部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)(學(xué)歷案)

部編版六上語(yǔ)文第三單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)（學(xué)歷案）

單元基本信息

【單元主題】六年級(jí)上冊(cè)第三單元——有目的地閱讀【主要內(nèi)容】《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物館》語(yǔ)文要素：1、根據(jù)閱讀目的的不同，采用不同的閱讀方法。2、寫生活體驗(yàn)?！締卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)】１、通過自學(xué)及同桌合作，能正確認(rèn)讀并聽寫39個(gè)詞語(yǔ)，通過朗誦指定的課文提升語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力。2、通過有感情地朗讀課文，想象課文中的景色，體會(huì)作者的思想感情，提升審美鑒賞能力。3、通過了解閱讀方法，能根據(jù)閱讀目的的不同，采用不同的閱讀方法，近一步提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法，寫出影響生活的話題，和促使感覺生活更美好的原因。5、通過閱讀“例句”，學(xué)會(huì)介紹事物時(shí)，運(yùn)用“一是……二是……三是……四是……”這樣的表達(dá)方式來說明理由，表達(dá)觀點(diǎn)。6、通過交流，懂得由文章內(nèi)容想開去的方法。

【課時(shí)安排】11課時(shí)本單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說明：分四種課型進(jìn)行備課:單元感受課（包括單元整體感知1節(jié)及其他課文的學(xué)習(xí)，每課1課時(shí)，閱讀實(shí)踐課（選擇其中一篇課文進(jìn)行閱讀拓展實(shí)踐）、言語(yǔ)表達(dá)課（低年級(jí)說話或?qū)懺?，其他年?jí)習(xí)作）、評(píng)研課（語(yǔ)文園地中的交流平臺(tái)、雙基訓(xùn)練）

每種課型設(shè)計(jì)包括以下內(nèi)容:學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)。【學(xué)習(xí)主題】有目的地閱讀（4學(xué)時(shí)）【課型】整體感知課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過自學(xué)及同桌合作，能正確認(rèn)讀并聽寫39個(gè)詞語(yǔ)，通過朗誦指定的課文提升語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力。2、通過有感情的朗讀課文，想象課文所描述的景色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，提升審美鑒賞能力。3、通過了解閱讀方法，能根據(jù)閱讀目的的不同，采用不同的閱讀方法，近一步提高語(yǔ)言運(yùn)用能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、通過了解閱讀方法，能根據(jù)閱讀目的的不同，采用不同的閱讀方法，近一步提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。2、通過背誦古詩(shī)詞和指定的課文，積累語(yǔ)言，提升語(yǔ)言能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、通過有感情地朗讀課文，想象課文中的景色，體會(huì)作者的思想感情，提升審美鑒賞能力。2、通過聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力?！緦W(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)課前學(xué)習(xí)：１、默讀課文《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物館》，圈畫出生字詞，運(yùn)用已學(xué)過的方法自學(xué)生字詞。２、初步概括每篇課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)一：默讀本單元課文，說說本單元的主題和學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：自讀課文，同桌合作互相考核本單元要掌握的生字詞語(yǔ)。小組交流要求掌握的生字詞語(yǔ)，有針對(duì)性的解決易讀錯(cuò)字詞。學(xué)習(xí)任務(wù)三：１、用學(xué)過的方法概括文章主要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)單上寫出每篇課文的主要內(nèi)容。２、小組合作，刪繁就簡(jiǎn)，形成小組最后概括出來的主要內(nèi)容。３、小組代表匯報(bào)，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。學(xué)習(xí)任務(wù)四：本單元的學(xué)習(xí)，你想推薦閱讀哪些書？說說理由。初步擬定閱讀計(jì)劃。小組交流后匯報(bào)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)與檢測(cè)】讀熟課文書寫生字詞用自己的話說出課文主要內(nèi)容【學(xué)后反思】（老師設(shè)計(jì)給學(xué)生的學(xué)后反思）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道概括課文主要內(nèi)容的方法有：。