2023年數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)(合集篇)

2023年數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)(合集篇)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)1

為了讓學(xué)生：能夠更好地駕馭學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。我們備課組在學(xué)期初就制定了以下安排：首先,支配好進(jìn)度，以便在詳細(xì)的實(shí)施過程中能夠有安排，有步驟地實(shí)施，提高工作的效率。其次，加強(qiáng)集體備課，接著組織全組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程的理念，推動(dòng)教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。再次，加強(qiáng)“以老帶新，以新促老”，激勵(lì)備課組老師間相互聽課，取長補(bǔ)短。同時(shí)，注意教學(xué)的探討，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等。努力提高教化教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。

開學(xué)以來，備課組的安排正有條不紊地實(shí)施著取得了良好的效果

一、期初備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的支配上，堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合，支配好課本教學(xué)節(jié)數(shù)、講評練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地支配考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”?，F(xiàn)已圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、加強(qiáng)集體備課。備課組每周一下午是固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，制作一個(gè)粗略的課件（至少提出教學(xué)的設(shè)想），大家探討補(bǔ)充，探究最佳方案。在備課過程中,我們注意探討教材，科學(xué)處理教材，構(gòu)建既符合課標(biāo)要求，又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過老師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

三、備課組成員主動(dòng)開展公開課、示范課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，探討可操作情境式教學(xué)，實(shí)施新課程理念。通過公開課熬煉了老師們的課堂教學(xué)組織實(shí)力。在組織教學(xué)中，老師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，在向?qū)W生傳授學(xué)科學(xué)問的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、人生觀，培育學(xué)生愛國主義情操，樹立“為中華之崛起而讀書”的堅(jiān)毅信念。

四、主動(dòng)組織聽課評課。本組內(nèi)部老師之間也加強(qiáng)了相互溝通和相互探討；抓牢并監(jiān)督教學(xué)過程中諸環(huán)節(jié)的落實(shí)，促使本組老師在以前所取得成果基礎(chǔ)上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，反對老師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

總之，本學(xué)期備課組本著遵循“以人為本，精細(xì)管理，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量至上”的原則，重視全面提高教化質(zhì)量，堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則，致力于全面提高全體老師的專業(yè)學(xué)問、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力，向科研、教研要質(zhì)量，努力鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求，切實(shí)抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再勵(lì)，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)2

20xx---20xx下學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)又是一年高考季，高三的孩子即將面臨高考，我作為高三備課組組長，也應(yīng)當(dāng)剛好反省總結(jié)自己的工作。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支配下，我認(rèn)為我們高三數(shù)學(xué)的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的，首先，高三備課組制定了特別具體的二輪復(fù)習(xí)安排，我們在充分了解我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分了探討高考大綱，探討了近年考試中心與各省數(shù)學(xué)命題的方向與特點(diǎn)，全組老師同心同德努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當(dāng)?shù)?，工作是有成效的，基本上可以說，盡我們的實(shí)力做到了接近于最好。對于本學(xué)期的工作，我做了如下的總結(jié)：

一、制定完整的二輪復(fù)習(xí)安排

在高三上學(xué)期，我們已經(jīng)大致完成了一輪復(fù)習(xí)工作，只是有少數(shù)學(xué)問點(diǎn)遺留在本學(xué)期復(fù)習(xí)。在完成一輪復(fù)習(xí)之后，我們又具體探討并最終制定了二輪復(fù)習(xí)安排。對于不同學(xué)問點(diǎn)，我們制定的教學(xué)安排中所支配的課時(shí)不一樣。對于較為簡潔的學(xué)問點(diǎn)，我們支配了較短的時(shí)間，對于較難的學(xué)問點(diǎn)或者較為重要的學(xué)問點(diǎn)，我們會(huì)適當(dāng)支配較多的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，以讓學(xué)生能更好地駕馭相關(guān)學(xué)問。

二、嚴(yán)格執(zhí)行二輪復(fù)習(xí)安排

在我們制訂好的二輪復(fù)習(xí)安排后，我們嚴(yán)格根據(jù)復(fù)習(xí)安排進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作。首先，我們進(jìn)行了相關(guān)重要學(xué)問點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的對象主要是基礎(chǔ)學(xué)問。可以說，其次遍的學(xué)問的復(fù)習(xí)，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高?？傮w來說，二輪復(fù)習(xí)對我校各類班級的學(xué)生效果基本良好，學(xué)生對數(shù)學(xué)上的基礎(chǔ)學(xué)問與數(shù)學(xué)上的基本思想和解題實(shí)力得到較大的提高。從其次學(xué)期剛開學(xué)時(shí)的第一次考試和最終一次模擬的考試成果對比來看進(jìn)步是比較明顯的。

三、重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)

高考中固定的6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)，，集合與簡易邏輯，向量部分，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過多過難的題。在今年的x月份，也就是高考的最終階段，這一階段的時(shí)間是特別最珍貴，我們針對高考的6個(gè)解答題支配了6個(gè)專題復(fù)習(xí)?？傮w上看來，這樣的支配是完全正確的。在詳細(xì)復(fù)習(xí)中，備課組要求各位老師要對習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇，要有針對性地針對我們省可能考的考試題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于?？蓟蛘弑乜嫉膶W(xué)問點(diǎn)，肯定要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，務(wù)必讓每位學(xué)生都會(huì)做，對于基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)，不能讓學(xué)生有任何的遺漏。

四、重視解題技巧的培育

在實(shí)際教學(xué)中，我們特別重視解題技巧的講解，對于?？嫉念}型，我們都做了細(xì)心的總結(jié)，為學(xué)生總結(jié)出了許多基本的解題技巧和解題步驟，讓學(xué)生對基礎(chǔ)題都能很好的進(jìn)行解答。此外，備課組也特別注意講解各類解答題的解題方法和步驟。我們用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)削減習(xí)題數(shù)量，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題，對學(xué)生區(qū)分要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，激勵(lì)學(xué)生肯定要努力做解答題。通過講練結(jié)合，我們使得大部分學(xué)生都能很好地駕馭基本的解題技巧。

當(dāng)然，對于高考中選擇填空題，也是高考中相當(dāng)重要的一部分。高考對選題填空題的考察是全面的。為顧及到各層次的學(xué)生，高考肯定要考基礎(chǔ)，考試的學(xué)問點(diǎn)覆蓋率應(yīng)當(dāng)盡量大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來完成。所以，我們在進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)時(shí)也花了肯定的時(shí)間和精力在選擇填空題中。當(dāng)然，處理選擇填空題往往有一些技巧解法，如解除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端狀況動(dòng)身，等等，我們除了在平常做了相關(guān)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。

五、注意復(fù)習(xí)效率和工作效率

我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意復(fù)習(xí)效率。老師在講課中要少而精。對高三復(fù)習(xí)備考，不僅講課要求精煉，老師布置的作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是珍貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們老師對教學(xué)的支配，作業(yè)的支配非常慎重。

