Unit3Computers第五課時MorepracticeCulturecornerStudyskills教學設計牛津深圳版英語八年級上冊

Unit3puters第五課時教學設計本單元第五課時Morepractice,Studyskills&Culturecorner語篇研讀這節(jié)課是本單元的第五節(jié)課，是閱讀拓展課。重點是通過拓展閱讀揭露學生過度玩電腦游戲造成的慘痛后果，樹立合理使用電腦的意識?！緒hat】本節(jié)課的語篇是一篇關于學生過度玩電腦游戲的校長演講。這位校長在演講中講到，一名在校學生周六在家，一整天不吃不喝不睡覺玩電腦游戲，生病住進了醫(yī)院。他揭露了某些學生沉迷于電腦游戲影響身心健康，耽誤學業(yè)的問題，同時呼吁學生和家長們要樹立合理使用電腦的意識。除此之外，本節(jié)課還手把手教學生如何使用搜索引擎上網(wǎng)查信息。并深入挖掘電腦的起源“算盤”，對比算盤與電腦的相似之處?！緒hy】通過多種語篇形式，讓學生了解演講體材的文本特點，意識到過度玩電腦游戲的危害，增強自律，將電腦用于學習之中，通過網(wǎng)絡搜索信息來豐富自己的學習資源，深入挖掘電腦的起源“算盤”，了解電腦被人類發(fā)明創(chuàng)造出來的作用和功能，呈現(xiàn)科技給人類生活帶來的利和弊?！緃ow】本節(jié)課的語篇圍繞主題“電腦”，要求學生從學習的角度看待電腦所帶來的利與弊。Morepractice的短文，要求學生能夠掌握演講稿的寫作風格，了解演講體材的文本特點。Studyskills部分，要求學生用三種方式使用搜索引擎上網(wǎng)查信息：輸入關鍵詞，而非完整的句子；用特定的詞得到更具體的結(jié)果；用雙引號得到精準的結(jié)果。Culturecorner部分要求學生了解算盤的起源和功能，對比算盤與電腦的相似之處。學情分析本節(jié)課的語篇是校長的演講稿體裁，在初中階段目前為止并未接觸過。如何用英語就某個話題寫演講稿，演講稿的語言風格，邏輯結(jié)構，語言組織等這些在本節(jié)課中是需要重點講到的。本節(jié)課還教授學生三種方式用搜索引擎上網(wǎng)查信息，這種利用電腦設備豐富學習資源，有助于提高學習效率的學習方法，也是值得培養(yǎng)學生形成對有效信息的搜索能力的。另外，電腦對人類社會產(chǎn)生的利與弊，尤其是青少年，自控能力差，通過本節(jié)課語篇的學習，應該讓學生從根本上意識到合理利用電腦進行學習和娛樂，遠離沉溺于電腦游戲之中。教學目標單元教學目標課時教學目標掌握演講的寫作結(jié)構和語言表達，了解電腦的負面影響，樹立合理使用電腦的意識；學習如何使用搜索引擎上網(wǎng)查信息；能夠了解算盤的起源和功能，對比算盤與電腦的相似之處。1.語言能力：能夠掌握跟過度沉迷電腦游戲相關的語言表達。2.學習能力：能夠掌握演講稿的寫作結(jié)構和語言表達；能夠掌握利用搜索引擎上網(wǎng)查詢有效信息的三種方式。3.思維品質(zhì)：能夠意識到過度玩電腦游戲的危害，合理利用電腦進行學習和娛樂。4.文化意識：能夠了解算盤的起源和功能，對比算盤與電腦的相似之處。教學重難點教學重點：能夠掌握跟過度沉迷電腦游戲相關的語言表達。能夠掌握演講稿的寫作結(jié)構和語言表達；能夠掌握利用搜索引擎上網(wǎng)查詢有效信息的三種方式。教學難點：能夠意識到過度玩電腦游戲的危害，合理利用電腦進行學習和娛樂。能夠了解算盤的起源和功能，對比算盤與電腦的相似之處。教學方法英語教學活動觀，情境式教學教學工具PPT課件，多功能白板，教案教學流程圖根據(jù)問題鏈理解語篇上下句的邏輯聽錄音回答問題根據(jù)問題鏈理解語篇上下句的邏輯聽錄音回答問題語篇填空用搜索引擎上網(wǎng)查算盤和電腦的淵源根據(jù)演講視頻，圖片和標題推測語篇體裁和話題內(nèi)容梳理語篇結(jié)構小組活動：專家演講“玩電腦游戲的危害”用搜索引擎上網(wǎng)查資料的三種方式第一部分學習理解第二部分應用實踐話題導入80后90后的幾款經(jīng)典電腦游戲問卷調(diào)查：學生玩電腦游戲的頻率和時長第三部分創(chuàng)新遷移教學過程教學目標教學活動及互動方式（時間）設計意圖效果評價通過演講視頻，圖片和標題推測語篇體裁和話題內(nèi)容，根據(jù)問題鏈理解語篇上下句的邏輯，聽錄音回答問題，語篇填空能夠能夠掌握演講稿的寫作結(jié)構和語言表達（學習理解）通過小組活動：專家演講“玩電腦游戲的危害”，能夠掌握跟過度沉迷電腦游戲相關的語言表達；加深對演講稿的寫作結(jié)構和語言表達的理解和運用；能夠意識到過度玩電腦游戲的危害，合理利用電腦進行學習和娛樂。（應用實踐）任務一：LeadinT：Hello,boysandgirls.Lastlesson,wehadaschoolpressconference,andwewerereporterstodoasurveyaboutusingputersathome.Thisclass,hereisanothersurveyforyou.What’syourfavouriteputergames?Howoftenandhowlongdoyouplaythem?