小班科學教案：活動海綿寶寶的本領教案及反思

教案系列小班科學教案：活動海綿寶寶的本領教案及反思小班科學活動海綿寶寶的本領教案反思主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感知海綿松軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到驚異???，情愿大膽猜想并試驗，學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看海綿寶寶的本領教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、感知海綿松軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到驚異???，情愿大膽猜想并試驗。

2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3、激發(fā)幼兒探究科學奇妙的愛好。

4、培育幼兒對事物的驚異???心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：

海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。

活動過程：

一、熟悉海綿，引起探究愛好。

1、今日老師帶來了一個動畫片，請你們一起來看一看。

2、動畫片里有誰呀？（海綿寶寶）

3、你們知道海綿寶寶有什么本領嗎？

二、動手操作，感知海綿的彈性。

1、提問：海綿寶寶要和我們玩“變一變”的嬉戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了?。浚ㄗ兂煽弈樀暮＞d寶寶）假如我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎？你是怎么想的？

2、猜想記錄：假如你認為海綿寶寶還能變回笑臉，請將蘋果貼在有笑臉的紙上，假如你認為未能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

提問：我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復原狀的伴侶有幾個？認為不行以的有幾個？

3、操作驗證：

操作要求：究竟能未能行呢？等會請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的嬉戲，每次變的時候認真看，海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉？

操作指導：老師觀看幼兒用什么方法變得？指導幼兒觀看海綿有沒有變回原來的笑臉。

4、溝通共享

重點提問：你是用什么方法和海綿玩變一變的嬉戲？海綿寶寶變成了什么？假如放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?

老師小結：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有松軟的特點，它還是有彈性的！

三、再次操作，感知海綿的吸水性

1、觀看發(fā)覺：你們認真地觀看一下海綿寶寶，它的身上有什么呢？（小孔）

2、自主探究：猜猜這些小孔有什么用呢？老師預備了一些水，請你們把海綿寶寶放進水里，看看海綿寶寶有什么變化？

3、溝通共享：海綿寶寶放進水里后有什么變化呢？

老師小結：原來海綿寶寶還有吸水的本領?。?/p>

四、聯(lián)系生活，查找海綿制品

1、熟悉物品：王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么東西？

2、海里尋寶：請你們每個人到海里查找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來，那我就知道你的速度最快了。

3、驗證寶貝：我們來看看，你們找到的是海綿制品嗎。

老師總結：原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領可真大！

活動反思：

整個教學活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導者，引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡潔句表述自己的發(fā)覺，符合《綱要》中