10月份教學(xué)后記

下應(yīng)街道中心幼兒園大一班10月教學(xué)后記張敏飛《坦克》教學(xué)活動(dòng)反思：坦克是幼兒非常感興趣的一個(gè)話題，特別是對(duì)于小男孩來(lái)說(shuō)，這可是他們對(duì)于未來(lái)的向往，在他們的印象中解放軍叔叔在坦克上作戰(zhàn)時(shí)多么地威武，更是讓他們羨慕地不得了。在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察坦克的外形特征，從而了解坦克的構(gòu)造，增強(qiáng)幼兒對(duì)坦克的喜愛(ài)之情。在介紹坦克時(shí)，我最主要的還是讓幼兒多了解坦克的幾個(gè)特點(diǎn)，比如坦克外殼牢固、堅(jiān)硬，能在復(fù)雜的地形前進(jìn)，我這樣一說(shuō)，引起了幼兒很大的興趣。在這次開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，讓我感覺(jué)比較難突破的是幼兒的邊看圖解邊折紙。在課前我自己研究了一下坦克的折法，愣是看不太懂上面所畫的步驟，看著圖示折了半天，我想著對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。結(jié)果正如我想的一樣，在那個(gè)最難的步驟上，他們都卡帶了，紛紛求助我?guī)兔?。下?yīng)街道中心幼兒園大二班10月教學(xué)后記張玲《金色的玉米棒》教學(xué)活動(dòng)反思：這節(jié)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)發(fā)展幼兒想象力的故事，一開(kāi)始我以提問(wèn)的方式引入主題，小動(dòng)物想要問(wèn)小兔子借玉米棒，可為什么小白兔誰(shuí)都不借呢？許多小朋友都會(huì)想到，因?yàn)樾“淄米约阂埠苌?，或者他們不是小白兔的好朋友，它要留給好朋友的，甚至有的小朋友就說(shuō)是小白兔很小氣……總之想法無(wú)花八門，所以在聽(tīng)故事的時(shí)候，我就要求幼兒帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)。這個(gè)故事有三段內(nèi)容，分別有小松鼠、松雞和小刺猬，故事的情節(jié)基本一樣，只要掌握好次序和它們的習(xí)性就可以了。所以在我講述完第一遍的時(shí)候，幼兒就明白了小白兔不借玉米棒的用處，因?yàn)樗钱?dāng)做種子，用來(lái)明年播種的。讓幼兒明白，只有留下種子才能一年一年吃到金色的玉米棒，所以第二年秋天的時(shí)候，小白兔分別給了三個(gè)小動(dòng)物一筐玉米棒，它們都留了最大的一個(gè)，是做什么的？小朋友很容易就想到是為了播種用的，整個(gè)故事很容易就理解了，所以當(dāng)我講述第二遍的時(shí)候，主要讓幼兒學(xué)習(xí)里面重復(fù)的語(yǔ)句，以便可以進(jìn)行復(fù)述。在本次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的想象能力有了一定的提高，只要我們教師能夠很好的去引導(dǎo)，那么幼兒的回答會(huì)有意想不到的收獲。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多采用這樣的教育方法去引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。下應(yīng)街道中心幼兒園大三班10月教學(xué)后記鄭露艷《拼圖形》教學(xué)活動(dòng)反思：《拼圖形》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是感受圖形的組合及其變化，化驗(yàn)其圖形的面積的守恒；積極參與游戲，體驗(yàn)闖關(guān)成功的快樂(lè)，從目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)看，整個(gè)活動(dòng)的效果還是比較好的。整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排還是比較合理，因此幼兒的學(xué)習(xí)興趣是非常濃厚的。環(huán)節(jié)一中，我以游戲“圖形大闖關(guān)”引題，充分吸引了幼兒的目光，發(fā)現(xiàn)幼兒在闖第一關(guān)和第二關(guān)都沒(méi)有問(wèn)題，到了第三關(guān)，讓幼兒用八個(gè)三角形來(lái)拼正方形，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度，所以我們班就只有兩個(gè)小朋友拼出來(lái)，到了第四關(guān)，用更多的三角形拼成正方形，雖然沒(méi)有幼兒成功，但是他們都是積極的開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了各種辦法，學(xué)習(xí)的積極性很高漲。有了第一環(huán)節(jié)做鋪墊，所以第二環(huán)節(jié)是讓幼兒體驗(yàn)圖形守恒。我出示了四個(gè)三角形和一個(gè)有四個(gè)三角形拼成的正方形，問(wèn)幼兒：它們一樣大嗎？幼兒有兩種答案，有的說(shuō)一樣大，有的說(shuō)是正方形大，問(wèn)他們理由，只有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒才回答出來(lái)，后來(lái)通過(guò)我的引導(dǎo)，和幼兒共同得出了結(jié)論：四個(gè)三角形拼成了正方形，雖然形狀變了，但大小沒(méi)有變，它們是一樣大的。接著我又引導(dǎo)幼兒思考：八個(gè)三角形和由八個(gè)三角形拼成的正方形面積是否一樣？幼兒馬上就回答說(shuō)：是一樣的，看來(lái)幼兒對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握非常好，也達(dá)到了目標(biāo)一的要求。最后的環(huán)節(jié)是游戲“考眼力”鞏固強(qiáng)化理解圖形的守恒。我出示各種三角形拼成的圖片，幼兒能馬上說(shuō)出有幾個(gè)三角形拼成的，思維能力和反應(yīng)能力非?？欤矣變涸谧约翰僮鞯臅r(shí)候，想象能力非常的豐富，玩的也是非常的開(kāi)心。下應(yīng)街道中心幼兒園大四班10月教學(xué)后記繆春莉《說(shuō)唱臉譜》教學(xué)活動(dòng)反思：在本次的的《說(shuō)唱臉譜》活動(dòng)中，主要是讓幼兒來(lái)初步的感受京劇腔調(diào)的獨(dú)特演唱的特點(diǎn),為了不讓幼兒有那種單一的、枯燥的教學(xué),首先在歌曲《說(shuō)唱臉譜》的導(dǎo)入中，我讓幼兒先來(lái)認(rèn)識(shí)幼兒不太熟悉的京劇臉譜，幼兒一下子就被我這些新穎的京劇臉譜,幼兒的興趣點(diǎn)一下子都聚集起來(lái)了,紛紛問(wèn)到：“老師老師，這個(gè)臉譜怎么顏色不一樣的，分別是什么意思呢？”小朋友們你一句，我一句，等待著我的答案，從而也為整個(gè)活動(dòng)鋪上了一層鋪墊，再?gòu)男∨笥褌兏信d趣的臉譜色彩入手，我一一仔細(xì)的分析著臉譜的色彩、圖案的特點(diǎn)、之后以簡(jiǎn)單的說(shuō)法邊說(shuō)邊來(lái)演示畫法，幼兒能在了解的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)作畫。在這次操作過(guò)程中，我主要與以前操作畫畫的使用方法不太一樣，這次我使用的是合作來(lái)完成作品，小朋友們和自己的好朋友一起來(lái)完成作品一個(gè)臉譜，讓小朋友們能達(dá)到自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)，更能有效的達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，可是這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的發(fā)展還是比較好的，但在我實(shí)際操作中我發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)小朋友在操作中的表現(xiàn)不是太樂(lè)觀，以自我為中心的幼兒還是比較大，看到這里，我及時(shí)的引導(dǎo)幼兒，從而也基本上完成了預(yù)定的目標(biāo)，幼兒在快樂(lè)輕松的氛圍中知道京劇是我國(guó)的國(guó)