第一單元一山一水一圣人

第一單元一山一水一圣人單元內(nèi)容分析第一課

站在泰山頂峰１．登臨泰山以圖片展示泰山的壯美，讓學(xué)生收集泰山的相關(guān)資料。閱讀古代詩(shī)人的詩(shī)作，讓學(xué)生將對(duì)泰山美景的感受寫(xiě)到空白處。２．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的泰山文化以探究的形式讓學(xué)生分組調(diào)查了解泰山文化的相關(guān)資料，通過(guò)古代建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺址等研究，了解我國(guó)的文字、書(shū)法、重要的歷史事件、歷史名人等。文化遺址等研究，了解我國(guó)的文字、書(shū)法、重要的歷史事件、歷史名人等。設(shè)計(jì)拓展練習(xí)，讓學(xué)生收集其他名山資料，相互交流。第二課

來(lái)到黃河岸邊1．

我看到了母親河設(shè)計(jì)學(xué)生來(lái)到黃河的情境，通過(guò)一些圖片資料讓學(xué)生對(duì)黃河有總體的感知。2．母親河哺育了我以探究的形式組織教科書(shū)。提出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生探究了解黃河在我們生產(chǎn)、生活中，在歷史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。3．為了“母親”微笑提出問(wèn)題，通過(guò)讓學(xué)生收集資料，讓學(xué)生知道黃河沿岸水土流現(xiàn)象嚴(yán)重，并由此引發(fā)一系列不良后果。召開(kāi)主題班會(huì)或?qū)懗h書(shū)等增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。設(shè)計(jì)拓展練習(xí)，學(xué)生收集我國(guó)其它河流的資料，情境，通過(guò)一些圖片資料讓學(xué)生對(duì)黃河有總體的感知。第三課

尋找孔子的故里1．至圣先師

以探究的形式提出問(wèn)題：為什么孔子被稱為“至圣先師”，通過(guò)學(xué)生探究了解孔子的生平及對(duì)中國(guó)文化及教育的貢獻(xiàn)。2．孔子的影響

在上述學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，探究孔子的政治、文化、教育等思想對(duì)中國(guó)和世界的影響，并建立一個(gè)有關(guān)孔子的資源庫(kù)。教科書(shū)最后設(shè)計(jì)開(kāi)放性的活動(dòng)，讓學(xué)生收集感興趣的歷史人物資料。以簡(jiǎn)報(bào)或手抄報(bào)的形式將大家收集的資料進(jìn)行展覽交流。單元設(shè)計(jì)思路1、關(guān)注學(xué)生的生活和興趣。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容選取了學(xué)生身邊的山水名人，從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建。2、以點(diǎn)帶面，注重學(xué)生整體知識(shí)體系的建構(gòu)。本單元從學(xué)生熟悉的名山大川先賢入手，引導(dǎo)學(xué)生在了解身邊的名山大川先賢的基礎(chǔ)上，開(kāi)闊眼界，進(jìn)一步感受祖國(guó)河山的壯美，了解古代歷史人物為國(guó)家發(fā)展所作的貢獻(xiàn)，使學(xué)生全面系統(tǒng)的構(gòu)建知識(shí)體系。3、注重有效學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。注重學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的建構(gòu)，以多元化的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、注重專題研究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)和研究能力。本單元教學(xué)內(nèi)容注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主題開(kāi)展專題研究，注重學(xué)生研究能力的培養(yǎng)和提升。單元分析：本單元有三個(gè)活動(dòng)構(gòu)成：站在泰山頂峰，來(lái)到黃河岸邊，尋跡孔子故里。目的在于了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛(ài)愛(ài)國(guó)的情感知道我國(guó)是一個(gè)有幾千年歷史的文熱愛(ài)愛(ài)國(guó)的情感知道我國(guó)是一個(gè)有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)民族自豪感自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)和世界歷史文化的探究興趣。單元教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：了解泰山的壯美景觀和文化內(nèi)涵及其相關(guān)的古老文明。知道我國(guó)對(duì)世界發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，知道我國(guó)是文明古國(guó)，有悠久的歷史燦爛的文化2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析資料的能力，學(xué)習(xí)做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問(wèn)題的能力3情感態(tài)度價(jià)值觀：初步了解其他名山。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)自然熱愛(ài)祖國(guó)的情感。培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的博大精深文化藝術(shù)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：站在泰山頂峰是教學(xué)的重點(diǎn)。在黃河岸邊是教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)時(shí)間：12課時(shí)1站在泰山頂峰4課時(shí)2來(lái)到黃河岸邊4課時(shí)尋跡孔子故里4課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：電腦以及資料第一課站在泰山山頂峰教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解泰山的壯美經(jīng)管和文化內(nèi)涵及其相關(guān)的古老文明能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析資料的能力，學(xué)習(xí)做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問(wèn)題的能力。態(tài)度情感價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟做專題研究的方法，并逐步形成專題研究能力。教學(xué)分析：本課包括登臨泰山，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的泰山文化倆個(gè)主題活動(dòng)。以登臨泰山為線索，展示泰山的壯美及其燦爛的文化。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：電腦。書(shū)籍資料報(bào)紙雜志第一課登臨泰山一、

