2023年新學期湘教版小學科學三年級下教學計劃

Word版本，下載可自由編輯年新學期湘教版小學科學三年級下教學計劃一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織同學開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教學目標：

1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、認識科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、連續(xù)指導、引領(lǐng)同學學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和進展對四圍世界的奇怪???心與取知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參與資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。

三、同學狀況分析：

1、可喜之處：三班級同學利用上一學期的學習，大多數(shù)同學對科學課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備初步的探究力量，他們對四圍世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，其它，在進行著觀看、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，，所以同學的合作意識和合作力量獲得大大的增加。

2、不足之處：上學期由于多方面的緣由，后面的很多教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地，甚至有的探究活動根本就沒有開展，導致同學的學問面受到影響，而至影響了同學的科學素養(yǎng)的形成。還有，同學在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這情況尤為突出。

四、教材分析：

(一)、全冊內(nèi)容狀況：

三班級下冊是在三班級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。學校三班級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以同學“有系統(tǒng)的觀看活動”為主線綻開的。例如，在教學內(nèi)容中設(shè)計了“觀看物體”等活動。作為這一線索的連綿，在這一冊中共支配了“常見材料”、“聲”、“電”“光”、“磁鐵”、“信息與通訊”等六個單元。

(二)、各單元內(nèi)容和課時狀況：

1、常見材料單元是全冊書的基礎(chǔ)單元，讓同學認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，培育同學認識新材料、關(guān)懷新材料的愛好。

2、聲單元利用指導同學利用查找聲音、觀看發(fā)聲物體、自制樂器等探究活動，培育同學提出問題、制定方案、試驗制作等方面的探究力量。

3、光單元讓同學熟悉有的物體是能發(fā)光的，有的物體是透光的，光是沿直線傳播的，光的傳播線路是能夠轉(zhuǎn)變的，培育同學探究客觀事物本質(zhì)的愛好和力量。

4、電單元利用分析電在生活中的應(yīng)用，懂得有的材料簡單導電，有的材料不簡單導電，培育同學想知道、愛提問、樂于與人合作和溝通的科學態(tài)度。

5、磁單元利用研發(fā)磁鐵的性質(zhì)、查找磁在生活中的用途等活動，讓同學經(jīng)受從猜測、驗證到爭論、溝通的完整科學探究過程。

6、信息與通信是全冊書的綜合單元，利用分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的進展，讓同學認識聲、光、電、磁學問的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速進展的科學事實。

(三)、教學重點：

從上學期開頭，同學對試驗特別感愛好，但往往停留在表面，而不去研發(fā)內(nèi)在。所以本學期的重點是對同學典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，利用動手動腦、親自實踐，在感知、體悟的基礎(chǔ)上，使同學形成較強的科學探究力量，培育學校生的科學素養(yǎng)。

(四)、教學難點：

如何引領(lǐng)同學綻開主題研發(fā)，進行饒有愛好的研發(fā)，是本學期的難點。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握學校生科學學習的特征，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引領(lǐng)同學的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導科技愛好小組，引領(lǐng)同學參與各類有關(guān)競賽，以賽促學。

六、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看試驗專題研發(fā)情境模擬爭論辯論種植飼養(yǎng)科學嬉戲信息發(fā)布會、報告會、溝