對于作業(yè)的批改問題，始終以來，我們組的全部老師都能堅(jiān)持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們始終堅(jiān)持到最終，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反饋都起到了主動(dòng)的作用。所以，在高三的最終一個(gè)學(xué)期，我們?nèi)詻]有放松批改，而且側(cè)重點(diǎn)有了肯定的改變，我們側(cè)重于每次大小考試的批改。由于高三畢業(yè)生，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，當(dāng)時(shí)看，成果低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會(huì)留意書寫格式，書寫表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述，也就是注意解答的細(xì)微環(huán)節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)實(shí)力得到提高，會(huì)做的都能得到志向的分。

對于高考而言，考試能得分才是重點(diǎn)。所以，除了上面所講注意基礎(chǔ)，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的肯定要做到、得到。我們對解答題中估計(jì)難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因?yàn)樵囶}難度小而忽視，對大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更留意對它們的復(fù)習(xí)與練習(xí)，在x月份特地支配時(shí)間重點(diǎn)練習(xí)，當(dāng)然，各班狀況不同要求也不同。對難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問?？偠灾?，我們希望能幫助學(xué)生做好高考的復(fù)習(xí)工作，讓他們在高考中取得良好的成果。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)3

20xx至20xx學(xué)年度其次學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我們六年數(shù)學(xué)備課組，在級部和數(shù)學(xué)科組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展有安排、有步驟的工作，取得了必需的成果?？偟膩碚f，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注意情感、看法、價(jià)值觀的培育；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的愛好；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、探究猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本學(xué)問和基本技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮群眾才智，同心同德，專心探究。較好地完成了初一級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡潔回顧如下

一、深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材

每周四下午第三節(jié)是我們備課組的群眾活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，相互溝通學(xué)習(xí)體會(huì)；發(fā)輝群眾的才智，進(jìn)行群眾備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討溝通教學(xué)上的問題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，到達(dá)了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

二、專心開展教研活動(dòng)

我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專心開展課堂教學(xué)的研討工作。根據(jù)我們備課組的工作安排，本學(xué)期除了參與校數(shù)學(xué)科組的兩次公開課研討外，我們備課組也開展了兩次教改試驗(yàn)課，我們的試驗(yàn)課題是“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、分析揣測、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，這兩節(jié)試驗(yàn)課是備課組群眾備課、擬定教案，再分別由孫麗老師和張老師主講，課后進(jìn)行了分析總結(jié)，總體狀況基本到達(dá)目的。除了開展試驗(yàn)課外，平常備課組老師之間也開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽課都不少于30節(jié)。

為了提高教學(xué)效果，適應(yīng)新教材新教法，我們專心采納多媒體和實(shí)物教學(xué)手段，充分發(fā)揮青年老師的多媒體應(yīng)用潛力，互幫互學(xué)，專心探討課件的制作。

三、做好單元過關(guān)測驗(yàn)

每章統(tǒng)一進(jìn)行單元測驗(yàn)，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，并利用群眾活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測后總結(jié)分析，寫出總結(jié)分析報(bào)告交級部。各單元測驗(yàn)試卷的命題由備課組老師輪番負(fù)責(zé)，各單元的測后的總結(jié)分析報(bào)告由試卷命題老師負(fù)責(zé)，報(bào)告主要包括：（1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。（2）哪些學(xué)問學(xué)生駕馭比較好，哪些學(xué)問駕馭比較差，主要存在什么問題。（3）提出須要補(bǔ)救的問題和今后教學(xué)上要留意的事項(xiàng)。

四、做好差生的輔導(dǎo)補(bǔ)救

本屆初一新生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，為了使后進(jìn)生提高數(shù)學(xué)成果，我們制訂了補(bǔ)救措施，一是在課堂教學(xué)中要以差生是否過關(guān)為標(biāo)準(zhǔn)，二是各班定出10名差生，制定輔導(dǎo)資料，利用每星期五下午第三節(jié)由任課老師集中輔導(dǎo)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，這些后進(jìn)生都有了必需的提高。這些都是老師們盡職盡責(zé)、不怕辛苦、不計(jì)酬勞表現(xiàn)。

五、開展學(xué)科競賽

為了提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，在開學(xué)初搞了一次數(shù)學(xué)版報(bào)展，在期中考試后進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)作業(yè)展，在十四周我們六年數(shù)學(xué)備課組進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)競賽。定出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)10名和表揚(yáng)獎(jiǎng)14名，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)4

我們高三年級數(shù)學(xué)備課組由8名成員組成。其中還有4位還擔(dān)當(dāng)班主任，工作辛苦自不待言;工作壓力自是不小。這一年里，我們8個(gè)人個(gè)個(gè)勤勤懇懇，靜默工作，不計(jì)個(gè)人得失，通過大家的同心同德和辛苦付出，順當(dāng)完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下。

一、奇妙支配學(xué)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)練習(xí)。

我們利用高二暑假補(bǔ)課期間和9月份的前一兩周的時(shí)間基本完成高三數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，然后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個(gè)第一學(xué)期，高三寒假到四月初完成了第一輪復(fù)習(xí)，其次輪我們分了5個(gè)單元進(jìn)行專題講座和練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③解析幾何，④數(shù)列不等式，⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時(shí)間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí)，老師做適當(dāng)?shù)闹v評和個(gè)別答疑，這種復(fù)習(xí)方式對學(xué)生尤其是重點(diǎn)班的學(xué)生效果特殊好。最終進(jìn)行模擬試題的講解。

二、仔細(xì)甄選復(fù)習(xí)資料，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。

在高三資料的選擇和運(yùn)用上，我們實(shí)行的策略是老師博覽，親自試做相關(guān)的習(xí)題，再從中篩選例題和習(xí)題，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法，以適合本校學(xué)生認(rèn)知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”，我們每堂課都在課前做好充分的打算，細(xì)心設(shè)置要提出的問題，讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參加到教學(xué)活動(dòng)過程中來。而在每節(jié)課后我們各位老師都要對該堂課作出反思，課后剛好溝通，溝通各個(gè)班上課后的效果，學(xué)生聽課后的反應(yīng)等，再對下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。因此在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭議、溝通的聲音。

