幼兒園蒙氏感官教育工作手冊觸覺分類盒

幼兒園蒙氏感官教育工作手冊工作名稱WORKNAME觸覺分類盒教具M(jìn)ATERIALS1、一種帶蓋木質(zhì)盒子，上面有3個(gè)小格子，下面一種大格子2、三種形狀奇異的，身邊能吃到的堅(jiān)果，如：核桃、夏威夷果、碧根果3、一種木質(zhì)盒子里裝有一種眼罩，兩張紙巾進(jìn)行下列練習(xí)（后續(xù)活動）神秘袋1：兩個(gè)布袋、每袋裝有不同的幾何學(xué)立體各10個(gè)：正方體、長方體、三角柱體、圓柱體、三角椎體、四角椎體、圓錐體、球體、橢圓體、卵形體神秘袋2：兩個(gè)布袋、生活中使用的硬幣每袋裝有5個(gè)硬幣：1元、5角、1角、5分、1分各6枚神秘袋3：2個(gè)布袋、日常生活中的小飾品、小玩具。神秘袋4：一種布袋，綠豆，蠶豆，花生，黃豆、豌豆，扁豆各6個(gè)、調(diào)色盤神秘袋5：一種布袋，圓形紐扣，橢圓形紐扣，長方形紐扣，正方形紐扣，三角形紐扣，圓球形紐扣各6個(gè)、調(diào)色盤神秘袋6：一種布袋，玻璃珠子，塑料珠子，毛線珠子，金屬珠子，石頭珠子，木頭珠子各6個(gè)、調(diào)色盤神秘袋7袋：一種布袋、碧根果，核桃，夏威夷果，杏仁，板栗，花生各6個(gè)、調(diào)色板神秘袋8：一種布袋、玻璃勺子，塑料勺子，金屬的勺子，石頭勺子，木頭勺子神秘袋9：一種布袋、小麥、豌豆、小米，玉米，扁豆等種子個(gè)6顆、調(diào)色盤神秘袋10：一種布袋、生活中的小物品類似3中的物品，但要更豐富。目的PURPOSES1、實(shí)體感官接受的發(fā)展以及精巧化2、神秘袋的預(yù)備工作前準(zhǔn)備年紀(jì)|AGE2.5歲及以上幼兒演示PRESENTATON1、教師邀請幼兒進(jìn)行工作，示范取用品的辦法，請幼兒選擇分類盒或眼罩，幫忙取到一種不干擾別人的桌面。2、教師示范操作辦法：①分類盒放置桌面的中間，眼罩放在右上角。②打開分類盒的蓋子，從分類盒中左側(cè)任意取出一種核桃，教師閉上眼睛，雙手觸摸（教師在觸摸時(shí)做出表情）③教師轉(zhuǎn)交于幼兒“請你摸一摸”幼兒觸摸后再次轉(zhuǎn)交于教師。④教師觸摸并命名“這是核桃”放回盒里。⑤用相似的辦法教師觸摸：“夏威夷果”和“碧根果”，并予以幼兒觸摸，命名。eq\o\ac(○,6)把全部的堅(jiān)果混合放入一種長條的格子。3、教師示范戴眼罩工作：①“做這個(gè)工作我們還需要戴眼罩，請你看Peter是怎么戴眼罩的?！薄按魃涎壅趾?，可能會需要你的協(xié)助呦?！雹趯⒓埥韺φ鄯旁谘壅稚?，一手將眼罩按在眼睛上，一手將其套在頭上。4、進(jìn)行配對分類工作⑴教師任意抓一種觸摸放入左上第一種分類盒上第一格，右手再次取出一堅(jiān)果觸摸，同時(shí)左手觸摸分類盒格中的堅(jiān)果進(jìn)行分辨。⑵相似的點(diǎn)頭示意幼兒，放入左上第一種分類盒；不相似的搖頭示意，放入左上第二個(gè)分類盒中。⑶辦法相似，依次進(jìn)行配對分類，將核桃、夏威夷果、碧根果放入分類格中。