北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《整理房間》教學(xué)設(shè)計含教學(xué)反思

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《整理房間》教學(xué)設(shè)計含教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：

1.在觀察、比較、交流的活動中，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2.能按一定標(biāo)準(zhǔn)，對物品進行整理分類，初步體會對物品進行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程。

3.初步養(yǎng)成有條理地思考問題的習(xí)慣及良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：

經(jīng)歷分類的過程，掌握單一標(biāo)準(zhǔn)分類方法。教學(xué)難點：

體會按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的過程。教學(xué)過程：一、課前小講。

學(xué)生課前小講。（內(nèi)容：小淘氣的故事）

師：看來干凈整潔的房間真的讓人心情愉悅，能把房間整理好也是非常重要的。【設(shè)計意圖】從《小淘氣的故事》出發(fā)，體會小淘氣在雜亂王國的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課的內(nèi)容做鋪墊。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師提問：你們在家?guī)蛬寢屨磉^房間嗎？說說你是怎么整理的？

學(xué)生回答后揭示課題：整理房間?！驹O(shè)計意圖】從學(xué)生的日常生活入手，通過問學(xué)生“你們在家?guī)蛬寢屨磉^房間嗎？”喚醒學(xué)生已有經(jīng)驗，從而調(diào)動學(xué)生積極性，并自然地引出課題《整理房間》。三、動手操作，探究新知。

1.觀察對比。

課件出示笑笑和淘氣的房間，學(xué)生觀察對比，教師提問：你有什么感受？【設(shè)計意圖】觀察笑笑和淘氣的房間，通過對比觀察讓學(xué)生說一說“你有什么感受？”，讓學(xué)生直觀的感受兩個房間的區(qū)別，激發(fā)學(xué)生對整理房間的欲望。

2.交流討論，初步體會分類及其作用。

在交流了感受之后，學(xué)生普遍認為笑笑的房間整齊干凈。

教師提問：笑笑的房間是怎樣擺放的？同桌之間互相討論。

同桌討論，教師巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束學(xué)生匯報。

教師總結(jié)：像同學(xué)們剛才所說的把同一類的物品放在一起的活動在數(shù)學(xué)中叫做分類?！驹O(shè)計意圖】通過討論“笑笑房間是如何擺放的？”讓學(xué)生在回憶、交流、討論中充分調(diào)動每個學(xué)生的原有生活經(jīng)驗，體會把具有同一種屬性的物品擺放在一起，把不同屬性的物品分別放在不同的地方，教師及時總結(jié)出結(jié)論：把同一類物品放在一起的活動就叫做分類。從而讓學(xué)生慢慢地把憑借生活經(jīng)驗進行分類，逐步上升為“因為這類物品具有某種共同屬性”而被歸為一類。

再次提出問題：笑笑的房間經(jīng)過這樣的分類整理后，有什么好處？【設(shè)計意圖】讓學(xué)生體會到分類的作用，不但可以使房間變得整潔，而且方便，想要找什么東西都可以很快找到。

3.動手操作，體會分類過程。

課件出示淘氣房間，讓學(xué)生一起來整理淘氣的房間。

進行分類活動，學(xué)生用準(zhǔn)備好的學(xué)具進行分類，讓一名學(xué)生上黑板演示，教師巡視指導(dǎo)，活動結(jié)束后，教師先讓學(xué)生看看黑板上同學(xué)的分類思路，引發(fā)思考。

教師提出問題：同學(xué)們你們看看他的方法，有誰看懂了？

教師追問：很好！有哪位同學(xué)有不同的想法？

師：剛才大家都說到按玩具分，按衣服分等等，這里的玩具、衣服其實就是我們的分類標(biāo)準(zhǔn)。所以在分類活動中明確分類的標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的。因為不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可能會有不同的結(jié)果。

活動結(jié)束，課件展示淘氣房間整理后的樣子。

教師總結(jié)：看來分類整理可以讓我們的房間由臟亂變得干凈整潔?！驹O(shè)計意圖】在了解了笑笑房間的布置之后，通過分類活動讓學(xué)生自己動手分一分，幫淘氣整理他的房間。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的同時感受分類的過程，在學(xué)生交流時教師要關(guān)注學(xué)生敘述的分類理由，對于不同的分法，教師及時追問：“你是怎么想的，為什么這樣分？”，促使學(xué)生深層次地思考自己分類的依據(jù)，引出分類是需要一個標(biāo)準(zhǔn)的，即分類標(biāo)準(zhǔn)。四、鞏固聯(lián)系，深化新知。

