部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（教案5）識(shí)字1 天地人

識(shí)字1天地人【教材分析】本課是識(shí)字單元的開(kāi)篇,以國(guó)畫(huà)為背景,展現(xiàn)了6個(gè)漢字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界,了解世界。第一組3個(gè)字向我們呈現(xiàn)了畫(huà)面中3個(gè)主要的事物“天地人”?！疤臁备采w萬(wàn)物,“地”負(fù)載萬(wàn)物,天地之間以人為貴。第二組生字“你我他”是生活中常用的3個(gè)人稱代詞,不僅反映中華文化對(duì)“人”的重視,還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往。這六個(gè)生字是生活中常用的漢字,要緊密聯(lián)系生活來(lái)學(xué)習(xí)?！菊n標(biāo)表述】*對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。*用普通話正確、流利地朗讀課文?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)談話交流的形勢(shì),了解課堂常規(guī)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。2.通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖片、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。3.通過(guò)兒歌、圖文、對(duì)話等方法,積累“天地人你我他”6個(gè)生字相關(guān)的詞語(yǔ)。4.初步學(xué)習(xí)朗讀課文?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖片、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)生字。難點(diǎn):讀準(zhǔn)“人、你、我”的字音?！驹u(píng)價(jià)方案】1.通過(guò)同位互讀的方式檢查學(xué)生的生字認(rèn)讀情況；2.通過(guò)口頭組詞的形勢(shì)鍛煉學(xué)生的組語(yǔ)能力；3.通過(guò)齊讀、小組讀、分男女生讀等方式?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)診斷,激趣導(dǎo)入。(一)分別出示“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”讀書(shū)和寫(xiě)字的圖畫(huà),學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)告訴學(xué)語(yǔ)文有些什么內(nèi)容(讀書(shū)、寫(xiě)字),說(shuō)說(shuō)讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)要求,并做一做。(二)出示講故事、聽(tīng)故事圖畫(huà),生說(shuō)說(shuō)學(xué)語(yǔ)文還有什么內(nèi)容。(三)小結(jié):讀書(shū)、寫(xiě)字和講故事、聽(tīng)故事都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)語(yǔ)文還有其他的內(nèi)容,我們以后會(huì)逐步接觸,但所有的這些語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容都以其中一個(gè)活動(dòng)為基礎(chǔ),這個(gè)活動(dòng)就是“識(shí)字”(板書(shū):識(shí)字),我們認(rèn)識(shí)了字,才能順利去做其他的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的活動(dòng)。今天,我們就開(kāi)始識(shí)字的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)第一篇識(shí)字課文。(四)板書(shū)課題,要求學(xué)生留心觀看。(板書(shū):1天地人)(五)學(xué)習(xí)讀課題。1.出示任務(wù):這個(gè)課題由3個(gè)字寶寶組成,同學(xué)們看看這三個(gè)字寶寶,有哪個(gè)字寶寶你會(huì)讀,輕聲讀一讀。2.反饋指導(dǎo):指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字,正音,范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的,教師直接范讀帶讀。(相機(jī)出示字卡:天地人)3.齊讀課題:1天地人(六)小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了讀課題,認(rèn)識(shí)了3個(gè)生字寶寶。接下來(lái),我們就要通過(guò)學(xué)習(xí)課文繼續(xù)學(xué)習(xí)生字寶寶了。