三、博采眾長，緊盯學(xué)生逐個(gè)過關(guān)。

在短短一周寒假內(nèi)，我們幾個(gè)數(shù)學(xué)老師分工完成了整理近四年寧夏數(shù)學(xué)試題的工作。我們把xx年、xx年全國各省市高考題以及這四年寧夏省的模擬試卷按章節(jié)進(jìn)行分類整理，每個(gè)人負(fù)責(zé)3到4章，第一步把全部這一章的習(xí)題提煉出來，其次步從中將適合我校學(xué)生的高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)試題篩選出來，作為其次輪復(fù)習(xí)的時(shí)候運(yùn)用。同時(shí)在這些練習(xí)試卷運(yùn)用的時(shí)候，尤其是在三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何等學(xué)生必需要拿分的章節(jié)練習(xí)上，我們基本上是一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生盯著過關(guān)的。而不象以往那樣發(fā)一張講一張，而是誰做完誰換下一張，學(xué)生交一張老師就批改一張，而且基本做到每個(gè)人面批，有錯(cuò)的學(xué)生拿回去改完再給下一張。由于班里同學(xué)的進(jìn)度不齊，無形中給老師增加了不少工作量，原來在班里統(tǒng)一講一遍的內(nèi)容現(xiàn)在可能說好幾次，但從另一個(gè)角度考慮，有的學(xué)生統(tǒng)一講的時(shí)候跟不上的，現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)講解直至他弄明白為止。這樣一來，明顯調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。原來學(xué)生根本不重視作業(yè)，有些完不成就糊弄作業(yè)的同學(xué)，現(xiàn)在望見有人拿下一張先寫，都很焦急，因此只要有時(shí)間就寫數(shù)學(xué)片子，不會(huì)的相互探討解決，整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛明顯改善許多。每一次的月考試卷我們都是參考許多模擬試卷以后才出稿，難度上跟高考基本相當(dāng)，試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一樣。每一次練習(xí)我們都精選習(xí)題，題量適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，不出難題、偏題、怪題，保持學(xué)生心情穩(wěn)定，建立學(xué)習(xí)信念。每一次的考卷大家都是流水閱卷，每次都統(tǒng)計(jì)好各班的小分、平均分，并且對每班學(xué)生每道題的得分率進(jìn)行細(xì)致的統(tǒng)計(jì)，通過對各個(gè)班每道題的得分狀況比較，老師也可以從中找出本班同學(xué)的漏洞，發(fā)覺本班的差距。正因?yàn)閷γ康李}的錯(cuò)誤緣由進(jìn)行了精確地分析，也為細(xì)心設(shè)計(jì)每道題的評講思路打下了良好基礎(chǔ)。

四、重視答題策略培訓(xùn)，培育良好答題習(xí)慣。

高考試題中選擇填空比例占到了xx%，為此我們在沖刺階段特殊強(qiáng)化了對選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會(huì)學(xué)生一些技巧解法，如解除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端狀況動(dòng)身，等等。除了選擇填空，學(xué)生成果的好壞最終還取決于前4道解答題，平常做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題。

在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對，對而全”，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點(diǎn)在速度、計(jì)算、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練?？荚嚨臅r(shí)間緊，復(fù)習(xí)時(shí)特殊強(qiáng)調(diào)要有速度意識，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，不斷提示學(xué)生，對于有些題，用時(shí)多即使對了也是“潛在丟分”，要避開“小題大做”。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算實(shí)力，運(yùn)算要嫻熟、精確，運(yùn)算要簡捷、快速。在以中低檔難度試題為主體的高考中，獲得正確的思路相對簡單，如何精確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此，要求學(xué)生務(wù)必將解題過程寫得層次分明、結(jié)構(gòu)完整。

驚慌而繁重的高三復(fù)習(xí)備考盡管已經(jīng)畫上了句號,但一想起來,大家好象覺得還在昨天.因?yàn)槲覀冊?jīng)在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風(fēng)展浪,一起持舵前行,盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒,但因?yàn)槲覀儽M心了,我們更盡力了,我們可以驕傲的說;我們無悔.我們也深深的知道,此時(shí)只是一處?？康捏A站,不久我們還會(huì)再一次攜手起航,在一次以飽滿的熱忱和真誠的合作駛向下一個(gè)港灣.

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)5

在校行政、部辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處教研組的指導(dǎo)下，我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一期來備課組的工作狀況總結(jié)如下：

一．團(tuán)結(jié)協(xié)作，精確定位

全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，能仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理論，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)，從教學(xué)安排的制訂，到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，備課溝通，再到教學(xué)反饋小結(jié)，各個(gè)程序都充溢著組員的關(guān)切和創(chuàng)新，這種開心的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中，我們五位初三數(shù)學(xué)老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”，就猶如戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣，各司其職保衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體，都能以主子翁的精神在長鴻初三教學(xué)中精確定位。

二．加強(qiáng)研討，仔細(xì)打算

由于每位老師定位精確，皆立意于提高長鴻試驗(yàn)學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，因而平常的備課教學(xué)工作中，教學(xué)研討是習(xí)以為常，不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，有問題就有爭辯，就有各自的觀點(diǎn)，每人便能輕易的取舍，工作總結(jié)《初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)》。在這種教學(xué)氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，干脆導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事，課前的打算工作得到了保障。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-老師工作總結(jié)www.gzzONG/gzzj/jsgzzj/感謝您的支持和激勵(lì)！

三．優(yōu)化課堂，追求效益

課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)探討如何充分利用“課堂”這一非常有限的時(shí)間空間，使課堂效益實(shí)現(xiàn)最大化？這個(gè)問題始終就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都非常留意效益，并常常在課后溝通，誰有心得，立馬與大家共享。為達(dá)到盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組常常組織聽評課活動(dòng)，每位老師每周至少要打算一堂公開課，隨時(shí)歡迎其他組員聽評，如我組的吳韶斌老師本期聽課達(dá)46節(jié)，極大的提高了課堂教學(xué)水平。

四．重視輔導(dǎo)，整體提升

為了切實(shí)提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成果，力爭拿下株洲市初中畢業(yè)會(huì)考第一的頭銜，依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署，重視培優(yōu)的同時(shí)，必需重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營造敬重學(xué)生、關(guān)切學(xué)生氛圍，深化學(xué)生、了解學(xué)生、探討學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長，不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。課堂老師提問、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生實(shí)力強(qiáng)了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時(shí)，老師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”，溝通談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使全部學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步，整體水平得到提升。

五．注意反思，不斷進(jìn)步

對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的敏捷處理，是檢驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)機(jī)靈的較好標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中，我組成員均能在教學(xué)中剛好反思，相互切磋，在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能精確總結(jié)問題，剛好修正教學(xué)行為。

六．正視問題，努力解決

雖然我組成員整體表現(xiàn)良好，但也存在不行忽視的問題：如：教材挖掘不太深化。教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)，極少數(shù)差生還末抓落實(shí)。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維實(shí)力不太清晰，上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)6

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校初中部數(shù)學(xué)組全體老師的共同努力下，數(shù)學(xué)組圓滿的完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作。為了剛好總結(jié)閱歷，不斷提高我組老師的教化教學(xué)水平和工作實(shí)力，更好地做好教化教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期我校初中數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)如下：

一、取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步

我們初中數(shù)學(xué)組每位老師都有劇烈的責(zé)任感和使命感，不僅擔(dān)當(dāng)我校七至九年級十二個(gè)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，而且全部都是班主任。在平常的工作中，大家不僅擅長鉆研、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且為人師表，注意培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。雖然任教的年級不同，但是遇到教學(xué)中的問題，我們總是共同探討，常常相互溝通，取長補(bǔ)短，一起探討提高我校初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，使我組漸漸成為一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮、銳意進(jìn)取的集體。特殊是我組的xxx三位老老師，他們在做好自己本職工作的同時(shí)，主動(dòng)發(fā)揮對年輕老師的“傳、幫、帶”作用，在他們的努力下，我組xxx等幾位年輕老師快速成長，現(xiàn)都已成為我校初中數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干老師。xxx和xxx兩位老師擔(dān)當(dāng)我校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了保證全體九年級學(xué)生順當(dāng)參與中考，并取得優(yōu)異成果，他們更是投入了比別人更多的'時(shí)間和汗水，對于如何進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，他們總是進(jìn)行深化細(xì)致的分析，并剛好制定、調(diào)整復(fù)習(xí)方案，常常溝通復(fù)習(xí)效果。在他們的努力下，我校九年級學(xué)生在學(xué)校組織的四次模擬考試中，數(shù)學(xué)成果穩(wěn)中有升。