導(dǎo)入新課：（1）、師：同學(xué)們，你們的假期是怎樣度過(guò)的？學(xué)生交流（2）了解一山一水一圣人的含義。板書(shū)：一山（……）

一水（……）

一圣人(……)

把學(xué)生的答案都寫(xiě)出來(lái)，然后一起討論確定答案。（學(xué)生理解會(huì)有不同的解釋?？梢杂胁煌慕忉?。）二、基本部分1、播放泰山投影旅游地圖

（1）學(xué)生分組游覽泰山?？傮w認(rèn)識(shí)泰山的風(fēng)格。討論：泰山到底怎么樣呢？你想說(shuō)些什么？（2）投影有關(guān)景觀圖片。認(rèn)識(shí)泰山自然風(fēng)景的美麗。泰山景色壯麗無(wú)比，攀登泰山需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。（3）師：你了解泰山嗎？生：回答（……）在學(xué)生回答后補(bǔ)充小結(jié)師：你們是怎樣知道的？學(xué)生回答。（4）學(xué)生交流收集的資料。教師指導(dǎo)學(xué)生整理資料的方法。（5）教師總結(jié)二、

欣賞泰山播放泰山的圖片或視頻圖片（教學(xué)的圖片從四個(gè)方面準(zhǔn)備：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺存）以上資料也可讓學(xué)生分組準(zhǔn)備。生：看完后談感受。三、活動(dòng)總結(jié)

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的泰山文化一、導(dǎo)入1、上節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光，但人們心目中泰山為五岳之尊，大家請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。板?shū)

泰山

源遠(yuǎn)流暢的文化2、現(xiàn)在我們來(lái)了解一下泰山源遠(yuǎn)流暢的文化投影泰山旅游圖

根據(jù)自己搜集的資料以及自己曾經(jīng)的實(shí)地旅游來(lái)談?wù)勌┥降奈幕?、自然分組,根據(jù)自己感興趣的話題把泰山主要景點(diǎn)進(jìn)行分類.學(xué)會(huì)如何整理資料（板書(shū)設(shè)計(jì)

泰山文化調(diào)查表）1認(rèn)真閱讀搜集的資料2根據(jù)研究的問(wèn)題對(duì)資料進(jìn)行適當(dāng)取舍3按資料的不同類別進(jìn)行分類4分析比較資料,找出異同,發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系5歸納出問(wèn)題的結(jié)論泰山古建筑泰山石刻帝王封禪泰山奇石文化遺址其他寺院樓閣亭坊塔橋梁秦泰山石刻經(jīng)石峪唐摩崖石刻宗教活動(dòng)祭祀象形石頭石敢當(dāng)大汶口遺址文物繁多詩(shī)詞傳說(shuō)4、學(xué)生根據(jù)自己的資料和教材提供資料填寫(xiě)表格,并介紹這些代表景點(diǎn)、作品得出結(jié)論.更真切的了解泰山喜歡泰山敬重泰山.5、課后欣賞:泰山挑山工雨中登泰山等文學(xué)作品。關(guān)于泰山的詩(shī)句第二課時(shí)一、

導(dǎo)入前幾節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光，泰山源遠(yuǎn)流暢的文化。古今往來(lái)有許許多多的詩(shī)人和文學(xué)家寫(xiě)下了贊美泰山的名句和文章，大家知道有哪些嗎？生：……二、