二、集中識(shí)字,學(xué)習(xí)朗讀(一)嘗試讀文,學(xué)習(xí)生字。1.出示任務(wù):翻開(kāi)課本**頁(yè),自己讀讀課文(提示課題下面的就是課文。除了剛才已經(jīng)會(huì)讀的三個(gè)字寶寶外,自己還會(huì)讀哪個(gè)字寶寶,就在哪個(gè)字寶寶下面點(diǎn)上小圓點(diǎn)(在“識(shí)字”上范寫(xiě)點(diǎn)上小圓點(diǎn))。2.反饋指導(dǎo):指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字,正音,范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的,教師直接范讀帶讀。(相機(jī)出示字卡:你我他)3.小結(jié):這6個(gè)字寶寶,就是我們通過(guò)這篇課文要能認(rèn)讀的字寶寶了,課文下面用兩條橫線告訴我們,讓我們把它們?cè)僮x一遍吧。4.看黑板字卡,齊讀。(二)音難字教學(xué),讀準(zhǔn)課文。1.出示任務(wù):剛才我們已經(jīng)讀準(zhǔn)了課文的6個(gè)生字寶寶,下面請(qǐng)你將課文讀給同桌聽(tīng),要把字的讀音讀準(zhǔn)。同桌要留心聽(tīng),如果有哪個(gè)字寶寶讀不準(zhǔn),你就在哪個(gè)字寶寶下面畫(huà)個(gè)三角形,同桌讀完后告訴他正確的讀音。2.反饋指導(dǎo):指名匯報(bào)幫助同學(xué)讀準(zhǔn)的字。預(yù)設(shè):音難字:人、你、我。(相機(jī)進(jìn)行音難字教學(xué))3.學(xué)生再練習(xí)讀準(zhǔn)課文后,反饋指導(dǎo)讀準(zhǔn)課文。三、閱讀感悟,朗讀課文(一)感悟“天、地、人”,朗讀課文第一行。1.(出示傅抱石國(guó)畫(huà)后)出示任務(wù):仔細(xì)看看這幅圖,想想這6個(gè)生字寶寶的意思,同桌商量一下,從字卡里,選出符合這幅圖意思的3個(gè)生字寶寶。2.反饋指導(dǎo):預(yù)設(shè):選出:天、地、人。(反饋訂正后,讀這三個(gè)生字。)3.出示任務(wù):同桌商量一下,想一想這3個(gè)生字寶寶可以擺在這幅畫(huà)的哪個(gè)地方,擺一擺。4.反饋指導(dǎo):學(xué)生同桌學(xué)習(xí)后,指名四組到黑板前在傅抱石國(guó)畫(huà)的小畫(huà)上擺字卡,訂正。5.小結(jié):同學(xué)們真聰明,能結(jié)合自己生活的體驗(yàn)了解了“天、地、人”的意思。是啊,“天”在上,“地”在下,“人”在中間。我們“人”與“天、地”大自然共生共長(zhǎng),和諧發(fā)展。6.通過(guò)范讀,指導(dǎo)朗讀“天地人”,提示注意每個(gè)字之間的停頓。7.“天、地、人”口頭組詞,進(jìn)一步了解意思,朗讀課文第一行。①出示任務(wù):(以“識(shí)字”這個(gè)詞語(yǔ)為例,講清組詞方法要求后),請(qǐng)同學(xué)們想一想,“天、地、人”在你們的生活中,它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語(yǔ)的呢?同桌說(shuō)一說(shuō)。②反饋指導(dǎo):A.逐一反饋,學(xué)生組詞正確的,就以字卡為中心板書(shū)成詞語(yǔ);如學(xué)生用同音字組詞的,則把這個(gè)詞語(yǔ)板書(shū)在副板書(shū)位置,以示區(qū)別和糾正。B.如果學(xué)生組的詞語(yǔ)是日常常用詞語(yǔ),可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。(注意說(shuō)話數(shù)量的把控,不要喧賓奪主。)③將學(xué)生組的詞語(yǔ)帶讀一、兩遍。8.小結(jié),同學(xué)們真用心,能在生活中知道那么多的詞語(yǔ),其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂,我們可以通過(guò)生活認(rèn)識(shí)很多字,知道很多詞語(yǔ)的。有信心把課文第一行讀好嗎?注意讀好每個(gè)字之間的停頓。9.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(落實(shí)目標(biāo)4)(二)感悟“你、我、他”,朗讀課文第二行。1.出示任務(wù):(剛才在組詞語(yǔ)的過(guò)程中,同學(xué)們很會(huì)說(shuō)話。)請(qǐng)同學(xué)們想一想,在生活中,你會(huì)用“你、我、他”說(shuō)什么話呢?想清楚了,就拿起字卡,與同桌一個(gè)字卡說(shuō)一句話。2.反饋指導(dǎo):A.倆倆同桌一起反饋,引導(dǎo)在說(shuō)話過(guò)程中,“你、我、他”用動(dòng)作指示。B.注意引導(dǎo)說(shuō)話完整,音量適中。3.小結(jié):通過(guò)說(shuō)話,我們知道“你、我、他”分別指的是不同的人。同學(xué)們真棒!4.指導(dǎo)朗讀課文第二行。A.出示任務(wù):同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)了朗讀課文的第一行了,現(xiàn)在請(qǐng)仿照著這樣的讀法朗讀第二行,行嗎?B.反饋指導(dǎo):提示注意每個(gè)詞之間的停頓。(三)朗讀整篇課文。自由練讀——指名反饋——自