中學(xué)骨干教師培訓(xùn)個人收獲

Word版本，下載可自由編輯中學(xué)骨干教師培訓(xùn)個人收獲8月20日-21日，有幸參與了市生物骨干老師培訓(xùn)。回首短短的兩天培訓(xùn)時間，是勞碌的、是酷熱的、是辛苦的，但與此同時我們也獲得著、成長著、歡樂著。在此次培訓(xùn)中每一個報告都很精彩，在佩服專家老師們博學(xué)深思的同時，我更關(guān)注報告的內(nèi)容。對我來說，報告中值得我(們)學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來有以下幾點：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念

隨著社會的飛速進展，老百姓的意識也逐步提升，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時，老百姓漸漸意識到了學(xué)問的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為老師的我們必需要轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，跟上時代的進展，做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜愛的人民老師。國家20XX年中長期教育規(guī)劃綱要，對我們老師提出了更高的要求。我們老師必需轉(zhuǎn)變觀念，培育一大批有創(chuàng)新人才的同學(xué)，為祖國的以后做貢獻。

二、強化學(xué)習(xí)

過去不代表以后，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次培訓(xùn)，我更劇烈意識到了自己學(xué)問的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，尤其聽了濰坊八中的尹好看老師、諸城教研室朱美榮老師的報告，讓我(們)更加明確了什么是課例研發(fā)?課例研發(fā)的基本流程，如何進行校本課例研發(fā)?什么是校本教研?校本教研做什么?怎么做?我都覺得很新奇，有的以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！毙湃巫约耗軋猿帧?/p>

三、學(xué)會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師。”波斯納也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索，那么他的教學(xué)水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡?！甭犃烁呙芙萄惺彝醭Ｖ蠋煹摹秾W(xué)業(yè)水平與課標對比分析的研發(fā)》專題講座，對我觸動很大。在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細地正規(guī)地把它當成一項工作去落實，只是在頭腦里想想或是為應(yīng)對檢查草草了事就過了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學(xué)會總結(jié)歸納，要安靜的心態(tài)、仔細的精神逐一對著課標進行反思，以逐步提升自己的教育教學(xué)水平。

四、對同學(xué)要胸懷博大，有寬容之心;情感的體悟要細致入微。

“沒有理由要求每個同學(xué)喜愛我，但我必需喜愛每個同學(xué)”。師生關(guān)系和諧、融洽，同學(xué)感受到老師對自己的確定，便會積極親近老師，樂于接受老師的教導(dǎo)，使師生心靈溝通，從而激活同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性。諸城譚瑞梅老師講的很實在、透徹，接地氣。我們老師只有自己身體和心里健康了，才能培育出身心健康的同學(xué)。師生關(guān)系的和諧本身就是一種健康的標志，我們作為新世紀的老師更應(yīng)當胸懷博大，對同學(xué)要有一顆寬容的心，不能動不動就“武力鎮(zhèn)壓”，要動之以情，曉之以理，對待同學(xué)要情感，要微小。

雖然是在炎炎夏日，但是此次培訓(xùn)卻像一股清泉，為我們的教學(xué)帶來了涼爽，帶來了動力。培訓(xùn)活動結(jié)束后，參訓(xùn)老師們紛紛表示受益匪淺，