程序邏輯與思維（C語言）-教學(xué)大綱、授課計劃

《程序邏輯與思維（C語言）》教學(xué)大綱課程信息課程名稱：程序邏輯與思維（C語言）課程類別：素質(zhì)選修課/專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)：選修/必修計劃學(xué)時：64計劃學(xué)分：4先修課程：無選用教材：《程序邏輯與思維（C語言）》，羅勇，張祎主編，2021年，電子工業(yè)出版社。適用專業(yè)：本課程可作為可高校ICT專業(yè)的C語言程序設(shè)計課程，重點培養(yǎng)其程序邏輯與思維能力，也可作為軟件編程入門者的學(xué)習(xí)課程。課程負責(zé)人：二、課程簡介本課程是校企深度融合的產(chǎn)物，是由企業(yè)高級軟件工程師和高校教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師共同打造，打破傳統(tǒng)教材的章節(jié)體系，對所有知識體系進行了重構(gòu)，對實際項目生產(chǎn)過程進行了設(shè)計。三、課程教學(xué)要求序號專業(yè)畢業(yè)要求課程教學(xué)要求關(guān)聯(lián)程度1工程知識涵蓋C語言的所有知識體系，共有9個模塊，其內(nèi)容分為3個階段：第1階段（模塊1和模塊2）為馬步，主要介紹C語言的基礎(chǔ)知識，包含常量與變量、運算符與表達式、程序輸入與輸出等內(nèi)容；第2階段（模塊3~8）為專項《分內(nèi)容)，主要對分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、數(shù)組、算法、函數(shù)、結(jié)構(gòu)體、文件操作等內(nèi)容進行專項介紹；第3階段（模塊9)為作戰(zhàn)（成團隊)，主要通過對完整的軟件項目開發(fā)流程進行設(shè)計，完成項目的設(shè)計、開發(fā)、文檔、交付等內(nèi)容。H2問題分析伴隨著我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的不斷加速，ICT作為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的新動能,其價值日益凸顯，行業(yè)保持較為快速的發(fā)展，新一代信息技術(shù)已全面滲透到經(jīng)濟社會的各個領(lǐng)域，改變著人們的生產(chǎn)、生活和思維方式，成為推動經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎。我國ICT產(chǎn)業(yè)卻面臨著人才供給絕對量缺少、人才錯位、企業(yè)招不到合適的新人等問題，嚴重制約著ICT產(chǎn)業(yè)的健康、快速發(fā)展。而程序基礎(chǔ)類課程在整個ICT產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)中起著舉足輕重的作用,因為它是引領(lǐng)初學(xué)者開啟軟件世界的“第-一扇門”，所以培養(yǎng)學(xué)生的程序邏輯與思維能力已刻不容緩。H3設(shè)計/開發(fā)解決方案以“開門見山”的模式進行設(shè)計，即目標描述、接領(lǐng)分析制定方案、實施實現(xiàn)、測試驗收、總結(jié)拓展，以更好地培養(yǎng)初學(xué)者的程序邏輯與思維能力，更斯利地開啟軟件世界的“第一扇門”，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定扎實的“根基”。H4研究L5使用現(xiàn)代工具L6工程與社會學(xué)會將相應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用于實際生產(chǎn)和社會服務(wù)中，為社會做出貢獻。H7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展L8職業(yè)規(guī)范L9個人和團隊1.學(xué)會個人發(fā)展和團隊合作，提高個人和團隊的綜合素質(zhì)。