在我組老師的共同努力下，我們數(shù)學(xué)組老師之間相互合作、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，確保了本學(xué)期我組各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展。

二、教研活動(dòng)注意實(shí)效

主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，是提高課堂教學(xué)效率的有效方法。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組除了組織全體組員仔細(xì)參與學(xué)校和本組組織的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，在做好教化教學(xué)常規(guī)工作的前提下，開展了形式多樣的教研活動(dòng)，取得了良好的效果。

1、細(xì)心備課、上好每堂常規(guī)課，主動(dòng)參與組內(nèi)公開課評比

在平常的學(xué)習(xí)中，我組每位老師都已深刻相識到：只有深化鉆研教材，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一節(jié)課，才能真正提高課堂教學(xué)效率。為此，我組每位老師在每次教研活動(dòng)時(shí)，都能依據(jù)自己在教學(xué)中的實(shí)際狀況，將自己在教學(xué)中遇到的問題與大家進(jìn)行主動(dòng)有效的探討、溝通，在備課中不僅注意學(xué)問的傳授，更注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和實(shí)力。在平常的校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課時(shí)，我組的xxx等老師的數(shù)學(xué)課多次受到領(lǐng)導(dǎo)及其他老師的好評。本學(xué)期，我組每位老師都上了公開課，每次上完課后，我們?nèi)M老師都要進(jìn)行深化的研討，除了進(jìn)行評課以外，還溝通了自己的聽課感受。在這種濃郁的教研氛圍中，我組老師的教學(xué)水平也得到了顯著提高。

2、數(shù)學(xué)精英挑戰(zhàn)賽，展示數(shù)學(xué)精英的風(fēng)采

依據(jù)七、八、九年級數(shù)學(xué)學(xué)科的不同特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知水平，我組在上半學(xué)期舉辦了一次由我校七至九年級50多名同學(xué)參與的“數(shù)學(xué)精英挑戰(zhàn)賽”。學(xué)生主動(dòng)參與，老師仔細(xì)評閱。經(jīng)過驚慌激烈的競賽，我校七年級的xxx、八年級xxx、九年級xxx等十余名同學(xué)獲獎(jiǎng)，被評為我校的“數(shù)學(xué)精英”。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，不僅豐富了數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，而且極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。特殊是對“數(shù)學(xué)精英”的表彰活動(dòng)，更是在全校樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣，營造了濃郁的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)氛圍。

2、“送教進(jìn)城”獲得好評

在以往由縣教化局舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，我們從中受益匪淺。本學(xué)期，我校初中數(shù)學(xué)組有幸選派老師參與全縣的“送教進(jìn)城”。從得到通知的那天起，我組全體老師就特別重視本次活動(dòng)，依據(jù)縣教化局的支配，我組每位成員通過深化探討，確定選派擔(dān)當(dāng)七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作的xxx老師去講課。在備課時(shí)，我組老師主動(dòng)參加、深化研討、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，通過大家集思廣益，xxx老師于x月x日到xx中參與了本次“送教進(jìn)城”活動(dòng)，我組全體老師都前去聽課。xxx老師在講課中不但體現(xiàn)了年輕老師充溢熱忱、富有朝氣的一面，而且教態(tài)自然、大方，重難點(diǎn)講解清楚、透徹，與學(xué)生互動(dòng)效果也特別好。贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和全體聽課老師的一樣好評。

3、主動(dòng)參與外派學(xué)習(xí)，不斷提高老師教學(xué)水平

在仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校還主動(dòng)為我們創(chuàng)建外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。5月中旬，我組全體老師與我校其他學(xué)科老師一起前往xx中學(xué)參觀、學(xué)習(xí)。我們在xx中學(xué)一共聽課3節(jié)課，并與xx中學(xué)數(shù)學(xué)組老師就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了深化的研討，學(xué)到了他們在數(shù)學(xué)教學(xué)方面一些先進(jìn)的閱歷和方法。在xx中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校一行人還參觀了xx中學(xué)的教學(xué)樓、試驗(yàn)室、操場等，了解了xx中學(xué)在校內(nèi)文化建設(shè)方面和學(xué)生常規(guī)管理等方面的特色。xx中學(xué)老師樸實(shí)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?，井然有序的教學(xué)秩序，這些都為我組老師做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作供應(yīng)了珍貴的閱歷。

總之，一學(xué)期的教化教化教學(xué)工作即將結(jié)束了，我們初中數(shù)學(xué)組既積累了一些閱歷，也存在一些不足。在今后的工作中，我們初中數(shù)學(xué)組的全體老師將接著深化加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，為提高我校教化教學(xué)質(zhì)量作出一份貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)7

本學(xué)期我們備課組能依據(jù)教研室的要求和學(xué)校教務(wù)處工作安排以及教學(xué)大綱，深化學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，注意將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)。細(xì)化落實(shí)各項(xiàng)詳細(xì)工作目標(biāo)，以學(xué)生為主體，重基礎(chǔ)、激愛好，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)有效教學(xué)，開展了多種形式的教研活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。四年級數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的年輕化的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了肯定的教學(xué)成果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況分析

我組共有13位成員，均為專業(yè)老師。本組老師工作量：各教學(xué)點(diǎn)老師大部份都兼有其他班課課時(shí)或兼任了其他職任，因?yàn)槿蝿?wù)重，支配備課工作時(shí)每人一課時(shí)。

二、主要工作匯報(bào)

本組老師都能按教研組的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內(nèi)容，老師教案都為紙質(zhì)教案，且都能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人備課。另外，大多數(shù)老師都備有練習(xí)課和復(fù)習(xí)課教案且教案的質(zhì)量較高。自備課組成立到現(xiàn)在總備課有22課時(shí)，33個(gè)課件，包含有PPT、Flash動(dòng)畫課件。

由幾次對各校科任老師電話訪談狀況看，沒有出現(xiàn)無教案上課狀況，老師的課前打算比較充分，課堂上能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，問題的設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和創(chuàng)建性。老師能夠依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

四年級數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰慧才智和力氣，使數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一樣好評和確定。我信任，四年級數(shù)學(xué)備課組全組老師將會(huì)在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，將會(huì)再接再厲，創(chuàng)建更好的數(shù)學(xué)成果。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)8

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排和教學(xué)要求,在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實(shí)的原則，主動(dòng)開展各項(xiàng)活動(dòng)，在全組老師的共同努力下，取得了較好的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

