11.現(xiàn)代課程開發(fā)中經(jīng)典的“泰勒原理’所回應(yīng)的問題是（卜

答案：A學(xué)校應(yīng)該試圖達(dá)到什么教育目標(biāo)

B提供什么教育經(jīng)驗(yàn)最有可能達(dá)到的目標(biāo)

C怎樣有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)

D我們?nèi)绾未_定這些教育目標(biāo)正在得以實(shí)現(xiàn)

解析:ABCD

12.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理

想、道德、紀(jì)律、法治、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。

答案：A愛國主義

B實(shí)用主義

C集體主義

D中國特色社會主義

解析:ACD

13.艾賓浩斯記憶曲線的定量性研究表明，在人類大腦記憶過程中會產(chǎn)生（卜

答案：A瞬時(shí)記憶

B短時(shí)記憶

C感覺記憶

D聯(lián)想記憶

解析:ABCD

14.教育內(nèi)容是聯(lián)系教育者和受教育者的中介，也是教育者借以實(shí)現(xiàn)教育意圖、學(xué)習(xí)

者借以實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的媒介。制約教育內(nèi)容的因素有很多方面，其中起著制約教育

內(nèi)容科學(xué)性的因素主要有（卜

答案：A一定社會發(fā)展的要求

B教與學(xué)之間的固有矛盾

C教育場所與設(shè)施的不同

D個(gè)體的身心發(fā)展規(guī)律

解析：AD

15.下列行為中，違反教師職業(yè)道德的有（卜

答案：A王老師組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班

B期末考試前李老師向?qū)W生下達(dá)考試成績指標(biāo)

C張老師組織學(xué)生參加面向?qū)W生收費(fèi)的競賽活動(dòng)

D黃老師利用課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)

解析:ABC

16.在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，沿用了幾十年的教學(xué)大綱被國家課程標(biāo)準(zhǔn)代替。

國家課程標(biāo)準(zhǔn)從目標(biāo)、要求、結(jié)構(gòu)、體制上都是全新的，蘊(yùn)含著素質(zhì)教育的理念，

體現(xiàn)著鮮明的時(shí)代氣息，是一部全新意義上的“教學(xué)大綱”。75.教學(xué)計(jì)劃是課程文件

的一個(gè)層次，義務(wù)教育階段的教學(xué)計(jì)劃具有（）特點(diǎn)。

答案：A強(qiáng)制性

B普遍性

C基礎(chǔ)性

D科學(xué)性

解析:ABC

17.思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一的教學(xué)原則的貫徹要求有（卜

答案：A保證教學(xué)的科學(xué)性

B結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育

C不斷提高自己的業(yè)務(wù)和思想水平

D正確選擇直觀教具和教學(xué)手段E抓主要矛盾解決好重點(diǎn)和難點(diǎn)

解析:ABC

18.學(xué)制具體規(guī)定著（卜

答案：A學(xué)校的性質(zhì)

B學(xué)校的任務(wù)

C入學(xué)條件

D修業(yè)年限

解析:ABCD

19.下列內(nèi)容中，屬于馬斯洛需求層次理論中人的基本需要是（卜

答案：A生理的需要

B獲得公正評價(jià)的需要

C學(xué)習(xí)的需要

D自我實(shí)現(xiàn)的需要

解析：AB

20.教育行業(yè)的職業(yè)道德核心要求是（卜

答案：A愛崗敬業(yè)

B為國家服務(wù)

C為社會服務(wù)

D為個(gè)人服務(wù)

解析:ABC

21.教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格的中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基

本要求，是中小學(xué)教師實(shí)施教育行為的基本規(guī)范，也是引領(lǐng)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的

基本準(zhǔn)則，其基本理念有（卜

答案：A師德為先

B學(xué)生為本

C能力為重

D終身學(xué)習(xí)

解析:ABCD

22.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)媒體的分析與選擇是重要的一環(huán)，主要應(yīng)考慮（卜

答案：A針對一定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，可使用哪些教學(xué)媒體

B所選用的教學(xué)媒體能否引起學(xué)生的興趣

C所選用的教學(xué)媒體能否與學(xué)生已有的知識水平和未來發(fā)展要求相符合

D所選用的教學(xué)媒體是否是當(dāng)前技術(shù)條件下最新、最先進(jìn)的媒體類型

解析:ABC

23.下列的教育行為中，能夠體現(xiàn)教師愛崗敬業(yè)的行為有（卜

答案：A愛國守法

B不體罰辱罵學(xué)生

C認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生

D對學(xué)生從不敷衍塞責(zé)

解析:CD

24.貫徹集體教學(xué)與因材施教相結(jié)合的原則，要做到（\

答案：A正確對待個(gè)別差異，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力

B利用集體教學(xué)、小組合作教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式教學(xué)

C注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重科學(xué)的態(tài)度

D充分了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)

解析:ABD

25.進(jìn)行師德考核時(shí)，要注意（卜

答案：A“獎(jiǎng)”與“罰”要并重，不能偏廢其一

B對男女教師要區(qū)別對待

C對集體的獎(jiǎng)勵(lì)和對個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合

D獎(jiǎng)懲要輔以教育

E獎(jiǎng)懲要有民主性

解析：ACDE

26.建設(shè)良好的課程環(huán)境，首先需要設(shè)計(jì)本班學(xué)生需要遵守的規(guī)則和程序，這一設(shè)計(jì)

工作由（）構(gòu)成。

答案：A確定期望行為

B把期望轉(zhuǎn)成規(guī)則和程序

C規(guī)定后果

D執(zhí)行標(biāo)志

解析:ABC

27.根據(jù)麥克卡的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)策略包括（卜

答案：A認(rèn)知策略

B遷移策略

C元認(rèn)知策略

D資源管理策略E同化策略

解析:ACD

28.“他評”是指其他評課人員對教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。評課人

員進(jìn)行‘他評"時(shí)，（\

答案：A應(yīng)全面評價(jià)任課教師的上課情況，包括教師的言行舉止、教學(xué)設(shè)計(jì)等

B應(yīng)認(rèn)真評價(jià)教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

C評價(jià)應(yīng)是發(fā)展性的，而非終結(jié)性

D對于教學(xué)效果不好的教師，應(yīng)不予理會

解析：ABC

29.良好師生關(guān)系的建立需要教師給予學(xué)生真誠的關(guān)系和愛護(hù)，這要求教師做到（、

答案：A關(guān)愛學(xué)生要體現(xiàn)差異，根據(jù)教師對學(xué)生的偏好給予關(guān)懷

B關(guān)愛學(xué)生要有原則，不能溺愛

C關(guān)愛學(xué)生要一視同仁，教師要以寬廣的胸懷熱愛包括“差生”在內(nèi)的全體學(xué)生

D關(guān)愛學(xué)生要全面，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和生活全面關(guān)懷，做學(xué)生的貼心人

和知心朋友

解析：BCD

30.中學(xué)生的自我意識發(fā)展很明顯，處處表現(xiàn)出他們的自尊心、自信心很強(qiáng)。下列符

合中學(xué)生自我意識發(fā)展的主要表現(xiàn)有（卜

答案：A能夠用比較正確的觀點(diǎn)來觀察自己、解剖自己，自覺地進(jìn)行自我批評

B對自己行動(dòng)的過失，能夠進(jìn)一步檢查自己的動(dòng)機(jī)和產(chǎn)生過失的思想根源

C在失敗面前，難以