活動(dòng)一：誦讀杜甫《望岳》岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。學(xué)習(xí)此詩(shī)內(nèi)容活動(dòng)二：閱讀:在古代齊魯兩大國(guó)的國(guó)境內(nèi)都能望見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙?cè)谀抢锏那嗌奶┥?。這座奇形異狀的高山，好像是為神靈所特意創(chuàng)造，大自然把神奇秀美都會(huì)聚在泰山了，山勢(shì)崇高，遮斷陽(yáng)光，把山南山北分割成了明暗不同的兩個(gè)天地——這邊已是明朗的早晨，而那邊還是昏黑的夜晚。遙看層積的白云在生出，自己的胸懷像經(jīng)受了一次洗滌：極盡目力眺望，遠(yuǎn)處歸鳥(niǎo)的影子也投入了眼簾。一定要登上泰山的最高峰，這樣朝下遠(yuǎn)望，周?chē)娜荷蕉硷@得矮小了。交流搜集其他有關(guān)泰山的詩(shī)詞。了解泰山的偉大。三、

運(yùn)用自己喜歡的形式贊美泰山（寫(xiě)詩(shī)歌、手抄報(bào)、……）四、

課后延伸調(diào)查了解我們家鄉(xiāng)的山

祖國(guó)名山第三課時(shí)1、導(dǎo)入背誦望岳2、請(qǐng)學(xué)生介紹我們家鄉(xiāng)的山。學(xué)習(xí)千佛山英雄山的知識(shí)板書(shū)：

濟(jì)南名山：千佛山

英雄山華山

臘山

鵲山3、學(xué)生通過(guò)自己的知識(shí)自己的資料來(lái)了解千佛山也和泰山一樣從風(fēng)景與文化方面學(xué)習(xí)，了解我們的千佛山文化。了解我們濟(jì)南的歷史。4、開(kāi)展活動(dòng)：祖國(guó)名山知多少板書(shū)：祖國(guó)名山：五岳四大佛教名山

新疆三山

喜馬拉雅山

珠穆朗瑪峰主要是介紹華山黃山峨眉山等天下名山，可以以一座座山為主介紹我國(guó)是個(gè)多山的國(guó)家，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這個(gè)基本國(guó)情。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。搜集介紹自己喜歡的山、熟悉的山。4、總結(jié)延伸。美麗的祖國(guó)！江山如此多嬌！來(lái)到黃河岸邊第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人類自古以來(lái)就懂得擇水而居，黃河是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河。了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會(huì)發(fā)展概況，了解社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。2、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。3、行為目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，提高通過(guò)識(shí)圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會(huì)發(fā)展概況，了解社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。2、教學(xué)難點(diǎn)：感受中華兒女不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，我們都知道，水是生命之源。人類的起源、生存、延續(xù)都離不開(kāi)水的滋養(yǎng)。自古以來(lái)，人類就懂得擇水而居，沿河湖而居的生存方式。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長(zhǎng)江。黃河、長(zhǎng)江是我們中華民族的搖籃，我們自豪地稱她們?yōu)槲覀兠褡宓哪赣H河。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感知探究1、

討論：“為什么人類要擇水而居，沿河湖而居？為什么幾個(gè)古代文明的發(fā)源地都以河流為標(biāo)志？”2．課件展示黃河奔流圖，播放歌曲《黃水謠》。出示《黃水謠》的歌詞。朗讀《黃水謠》歌詞。

生生合作、師生互動(dòng)，討論提出的問(wèn)題。3、觀看課件，感受黃河奔流向東方的雄壯氣勢(shì)。三、小組合作，布置任務(wù)1．布置任務(wù)。師述：“看著照片，我們感受到黃河以她英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，我們想知道她是怎樣從高山之巔，穿過(guò)中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自古以來(lái)，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的。要想探究這么多的內(nèi)容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向。下面，就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，確認(rèn)調(diào)查的范圍，做好分工，然后分頭進(jìn)行準(zhǔn)備?！?/p>

2、教師出示探究、調(diào)查的方向和范圍：（1）黃河的發(fā)源地、流程情況；（2）黃河是中華文明的搖籃；（3）黃河凝聚的民族精神；（4）變“害河”為“利河”；（5）拯救母親河。3、在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計(jì)劃，以確保探究、調(diào)查任務(wù)的完成。4、小結(jié)。四、課外探究，激發(fā)情感各小組利用課余時(shí)間根據(jù)課堂上制定的計(jì)劃進(jìn)行資料和圖片的收集，并對(duì)收集到的材料進(jìn)行篩選和補(bǔ)充。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入１．播放歌曲《黃河頌》（我站在高山之巔……）。2、師述：“從今天開(kāi)始，我們一起來(lái)了解黃河?，F(xiàn)在，我們先一起去了解黃河的發(fā)源地和流程?！?/p>

