古典詩(shī)詞鑒賞專題

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《古典詩(shī)詞鑒賞專題—思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》教案

教案設(shè)計(jì)者：鄭六春一、考試說(shuō)明對(duì)古典詩(shī)歌鑒賞的要求(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧(2)評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容，評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度三、考點(diǎn)解析:1、概括詩(shī)歌的主旨2、評(píng)價(jià)詩(shī)歌的社意義,現(xiàn)實(shí)意義3、分析作者的思想情感,生活態(tài)度四、思考…討論…梳理：

★古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感（1）思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思、漂泊無(wú)依、惆悵寂寞、哀怨愁苦、思念親友、閨中懷人、邊關(guān)思鄉(xiāng)。李清照《醉花陰》（2）懷古詠史：嘆世事變遷、昔盛今衰、諷喻現(xiàn)實(shí)、仰慕英雄、自比自況、懷才不遇。

李白《越中覽古》（3）建功報(bào)國(guó)：邊塞征戰(zhàn)、追求功名、建功立業(yè)、汗馬功勞、嘆報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、年華易逝、功業(yè)無(wú)成、嘆山河淪喪、斥昏庸腐朽、嘆戰(zhàn)爭(zhēng)之苦、憂國(guó)憂民、渴望和平。

陸游《書(shū)憤》

納蘭性德《長(zhǎng)相思》（4）離別寄慨：離別之恨、離情別緒、黯然銷魂、惜別勉勵(lì)、傾述衷腸、柔情蜜意。

柳永《雨霖鈴》（5）寫(xiě)景抒情：贊江山之美、邊塞之美、愛(ài)好自然、節(jié)物變化、時(shí)序變遷。

張若虛《春江花月夜》（6）生活雜感：自傷身世、悲愴傷痛、宦海沉浮、仕途失意、鞭撻丑惡、追求理想、執(zhí)著現(xiàn)實(shí)。杜甫《旅夜書(shū)懷》★作者的情感態(tài)度分類:喜:愉悅

甜蜜

喜悅

淡泊

贊頌怒:憤概

憎惡

幽怨

譏諷

鞭撻哀:孤寂

失落

憂愁

悲悶

離恨樂(lè):恬淡

閑適

激昂

曠達(dá)

高雅六、方法與技巧:（1）、讀作者：

在鑒賞時(shí)可先注意作者，如果作者是陌生的，一般來(lái)說(shuō)，作者的生平經(jīng)歷及創(chuàng)作不會(huì)影響對(duì)詩(shī)歌的鑒賞，如果作者是熟知的，則應(yīng)聯(lián)系其生平經(jīng)歷及創(chuàng)作來(lái)解讀詩(shī)歌，即借助平時(shí)所積累的關(guān)作者的思想、時(shí)代、風(fēng)格流派等背景材料理解詩(shī)歌。

（2）、審題目題目是詩(shī)歌的眼睛，它往往告訴我們?cè)姷膬?nèi)容，幫助我們理解詩(shī)歌的主題以及作者的情感。如《送孟浩然之廣陵》，這是一首送別詩(shī)，表達(dá)的是朋友之間依依惜別的深情?！赌钆珛嫂q赤壁懷古》《永遇樂(lè)﹒京口北固亭懷古》這類詞是詠古詞，常常表達(dá)昔盛今衰、憂國(guó)憂民、建功立業(yè)等不同的主題。

（3）、讀注釋在高考詩(shī)歌鑒賞題中，往往在詩(shī)歌后面附有幾則注釋，對(duì)于這些注釋，我們絕對(duì)不能掉以輕心，而應(yīng)仔細(xì)閱讀，從中揣摩詩(shī)歌的隱含信息，從而為進(jìn)一步深入分析詩(shī)歌做準(zhǔn)備