我會(huì)寫本單元易錯(cuò)的字：【板書設(shè)計(jì)】根據(jù)學(xué)情自主板書第二課時(shí)課前學(xué)習(xí)：１、讀《竹節(jié)人》，勾畫出文章中的關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者表達(dá)的情感，并在書上寫批注。學(xué)習(xí)任務(wù)一：默讀課文，寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。小組交流后匯報(bào)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：自由讀文，體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的快樂小組交流匯報(bào)。感情朗讀喜歡的段落。學(xué)習(xí)任務(wù)三：講一個(gè)有關(guān)老師的故事。感受作者對(duì)竹節(jié)人游戲的喜愛和對(duì)童年生活的眷戀，體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫??！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)與檢測(cè)】1、摘抄喜歡的段落2、完成學(xué)評(píng)相關(guān)練習(xí)【學(xué)后反思】小聲朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，完成表格。閱讀目的閱讀方法關(guān)注內(nèi)容學(xué)習(xí)“竹節(jié)人”的制作指南學(xué)習(xí)“斗竹節(jié)人”游戲描寫講一個(gè)有關(guān)老師的故事【板書設(shè)計(jì)】10.竹節(jié)人自制竹節(jié)人玩竹節(jié)人老師沒收、玩竹節(jié)人第三、四課時(shí)課前學(xué)習(xí)：讀《宇宙生命之謎》，根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。學(xué)習(xí)任務(wù)一：默讀課文，讀準(zhǔn)字音。學(xué)習(xí)任務(wù)二：1、四人小組交流后匯報(bào)了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了哪些科學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)三：四人小組交流后匯報(bào)通過了解宇宙生命之謎，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)查閱相關(guān)資料，從小養(yǎng)成熱愛科學(xué)、熱愛地球、保護(hù)環(huán)境、探索未知的好奇心?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)與檢測(cè)】有感情朗讀《宇宙生命之謎》完成學(xué)評(píng)相關(guān)練習(xí)?！緦W(xué)后反思】小聲朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，完成表格。閱讀目的閱讀方法關(guān)注內(nèi)容其他星球是否存在生命？科學(xué)家是怎樣判斷其他星球有沒有生命呢？人類是否有可能移居火星？【板書設(shè)計(jì)】11.宇宙生命之謎提出問題分析問題得出結(jié)論第五課時(shí)課前學(xué)習(xí)：讀《故宮博物館》，并在書上寫批注。學(xué)習(xí)任務(wù)一：朗讀課文，認(rèn)識(shí)“鰲、鑾、蟠、磬、鎏、”等13個(gè)生字。讀準(zhǔn)“紫禁城、額枋、迥然不同、藻井”等6個(gè)詞語(yǔ)。理清課文脈絡(luò)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：根據(jù)不同的任務(wù)，閱讀材料。整體把握文意，理清文章的說明順序，學(xué)習(xí)按照空間順序說明復(fù)雜事物的寫作思路，能為家人計(jì)劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。小組交流后匯報(bào)。感情朗讀你喜歡的片斷。作者想表達(dá)什么情感？學(xué)習(xí)任務(wù)三：1、了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)，能選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗髦v解。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)一步激發(fā)民族創(chuàng)造精神。2、交流匯報(bào)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)與檢測(cè)】1、摘抄喜歡的片斷。2、完成學(xué)評(píng)相關(guān)練習(xí)?！緦W(xué)后反思】（老師設(shè)計(jì)給學(xué)生的學(xué)后反思）通過這節(jié)課，我學(xué)會(huì)根據(jù)不同的任務(wù)，采用的方法，閱讀材料?！景鍟O(shè)計(jì)】12、故宮博物院以作者的游蹤為線索組織材料空間順序總分總（根據(jù)不同的人物有正對(duì)性地進(jìn)行閱讀）【學(xué)習(xí)主題】《竹節(jié)人》（２學(xué)時(shí)）【課型】閱讀實(shí)踐課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。