新湘教版美術(shù)六年級上冊9、《生命的甘露》教案及教學(xué)反思

初中美術(shù)備課（湘教版）六年級上冊備課人：趙成偉備課時間2014年9月16日課題9、生命的甘露授課時間12月29日課型綜合·探索課時第1課時授課班級六年級1～2班總第16課時內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標知識與能力目標養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。方法與過程目標學(xué)習(xí)用線描、色彩表現(xiàn)雨景，制作保護水的招貼畫。情感與態(tài)度目標進一步認識水對生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。本課重點難點分析教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設(shè)計招貼畫。

教學(xué)難點：招貼畫創(chuàng)意設(shè)計。教具學(xué)具準備1、師生收集稻草、樹皮等材料。2、課件：幻燈片繪制與編織示意圖等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)過程媒體運用第一課時一、情境導(dǎo)人：1、教師設(shè)問：同學(xué)們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?下雨天你的心情怎樣?你認為魚有顏色嗎？在雨中有沒有觀察過行人的表情？2、小游戲：表演在雨中等公共汽車。（表情：焦急、微笑、吃驚……）讓學(xué)生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學(xué)生能很快掌握畫雨中時的注意點，如：人體的穿插、顏色的搭配等。3、小結(jié)：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過一樣很漂亮。ppt課件。第46頁課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用二、深人理解：三、方法指導(dǎo)：四、作業(yè)觀摩：五、自由表現(xiàn)：六、教學(xué)總結(jié)：1、下雨天是一個什么樣的情景?(景物、人物)2、你注意到雨點落下來時是什么樣子?(在空中、在地上)3、下雨時你是什么心情?有什么感覺?(喜歡、不喜歡)學(xué)生回答后小結(jié)：大家說得很好。下雨了，雨點從天上爭先恐后往下落，風(fēng)把雨點吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點。教師：怎樣畫雨景呢?請大家把課本翻開。(畫雨的小訓(xùn)練)介紹畫雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解：(1)先畫好雨中的人物、景物；(2)用淺色蠟筆點線畫雨，注意用線；

(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、藍色、深綠等)涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹、飄落的雨點、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫面線條模糊，給人感覺好像是畫中景物被風(fēng)吹得在動。同學(xué)們可以想一想自己的方法。1、教材上的三幅學(xué)生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。2、本校同年級學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評價分析?1、布置學(xué)生作業(yè)：畫一幅雨中行或雨中景的畫。學(xué)生動手作業(yè)2、教師巡視、協(xié)助、提示。提示：把雨天見到的印象最深的場面畫下來。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨；雨點不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍黑色、藍灰色、藍紫色等，教師可趁機把方法告訴給學(xué)生。作業(yè)完成情況的簡要評價。課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。ppt課件。ppt課件。ppt課件演示。ppt課件播放背景音樂。投影儀展示學(xué)生作品。第47頁作業(yè)與課堂評價把雨天見到的印象最深的場面畫下來。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨；雨點不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍黑色、藍灰色、藍紫色等，教師可趁機把方法告訴給學(xué)生。板書設(shè)計9、生命的甘露表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法等。造型·表現(xiàn)設(shè)計·應(yīng)用欣賞·評述綜合·探索教學(xué)回顧與反思古人云：“魚和熊掌不可兼得”，故此即失彼。也許是備課時教師把培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水的意識放在第一位而造成的這樣的結(jié)果，預(yù)習(xí)反饋環(huán)節(jié)占用時間較長，學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)顯得有些倉促，時間安排不夠合理。教師自身語言表達能力和駕馭課堂的能力還有待提高。在師生交流探討環(huán)節(jié)，教師語言不夠概括、精煉。不過，在第二課時學(xué)生作業(yè)的表現(xiàn)上來看，作業(yè)效果遠遠比我想象的要好，因為在第一課時作業(yè)評價環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，通過了師生對作品分析，學(xué)生找到了他人的長處看到了自己的不足，作品經(jīng)過修改和完善，不僅構(gòu)圖美觀，主題突出、醒目，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生的的作品創(chuàng)意新穎，視角獨特，有很強的警示作用。第48頁初中美術(shù)備課（湘教版）六年級上冊備課人：趙成偉備課時間2014年9月16日課題9、生命的甘露授課時間1月5日課型綜合·探索課時第2課時授課班級六年級1～2班總第17課時內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標知識與能力目標1、運用實踐所學(xué)知識形成服務(wù)家鄉(xiāng)、服務(wù)他人的技能。