回憶80，90后們玩的經(jīng)典電腦游戲。問學生喜歡玩哪些電腦游戲。問卷調(diào)查：學生玩電腦游戲的頻率和時長。任務二：MorepracticeT:Allofuslikeplayingputergamesforrelaxing.Doyouknowputergamescanalsousesomeotherplaces.Let’swatchavideoaboutaspeech.觀看一段關于電腦游戲的演講視頻，讓學生推測本節(jié)課的語篇體裁和話題。根據(jù)圖片和標題完成問題鏈，推測語篇要講的內(nèi)容。Whoistheman?Whoarethelisteners?Whatisthemandoing?Whatisthisspeechabout?Whyishegivingthisspeech?梳理語篇結(jié)構，了解演講者每個段落要表達的意圖。對每個段落進行循序漸進的提問，幫助學生理解上下句之間的邏輯思維。聽錄音，注意演講者的語氣和語調(diào)，并回答問題。將這段演講的復述語篇中的空缺處補充完整。小組活動：根據(jù)思維導圖，模擬專家演講“玩電腦游戲的危害”任務一：通過導入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學習內(nèi)容，為后面的教學做鋪墊，同時讓學生能夠?qū)Ρ咎谜n的教學感興趣。任務二：通過一系列的教學活動，訓練根據(jù)提示信息對語篇內(nèi)容進行準確推測的能力，訓練根據(jù)循序漸進的提問，梳理語篇結(jié)構，理解上下句之間的邏輯關系的能力。邀請學生進行小組討論，要求聲音洪亮，無發(fā)音錯誤。小組代表進行回答，回答的學生加小組考核分1分。分析整合信息，學會靈活運用。以小組形式進行討論，小組代表回答，加小組考核集體分5分，要求：不能出現(xiàn)一處語言錯誤考核分減1分。通過用搜索引擎上網(wǎng)查算盤的起源，能夠掌握利用搜索引擎上網(wǎng)查詢有效信息的三種方式；能夠了解算盤的起源和功能，對比算盤與電腦的相似之處。（創(chuàng)新遷移）任務三：Studyskills&CulturecornerT:Inlessonthree,Amy’smomboughtanewputerforherasaMidautunDaygift.Doyouremember?Now,Amydon’tknowhowtousethesearchenginetofindtheinformationforherstudy.Sheasksherdadtohelpher.Let’sseethedetails.Amy的爸爸教Amy用搜索引擎上網(wǎng)查資料的三種方式。Amy用爸爸教的三種方式查算盤的起源，以及跟電腦的相似之處。任務三：通過一系列的教學活動，訓練歸納，總結(jié)，提取有效信息的能力。小組進行討論之后，邀請每組學生進行Pairwork展示，要求聲音洪亮，無發(fā)音錯誤，站在不同的角度尊重個體差異。展示的學生加小組考核個人分1分。閱讀拓展課評價量表IcanItemsGood(?)Notbad(?)Tryharder(?)useclearandconcisesentencestodescribeproblems.givereasonableadvice.useclearandconcisesentencestodescribeproblems.Languageusecorrectspelling.Icanusecorrectpunctuation.usecorrecttense.課時教學板書設計課時作業(yè)設計作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標設計意圖基礎題：整理筆記，復習本單元所學語言知識點掌握最基本的語言知識；培養(yǎng)學生借助工具書進行自主學習的能力。查漏補缺，復習和鞏固本單元所學內(nèi)容提高題：寫一篇關于“如何合理使用電腦學習和娛樂”的演講稿掌握演講的寫作結(jié)構和語言表達。加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解和消化拓展題：用搜索引擎上網(wǎng)查算盤和計算機的淵源掌握有效利用搜索引擎上網(wǎng)查信息的方法加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解和消化課后反思（實施后填寫）本節(jié)課圍繞“電腦”的話題由三個部分組成，這三個部分的語篇內(nèi)容之間也有一定的聯(lián)系，所以在教學設計的過程中，關于“過度玩電腦游戲”的校長演講，在導入環(huán)節(jié)，并沒有進行說教，告訴學生過多玩電腦游戲的危害，而是拉近與學生的距離，分享喜歡玩的幾款電腦游戲，