5、教師工作轉(zhuǎn)移摘下眼罩“全分完了，我厲害吧，你來試一下！”教師把堅(jiān)果混合放在長條的格子里，轉(zhuǎn)交給幼兒。“一會當(dāng)你工作的時(shí)候能夠使用這張新的紙巾?！?、幼兒完畢，教師介入示范收工作“這是我們用過的紙巾需要丟到垃圾桶里，請你去取兩張新的紙巾，把它放進(jìn)來?！保ǚ诺窖壅趾欣铮瑢⒂闷肥栈?。錯(cuò)誤控制INTEREST視覺上的錯(cuò)誤控制后續(xù)活動FOLLOWNGEXERCISES變化內(nèi)容物神秘袋1：立體積木1、教師邀請幼兒工作，取用品到桌面。（1）這是神秘袋的工作。神秘袋1有兩袋，。（2）教師示范：兩手從墻上拿起神秘袋，再放回去。（3）教師和幼兒各取一袋，放在不干擾人的額桌面區(qū)。2、神秘袋里面物品的觸摸理解其特性并命名：教師和幼兒將袋子里的物品全部倒出來，放在各自的桌面上。我們神秘袋里的東西是同樣的，我們來看看都有什么教師取球體，我這里有個(gè)球體，你那里有球體么？教師將球放在手中觸摸并描述其特性：這是球體，它的表面是光滑的，能夠滾動，像球那么圓，請你摸摸看是不是和你的球體同樣。幼兒雙手各觸摸一種球體。同樣的，償還教師的球體放回神秘袋。幼兒也將自己的球體放回袋子。同樣的辦法，命名、觸摸全部的立體后，將立體裝回各自的袋子里。教師觸摸神秘袋里的立體，并描述特性，幼兒說出立體名稱。幼兒的神秘袋放在桌子上教師把手伸進(jìn)袋子隨意的觸摸一種幾何體，并說出立體的特性，我摸到的立體是長的，上下兩個(gè)面是四方的，旁邊的面是長方形的幼兒根據(jù)教師的描述，說出立體的名稱：長方體教師取出來立體進(jìn)行驗(yàn)證：是長方體，請你摸摸看。同樣的辦法，依次取出全部的立體教師和幼兒在各自的神秘袋里觸摸找出相似的立體。教師和幼兒各拿一種神秘袋。教師從自己的神秘袋中摸到一種立體，：我摸到了一種正方體，你摸到了嗎？幼兒在自己的袋里觸摸找出正方體，教師和幼兒一齊拿出來，進(jìn)行驗(yàn)證幼兒與否對的。同樣的就將兩個(gè)立體推放到桌子上方。同樣的辦法完畢其它的立體配對。5、轉(zhuǎn)交工作，請幼兒試試看。6、提示幼兒工作結(jié)束后，把神秘袋懸掛在固定的位置。神秘袋2：硬幣1、教師邀請幼兒工作，取用品到桌面。（1）這是神秘袋的工作。神秘袋2有兩袋，。（2）教師示范：兩手從墻上拿起神秘袋，再放回去。（3）教師和幼兒各取一袋，放在不干擾人的桌面區(qū)。2、神秘袋里面物品的觸摸理解其特性并命名：教師和幼兒將袋子里的物品全部倒出來，放在各自的桌面上。我們神秘袋里的東西是同樣的，我們來看看都有什么教師取一元的硬幣，我這里有個(gè)一元的硬幣，你那里有一元的硬幣么？教師將硬幣在手中觸摸并描述其特性：這是一元的硬幣，它圓圓的，有些重量，大的厚的硬幣請你摸摸看是不是和你的一元的硬幣同樣。幼兒雙手各觸摸一種一元的硬幣。同樣的，償還教師的一元的硬幣放回神秘袋。幼兒也將自己的一元的硬幣放回袋子。同樣的辦法，命名、觸摸全部的硬幣后，將硬幣裝回各自的袋子里。