講一個(gè)有關(guān)老師的故事，提高綜合運(yùn)用能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：試著在寫事物時(shí)，融入感情，表達(dá)看法。難點(diǎn)：能根據(jù)不同的閱讀目的，有針對(duì)性的閱讀?！緦W(xué)習(xí)過程】課前學(xué)習(xí)：先學(xué)小研究預(yù)習(xí)大通關(guān)1、預(yù)習(xí)本課生字詞，難讀的字音多讀幾次。2、通讀課文兩次，遇到難讀的地方多讀幾次。并在感興趣的地方寫下旁批。3、思考:課文圍繞著竹節(jié)人寫了哪幾方面的內(nèi)容?第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：歸納整理閱讀方法你有什么可以提高閱讀速度的方法要跟大家分享一下呢?學(xué)習(xí)任務(wù)二：明確掌握閱讀任務(wù)快速找到課文需要你完成的任務(wù)，用橫線在課本上畫出來，并嘗試歸納學(xué)習(xí)任務(wù)三：嘗試運(yùn)用閱讀策略(以下題目課堂上完成)請(qǐng)你完成以下任務(wù)一二，并嘗試以自己喜歡的方式完成任務(wù)三。第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：朗讀課文，回顧課文的主要內(nèi)容。小組合作，快速?gòu)恼n文中提取關(guān)鍵信息，完成《竹節(jié)人制作指南與玩法》交流匯報(bào)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：1,、小組合作細(xì)細(xì)品讀課文的字里行間，找出‘玩竹節(jié)人之樂’的相關(guān)描寫，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括后，完成以下思維導(dǎo)圖。(橫線不夠可以自行増加。)2、交流收獲。學(xué)習(xí)任務(wù)三：1、請(qǐng)自行嘗試運(yùn)用列提綱的方式.講述文中關(guān)于老師玩竹節(jié)人的故事。2、展示交流。【作業(yè)設(shè)計(jì)與檢測(cè)】１、說說這兩節(jié)課的收獲。２、完成學(xué)評(píng)相關(guān)練習(xí)。【學(xué)后反思】（老師設(shè)計(jì)給學(xué)生的學(xué)后反思）本堂課設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵詞句分析課文，課堂氣氛熱烈，學(xué)生反饋及時(shí)，參與度較高。問題引導(dǎo)設(shè)計(jì)巧妙、具體，有實(shí)效。課堂生成較為豐富。美中不足的是要注意教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)，過渡語(yǔ)要精準(zhǔn)到位，起到推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的效果?！景鍟O(shè)計(jì)】9.竹節(jié)人制作：一截長(zhǎng)的八截短的玩法（樂趣）：破課桌——古戰(zhàn)場(chǎng)下課時(shí)——上課時(shí)故事：沒收全神貫注【學(xué)習(xí)主題】讓生活更美好（2學(xué)時(shí)）【課型】言語(yǔ)表達(dá)課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能夠認(rèn)真審題，恰當(dāng)選題，運(yùn)用典型的材料把題目補(bǔ)充完整，進(jìn)行習(xí)作。2、能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的習(xí)作方法，將一件事情寫具體、寫生動(dòng)，能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3.能中心明確，行文流暢，巧用描寫、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為文章增添色彩，吸引讀者?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠認(rèn)真審題，恰當(dāng)選題，運(yùn)用典型、新穎的材料把題目補(bǔ)充完整，進(jìn)行習(xí)作。難點(diǎn)：能中心明確，行文流暢，巧用描寫、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，將一件事情寫具體、寫生動(dòng)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。【學(xué)習(xí)過程】第一二課時(shí)課前學(xué)習(xí)：回顧本單元課文內(nèi)容，回憶自己的生活，聯(lián)結(jié)生活的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)生活的美好之處，。學(xué)習(xí)任務(wù)一：交流匯報(bào)自己生活中的美好之處。學(xué)習(xí)任務(wù)二：結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，從“微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想……”中選一個(gè)話題。通過交流，分享它是怎么影響你的生活的，為什么讓你覺得生活更美好。