一：團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力氣

本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度，備課組活動(dòng)的開展，使同組老師之間能剛好溝通，剛好反饋，解決了許多實(shí)際問題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行1次，單周研討，雙周備課組內(nèi)聽課研討。備課時(shí)針對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位老師詳細(xì)負(fù)責(zé)一部分，提出本章的學(xué)問重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測試題，集體探討，課件資源共享。通過備課組活動(dòng)，許多老師都有不同程度的提高。

二：駕馭學(xué)情，做到有的放矢

平常要求每位老師都深化到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)水平，或通過平常測驗(yàn)剛好了解學(xué)生的駕馭狀況，并針對狀況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性。

三：注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成果差的緣由很大程度上是因?yàn)?/p>

學(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位老師平常在課堂上要重視培育學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特殊是本學(xué)期概率教學(xué)中，要求解題的工整，規(guī)范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，另外，學(xué)生學(xué)習(xí)新課后遺忘快，這不僅要求老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生如何復(fù)習(xí)，我們也切實(shí)實(shí)行一些措施幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，特殊是利用輔導(dǎo)時(shí)間，精選習(xí)題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，發(fā)覺遺忘剛好復(fù)習(xí)。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。

總之，本學(xué)期可以說是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然許多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中漸漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)9

高三教學(xué)工作結(jié)束了，總結(jié)高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有以下幾個(gè)方面思索。

一、數(shù)學(xué)組一年來的做法：

去年的數(shù)學(xué)進(jìn)度和今年的數(shù)學(xué)進(jìn)度一樣，8月2日開學(xué)后，仍舊在講新課，內(nèi)容為《導(dǎo)數(shù)》和《復(fù)數(shù)》兩章。大約進(jìn)行了一個(gè)月，9月1日左右起先正式全面復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用書理科是《與名師對話》，文科為《綠色通道》。我主要說一下理科，該書大約89個(gè)課時(shí)，假如每節(jié)復(fù)習(xí)一個(gè)課時(shí)，須要三個(gè)月多點(diǎn)的時(shí)間。簡單的小節(jié)用一個(gè)課時(shí)，較困難的小節(jié)用兩個(gè)課時(shí)。一輪復(fù)習(xí)大致用時(shí)四個(gè)月多一點(diǎn)。期間用每章復(fù)習(xí)結(jié)束后加章節(jié)測試，每周加一小張基礎(chǔ)題訓(xùn)練（主要是選擇填空和一道大題）。在一輪復(fù)習(xí)期間，從一起先復(fù)習(xí)，年級組就支配聽課，從年輕老師起先，輪番聽，聽課前，在備課組活動(dòng)的時(shí)候由年輕老師發(fā)言，講自己本節(jié)課的構(gòu)思，特點(diǎn)，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。每節(jié)課的原則是必需體現(xiàn)學(xué)生的參加，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。不能滿堂灌，整堂課必需體現(xiàn)新思想。課后利用簡短的十幾二非常鐘，必評課。講本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都要說，而且還要說是否達(dá)到了集體備課的要求，是否達(dá)到了本節(jié)課的要求。由于推行新課改，年輕老師從里面的收獲應(yīng)當(dāng)是很大的。對學(xué)生的成果的提高也是有目共睹的。另外，一輪復(fù)習(xí)用書文科和理科的題目都不是太簡單，假如全部完成資料上的題目，每節(jié)課至少兩個(gè)課時(shí)，那么無論如何是玩不成進(jìn)度的。所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中，不管是一般班還是試驗(yàn)班，都不同程度的刪減題目，尤其是一般班，必需要有重點(diǎn)，有針對性。必需要立足于基礎(chǔ)，面對一般班的全體學(xué)生，對于難題，要大膽的舍棄。這樣既保證了重點(diǎn)內(nèi)容基礎(chǔ)內(nèi)容的足夠時(shí)間，又可以加快進(jìn)度，不至于完不成教學(xué)任務(wù)。一般班在錢老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)度基本上保持了和試驗(yàn)班相同的進(jìn)度，最晚的超不過一周。在一輪復(fù)習(xí)過程中，要加大督促和檢查力度。學(xué)生要學(xué)習(xí)六科，每天任務(wù)都很大，假如放松了對學(xué)生的督促，學(xué)生有可能就在你這一學(xué)科上懈怠，出現(xiàn)完不成作業(yè)，甚至是上課做其他科作業(yè)的狀況，所以對學(xué)生必要的督促是很重要的。數(shù)學(xué)組的孔繁平、耿麗君、陳秀敏、李貴兵、徐麗聘等老師都是作業(yè)全批全改，甚至是面批面改，還不定期對出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行剛好的溝通。這些措施的落實(shí)很大程度上保障了提高本學(xué)科的成果。大約從元月中旬?dāng)?shù)學(xué)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)我們沒有給學(xué)生定現(xiàn)成的二輪用書，而是以《金版新學(xué)案》為模板，適當(dāng)?shù)男薷?、增刪，以學(xué)案的形式進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，共分了八個(gè)專題。每個(gè)專題分解到老師，由老師將修改好的內(nèi)容輸入電腦，然后打印，給學(xué)生印刷。二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間大約是9周，正好每周一個(gè)專題。我們組的安排是每周7個(gè)課時(shí)中，大約是前三個(gè)課時(shí)進(jìn)行一個(gè)專題，然后利用兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行一個(gè)章節(jié)測試題，然后在利用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行一個(gè)綜合訓(xùn)練。就是說在二輪復(fù)習(xí)過程中已經(jīng)加入了綜合練習(xí)。在二輪復(fù)習(xí)的過程中，仍舊是堅(jiān)持聽課、評課，提高課堂效率。另外在二輪復(fù)習(xí)過程中，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充新東西，補(bǔ)充上一些高考的典型題目。保證二輪復(fù)習(xí)既是對重點(diǎn)章節(jié)和內(nèi)容必要的重復(fù)和熟識，還要是一輪復(fù)習(xí)的有益補(bǔ)充，讓學(xué)生通過二輪復(fù)習(xí)達(dá)到：教材內(nèi)容更熟識了，學(xué)問面更寬了，典型問題模式化，從實(shí)力上向高考要求靠攏。尤其是高考大題中出現(xiàn)的六個(gè)類型（三角函數(shù)、數(shù)列、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、立體幾何、解析幾何和概率與統(tǒng)計(jì)）的題目，在專題復(fù)習(xí)的時(shí)候更是要加大復(fù)習(xí)力度，作為重點(diǎn)內(nèi)容來復(fù)習(xí)。大量的事實(shí)證明，在考試的時(shí)候，學(xué)生前面的題目不是不會(huì)做，而是在驚慌的環(huán)境下，做不下來，尤其是一般班，關(guān)鍵是不熟識。所以在二輪復(fù)習(xí)的過程中，對一般班的學(xué)生，就典型的關(guān)鍵問題就要求學(xué)生不僅會(huì)做，而且要限時(shí)會(huì)做，而且還要有精確率。