（1）引入：“我國(guó)古代偉大詩(shī)人李白曾經(jīng)有過(guò)歌頌黃河的著名詩(shī)句‘君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！銈兠靼灼渲械暮x嗎？詩(shī)句其實(shí)是描述了黃河的流程，形象地說(shuō)明了萬(wàn)古奔流直向大海的黃河之水，發(fā)源于號(hào)稱世界屋脊的青藏高原。因?yàn)槲覀兦懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，青藏高原地處我國(guó)的第一級(jí)階梯，平均海拔在４０００米以上?！?/p>

（2）出示中國(guó)地形圖，在地圖上找黃河的發(fā)源地。（3）出示黃河流域圖，指導(dǎo)學(xué)生在圖中找出黃河流經(jīng)的9個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)）。

二、認(rèn)識(shí)黃河1、觀察中國(guó)地形圖和黃河流域圖，尋找黃河的發(fā)源地和流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）。2、朗讀歌謠并記憶?！毒徘S河天上來(lái)》。三、練習(xí)

在中國(guó)地形圖上查找黃河的源頭、流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）和入?？?。

四、成果匯報(bào)1、組織學(xué)生開(kāi)展“探究黃河源頭和流程”活動(dòng)的成果匯報(bào)。以小組為單位，指中國(guó)地形圖匯報(bào)黃河源頭青海段的情況。2、組員補(bǔ)充說(shuō)明。其他小組可提問(wèn)。3、小結(jié)。第三課時(shí)

一、

黃河風(fēng)光導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天讓我們一起來(lái)領(lǐng)略母親河的風(fēng)采。師：黃河，中華民族的母親河，中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的中國(guó)文化，見(jiàn)證了中華民族的榮辱復(fù)興。這節(jié)課就讓我們進(jìn)一步去了解黃河，認(rèn)識(shí)黃河。二、分組討論研究。師：上一節(jié)課我們對(duì)黃河已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，根據(jù)大家研究決定，我們這節(jié)課將分別從四個(gè)方面來(lái)進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)黃河，了解黃河。（出示幻燈片）黃河文化黃河對(duì)兩岸農(nóng)業(yè)的影響黃河的水利資源黃河的旅游資源師：請(qǐng)同學(xué)先在組內(nèi)進(jìn)行討論，之后我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)你們的討論結(jié)果，資源共享?！?、匯報(bào)師：哪個(gè)組先來(lái)匯報(bào)？（一）

黃河文化。1、遠(yuǎn)古時(shí)期，黃河中下游地區(qū)氣候溫和，雨量充沛，適宜原始人居住。在180萬(wàn)年以前，黃河流域就已經(jīng)有人類在活動(dòng)了。特殊的自然地理環(huán)境，為我國(guó)古代文明的發(fā)育提供了較好的條件。2、大家熟悉的秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王都生活在黃河流域，并把黃河文明推向了令世界注目的輝煌頂峰。還有火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)，唐詩(shī)宋詞，元曲也產(chǎn)生于黃河流域，是黃河文明中閃閃發(fā)光的瑰寶，發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)成就不僅推動(dòng)了中國(guó)的發(fā)展，而且傳播到全世界各地，促進(jìn)了全人類的進(jìn)步。（二）

