開放互動的世界 公開課教學(xué)設(shè)計

附件1：福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程信息化教學(xué)設(shè)計參考模板教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題開放互動的世界一、教材分析本框題是人教版初中道德與法治九年級下冊第一單元第一課第一框題的內(nèi)容《開放互動的世界》。通過這一框題的學(xué)習(xí)，有利于引導(dǎo)學(xué)生更加深入地認(rèn)識當(dāng)今世界是一個怎樣的世界，理解經(jīng)濟(jì)全球化，正確面對多樣化的世界文化。因此，學(xué)習(xí)這一課題，具有重要的現(xiàn)實意義。二、學(xué)生分析初中階段的學(xué)生，對國家、對世界的認(rèn)識相對還是比較局限的，他們的生活簡單、緊湊、壓力大，不一定能關(guān)注國家大事和國際局勢等等的變化，部分學(xué)生甚至對相關(guān)知識完全不知或存在誤解。所以，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)今世界是一個開放的、發(fā)展的、緊密聯(lián)系的世界，更加深入地理解經(jīng)濟(jì)全球化，正確面對世界文化的多樣性，對于即將步入高中的學(xué)生而言，是很有必要的。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：認(rèn)識到當(dāng)今世界是一個開放的、發(fā)展的、緊密聯(lián)系的世界。2.能力目標(biāo)：理解經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)及影響。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)開放和包容的心態(tài)，正確面對世界文化的多樣性。四、教學(xué)環(huán)境√簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 囗交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 囗網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境囗移動學(xué)習(xí)囗其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字本節(jié)課采用了“翻轉(zhuǎn)課堂模式”，遵循先學(xué)后教，以學(xué)定教的理念。在課前預(yù)習(xí)階段采用了導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，完成基礎(chǔ)知識的掌握。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)采用了視頻、PPT、多媒體展示等技術(shù)手段，充分調(diào)動學(xué)生積極性。利用小組合作能力，讓學(xué)生展示、生生互評，教師適時點撥講授，達(dá)成知識目標(biāo)；通過學(xué)生的參與，提高了透過現(xiàn)象看本質(zhì)、分析問題解決問題的能力；通過學(xué)習(xí)，了解、感受經(jīng)濟(jì)全球化和文化多樣性。六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）課前復(fù)習(xí)制作導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計任務(wù)單閱讀課本，完成導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)入新課開放學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者、美國印第安納大學(xué)教學(xué)系統(tǒng)技術(shù)系教授柯蒂斯·J·邦克博士在其所著的暢銷書《世界是開放的》中寫道：“無論你是南極科考船上的科學(xué)家，還是生活在鄉(xiāng)村的女孩，只要你感興趣，你就可以隨時向你感興趣的人學(xué)習(xí)任何內(nèi)容。由于技術(shù)越來越容易獲取，甚至在世界上最遙遠(yuǎn)的地方都是如此，加之越來越多的人都能貢獻(xiàn)大量的在線資源，因此教育世界對任何地方的任何人都是開放的?！眴枺簭倪@段話中我們可以看出，我們生活的這個世界，有什么鮮明的時代特點？思考、回答問題。在教師引導(dǎo)下明確：廣闊的世界，是人類共同的家園。自主思考發(fā)言下載視頻截取視頻準(zhǔn)備圖片講授新課探究一：共同的家園【活動一】我們共同家園的特征材料一世界杯足球賽(WorldCup)2022年6月14日在俄羅斯開幕。一個月不間斷的足球賽帶來大眾喜愛的消遣，這將是一種共同享受的體驗，一段短暫的世界團(tuán)結(jié)。世界杯期間自殺率會下降，也許是因為舉國熱情會感染那些孤獨的人。世界杯賽場內(nèi)外的流氓行為很少見。材料二在中國人民大學(xué)位于北京的龐大校園中，兩名醒目的新“投遞員”整天在成群的學(xué)生中快速穿行投遞包裹。但它們并非典型的中國快遞員。外表涂色為鮮紅、灰色和黑色的它們是未來的機(jī)器人投遞員，并由電子商務(wù)巨頭京東集團(tuán)在40公里以外的一個指揮中心加以控制。包括這兩臺機(jī)器人在內(nèi)的技術(shù)正在給中國龐大的快遞業(yè)帶來革命。在工作人員短缺、競爭激烈和利潤空間下降的背景下，該行業(yè)正在奮力應(yīng)對處理年增長率達(dá)50%的包裹量。材料三自我國開始實施高鐵外交以來，在相互信任、相互合作、互利共贏的原則基礎(chǔ)上，與世界多個國家在高鐵建設(shè)上建立了相互合作的關(guān)系，中國高鐵越來越受到世界人民的關(guān)注，中國鐵路使世界聯(lián)系更加緊密。探究：以上三則材料共同說明現(xiàn)在的世界是什么樣的世界？思考、探究、回答問題。在老師的引導(dǎo)下明確：世界是人類共同的家園。當(dāng)今世界是一個開放的、發(fā)展的、緊密聯(lián)系的世界。課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了這節(jié)課的內(nèi)容，下面同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案，上面有三段探究材料，按照我們事先分好的小組，以小組單位針對各自材料后的問題，結(jié)合課本討論分析，并得出結(jié)論。