（4）、抓關(guān)鍵詞句古人評(píng)詩(shī)有“一詩(shī)之眼”與“一詩(shī)之骨”的說(shuō)法，“詩(shī)眼”，指詩(shī)中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的“詞（字眼）”；“詩(shī)骨”，指詩(shī)中處于核心地位、起統(tǒng)率作用的“句”。詩(shī)詞中的這些關(guān)鍵詞句往往透露著作者對(duì)生命的感悟，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)以及作者的情感在詩(shī)詞中的走向。

（5）、透過(guò)現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，注意詩(shī)的隱含信息詩(shī)歌的突出特點(diǎn)是含蓄，有的明說(shuō)是這，實(shí)指是那，往往表面是一個(gè)意思，而實(shí)際講的是另外一個(gè)意思。有的詩(shī)交代寫(xiě)作背景、目的，雖屬于詩(shī)外的補(bǔ)充說(shuō)明，但對(duì)詩(shī)歌旨意的把握非常重要。

七、考查基本形式:

例一、閱讀下面這篇作品，然后回答問(wèn)題。

烏衣巷（唐）劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！緟⒖即鸢浮窟@篇作品均通過(guò)燕子的意象，表達(dá)了深沉的興亡之感。【教師歸納】：所抒感情：通過(guò)什么內(nèi)容＋表現(xiàn)了什么＋抒發(fā)了什么感情（寄托了什么情懷、袒露了什么心跡、表達(dá)了什么的追求）。例二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。小齋即事劉一止①憐琴為弦直，愛(ài)棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨。雖此二物隨，不系有興亡。【注】①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進(jìn)士，曾任監(jiān)察御使等職，有記載說(shuō)他曾因"忤秦檜"而被罷官。②局：指棋盤(pán)。

（1）．作者為什么要寫(xiě)琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（6分）【參考答案】作者寫(xiě)琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，來(lái)寫(xiě)自己的“志”：直—正直、方——有棱角。正因?yàn)樽约悍街敝凡蛔?，結(jié)果到頭來(lái)“世愈疏”、“萬(wàn)事妨”，只落得小齋獨(dú)處，無(wú)關(guān)乎國(guó)家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對(duì)個(gè)人遭遇的感慨，對(duì)世事譏諷的情懷?！驹囶}解析】根據(jù)注①劉一止簡(jiǎn)介提供的一些背景材料，更是啟發(fā)考生，作者表面寫(xiě)的是琴棋，實(shí)際上是在托物言志。作者以琴棋二物的“品”來(lái)寫(xiě)自己的“志”：“直”—正直；“方”——有棱角。從詩(shī)的第三聯(lián)可看出，作者雖說(shuō)“我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨”，但顯然這只是反語(yǔ)，“世愈疏”決不是因作者的年老，而完全是由于作者的方直之品不變；“萬(wàn)事妨”也并非是由于作者的“拙”，也還是因?yàn)樗粓A通，有棱角。這樣，作者正直之品不變，其結(jié)果就只能落得個(gè)小齋獨(dú)處，無(wú)法去系國(guó)家的“興亡”了。在三、四兩聯(lián)中，作者實(shí)際抒發(fā)的是這樣的情懷：對(duì)個(gè)人遭遇的感慨、對(duì)世事不公的譏諷?！窘處煔w納】：概括評(píng)價(jià)詩(shī)歌主旨：這是一首什么樣的詩(shī)＋詩(shī)歌各句分別寫(xiě)了什么＋通過(guò)什么手法＋抒發(fā)什么情感＋評(píng)價(jià)(總分總式)。八、課堂練習(xí)1、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）武夷山中（宋）謝枋得①十年②無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。

②十年：宋德祐元年（1275），詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。

（1）這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣德思想感情？（3分）

【參考答案】通過(guò)抗元兵敗只得離家歸隱的無(wú)奈的愁苦，表達(dá)了破國(guó)亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩(shī)人孤傲不群、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。（意思對(duì)即可）（2）“天地寂寥山雨歇”一句對(duì)表情達(dá)意有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