黃河對(duì)兩岸農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。1、黃河是塑造華北平原的主力要糧食作物有小麥、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等，經(jīng)濟(jì)作物主要有棉花、花生、芝麻、大豆和煙草等。礦產(chǎn)資源豐富，有煤、石油、鐵礦等，有中國(guó)著名的大港油田和勝利油田。華北平原是中國(guó)古代文化的搖籃，有許多古老城市，如北京（薊）、邯鄲、開(kāi)封、商丘、淮陽(yáng)等。2、由于黃河流域泥沙沉積而形成了河套平原，地勢(shì)平坦，土地肥沃，渠道縱橫，農(nóng)田遍布。有可耕地面積960多萬(wàn)畝，現(xiàn)已開(kāi)墾500多萬(wàn)畝，盛產(chǎn)小麥、玉米、高粱、大豆、糜麻、葵花、甜菜、酒花、瓜果、大白菜等作物。這里是自治區(qū)小麥的主要產(chǎn)區(qū)。蜜瓜、大白菜、酒花、葵花、枸杞等，是馳名全國(guó)的特產(chǎn)。河套平原以盛產(chǎn)糧食而著稱，被譽(yù)為“塞上糧倉(cāng)”或“塞北江南”，是膏腴殖壤的肥美之地。黃河流經(jīng)巴彥淖爾盟340公里，年經(jīng)總流量315億立方米，水利資源非常豐富。由于黃河水澆灌著河套的肥沃土壤，給人們帶來(lái)了豐收的喜悅，他們用悠揚(yáng)的爬山調(diào)唱道：“黃河北，陰山南，八百里河套米糧川，渠道交錯(cuò)密如網(wǎng)，阡陌縱橫似江南”。3、師：同學(xué)不僅提到了黃河兩岸的農(nóng)業(yè)，也提到了許多農(nóng)產(chǎn)品，那大家還知道我們黃河流域有哪些著名的農(nóng)產(chǎn)品嗎？生：……（三）

黃河的水利資源1、黃河流域上的劉家峽水電站，中央排列著五臺(tái)大型國(guó)產(chǎn)水輪發(fā)電機(jī)組，分別擔(dān)負(fù)著供給陜西、甘肅、青海等省用電的作用。劉家峽水電站可蓄水57億立方米，年發(fā)電量為57億度。它還是一個(gè)兼有防洪、灌溉、防凌、養(yǎng)殖等綜合利用價(jià)值的大型水利樞紐。由此可見(jiàn)，它對(duì)我們的生產(chǎn)生活和經(jīng)濟(jì)都帶來(lái)的巨大的便利條件。2、小浪底水利樞紐是黃河干流三門(mén)峽以下唯一能夠取得較大庫(kù)容的控制性工程，既可較好地控制黃河洪水，又可利用其淤沙庫(kù)容攔截泥沙，進(jìn)行調(diào)水調(diào)沙運(yùn)用，減緩下游河床的淤積抬高。3、內(nèi)蒙古河套灌區(qū)是亞洲最大的一首制自流灌區(qū)，也是我國(guó)三大灌區(qū)之一。目前引黃灌溉控制面積已達(dá)1679萬(wàn)畝，現(xiàn)有灌溉面積862萬(wàn)畝。新中國(guó)成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)50多年的建設(shè)，內(nèi)蒙古河套灌區(qū)已成為國(guó)家重要的商品糧、油、糖、蔬菜、瓜果生產(chǎn)基地。4、同學(xué)們知道的可真不少。我們?cè)趤?lái)看黃河流域有哪些旅游資源。（四）

黃河流域的旅游資源1、黃河流域有豐富的旅游資源，比如說(shuō)河湖瀑布景觀資源。沙漠草原景觀資源。山峽景觀資源等等。說(shuō)道山峽景觀，人們不免會(huì)想到三門(mén)峽。在這里，黃河流域奔流而下，切穿高山形成了三道峽谷，以其險(xiǎn)峻被人們稱之為“人門(mén)”“鬼門(mén)”“神門(mén)”，號(hào)稱三門(mén)，黃河在三門(mén)峽風(fēng)光無(wú)限，被人們稱為“黃河明珠”。壺口瀑布是我國(guó)第二大瀑布，它以神奇、壯觀而聞名于世。2、師：剛才大家說(shuō)得都不錯(cuò)，那誰(shuí)能根據(jù)我們這節(jié)課的討論學(xué)習(xí)，3、結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)總結(jié)一下呢？通過(guò)剛才大家的討論交流，你能總結(jié)一下嗎？四、這一節(jié)課我們分別從四個(gè)方面對(duì)黃河進(jìn)行了研究，取得了不錯(cuò)的成果，有得同學(xué)還有其他的認(rèn)識(shí)，我們下節(jié)課繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。下課。

第三課

尋跡孔子故里第一課時(shí)

