網(wǎng)絡(luò)上的人際交往教學(xué)課例與反思

課題網(wǎng)絡(luò)上的人際交往版本與年級(jí)八年級(jí)思想品德上冊(cè)第六課第一框目執(zhí)教者黃小榮

解讀理念初二思想品德課的教育主題是學(xué)會(huì)交往，而本框“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”是人際交往的一個(gè)途徑，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)交往已經(jīng)深入到人們的工作、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是對(duì)人們以往的生活方式，學(xué)習(xí)方式，交往方式的重大變革，它已經(jīng)走進(jìn)了人們的生活，也是令所有學(xué)生向往，令家長(zhǎng)擔(dān)優(yōu)，并引發(fā)了許多社會(huì)問題，課程的設(shè)計(jì)是為了教育學(xué)生如何更好利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際交往，認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的利弊，如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，更好地為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。解讀學(xué)生隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民，其中，部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活和網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上，而目前互聯(lián)網(wǎng)上信息良莠不齊，缺乏自制力的學(xué)生由于心理、生理的不成熟導(dǎo)致各種違背道德及法律現(xiàn)象發(fā)生，造成很多家庭和社會(huì)問題，所以通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、了解網(wǎng)絡(luò)，初步形成區(qū)分網(wǎng)絡(luò)信息利弊的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地上網(wǎng)。解讀教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)通過本課學(xué)習(xí)要求學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn)：無限性和兩面性；了解網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的特點(diǎn)：虛擬性、間接性、隱蔽性；通過感受網(wǎng)絡(luò)有益的特點(diǎn)，初步具備發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)，通過感受網(wǎng)絡(luò)有弊的特點(diǎn)，初步具備避免網(wǎng)絡(luò)交往的陷阱；能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。教材地位網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的吸引力是很強(qiáng)烈的，越來越多的中學(xué)生成為網(wǎng)民，中學(xué)生正處于生心發(fā)育階段，他們有很強(qiáng)的好奇心，同時(shí)中學(xué)生也缺乏自制力，他們一旦上網(wǎng)，很容易陷進(jìn)去不能自拔，而本課就針對(duì)這些問題，給予學(xué)生好的建議，讓學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，使網(wǎng)絡(luò)成為自己學(xué)習(xí)的好幫手，因此，本框在全書的思想品德教育中占有重要的地位。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同，了解只有在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的今天，人們才能享受多彩的生活。所以通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、了解網(wǎng)絡(luò)，初步形成區(qū)分網(wǎng)絡(luò)信息利弊的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地上網(wǎng)。能力目標(biāo)通過了解網(wǎng)絡(luò)的無限性，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的向往與探索的興趣。并能有效的避免不良網(wǎng)站的誘惑，合理的利用使用網(wǎng)絡(luò)資源，為我們的學(xué)習(xí)生活打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生既不回避也不沉迷于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)交往。知識(shí)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)要求學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn)：無限性和兩面性；了解網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的特點(diǎn)：虛擬性、間接性、隱蔽性；通過感受網(wǎng)絡(luò)有益的特點(diǎn)，初步具備發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)，通過感受網(wǎng)絡(luò)有弊的特點(diǎn)，初步具備避免網(wǎng)絡(luò)交往的陷阱；能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。教學(xué)資源多媒體資源，課本案例材料教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)本課在教材中的地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和以往知識(shí)體系的形成。確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中的地位；網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的“雙刃劍”。教學(xué)難點(diǎn)是：理解網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的“雙刃劍”解讀方法情境案例分析法、經(jīng)驗(yàn)分享法、討論法、總結(jié)法，“以學(xué)生活動(dòng)為主，以教師講解為輔”。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己去活動(dòng)，探究，找出問題，分析問題，找到解決問題的辦法，從而最終解決問題，教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。將多媒體引入課堂，體現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)的作用，將課本之外的資料展現(xiàn)在學(xué)生面前。了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)情況，網(wǎng)上查找有關(guān)網(wǎng)絡(luò)利弊的生活案例。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成1新課導(dǎo)入1.我們身邊的網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查，幻燈片出示調(diào)查內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行回答，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生了解社會(huì)，參與社會(huì)的能力，以及學(xué)生合作的能力。從學(xué)生身邊常見的事說起，拉進(jìn)了學(xué)生與課堂的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。理解：以學(xué)生匯報(bào)調(diào)查內(nèi)容導(dǎo)入新課，了解信息時(shí)代已經(jīng)滲透我們生活。讓學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活中，將現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生的實(shí)際認(rèn)識(shí)與情感以及教學(xué)目標(biāo)三者結(jié)合起來。2.神奇的網(wǎng)絡(luò)世界展示系列數(shù)據(jù)：互聯(lián)網(wǎng)的普及情況讓學(xué)生通過投影展示最近各國(guó)上網(wǎng)人數(shù)調(diào)查數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，從數(shù)據(jù)中初步認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，并且發(fā)展速度和趨勢(shì)將會(huì)越來越快。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)知：初步認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，并且發(fā)展速度和趨勢(shì)將會(huì)越來越快。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲入到生活的各個(gè)領(lǐng)域。2討論活動(dòng)3.提出問題，為什么有這么多人上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)上究竟有什么？結(jié)合課本第66頁