【參考答案】這句詩(shī)借景抒情，通過(guò)描寫(xiě)山雨過(guò)后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩(shī)人孤傲寥落的情懷。（意思對(duì)即可）

九、作業(yè)布置

詩(shī)歌鑒賞即學(xué)即練之評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

高考題精練

1.(2010·遼寧高考)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面問(wèn)題。雨陳與義①

瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢(mèng)，梧桐昨暮非。

一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。

【注】①陳與義(1090－1138)：字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽(yáng)人。這首詩(shī)作于政和八年(1118)，當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無(wú)所作為的官吏。繁華地：指京城。

第二聯(lián)兩句詩(shī)是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

解析：本題考查概括內(nèi)容主旨的能力。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答題關(guān)鍵。“燕子經(jīng)年夢(mèng)”較難理解。

答案：秋已來(lái)臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢(mèng)。梧桐經(jīng)一場(chǎng)雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情。(第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對(duì)舊巢只能在夢(mèng)中見(jiàn)到”，也可。)

2.(2010·全國(guó)Ⅱ)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夢(mèng)中作①歐陽(yáng)修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無(wú)奈客思家。

【注】①本詩(shī)約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤(pán)棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。

這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

解析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度?！奥钒祷浴北憩F(xiàn)了作者對(duì)前途的迷茫，結(jié)合注釋可知這是因?yàn)槭送臼б馑?，“無(wú)奈”“思家”等詞語(yǔ)則表現(xiàn)了無(wú)可奈何之情和渴望回家之情。答案：表現(xiàn)了：①因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無(wú)可奈何的心情；②希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情。

3.(2010·浙江高考)閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。定林①(宋)王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對(duì)宿，仍②值月相尋。真樂(lè)非無(wú)寄，悲蟲(chóng)亦好音。

【注】①定林：寺院名，位于金陵(今南京)。②仍：又。

詩(shī)人為什么認(rèn)為“悲蟲(chóng)”也會(huì)有“好音”？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________

解析：第一步，了解背景，研讀詩(shī)歌。王安石變法觸犯了大地主、大官僚的利益，兩宮太后、皇親國(guó)戚和保守派士大夫結(jié)合起來(lái)，共同反對(duì)變法。因此，王安石在熙寧七年(1074年)第一次罷相。次年復(fù)拜相。王安石復(fù)相后仍得不到更多支持，不能把改革繼續(xù)推行下去，于熙寧九年(1076年)第二次辭去宰相職務(wù)，從此閑居江寧府。第二步，由此，形成自己的看法。詩(shī)人被罷官后，寄情自然山水。第三步，結(jié)合原詩(shī)句具體分析自己觀點(diǎn)的依據(jù)。

答案：詩(shī)人罷官后，寄情自然，認(rèn)為只要超越凡塵，便能隨處尋到自己的快樂(lè)，即使悲鳴的蟲(chóng)聲也是美妙的音樂(lè)。閱卷實(shí)錄

1.(2010·江蘇蘇州中學(xué)高三語(yǔ)文階段測(cè)試)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。枕上作陸游一室幽幽夢(mèng)不成，高城傳漏過(guò)三更。孤燈無(wú)焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平①。不然短楫棄家去，萬(wàn)頃松江看月明。