大約從4月初，數(shù)學(xué)進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)。就是周雙考，每周考兩次，總共考了大約20套綜合題。三輪復(fù)習(xí)的目的就是提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。周雙考，要求每位老師對學(xué)生的試卷必需是全批全改，必需給出分?jǐn)?shù)。不僅試卷要?jiǎng)偤冒l(fā)給學(xué)生，還要把學(xué)生各科的分?jǐn)?shù)剛好張貼上墻，讓學(xué)生通過每一次的考試，都能夠駕馭自己的得失，優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。不斷的來調(diào)整自己，完善自己。每次考試結(jié)束后，老師對關(guān)鍵的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解。基本上每次考試試卷和答案同時(shí)印刷，考試結(jié)束，立刻將答案發(fā)給學(xué)生。等到閱卷結(jié)束后，學(xué)生已經(jīng)自己看了答案，老師只是將重點(diǎn)的內(nèi)容重點(diǎn)講解就可以了。這樣既提高了學(xué)生的思維量，也提高了課堂效率。保證了老師在講評完試卷后仍舊有時(shí)間對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。另外，在其次個(gè)學(xué)期總共做了三次易錯(cuò)題訓(xùn)練。每次易錯(cuò)題都是全體數(shù)學(xué)老師將自己積累的最典型的易錯(cuò)問題提交給組長，然后由組長把關(guān)，組成一份試卷用于學(xué)生的測驗(yàn)。數(shù)學(xué)組最典型的一次做法是將石家莊一模的試題進(jìn)行了改編，每個(gè)老師分一道題，依據(jù)石家莊一模的題目類型進(jìn)行改變，讓學(xué)生從新做，以此來看學(xué)生對各種題目類型的理解和駕馭程度。即便是在石家莊一模試卷講評了以后，讓學(xué)生重新做修改后的試題，分?jǐn)?shù)仍舊不高。這次題目的改編質(zhì)量特別的高，其中改編做好的兩位老師是宋明麗和孔繁平兩位老師。這次試題的改編重做效果很不志向，再次印證了為什么了老師講了的內(nèi)容學(xué)生仍舊不會(huì)，基礎(chǔ)學(xué)問重點(diǎn)內(nèi)容是不是會(huì)做了就完了，效率和嫻熟程度在考試中的作用。給了我們很大的思索，我們的數(shù)學(xué)課究竟怎么上，怎么上才可以保證講過的東西學(xué)生肯定會(huì)。答案是唯一的，那就是必需保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主子翁地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

另外，數(shù)學(xué)組有一個(gè)很好的做法，就是每日一題。每位老師都堅(jiān)持每日一題。其中做的最好的是數(shù)學(xué)組的胡衛(wèi)娜老師，作為一名年輕的老師，第一次送高三，堅(jiān)持每天每日一題。讓學(xué)生出題，每天上課前利用幾分鐘的時(shí)間學(xué)生解答，老師適當(dāng)適時(shí)的點(diǎn)評。由于胡衛(wèi)娜老師的堅(jiān)持，她的數(shù)學(xué)成果始終名列同類班級第一名，始終保持到高考，高考成果也是同類班級第一。

二、比較好的地方

1、堅(jiān)持每周做基礎(chǔ)題，也就是選擇、填空，另外加一道大題。應(yīng)屆生一起先是滾動(dòng)，一輪結(jié)束后就是綜合題。在高考前印發(fā)了8套+26套的“三年磨一劍”，用于訓(xùn)練基礎(chǔ)題。比較重視基礎(chǔ)。

2、每周雙考，全批全改，全部的分?jǐn)?shù)上墻，大約有20套綜合題；做的比較實(shí)在；

3、在寒假放學(xué)前，學(xué)生做了大約10套09年全國各地模擬題。高考前做20xx年全國各地模擬題30多套，自己組易錯(cuò)題3套；訓(xùn)練量比較大。

4、高考前運(yùn)用衡水中學(xué)試題三次，難度與高考難度相當(dāng)；而且題目順當(dāng)也與高考題一樣。就是說20xx年將導(dǎo)數(shù)題調(diào)到了最終，而將平常年常常在最終一道題的數(shù)列題前提到了20題。這個(gè)信息通過利用衡水中學(xué)的試題就發(fā)覺了。

5、數(shù)學(xué)組的老師的作業(yè)全批全改，許多老師更是面批面改。在無縫隙管理中，爭著、搶著守空自習(xí)。付出了大量的心血。比如陳秀敏、馬向美等老師；

6、數(shù)學(xué)組老師主動(dòng)推行新課改，采納新的教學(xué)方法。如：貴兵、振嶺、衛(wèi)娜等，教學(xué)成果顯著。

7、備課組活動(dòng)仔細(xì)規(guī)范，卓有成效；高三后期，在師主任的支配下，每次備課組活動(dòng)氛圍三段。第一段為40分鐘的上周出現(xiàn)問題，試卷運(yùn)用狀況，新問題總結(jié)等，其次段為20分鐘的新文章學(xué)習(xí)，比如二輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課怎么上等；第三段為40分鐘下周支配，下周準(zhǔn)備支配什么內(nèi)容，誰來完成，有什么要求等。落到了實(shí)處；

8、堅(jiān)持聽課。年輕老師必需每周聽課兩次，始終聽到自由復(fù)習(xí)。有的老師自發(fā)去聽課，甚至是跨級部聽課。快速的提高了年輕老師的業(yè)務(wù)水平。

三、值得思索的問題

1、全部的組長都在試驗(yàn)班，在落實(shí)分層次教學(xué)上欠缺。本年級一共有六個(gè)層次，分別是：文科小試驗(yàn)班、文科大試驗(yàn)班、文科一般班、理科小試驗(yàn)班、理科大試驗(yàn)班、理科一般班。所以對于一般班的教學(xué)如何更有針對性是我們這一屆須要接著探討的問題；

2、其次輪復(fù)習(xí)的效果被年前的邢臺(tái)期末考試沖淡。個(gè)別老師為了迎接期末考試，提前做綜合題，而不是干脆進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。耽擱了二輪復(fù)習(xí)，沖淡了二輪復(fù)習(xí)的效果；使得學(xué)問的前后聯(lián)系和網(wǎng)絡(luò)化的效果值得反思；

3、一般班的學(xué)生究竟應(yīng)當(dāng)還是不應(yīng)當(dāng)做難題。高三過來，數(shù)學(xué)組的共同的想法是：一般班的學(xué)生在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕佑|難題。因犯難題可以提高學(xué)生思維量和站位的高度，通過難題，學(xué)生可以駕馭一些典型的題目的常見思維，從而對較簡單的題目可以達(dá)到嫻熟駕馭的程度。假如只是做基礎(chǔ)題，那么學(xué)生沒有思路，對于簡單題目也不能嫻熟駕馭。

4、搞好師生關(guān)系。親其師方能信其道。老師必需有親和力，學(xué)生信服你，你的成果才可以上去。否則肯定提高不了成果。這個(gè)也是我們這一屆年輕老師須要思索的問題