2、學(xué)會與他人溝通、交流獲得信息的技能。方法與過程目標通過小組合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的分工合作的學(xué)習(xí)意識，學(xué)生相互幫助，共同得到提高。情感與態(tài)度目標1、通過實踐活動，學(xué)生能夠更加了解家鄉(xiāng)的花卉資源、花卉文化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、通過實踐活動，學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。本課重點難點分析教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設(shè)計招貼畫。

教學(xué)難點：招貼畫創(chuàng)意設(shè)計。教具學(xué)具準備多媒體課件、QQ視頻軟件、手機一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)過程媒體運用第一課時一、招貼畫欣賞：師：“一幅好畫創(chuàng)意是關(guān)鍵。老師為大家?guī)砹艘恍＜液秃⒆觽儺嫷恼匈N畫，看看他們有什么精彩創(chuàng)意和表現(xiàn)形式。”（教師對每幅作品進行講解，點出表現(xiàn)形式和精彩創(chuàng)意。）師：“孩子們，現(xiàn)在就請結(jié)合作業(yè)要求。準備作畫吧！”師：“孩子們請你閉上眼睛，靜心聆聽，說不定好的創(chuàng)意馬上就會出現(xiàn)在你的腦海中。”（朗讀《假如》）假如假如你是枯萎的麥苗；假如你是干涸的水庫；假如你是凝固在泥土里的游魚；假如你是喝著渾濁泥漿水的孩子；面對災(zāi)難你會大聲的吶喊什么和呼吁什么？ppt課件。第49頁課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用二、招貼畫的含義：三、小組分工，共同創(chuàng)作：五、作品評析：六、拓展思維：招貼畫的基本要素：師：出示圖片并導(dǎo)問：“招貼畫由什么要素組成？”生：同桌交流后匯報師：激勵評價，并邊出示圖片邊總結(jié)(1)廣告語：(板書)簡單、明了、意義貼切。(2)畫面：(板書)構(gòu)圖單純、色彩對比強烈、主題突出。（課件出示）師：“孩子們是否有好的創(chuàng)意了，趕快把它呈現(xiàn)在畫紙上吧。為了培養(yǎng)你們的團隊精神，老師要求四人小組完成一張招貼畫。根據(jù)小組創(chuàng)意表，（出示圖片）進行小組分工，共同創(chuàng)作，教師相機指導(dǎo)。（一）作品發(fā)布：師：“看到大家高漲的創(chuàng)作熱情，老師打心眼里為你們感到自豪。現(xiàn)在就請你們自己評一評你們的作品?！保ǘW(xué)生自評、互評：（三）教師點評：（作品評析要求結(jié)合招貼畫的三個要素進行）師：“孩子們，請大家課后帶著設(shè)計好的節(jié)約用水招貼畫走進校園，走進社區(qū)，呼吁更多的人珍惜水資源，使我們的明天更美好?！保ǔ鍪緢D片）ppt課件。ppt課件。ppt課件播放背景音樂。投影儀展示學(xué)生作品。第50頁作業(yè)與課堂評價因為本課課時安排是兩課時，第一課時主要是構(gòu)思并繪制草圖。所以評價交流不宜太長，只選擇典型的作業(yè)和創(chuàng)意新穎的作品講評，總結(jié)優(yōu)缺點，使學(xué)生在下節(jié)課的作業(yè)中完善自己的構(gòu)思，并盡量避免或改正作業(yè)中存在的問題。板書設(shè)計9、生命的甘露(1)、廣告語：簡單、明了、意義貼切。(2)、畫面：構(gòu)圖單純、色彩對比強烈、主題突出。造型·表現(xiàn)設(shè)計·應(yīng)用欣賞·評述綜合·探索教學(xué)回顧與反思水是生命的基礎(chǔ)，它不僅關(guān)系到人類生活的質(zhì)量，還影響到人類的生存能力。所有的自然生物幾乎都是從水中生出來的。沒有了水，生命就會終結(jié)。９０年代以來，世界淡水資源日漸短缺，污染日益嚴重，全球生態(tài)失衡，氣候紊亂，暴雪、干旱，地震頻發(fā)，災(zāi)難愈演愈烈，人類作為地球上最大的資源收益者也是最大的破壞者，在索取的