【注】①孟博：東漢范滂，《后漢書(shū)》記載他“有澄清天下之志”。初平：黃初平，《神仙傳》說(shuō)他“至五百歲而有童子之色”。

題目從頸聯(lián)和尾聯(lián)可看出詩(shī)人的思想感情有怎樣的變化？(4分)【學(xué)生答案】詩(shī)人壯年時(shí)有報(bào)國(guó)之志但得不到重用，直到殘年仍想為國(guó)盡忠效力，但懷才不遇，因而心灰意冷，想過(guò)歸隱田園、遠(yuǎn)離塵世的隱逸生活?！臼Х衷颉康?分。能抓住詩(shī)中“壯日”“殘年”兩個(gè)時(shí)間段，把這兩個(gè)時(shí)間段的情感基本說(shuō)出，但對(duì)詩(shī)中情語(yǔ)“期”“慕”“看”抓得不牢(尤其是“慕”的內(nèi)容)?！緟⒖即鸢浮吭?shī)人早年希望能夠?yàn)閲?guó)效力，然而報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)；晚年希望學(xué)得長(zhǎng)生之術(shù)，而又自知不能；遂生歸隱之心(就產(chǎn)生逍遙江湖縱情山水的想法)?！驹龇旨记伞扛呖肌扒楦邪盐铡鳖}，采點(diǎn)全，開(kāi)掘深，特別需要對(duì)詩(shī)句逐一仔細(xì)地研讀，抓情語(yǔ)，因景悟情，并聯(lián)系詩(shī)人及其寫(xiě)作背景，方可得滿分，閱讀時(shí)千萬(wàn)不可粗枝大葉。

2.(2010·北京高考)讀下面這首詩(shī)，完成后面問(wèn)題。古風(fēng)(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬(wàn)事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無(wú)定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鸞③。且復(fù)歸去來(lái)，劍歌行路難。

【注】①徂暉：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鸞：傳說(shuō)中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。

題目結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的思想感情。(4分)【學(xué)生答案】對(duì)懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的憤激情緒?！臼Х衷颉康?分。只答出懷才不遇之情，對(duì)詞中其他復(fù)雜情感未涉及。【參考答案】對(duì)榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；對(duì)黑白顛倒、小人得志的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿；對(duì)懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。【增分技巧】答此題，要立足全篇，對(duì)詞句逐一理解。如“榮華東流水，萬(wàn)事皆波瀾”“白日掩徂暉，浮云無(wú)定端”“梧桐巢燕雀，枳棘棲鸞”“且復(fù)歸去來(lái)，劍歌行路難”，都比較鮮明地表達(dá)了作者的情感。這樣，詩(shī)歌的復(fù)雜情感都能領(lǐng)悟出來(lái)。

課后即學(xué)即練考點(diǎn)一概括內(nèi)容主旨

1.(2011·雙十中學(xué)第一次月考)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面問(wèn)題。不見(jiàn)①(唐)杜甫不見(jiàn)李生久，佯狂真可哀！世人皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯?？锷阶x書(shū)處，頭白好歸來(lái)。

【注】①這首詩(shī)寫(xiě)于客居成都的初期，或許杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。

請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案：①對(duì)好友的掛念，以及對(duì)李白懷才不遇、因而疏狂自放的哀憐和同情。②同時(shí)也抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨。(意思對(duì)即可)

2.(2011·莆田四校聯(lián)考)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。雜詩(shī)三首(其三)沈佺期聞道黃龍戍①，頻年不解兵?？蓱z閨里月，長(zhǎng)在漢家營(yíng)。少婦今春意，良人昨夜情。誰(shuí)能將旗鼓，一為取龍城②。

【注】①黃龍戍：即黃龍，在今遼寧開(kāi)原縣西北，此指邊地。②龍城：在今蒙古境內(nèi)，這里借指敵方要地。

綜觀全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)怎樣的態(tài)度。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案：這首詩(shī)既有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)年不斷給百姓帶來(lái)離亂之苦的不滿，也包含著希望有人能帶兵克敵、一舉奪勝的期盼。

3.(2011·三明一中高三上學(xué)期期中)閱讀下面一首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。三江小渡楊萬(wàn)里溪水將①橋不復(fù)回，小舟猶倚短籬開(kāi)。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來(lái)。

【注】①將：行，流過(guò)。

詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案：全詩(shī)借物寓理(借物抒懷)、象征，以及對(duì)比、比喻等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來(lái)”進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風(fēng)波”象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。

4.(2011·三明一中高三上學(xué)期期中)閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。昭君怨鄭域道是花來(lái)春未，道是雪來(lái)香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開(kāi)。