小組成員交流發(fā)言，教師點撥指導(dǎo)。根據(jù)探究討論，教師展示并完善結(jié)論。下載視頻截取視頻探究二：放眼全球經(jīng)濟(jì)【活動二】經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)材料一一部iPhone手機(jī)的生產(chǎn)流程：美國蘋果公司提供創(chuàng)意，韓國三星公司及LG公司、日本索尼公司等德日韓企業(yè)提供核心零件，中國臺灣富士康公司把它組裝起來。材料二伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體的發(fā)展，國際貿(mào)易的交易方式逐步多元化，依靠網(wǎng)絡(luò)完成的貿(mào)易正在高速崛起。網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易主要是以互聯(lián)網(wǎng)為依托，在不同地區(qū)和經(jīng)濟(jì)體所進(jìn)行的貿(mào)易和商務(wù)活動。在國際貿(mào)易總體保持低速增長的背景下，以電子商務(wù)為方式的網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易卻強(qiáng)勢增長。探究：以上兩則材料分別說明了經(jīng)濟(jì)全球化的哪些表現(xiàn)？閱讀并分析材料，在教師的引導(dǎo)下得出結(jié)論：經(jīng)濟(jì)全球化影響著全球經(jīng)濟(jì)。商品生產(chǎn)在全球范圍內(nèi)完成，是經(jīng)濟(jì)全球化的重要表現(xiàn)。商品貿(mào)易在全球范圍內(nèi)進(jìn)行，也是經(jīng)濟(jì)全球化的重要表現(xiàn)。用視頻和材料比較直觀地呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化，讓學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢。運用百度圖片進(jìn)行搜集【活動三】經(jīng)濟(jì)全球化的影響材料一據(jù)統(tǒng)計，流入中國的外國直接投資在改革開放之初(1979—1982年)累計為億美元，以后逐年上升。進(jìn)入20世紀(jì)90年代迅速增加，到2022年底，累計達(dá)到4416億美元，實際利用外國直接投資額自1993年以來一直居世界第二位，居發(fā)展中國家的第一位。材料二在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下局部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)震蕩很可能引起全球范圍內(nèi)的金融危機(jī)。20世紀(jì)60年代發(fā)生美元危機(jī)，70年代初布雷頓森林體系瓦解，80年代初拉美債務(wù)危機(jī)，90年代初歐洲貨幣體系危機(jī)，1994年的墨西哥匯率危機(jī)，1997年的東南亞金融危機(jī)，到2022年的美國次貸危機(jī)，以及衍生的歐債危機(jī)，每次都令人震驚地表現(xiàn)了國際游資的巨大破壞力。探究：就以上兩則材料，談?wù)劷?jīng)濟(jì)全球化的影響。對此，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？學(xué)生根據(jù)提示和前面所學(xué)自由發(fā)表觀點。在教師的引導(dǎo)下得出結(jié)論：經(jīng)濟(jì)全球化，一方面為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新的機(jī)會，另一方面也使風(fēng)險與危機(jī)跨國界傳遞。面對經(jīng)濟(jì)全球化，我們既要順應(yīng)歷史潮流，保持積極、開放的心態(tài)，主動參與競爭，也要居安思危，增強(qiáng)風(fēng)險意識，注重國家經(jīng)濟(jì)安全，為應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準(zhǔn)備。讓學(xué)生根據(jù)自身的認(rèn)知做出分析和闡述，理解經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊，思考我們?nèi)绾螒?yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化，培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)精神”與政治學(xué)科素養(yǎng)。運用多媒體展示探究三：共享多樣文化【活動四】文化的多樣性材料語言是文化的組成部分，又是文化的重要載體。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，世界語言的多樣性面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。據(jù)估計，目前世界尚存的五六千種語言，在21世紀(jì)有一半將會消亡，200年后，80%的語言將不復(fù)存在。與語言的命運相似，一些國家的音樂、體育、節(jié)日等也會逐漸被人們遺忘……探究：(1)世界文化的多樣性對人類社會發(fā)展有何作用？(2)人類應(yīng)當(dāng)怎樣正確面對多樣的文化？(3)收集資料，以“經(jīng)濟(jì)全球化給世界文化多樣性帶來的挑戰(zhàn)”為題，組織一場辯論賽。鼓勵學(xué)生積極參與活動，感悟材料，理性思考，參與辯論。理性思辨，明確文化多樣性的重要性以及如何正確對待多樣的世界文化？結(jié)論：面對多樣的文化，各國應(yīng)當(dāng)用開放和包容的心態(tài)，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀外來文化，促進(jìn)和而不同、兼收并蓄的文明交流。參與活動，理性思辨，拓展視野，學(xué)習(xí)新知。運用多媒體展示體系構(gòu)建師生共同構(gòu)建體系師生共同構(gòu)建體系思維導(dǎo)圖軟件、多媒體展示當(dāng)堂達(dá)標(biāo)展示