2.學(xué)會與他人合作和溝通，建立良好的人際關(guān)系和團隊合作氛圍。M10溝通學(xué)會禮貌且有效的溝通和表達，與客戶、同事和上級保持良好的溝通和協(xié)作。H11項目管理L12終身學(xué)習(xí)1.學(xué)會進行自我學(xué)習(xí)和自我提升，不斷提高自身的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力。2.學(xué)會進行終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷拓展職業(yè)領(lǐng)域和發(fā)展空間。H注：“課程教學(xué)要求”欄中內(nèi)容為針對該課程適用專業(yè)的專業(yè)畢業(yè)要求與相關(guān)教學(xué)要求的具體描述?！瓣P(guān)聯(lián)程度”欄中字母表示二者關(guān)聯(lián)程度。關(guān)聯(lián)程度按高關(guān)聯(lián)、中關(guān)聯(lián)、低關(guān)聯(lián)三檔分別表示為“H”“M”或“L”?！罢n程教學(xué)要求”及“關(guān)聯(lián)程度”中的空白欄表示該課程與所對應(yīng)的專業(yè)畢業(yè)要求條目不相關(guān)。四、課程教學(xué)內(nèi)容章節(jié)名稱主要內(nèi)容重難點關(guān)鍵詞學(xué)時類型1軟件與我們的生活軟件與生活軟件與程序1.理解軟件的概念2.理解軟件與程序的關(guān)系2理論+實踐2C語言程序中的輸入/輸出觸摸程序的肌膚程序中數(shù)據(jù)的保存程序中數(shù)據(jù)的顯示程序中數(shù)據(jù)的輸入程序中數(shù)據(jù)的計算1．理解C語言程序的執(zhí)行過程2.掌握C語言常量/變量相關(guān)知識與應(yīng)用3.掌握C語言運算符及表達式相關(guān)知識與應(yīng)用4.掌握C語言基礎(chǔ)輸入/輸出函數(shù)相關(guān)知識與應(yīng)用10理論+實踐3C語言程序中的分支結(jié)構(gòu)應(yīng)用計算機如何知道數(shù)的大與小今天發(fā)工資了，你該繳多少稅“我”也可以做選擇優(yōu)化體質(zhì)指數(shù)（BMI）程序1.理解分支結(jié)構(gòu)2.掌握C語言if分文語向的相關(guān)知識及應(yīng)用3.掌握C語言switch分支語句的相關(guān)知識及應(yīng)用8理論+實踐4C語言程序中的循環(huán)結(jié)構(gòu)處理5050這個數(shù)還面熟嗎奇偶數(shù)也好玩怪物在什么時候倒下多久才能存夠100元一對“孿生兄弟”1.理解循環(huán)結(jié)構(gòu)2.掌握C語言for循環(huán)語句相關(guān)知識及應(yīng)用3.掌握C語言while循環(huán)語句相關(guān)知識及應(yīng)用4.掌握C語言do-while循環(huán)語句相關(guān)知識及應(yīng)用5.掌握C語言break.continue相關(guān)知識及應(yīng)用10理論+實踐5C語言程序中的數(shù)組應(yīng)用數(shù)據(jù)的逆序輸出找到你的位置，并排到隊伍中去數(shù)據(jù)就像水泡一樣從下往上冒出來試著把“楊輝三角”顯示到屏幕上1.理解數(shù)組的概念2.掌握C語言一維數(shù)組相關(guān)知識及應(yīng)用3.掌握C語言二維數(shù)組相關(guān)知識及應(yīng)用8理論+實踐6C語言程序中的算法應(yīng)用使用程序求解我國古代的“百錢百雞”問題使用程序求解“四葉玫瑰數(shù)”問題使用程序求解“兔子繁殖”問題1.理解程序算法的重要性2.掌握窮舉法相關(guān)知識及應(yīng)用3.掌握遞推和遞歸相關(guān)知識及應(yīng)用6理論+實踐7C語言程序中的函數(shù)及結(jié)構(gòu)體應(yīng)用由四大名著引出的思考信息的反饋1.理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)2.