請(qǐng)具體分析下闋運(yùn)用的藝術(shù)手法及表達(dá)的思想感情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案：用對(duì)比的手法，通過(guò)“竹籬茅舍”、“玉堂瓊榭”的不同環(huán)境進(jìn)行對(duì)比。贊美梅花不論遭遇冷落還是身處富貴都一樣高潔的品質(zhì)。

5.閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。暮春歸故山草堂錢起谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。蘭竹詩(shī)鄭板橋四時(shí)花草最無(wú)窮，時(shí)到芬芳過(guò)便空。唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。上面兩首詩(shī)歌的主旨有哪些相似之處？在寫(xiě)法上有什么相同點(diǎn)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：兩首詩(shī)都通過(guò)對(duì)“不改清陰”的幽竹的描寫(xiě)，寄寓了詩(shī)人對(duì)其不為俗變的高尚節(jié)操的贊美。在寫(xiě)法上兩首詩(shī)都運(yùn)用了反襯手法，用眾芳的凋零來(lái)突出翠竹的“不改”之情志。考點(diǎn)二鑒賞思想情感6.(2011·寧德高三檢測(cè))閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題?，幧箿赝ン薇、巽y床夢(mèng)不成，碧天如水夜云輕。

雁聲遠(yuǎn)過(guò)瀟湘②去，十二樓中月自明?！咀ⅰ竣俦。簺鱿婪Q。②瀟湘：兩個(gè)水名，在今湖南省。批注說(shuō)：“通篇布景，只‘夢(mèng)不成’三字露怨意?！闭?qǐng)你結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人是如何通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表現(xiàn)思想內(nèi)容的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：全詩(shī)用冰簟、銀床、碧空、明月、輕云、南雁、瀟湘，以至于月光籠罩下的玉樓這些景物組成一組凄涼的秋夜圖來(lái)表現(xiàn)女子別離的悲怨之情7.(2011·福建四地四校月考)閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題?！倦p調(diào)】蟾宮曲嘆世馬致遠(yuǎn)東籬半世蹉跎，竹里游亭，小宇婆娑①。有個(gè)池塘，醒時(shí)漁笛，醉后漁歌。嚴(yán)子陵②他應(yīng)笑我，孟光臺(tái)③我待學(xué)他。笑我如何？倒大④江湖，也避風(fēng)波?！咀ⅰ竣傩∮睿盒∥葑?。婆娑：優(yōu)美。②嚴(yán)子陵：漢代隱士。少有高名，與光武帝同學(xué)。光武帝即位后思慕他，召至宮中，他卻執(zhí)意歸隱。③孟光臺(tái)：指孟光舉案齊眉之事。臺(tái)，指食案。孟光，東漢文學(xué)家梁鴻之妻。梁鴻與妻隱居霸陵山中，不仕。④倒大：非常大。這首元散曲表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，作簡(jiǎn)要賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：開(kāi)篇“蹉跎”一詞慨嘆一事無(wú)成?！靶褧r(shí)”“醉后”表現(xiàn)出作者痛苦的內(nèi)心。結(jié)尾一句，對(duì)不得用世的感慨進(jìn)行反諷。全曲以“嘆世”為題，抒寫(xiě)了曲折的心態(tài)和情感變化歷程，透露出作者對(duì)人生深深的失望和無(wú)奈。8.(2011·三明一中第二次月考)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。寄韓潮州愈①賈島此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。隔嶺篇章②來(lái)華岳，出關(guān)書(shū)信過(guò)瀧流。峰懸驛路殘?jiān)茢?，海浸城根老?shù)秋。一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓③?！咀ⅰ竣儋Z島因著名的“推敲”故事，博得當(dāng)時(shí)文苑巨擘韓愈賞識(shí)，與韓愈感情深摯。②指韓愈被貶為潮州刺史赴任途中寫(xiě)的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》。③浪西樓：潮州的一座樓。全詩(shī)從開(kāi)頭到結(jié)尾，作者的感情有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：心逐蘭舟，直到嶺南潮水盡頭，寫(xiě)對(duì)韓愈的眷念和神往；讀詩(shī)感慨，持書(shū)駛過(guò)瀧水，寫(xiě)對(duì)韓愈的牽掛和慰問(wèn)；驛路艱難，到任地環(huán)境惡劣，寫(xiě)對(duì)韓愈的同情和關(guān)切；瘴煙盡凈，皓月銀光照在浪西樓上，寫(xiě)對(duì)韓愈的美好祝愿。