1.將會飛的動物圈起來。

教師先提問：你們想怎么分？讓學(xué)生自由回答，體會分類標(biāo)準(zhǔn)不同，得到的分類結(jié)果也不同，最后給出標(biāo)準(zhǔn)“將會飛的動物圈起來”。

2.小游戲：教師說一個食物名稱，是蔬菜就用手比“√”，是水果就用手比“○”。

3.分一分。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在練習(xí)中通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)知識，還有小游戲幫助學(xué)生進一步熟悉分類的過程。在不斷的分類活動中掌握分類的方法，逐步理解什么是分類的標(biāo)準(zhǔn)。五、聯(lián)系實際，暢談收獲。

1.教師提問：日常生活中都有哪些分類的現(xiàn)象？學(xué)生自由發(fā)言。

2.教師展示日常生活中的分類現(xiàn)象并播放垃圾分類小視頻。

3.談?wù)勀愣紝W(xué)會了什么？

4.教師進行全課小結(jié)?！驹O(shè)計意圖】教師做簡單小結(jié)，讓學(xué)生交流分享日常生活中的分類現(xiàn)象，積累生活經(jīng)驗，進一步理解分類在生活中的作用，同時讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，總結(jié)提升。六、作業(yè)設(shè)計。

請同學(xué)們回家后用分類的方式整理自己的房間，明天和同學(xué)一起交流整理的方式和結(jié)果?！驹O(shè)計意圖】將學(xué)習(xí)內(nèi)容將生活實際結(jié)合，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)反思：

終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)道德規(guī)范的要求之一，教師要在不斷的學(xué)習(xí)和反思中總結(jié)提升，以思促教?！墩矸块g》這節(jié)課是北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元第一課時的內(nèi)容，本課通過“整理房間”的活動讓學(xué)生對物品進行分類并懂得分類需要一定標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生分類的物品都是學(xué)生生活當(dāng)中經(jīng)常接觸到的，學(xué)生在整理是容易產(chǎn)生親切感，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是本堂課后的幾點反思：

成功之處：

1.本節(jié)課整體流程完整，教學(xué)內(nèi)容安排合理，通過比較清晰地思路引導(dǎo)學(xué)生進行分類，從而找到分類需要標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)揮“生本課堂”的理念，通過動手操作，小組討論和小游戲的方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動思考。

2.通過課前小講《小淘氣的故事》引入本節(jié)課的內(nèi)容，以故事的形式創(chuàng)造出有聲有色的教學(xué)情境，學(xué)生能夠快速地融入其中。

3.語言精練，整個教學(xué)過程用淘氣整理房間的故事串聯(lián)起來，使得環(huán)節(jié)之間的過渡語比較自然，學(xué)生更容易沉浸其中。學(xué)生回答問題之后能夠?qū)W(xué)生的回答進行總結(jié)，評價多樣。在動手操作環(huán)節(jié)給學(xué)生充足的時間，減少了對學(xué)生的限制，讓學(xué)生思考多種不同的方法，讓學(xué)生對分類的過程認識的更加全面。

不足之處：

1.課堂氛圍沒有達到預(yù)設(shè)效果，課堂前期過于平淡和約束，由于缺少公開課經(jīng)驗導(dǎo)致我過于拘謹，不敢放開，從而沒有讓學(xué)生從開始就達到一個很好的課堂狀態(tài)。

2.課堂過程中沒有及時的進行好課堂管理，學(xué)生雖然在討論時比較投入，但是在回歸課堂時我沒有維持好紀(jì)律和課堂狀態(tài)，這也是學(xué)生積極性不高的一個原因。

3.在活動過程中，應(yīng)該再多給學(xué)生發(fā)揮的空間，小游戲環(huán)節(jié)可以把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生上臺玩，學(xué)生和學(xué)生互動，注重知識與能力的雙重發(fā)展。

思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。從備課到講課，