5、一輪復(fù)習(xí)過程中，肯定要大膽的舍棄，不要做到四平八穩(wěn)。個(gè)別第一次送高三的老師進(jìn)度慢，教學(xué)無重點(diǎn)，奢侈了大量的精力做無用功。

6、二輪復(fù)習(xí)要注意學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化，注意學(xué)生思想方法的形成和提煉。在綜合復(fù)習(xí)中要注意學(xué)問的前后聯(lián)系，不要就題論題。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)10

我們高二數(shù)學(xué)備課組在xxxx年度第一學(xué)期根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排和教學(xué)要求，在教務(wù)處和年級組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原則，認(rèn)仔細(xì)真的備課、踏踏實(shí)實(shí)的上課。在全組老師的共同努力下，取得了較好的成果。

現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

一：團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力氣

備課組活動(dòng)的仔細(xì)開展，使同組老師之間能剛好溝通，剛好反饋，解決了許多實(shí)際問題。備課組活動(dòng)每周三上午進(jìn)行1次，備課時(shí)針對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位老師詳細(xì)負(fù)責(zé)一部分，提出本章的學(xué)問重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)點(diǎn)，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測試題，集體探討，課件資源共享。通過備課組活動(dòng)，許多老師都有不同程度的提高。

二：駕馭學(xué)情，做到有的放矢

我們高二數(shù)學(xué)備課組的每位老師都深化到學(xué)生中去、與學(xué)生做摯友，去了解他們的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)水平，或通過平常測驗(yàn)剛好了解學(xué)生的駕馭狀況，并針對狀況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性。不同層次的班級根據(jù)不同的要求去教學(xué)，相同層次的班級采藥相同的教學(xué)資源但也留意差異。所以我們?nèi)w學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性高、成果都比較志向。

三：充分發(fā)揮中青年老師的骨干作用，確保教學(xué)質(zhì)量的提高

王樹國主任是全國聞名的數(shù)學(xué)奧賽金牌教練，是我們數(shù)學(xué)組的靈魂，我們?nèi)w年輕老師常常主動(dòng)主動(dòng)的去聽王主任的課，通過近兩年的不斷聽課，課后反思學(xué)習(xí)，大家在教化教學(xué)上受益匪淺。

四：仔細(xì)落實(shí)培優(yōu)工作，努力提高學(xué)生成果

我們數(shù)學(xué)組的培優(yōu)補(bǔ)差工作始終在做，各科任老師緊盯自己所帶班級的差生，數(shù)學(xué)教研組組織老師對全校中學(xué)部的尖子生進(jìn)行統(tǒng)一的培優(yōu)教學(xué)，這使得我們年級的優(yōu)生尤顯突出。

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，雖然我們仔細(xì)做了許多事情但是還有許多的不足，我們會(huì)在后續(xù)的教學(xué)中總結(jié)閱歷吸取教訓(xùn)爭取做得更好。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)11

20xx—20xx上學(xué)期

九年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

青云雙語學(xué)校

邱麗琴

20xx.1

一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充溢、幾分感概。本學(xué)期，我們九年級備課組的工作本著"為學(xué)生服務(wù)，為自己的提高"的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、定期溝通，提高自身業(yè)務(wù)水平。

我們備課組每月組織老師們溝通自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問題。在一次次的實(shí)踐和溝通中，老師們的教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，促使自己的教科研實(shí)力不斷提高。

二、集體備課、資源共享

分年級采納集體備課和個(gè)人獨(dú)立備課的方式，。為了節(jié)約老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采納了集體分節(jié)備課方式，每位老師深化鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，依據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的特性。

三、實(shí)行特色教學(xué)，提高課堂教學(xué)。

教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們數(shù)學(xué)組在多層教學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了“學(xué)問樹”教學(xué)法，收到了很好的效

果。先支配全體數(shù)學(xué)老師開展觀摩課活動(dòng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、老師個(gè)人業(yè)務(wù)實(shí)力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，然后進(jìn)行實(shí)施，應(yīng)用在自己的課堂教學(xué)中，既豐富了課堂，又提高了每位老師個(gè)人的綜合授課實(shí)力。

四、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改120多本作業(yè)，采納的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習(xí)成果差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，許多老師利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，他們的工作看法令人敬佩。

五、存在的不足

我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時(shí)所要視察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地駕馭；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。還可以多觀看名老師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步激勵(lì)老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)12

驚慌而勞碌的初三教學(xué)以中考的到來而結(jié)束了，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

從寒假期間起先，我們備課組7名數(shù)學(xué)老師就自行學(xué)習(xí)了《20xx年xx省中考說明》，探討了中考動(dòng)向，提早進(jìn)入初三復(fù)習(xí)備考狀態(tài)。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們比照新課標(biāo)找出其中的改變；細(xì)致分析xx市20xx年和20xx年的中考試題，對比題型的改變及分值分布的變更。另外我們也主動(dòng)參與教研活動(dòng)，常常與區(qū)教研員溝通溝通，加強(qiáng)與縣里其他學(xué)校老師的溝通。通過這些活動(dòng)，我們對中考答題規(guī)范方面又有了進(jìn)一步的相識。

在教化教學(xué)方面，我們具體的設(shè)計(jì)了工作安排，在開學(xué)之初先制定了學(xué)期工作安排；模擬考試前一個(gè)月又制定了期中復(fù)習(xí)安排，中考前一個(gè)月又制定了期末復(fù)習(xí)安排。將各個(gè)時(shí)間段所做工作支配得井然有序?，F(xiàn)在想起來每個(gè)單元的學(xué)問點(diǎn)歷歷在目。在最終的沖刺階段，通過學(xué)生的模擬考試，我認(rèn)為我們達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將我們組的復(fù)習(xí)時(shí)間、模式、和完成狀況匯報(bào)如下：

第一輪復(fù)習(xí)：對課本和基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。時(shí)間：20xx年3月11日——4月10日。參考資料：《初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)引》。在第一輪復(fù)習(xí)過程中。感覺有一個(gè)重要的缺點(diǎn)：學(xué)生聽課主動(dòng)性不高，自認(rèn)為都是自己學(xué)過的，貌似都懂，其實(shí)許多題都不會(huì)做。假如要求每人過關(guān)，則進(jìn)度會(huì)很慢，好學(xué)生吃不飽，而差生消化不良。我們的教學(xué)也必需趕進(jìn)度，要在模擬考之前結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，所以導(dǎo)致第一輪復(fù)習(xí)有些走馬觀花之嫌，少數(shù)較差學(xué)生沒有取得多大的收獲。

其次輪復(fù)習(xí)：專項(xiàng)復(fù)習(xí)。時(shí)間：20xx年4月11日——5月10日。復(fù)習(xí)資料：《全真模擬卷》。感悟：雖然我們原安排對組合題和綜合題進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，但實(shí)際操作中，基礎(chǔ)題還是有許多的問題。所以在專項(xiàng)復(fù)習(xí)過程中為了照看少數(shù)差生還在兼顧著基礎(chǔ)題的復(fù)習(xí)。后果是導(dǎo)致了部分優(yōu)秀學(xué)生有些吃不飽，對綜合題的訓(xùn)練還不夠到位。但是后來在第三輪復(fù)習(xí)中，稍加側(cè)重于綜合題以滿意部分學(xué)生吃不飽的需求。