引導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)部分說詳細(xì)。學(xué)習(xí)任務(wù)三：１、小組內(nèi)進(jìn)一步交流后，當(dāng)堂完成習(xí)作。２、大聲朗讀給同桌或小組成員聽，聽聽他們的意見。學(xué)習(xí)任務(wù)四：自改修改習(xí)作，然后小組互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短。開展一次“共享美好生活”主題班會(huì)，共同分享各自的心得體會(huì)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)與檢測(cè)】１、回家后將習(xí)作讀給家長(zhǎng)聽，再次修改后謄抄到習(xí)作本?！緦W(xué)后反思】（老師設(shè)計(jì)給學(xué)生的學(xué)后反思）【板書設(shè)計(jì)】讓生活更美好微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想……第三課時(shí)課前學(xué)習(xí)：小組內(nèi)交換閱讀本次習(xí)作。學(xué)習(xí)任務(wù)一：1、展示學(xué)生習(xí)作。2、討論評(píng)價(jià)值得學(xué)習(xí)的地方。學(xué)習(xí)任務(wù)二：教師小結(jié)評(píng)改的重點(diǎn)。同桌互相交流，提出修改意見。學(xué)習(xí)任務(wù)三：修改表達(dá)。【作業(yè)設(shè)計(jì)與檢測(cè)】朗讀自己的作文。與家長(zhǎng)分享修改后的作文。【學(xué)后反思】（老師設(shè)計(jì)給學(xué)生的學(xué)后反思）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到把文章寫具體的方法是?！景鍟O(shè)計(jì)】讓生活更美好微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想……（原因?qū)懢唧w）【學(xué)習(xí)主題】評(píng)研練習(xí)（１學(xué)時(shí)）【課型】評(píng)研課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過朗讀交流平臺(tái)及回顧本單元課文，體會(huì)相同文章，在不同閱讀任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，會(huì)采用不同的閱讀方法。2、通過自主閱讀、合作探究等形式，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)根據(jù)不同閱讀目的選用不同閱讀方法的閱讀策略。3、能夠運(yùn)用本單元學(xué)會(huì)的閱讀策略，展開自主閱讀活動(dòng)。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、通過和同桌及全班交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情，學(xué)會(huì)通過文字來表達(dá)感情。2、學(xué)會(huì)正確選擇材料寫作文。難點(diǎn)：通過朗讀交流平臺(tái)及回顧本單元課文，先想后寫，學(xué)會(huì)通過具體事例來表現(xiàn)內(nèi)心情感，對(duì)這一方法進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化并運(yùn)用。【學(xué)習(xí)過程】課前學(xué)習(xí)：收集人物動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的句子，說說這樣寫的好處。學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過三位學(xué)習(xí)伙伴交流的形式展開對(duì)本單元課文學(xué)習(xí)中使用到的閱讀策略進(jìn)行整體回顧和梳理。學(xué)習(xí)任務(wù)二：1、關(guān)注人物動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，明確人物動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫在表現(xiàn)場(chǎng)面、刻畫人物時(shí)所起的作用，在表現(xiàn)人物入迷狀態(tài)時(shí)，還可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫加上人物感受的方法、正面描寫加側(cè)面烘托的方法。2.學(xué)習(xí)怎樣清楚、有序、完整地說明理由、表達(dá)觀點(diǎn)的方法，可以運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)，先總說再分說，可以將理由逐一排列，加上序號(hào)。學(xué)習(xí)任務(wù)三：1、通過反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)字音。2、通過介紹這首詩(shī)的創(chuàng)作背景，理解詩(shī)中的思想感情，通過想象畫面，體會(huì)情感。3、帶著理解和想象，背誦古詩(shī)。【作業(yè)設(shè)計(jì)與檢測(cè)】１、完成學(xué)評(píng)單元測(cè)試【學(xué)后反思】（老師設(shè)計(jì)給學(xué)生的學(xué)后反思）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了讀文章要體會(huì)相同文章，在不同