掌握C語言結(jié)構(gòu)體相關(guān)知識及應(yīng)用3.掌握C語言函數(shù)相關(guān)知識及應(yīng)用2理論+實踐8C語言程序中的文件操作應(yīng)用找個地方休息一下起床了都出來露個臉與結(jié)構(gòu)體和函數(shù)一起玩玩1.理解C語言文件操作2.掌握C語言寫文件相關(guān)知識及應(yīng)用3.掌握C語言讀文件相關(guān)知識及應(yīng)用6理論+實踐9C語言程序綜合項目實現(xiàn)項目分析與設(shè)計數(shù)據(jù)存儲層實現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯層——添加槍械信息實現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯層——加載槍械信息實現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯層——修改槍械信息實現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯層—─—刪除槍械信息實現(xiàn)表示層---顯示槍械界面實現(xiàn)表示層——添加槍械界面實現(xiàn)表示層——修改槍械界面實現(xiàn)表示層——刪除槍械界面實現(xiàn)表示層——項目主界面菜單實現(xiàn)表示層——程序主函數(shù)實現(xiàn)軟件項目文檔編寫1.理解需求分析2.掌握軟件設(shè)計3.理解軟件三層架構(gòu)4.理解軟件開發(fā)流程5.理解軟件配套文檔12理論+實踐五、考核要求及成績評定序號成績類別考核方式考核要求權(quán)重（%）備注1期末成績期末考試考試50百分制，60分為及格2平時成績課后作業(yè)10次40優(yōu)、良、中、及格、不及格3平時表現(xiàn)出勤情況10兩次未參加課程則無法獲得學(xué)分注：此表中內(nèi)容為該課程的全部考核方式及其相關(guān)信息。六、學(xué)生學(xué)習(xí)建議學(xué)習(xí)方法建議1.掃描教材二維碼，觀看相關(guān)知識點的微課，利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體等資源，進行多元化的學(xué)習(xí)。2.通過每個項目最后搭配的習(xí)題，鞏固知識點。（二）學(xué)生課外閱讀參考資料《程序邏輯與思維（C語言）》，羅勇，張祎主編，2021年，電子工業(yè)出版社。課程改革與建設(shè)1.知識重構(gòu)——去除傳統(tǒng)課程的“教條”，重構(gòu)了知識體系在內(nèi)容設(shè)計上打破了傳統(tǒng)說教的形式，對所有知識體系進行了重構(gòu)，分為3個階段，共計9個模塊，基本涵蓋C語言的所有知識體系。2.問題導(dǎo)向——提出問題，帶著解決問題的思路去學(xué)習(xí)所有以“開門見山”的模式進行設(shè)計，即目標描述、接領(lǐng)分析制定方案、實施實現(xiàn)、測試驗收和總結(jié)拓展，形成知識點的遞進與復(fù)用關(guān)系。間以“故事情節(jié)”的方式進行設(shè)計，讓學(xué)習(xí)變得更加簡單有趣。3.課程思政——春風(fēng)化雨暗傳課，思政育人細無聲堅持以“立德樹人”作為教育的根本將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，幫助初學(xué)者塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。平時對學(xué)生的考核內(nèi)容包括出勤情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、課堂討論等方面，占期末總評的50%。期末考試成績占期末總評的50%。