第三輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)。時(shí)間：20xx年5月11日——6月13日。復(fù)習(xí)資料：《中考真卷》即xx省各市模擬卷。一點(diǎn)反思：學(xué)生經(jīng)過其次輪復(fù)習(xí)在第三輪復(fù)習(xí)過程中已經(jīng)表現(xiàn)得有些厭倦。真是“熟能生巧，也能生厭”啊！紀(jì)律起先有些渙散，思想也起先有些不集中，考試分?jǐn)?shù)也感覺在下降！由此可見老師和學(xué)生都已經(jīng)身心乏累到極點(diǎn)。之后，留意調(diào)整復(fù)習(xí)的多樣性，感覺好多了。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)13

一、日常教學(xué)工作狀況

1、課時(shí)、進(jìn)度方面：本學(xué)期完成中學(xué)第一章（集合）到第五章（指對數(shù)函數(shù)）全部內(nèi)容。

2、拓展課的教學(xué)方面：共支配16課時(shí)，詳細(xì)內(nèi)容是——有限集并集的元素個(gè)數(shù)，邏輯，無理不等式，一元高次不等式，一元二次方程根的分布，復(fù)數(shù)模的幾何意義，共厄虛根定理，函數(shù)圖像的變換，鉤子函數(shù)，求函數(shù)最值的常見方法，抽象函數(shù)的探討，函數(shù)性質(zhì)間的聯(lián)系，復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性，復(fù)合函數(shù)的值域，指對數(shù)函數(shù)難點(diǎn)剖析，二分法求函數(shù)零點(diǎn)。

3、作業(yè)布置狀況：練習(xí)冊以及一課一練相關(guān)內(nèi)容。

4、組內(nèi)老師每天中午利用休息時(shí)間為學(xué)生答疑。

5、主動(dòng)、仔細(xì)做好每周日的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作。

6、組內(nèi)仔細(xì)做好期中、期末考試的復(fù)習(xí)工作：詳細(xì)支配一個(gè)星期的時(shí)間復(fù)習(xí)四分卷子：函數(shù)基本題型，函數(shù)加強(qiáng)題型，20××、20××學(xué)年度第一學(xué)期的期末試卷。

7、周一下午的高一年級數(shù)學(xué)提高班由x老師總體負(fù)責(zé)。

8、x班的教學(xué)與命題工作由x老師總體負(fù)責(zé)。

二、校內(nèi)公開課以及組內(nèi)公開課狀況

1、組內(nèi)公開課：20××年x月x日周二下午第2節(jié)高一（5）班《對數(shù)的意義》

2、校內(nèi)公開課：xx、xx、xx20××年10月13日周四上午第2、3、4節(jié)高一（2）、（3）、（7）《一元二次不等式的解法》（雙語）

3、區(qū)級公開課：20××年x月x日周二上午第3節(jié)高一（1）班《函數(shù)圖象的變換》

20××年x月x日周二上午第2節(jié)高一（3）班《統(tǒng)計(jì)》（雙語）

三、教科研狀況

（課題探討）

1、國家級課題：在以xx、xx為組長的《xx——中學(xué)數(shù)學(xué)各性教學(xué)的實(shí)踐與探究》探討中，我備課組xx老師的《分形與數(shù)列》獲課題組二等獎(jiǎng)。

2、市級課題：xx老師總體負(fù)責(zé)的《勝利潛能的開發(fā)》進(jìn)入最終的結(jié)題階段。

3、區(qū)級課題：xx老師負(fù)責(zé)的《中學(xué)生數(shù)學(xué)思維障礙分析》完成中期報(bào)告。

（論文發(fā)表）

1、xx老師20××年第10期《xx中學(xué)數(shù)學(xué)》發(fā)表論文《我在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上的困惑與思索》。

2、xx老師20××年第1期《數(shù)學(xué)教化探討》發(fā)表論文《從學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的交匯處命題，在實(shí)力立意的前提下創(chuàng)新》；20××年第7期《xx中學(xué)數(shù)學(xué)》發(fā)表論文《20××年全國卷（一）與xx卷比較分析》；與xx合作20××年第15期《數(shù)學(xué)通訊》發(fā)表論文《淺談20××年xx高考數(shù)學(xué)試題》；20××年《xx市中學(xué)數(shù)學(xué)教化論壇》發(fā)表論文《試論中學(xué)數(shù)學(xué)特性化教學(xué)的實(shí)踐與探究》。

以上是我備課組在本學(xué)期所做的工作。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)14

今年我七年級數(shù)學(xué)備課組共有5名老師，我們相互信任、

相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互探討、相互提高。一學(xué)期以來，我們七年級數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校、科教研組的帶領(lǐng)下，全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與聽評課等教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)出了一份力。在青年老師基本功打賽中程競獲一等獎(jiǎng)，課題探討“數(shù)學(xué)教學(xué)中如何設(shè)置問題情境”，組織了一次全校的大教研活動(dòng)，“如何打造高效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂”，現(xiàn)在把一學(xué)期以來，我們備課組的工作總結(jié)如下：

一、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實(shí)施，提高課堂教學(xué)效率。

1、加強(qiáng)備課組的管理，狠抓組風(fēng)建設(shè)。校教務(wù)處常常深化備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況。每周對各老師的備課、聽課狀況檢查一次，以便剛好發(fā)覺問題、解決問題。特殊抓好“集體備課”、“個(gè)人備課”、“上課”、等主要環(huán)節(jié)，主動(dòng)有效地開展集體備課，仔細(xì)做好教材的分析、探討和教學(xué)研討活動(dòng)，用好教材，發(fā)掘教材資源，緊緊圍繞數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)思想循環(huán)上升，激勵(lì)老師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長，有效地提高教學(xué)效率。

2、有效備課。每周活動(dòng)一次，活動(dòng)做到定時(shí)，定人，定內(nèi)

容，定地點(diǎn)。四個(gè)統(tǒng)一（進(jìn)度，目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)測驗(yàn)）。做到“取長補(bǔ)短，共同提高”原則下，要求課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范。按學(xué)校要求，每次集體備課,做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫心得體會(huì)。

為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)教研教改學(xué)問，每月一個(gè)主題，并且主動(dòng)撰寫學(xué)習(xí)心得，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)課堂改革。

三、在課余時(shí)間常常溝通教學(xué)閱歷、體會(huì)

由于辦公室的布局特點(diǎn)，我們數(shù)學(xué)備課組的老師常常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平常我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)剛好地在辦公室進(jìn)行溝通。其實(shí)備課組的活動(dòng)不肯定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起探討，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行溝通。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。

我組全體老師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主子翁精神，肯定為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)15

由于開學(xué)前，老師們都參與了新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解?？傮w看，高一數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行了學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，在接著推動(dòng)我?！凹せ钫n堂，力求創(chuàng)新”，“20+20”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，