3、教師和幼兒在各自的神秘袋里觸摸找出相似的硬幣。教師和幼兒各拿一種神秘袋。教師從自己的神秘袋中摸到一種硬幣，：我摸到了一種硬幣，它很小，很輕，邊沿是光滑的，你摸到了嗎？幼兒在自己的袋里觸摸找出符合教師描述的硬幣，教師和幼兒一齊拿出來，進(jìn)行驗(yàn)證幼兒與否對的。同樣的就將硬幣放在一起，請幼兒摸摸看，然后推放到桌子上方。同樣的辦法完畢其它的硬幣配對。4、轉(zhuǎn)交工作，請幼兒試試看。5、提示幼兒工作結(jié)束后，把神秘袋懸掛在固定的位置。神秘袋3：生活中的玩具或飾品1、教師邀請幼兒工作，取用品到桌面。（1）這是神秘袋的工作。神秘袋3有兩袋，。（2）教師示范：兩手從墻上拿起神秘袋，再放回去。（3）教師和幼兒各取一袋，放在不干擾人的額桌面區(qū)。2、神秘袋里面物品的觸摸理解其特性并命名：教師和幼兒將袋子里的物品全部倒出來，放在各自的桌面上。我們神秘袋里的東西是同樣的，我們來看看都有什么教師取毛線玩偶，我這里有個(gè)毛線玩偶，你那里有毛線玩偶么？教師將毛線玩偶在手中觸摸并描述其特性：這是毛線玩偶，它的頭使用毛線做成的，身體是絨布做的，摸起來軟軟的請你摸摸看是不是和你的毛線玩偶同樣。幼兒雙手各觸摸一種毛線玩偶。同樣的，償還教師的毛線玩偶放回神秘袋。幼兒也將自己的毛線玩偶放回袋子。同樣的辦法，命名、觸摸全部的物品后，將物品裝回各自的袋子里。3、教師觸摸神秘袋里的物品，并描述特性，幼兒說出物品的名稱。幼兒的神秘袋放在桌子上教師把手伸進(jìn)袋子隨意的觸摸一種物品，并說出物品的特性，我摸到的物品是軟軟的，有毛線尚有絨布做成的幼兒根據(jù)教師的描述，說出立體的名稱：毛線玩偶教師取出來毛線玩偶，進(jìn)行驗(yàn)證：是毛線玩偶，請你摸摸看。同樣的辦法，依次取出全部的物品4、教師和幼兒在各自的神秘袋里觸摸找出相似的物品。教師和幼兒各拿一種神秘袋。教師從自己的神秘袋中摸到一種物品，：我摸到了一種物品，它是有彈性的，細(xì)細(xì)的像一種圈，上面尚有兩個(gè)硬硬的珠子，你摸到了嗎？幼兒在自己的袋里觸摸找出符合教師描述特性的物品，教師和幼兒一齊拿出來，進(jìn)行驗(yàn)證幼兒與否對的。同樣的就將兩個(gè)皮筋推放到桌子上方。同樣的辦法完畢其它的物品配對。5、轉(zhuǎn)交工作，請幼兒試試看。6、提示幼兒工作結(jié)束后，把神秘袋懸掛在固定的位置。神秘袋41、教師邀請幼兒工作，取用品到桌面。這是神秘袋的工作。神秘袋4到10都是一種袋子，你喜歡哪一種就取一種放在一種不干擾人的桌面去。取出神秘袋里面物品的觸摸理解其特性并命名：教師將袋子里的物品全部倒出來，放桌面上。我們來看看都有什么這是蠶豆，稍微大些，中間有個(gè)凹進(jìn)去的地方，請你摸摸看。幼兒觸摸蠶豆，后將蠶豆放進(jìn)神秘袋中。同樣的辦法依次將全部的物品命名、觸摸，請幼兒觸摸，放回袋子里3、教師描述特性，幼兒觸摸神秘袋里的物品，找出對應(yīng)的豆子。幼兒取出豆子，驗(yàn)證，并放入調(diào)色盤中。同樣的辦法，將多個(gè)豆