制訂人簽字：教研室主任簽字：院部負責(zé)人簽字：修訂時間：年月日教學(xué)日歷（20xx～20xx學(xué)年第x學(xué)期）開課學(xué)院開課專業(yè)講授學(xué)時32課程名稱程序邏輯與思維（C語言）授課教師實踐/實驗學(xué)時32授課年級授課班級總學(xué)時64使用教材《程序邏輯與思維（C語言）》參考書目《程序邏輯與思維（C語言）》校歷周次授課內(nèi)容分章節(jié)題目第1周模塊1軟件與我們的生活（2學(xué)時）1.1軟件與生活（1學(xué)時）1.2軟件與程序（1學(xué)時）模塊2C語言程序中的輸入/輸出（2學(xué)時）任務(wù)1觸摸程序的肌膚（2學(xué)時）第2周模塊2C語言程序中的輸入/輸出（4學(xué)時）任務(wù)2程序中數(shù)據(jù)的保存（2學(xué)時）任務(wù)3程序中數(shù)據(jù)的顯示（2學(xué)時）第3周模塊2C語言程序中的輸入/輸出（4學(xué)時）任務(wù)4程序中數(shù)據(jù)的輸入（2學(xué)時）任務(wù)5程序中數(shù)據(jù)的計算（2學(xué)時）第4周模塊3C語言程序中的分支結(jié)構(gòu)應(yīng)用（4學(xué)時）任務(wù)1計算機如何知道數(shù)的大與?。?學(xué)時）任務(wù)2今天發(fā)工資了，你該繳多少稅（2學(xué)時）第5周模塊3C語言程序中的分支結(jié)構(gòu)應(yīng)用（4學(xué)時）任務(wù)3“我”也可以做選擇（2學(xué)時）任務(wù)4優(yōu)化體質(zhì)指數(shù)（BMI）程序（2學(xué)時）第6周模塊4C語言程序中的循環(huán)結(jié)構(gòu)處理（4學(xué)時）任務(wù)15050這個數(shù)還面熟嗎（2學(xué)時）任務(wù)2奇偶數(shù)也好玩（2學(xué)時）第7周模塊4C語言程序中的循環(huán)結(jié)構(gòu)處理（4學(xué)時）任務(wù)3怪物在什么時候倒下（2學(xué)時）任務(wù)4多久才能存夠100元（2學(xué)時）第8周模塊4C語言程序中的循環(huán)結(jié)構(gòu)處理（2學(xué)時）任務(wù)5一對“孿生兄弟”（2學(xué)時）模塊5C語言程序中的數(shù)組應(yīng)用（2學(xué)時）任務(wù)1數(shù)據(jù)的逆序輸出（2學(xué)時）第9周模塊5C語言程序中的數(shù)組應(yīng)用（4學(xué)時）任務(wù)2找到你的位置，并排到隊伍中去（2學(xué)時）任務(wù)3數(shù)據(jù)就像水泡一樣從下往上冒出來（2學(xué)時）第10周模塊5C語言程序中的數(shù)組應(yīng)用（2學(xué)時）任務(wù)4試著把“楊輝三角”顯示到屏幕上（2學(xué)時）模塊6C語言程序中的算法應(yīng)用（2學(xué)時）任務(wù)1使用程序求解我國古代的“百錢百雞”問題（2學(xué)時）第11周模塊6C語言程序中的算法應(yīng)用（4學(xué)時）任務(wù)2使用程序求解“四葉玫瑰數(shù)”問題（2學(xué)時）任務(wù)3使用程序求解“兔子繁殖”問題（2學(xué)時）第12周模塊7C語言程序中的函數(shù)及結(jié)構(gòu)體應(yīng)用（2學(xué)時）任務(wù)1由四大名著引出的思考（1學(xué)時）任務(wù)2信息的反饋（1學(xué)時）模塊8C語言程序中的文件操作應(yīng)用（2學(xué)時）任務(wù)1找個地方休息一下（2學(xué)時）第13周模塊8C語言程序中的文件操作應(yīng)用（4學(xué)時）任務(wù)2起床了都出來露個臉（2學(xué)時）任務(wù)3與結(jié)構(gòu)體和函數(shù)一起玩玩（2學(xué)時）第14周模塊9C語言程序綜合項目實現(xiàn)（4學(xué)時）任務(wù)1項目分析與設(shè)計任務(wù)2數(shù)據(jù)存儲層實現(xiàn)（1學(xué)時）任務(wù)3業(yè)務(wù)邏輯層——添加槍械信息實現(xiàn)（1學(xué)時）任務(wù)4業(yè)務(wù)邏輯層——加載槍械信息實現(xiàn)（1學(xué)時）任務(wù)5業(yè)務(wù)邏輯層——修改槍械信息實現(xiàn)（1學(xué)時