1、小梅的得救就與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系？利用課文相關(guān)鏈接資料：通過上網(wǎng)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生通過投影展示最近我國(guó)上網(wǎng)人數(shù)調(diào)查數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，從數(shù)據(jù)中初步認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，并且發(fā)展速度和趨勢(shì)將會(huì)越來越快。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思考：網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來什么變化？通過小組合作，舉例說明網(wǎng)絡(luò)之所以吸引人的原因。引出網(wǎng)絡(luò)無限性、虛擬性的特點(diǎn)，將難點(diǎn)分解，易于學(xué)生理解。3問題探究活動(dòng)4.網(wǎng)絡(luò)交往：一把鋒利的雙刃劍。（1）網(wǎng)絡(luò)的正面影響即網(wǎng)絡(luò)之利:互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來什么好處。媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中的各種積極因素。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)于講解，探討、分析書中問題，總結(jié)歸納網(wǎng)絡(luò)的積極作用：提高工作效率、改善生活質(zhì)量，享受到網(wǎng)絡(luò)便利查找資料，與和他人的溝通更加便捷，商業(yè)服務(wù)，如網(wǎng)上購(gòu)物、傳達(dá)個(gè)人信息。感悟：閱讀P68-69的網(wǎng)絡(luò)故事，探討、分析書中問題，總結(jié)歸納網(wǎng)絡(luò)的積極作用：培養(yǎng)學(xué)生正確、合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會(huì)處理網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的方法并付之于行動(dòng)。養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣和提高學(xué)生的道德素質(zhì)。（2）網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響即

網(wǎng)絡(luò)之弊:展示“電子海洛因”的種種危害。以案示法，講述P70小波的故事，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)于講解，引出網(wǎng)絡(luò)無限性、虛擬性的特點(diǎn)，將難點(diǎn)分解，易于學(xué)生理解。指出網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響：過分迷戀網(wǎng)上聊天、游戲或不良網(wǎng)頁會(huì)造成精神頹廢，荒廢學(xué)業(yè)；影響身體健康,造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),有的走上違法犯罪道路閱讀P70小波的故事，探討網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用。引導(dǎo)學(xué)生從主客觀找原因，同時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)交往的這些弊端是可以避免的。通過小組討論，分析，逐漸形成知識(shí)體系，從主客觀找原因，同時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)交往的這些弊端是可以避免的，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與講解，既培養(yǎng)了學(xué)生合作精神，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生分析問題，解決問題的能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。找到問題的原因，相應(yīng)就有解決問題的方法。（3）討論：網(wǎng)絡(luò)的利與弊誘導(dǎo)啟示：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中存在的各種優(yōu)勢(shì)和負(fù)面影響，做為中學(xué)生的我們，又如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)作用，學(xué)生暢所欲言，從多方面談自己的看法并付之于實(shí)際行動(dòng)來執(zhí)行。培養(yǎng)學(xué)生正確、合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會(huì)處理網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的方法并付之于行動(dòng)。養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣和提高學(xué)生的道德素質(zhì)。4布置作業(yè)5．設(shè)計(jì)一份“關(guān)于正確使用網(wǎng)絡(luò)的倡議書”，適當(dāng)提出倡議書的格式，倡議書的內(nèi)容要求，力求簡(jiǎn)潔。討論，倡議書寫作方法內(nèi)容深化和鞏固知識(shí)，為下一框目《享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活》作鋪墊。教學(xué)反思本節(jié)課我主要通過“創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)出主題；課堂調(diào)查、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)；出謀劃策、趨利避害；各抒己見、點(diǎn)評(píng)案例；群策群力、制訂倡議”等環(huán)節(jié)，運(yùn)用情景教學(xué)、課堂調(diào)查、案例分析、小組合作、探究學(xué)習(xí)等手段和方法，使課堂教學(xué)充滿了生動(dòng)活潑的氛圍；也嘗試體驗(yàn)式教學(xué)理念，采用自主探究等方法，一、本節(jié)課做的比較好的幾點(diǎn)：1、授課適合學(xué)生特點(diǎn)，關(guān)注了學(xué)生的需求和發(fā)展，較好地體現(xiàn)了“以人為本，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展”的新課改的理念，力求把學(xué)會(huì)交往作為主題，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是培養(yǎng)的重點(diǎn)。2、迎合學(xué)生身心發(fā)展需要，能采用身邊的網(wǎng)絡(luò)故事創(chuàng)設(shè)情境，很好的激發(fā)了學(xué)生的積極性。3、采用生活中網(wǎng)絡(luò)交往事例，采用多媒體手段展示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交往一般特點(diǎn)：無限性和兩面性；了解網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的特點(diǎn)：虛擬性、間接性、隱蔽性；通過感受網(wǎng)絡(luò)有益的特點(diǎn)，初步具備發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)，通過感受網(wǎng)絡(luò)有弊的特點(diǎn)，初步具備避免網(wǎng)絡(luò)交往的陷阱，能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。4、能較好的引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛較活躍。5,、精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生做到學(xué)以致用。認(rèn)知到：做網(wǎng)絡(luò)的主人，不做網(wǎng)絡(luò)的俘虜。培養(yǎng)學(xué)生正確、合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會(huì)處理網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的方法并付之于行動(dòng)。養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣和提高學(xué)生的道德素質(zhì)。二、不足的是：1、時(shí)間調(diào)控不夠合理，一些活動(dòng)花的時(shí)間太長(zhǎng)，影響了后面的教學(xué)程序，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間不夠。2、教師自己講的過多，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間較少，沒能讓更多的學(xué)生充分展示自己。3、學(xué)生過于拘謹(jǐn)，不敢坦言自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，或者怕被同學(xué)笑話自己，尤其部分沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)，未敢說出自己的心里話，因而得不到教師和同伴的正確引導(dǎo)，課堂教學(xué)校效果未能起到立竿見影的效果,活動(dòng)實(shí)效性還不夠。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，