9.(2011·吉林延吉模擬)閱讀下面的一首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。途中見(jiàn)杏花吳融一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁。長(zhǎng)得看來(lái)猶有恨，可堪逢處更難留。林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉(xiāng)千萬(wàn)樹(shù)①，澹煙籠日暗神州。【注】①帝鄉(xiāng)，此指長(zhǎng)安。長(zhǎng)安多杏樹(shù)。這首詩(shī)中流露出詩(shī)人的哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①惜春之情。杏花開(kāi)放了，帶來(lái)春天的消息，卻無(wú)蜂蝶采賞，只能自開(kāi)自落；自己行色匆匆，更無(wú)法等到花朵開(kāi)盡。②流離之苦(或：身世之嘆)。詩(shī)人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也難停留；杏花獨(dú)自盛開(kāi)于早春，無(wú)蝶欣賞，正是詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的寫(xiě)照。③故國(guó)之思。詩(shī)人由眼前鮮艷的杏花聯(lián)想到當(dāng)年在京城看到的千萬(wàn)樹(shù)杏花盛開(kāi)的絢麗景象，這幅長(zhǎng)安杏花圖代表著作者深心憶念著的長(zhǎng)安生活，與今日的流離在外形成對(duì)比，說(shuō)明詩(shī)人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷，點(diǎn)出了自己的愁懷所在。(三點(diǎn)任意答出兩點(diǎn)即可，但每點(diǎn)必須附帶分析。)考點(diǎn)三評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度10.(2011·周寧十月中考)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。前人說(shuō)這首詩(shī)“恰是自己身份”。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)從藝術(shù)方法和思想內(nèi)容兩方面說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：同意。藝術(shù)方面：托物言志(象征，以物喻人)，詩(shī)人以杏花自比，借杏花抒情言志。思想內(nèi)容方面：杏花妖嬈純潔，飄落了也仍保持其純潔，比南陌落花被玷污強(qiáng)得多；表達(dá)了詩(shī)人雖被排擠，仍一無(wú)所玷，不失高遠(yuǎn)之志。(如不同意，只要自圓其說(shuō)也可)11.(2011·廣東羅定中學(xué)模擬)閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。水口行舟(宋)朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹(shù)多。詩(shī)人描繪的畫(huà)面中，蘊(yùn)涵著人生哲理，請(qǐng)細(xì)加品味，說(shuō)說(shuō)你的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：風(fēng)雨總是暫時(shí)的，風(fēng)浪總歸會(huì)平息，青山綠樹(shù)是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。(或：人生道路總不會(huì)一帆風(fēng)順，只有逆流而上，搏擊風(fēng)雨，才能達(dá)到青山綠樹(shù)的理想境界，享受勝利的樂(lè)趣。或：生活中的風(fēng)雨、磨難，看似來(lái)勢(shì)洶洶，不可戰(zhàn)勝，但是，只要能坦然面對(duì)，總會(huì)有雨過(guò)天晴的時(shí)候。)(意思對(duì)即可)12.(2011·廈門(mén)高三聯(lián)考)閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

山中

王勃長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。南宋沈義父在《樂(lè)府指迷》中說(shuō)：“結(jié)句須要放開(kāi)，含有余不盡之意，以景結(jié)情最好?！苯Y(jié)合全詩(shī)和前人的評(píng)論，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)抒發(fā)的思想感情及其情、景結(jié)合的藝術(shù)。_