一、引入課題今天，我們一起領(lǐng)略一下在中國(guó)歷史文化上占有重要地位的一位偉人的神采：板書(shū)：至圣先師孔子（出示孔子圖）二、了解孔子的生平事跡1.課件出示：你從課文、課外了解到有關(guān)孔子的哪些知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們先結(jié)合書(shū)、查閱的相關(guān)資料在小組內(nèi)交流。2.交流：（可結(jié)合教師預(yù)先準(zhǔn)備好的投影片）三、感受孔子的人格魅力同學(xué)們通過(guò)剛才的交流，對(duì)孔子有一定的了解?？鬃拥某删痛_實(shí)在中國(guó)古古代文化上占有重要的地位，一直被推祟為“至圣先師”。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，他仍對(duì)我們有著重要的影響。1、匯報(bào)調(diào)查情況：2、交流一些有關(guān)孔子的紀(jì)念活動(dòng)及有關(guān)孔廟、孔府等資料。3、討論：為什么孔子離我們兩千多年，還有那么多人知道他、紀(jì)念他？

（1）“仁”、“禮”是孔子思想的核心。（2）教育思想：有教無(wú)類，誨人不倦因材施教，循循善誘

學(xué)思并重，傳習(xí)結(jié)合

（3）他編寫(xiě)整理了《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《樂(lè)》、《易》、《春秋》，被統(tǒng)稱為《六經(jīng)》。把2000多年前的古文明典籍保存流傳下來(lái)，是孔子給世人的巨大貢獻(xiàn)。4、小結(jié)：孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國(guó)人，在世界上也很有影響力，被尊稱為世界文化人。（①提倡“仁”學(xué)，仁是其思想核心；②主張以愛(ài)人之心調(diào)解與和諧社會(huì)人際關(guān)系；③維護(hù)周禮，主張貴賤有“序”；（保守的一面）④教育上：“有教無(wú)類”，打破了學(xué)在官府的壟斷。推動(dòng)了古代文化教育的發(fā)展。）四、學(xué)習(xí)孔子格言，指導(dǎo)踐行1、讀書(shū)中名言：書(shū)中有兩句孔子的名言，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）2、交流收集到的名言：你還知道孔子的其它名言嗎？3、互贈(zèng)孔子名言。4、總結(jié)：同學(xué)們搜集了許多孔子的至理名言，這些格言教我們?nèi)绾未颂幨?，如何有效學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)很有幫助，我們不僅僅是把它記在頭腦里，更重要的是用它指導(dǎo)自己踐行。五、開(kāi)展活動(dòng)，拓展延伸繼續(xù)查閱資料，更深入了解孔子。第二課時(shí)一導(dǎo)入：1、提問(wèn)學(xué)生去過(guò)曲阜嗎是否了解曲阜的意思。因?yàn)槭裁炊私馇贰?、板書(shū)曲阜解釋曲阜的意思。介紹歷史文化名城曲阜錄象三孔的介紹讓學(xué)生了解曲阜因孔子而著名。3、簡(jiǎn)單了解空廟孔府孔林，認(rèn)識(shí)孔子是春秋時(shí)期魯國(guó)人。學(xué)生介紹孔子生平事跡，以及三孔資料。4、學(xué)生分組研究了解孔子孔子生平組、孔子名言組、孔子學(xué)生組、孔子作品組、三孔建筑組5、投影:孔子內(nèi)容介紹孔子生平重點(diǎn)學(xué)習(xí)孔子名言，談感想通過(guò)他忠孝智禮義信思想對(duì)號(hào)入座加深對(duì)孔子言論的理解。

6、學(xué)生通過(guò)教育博客多瀏覽各樣的日記,尋找自己喜歡的課題去研究。并學(xué)會(huì)瀏覽有關(guān)孔子以及曲阜旅游的網(wǎng)站.

閱讀孔子的生平事跡.特別是論語(yǔ)的內(nèi)容.并閱讀論語(yǔ),寫(xiě)一寫(xiě)自己的論語(yǔ)心得.

根據(jù)自己所學(xué),在博客里與同學(xué)老師其他網(wǎng)友交流所學(xué)所得.7、寫(xiě)一篇我心目中的孔子或者我的論語(yǔ)心得.

第三課時(shí)

歷史人物知多少一、

導(dǎo)入師：同學(xué)們，孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國(guó)人，在我國(guó)五千年的文明歷史長(zhǎng)河中，又涌現(xiàn)出了許許多多的名人志士，他