中考研討會發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯中考研討會發(fā)言稿各位同事：

大家好！特別感謝蔣老師給我這個與大家面對面溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會，中考研討會發(fā)言稿。我是豐田學(xué)校曾裕福，近年一直在教學(xué)第一線。XX、XX年中考成果在公辦學(xué)校河南片第一名，XX、XX年中考成果全縣公辦學(xué)校其次名。曾指導(dǎo)同學(xué)在全國學(xué)校物理大賽獲得國家三等獎、省一等獎、省二等獎。在XX年縣教學(xué)大賽中取得一等獎，XX年獲縣第五批物理學(xué)科帶頭人稱號。感謝大家一直以來對我的關(guān)懷和幫忙，特殊要感謝蔣老師一直對我的關(guān)懷和栽培。

眾所周知，農(nóng)村學(xué)校生源差，底子薄，要搞好成果，需要花費更多的精力與制造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家溝通，不足之處渴望大家批判指正。

一、目標(biāo)

1、學(xué)校的目標(biāo)

有句話說，大海航行靠舵手。一個學(xué)校的考核導(dǎo)向?qū)蠋煹墓ぷ饔绊懯呛艽蟮?。我們學(xué)校對老師的考核就是仿照現(xiàn)下的教育政策“一考定終身”的模式，即“以中考論英雄”。日常的期中、期末考試不作為考核成果。教學(xué)本就是個循序漸進(jìn)的過程，我們這些老師日常教得就很輕松，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢了而擔(dān)憂。對于教學(xué)常規(guī)，由于初三下學(xué)期主要是總復(fù)習(xí)，我們學(xué)校檢查教案就以資料為準(zhǔn)，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會消失一邊做資料，一邊做教案的情形。學(xué)校的一切工作也是以教學(xué)為重。比如我們的每周例會，基本上就是第一節(jié)自習(xí)課就要結(jié)束，萬一結(jié)束不了，那打了第一節(jié)下課鈴的時候其次節(jié)有課初三的老師能夠先行離開。每次考完后的質(zhì)量分析會也一樣，目標(biāo)明確時間短。如這次月考的分析會，內(nèi)容就是：

（1）如何抓前60名。

（2）有什么困難和建議。

（3）今后的工作重點及復(fù)習(xí)方案。每個老師發(fā)言三分鐘，會議開了50分鐘，還挨領(lǐng)導(dǎo)的批判說太長了。

2、老師的目標(biāo)

而作為一名老師，自己心里的目標(biāo)更重要。其中第一個是，進(jìn)度的把握，我們從初二一接手同學(xué)開頭，一切的教學(xué)活動都以中考為目標(biāo)，因此我們服從同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律制定出初二重基礎(chǔ)培愛好，初三趕進(jìn)度迎中考。日常該循循善誘就循循善誘，該培育愛好就培育愛好，該搶進(jìn)度就搶進(jìn)度，基本不因各種各樣的考試影響自己的進(jìn)度。我們一上初三就已方案把初三全年內(nèi)容學(xué)完，以便下學(xué)期能全力應(yīng)付中考。更重要的一個目標(biāo)是，我們要把同學(xué)培育成一個什么樣的人。我們在教學(xué)中，特殊注意培育同學(xué)力量和關(guān)注同學(xué)心理的進(jìn)展。解題注意方法，試驗注意思路與動手操作，特殊注意依據(jù)同學(xué)心理的進(jìn)展變化賜予正確的引領(lǐng)。如找其談心，讀一些能深化他們內(nèi)心的文章，結(jié)合物理原理總結(jié)一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫一些文章，三分鐘演講稿《中考研討會發(fā)言稿》。事實證明，這樣的教學(xué)看似偏離了物理的主題，實則是加深了同學(xué)對物理的熟悉，促進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。

3、同學(xué)的目標(biāo)

同學(xué)是成長中的人，做事簡單缺乏條理，簡單犯二。我們在教學(xué)中，特殊注意同學(xué)目標(biāo)的明確。讓同學(xué)時刻知道自己在做什么，知道自己現(xiàn)在做的事在全部事情中的.地位與作用。同時幫同學(xué)明確目前學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)上了初三對分?jǐn)?shù)有種又愛又恨的沖突心理，但是經(jīng)過春季分流，留下的同學(xué)都對中考抱有肯定自己的目標(biāo)與向往。我們在鼓舞同學(xué)過程中，要依據(jù)同學(xué)的實際狀況幫他們明確自己的目標(biāo)。我較常用的方法就是找同學(xué)談心啦，讓同學(xué)寫一些收獲體會啦等等。

二、措施

1、讓同學(xué)動起來

我復(fù)習(xí)時常常對同學(xué)說：假如復(fù)習(xí)累死了老師，那就死有余辜；假如復(fù)習(xí)累死了同學(xué)，那就說明復(fù)習(xí)有了效果。參與中考的是同學(xué)，因此，需要復(fù)習(xí)的也是同學(xué)，作為老師，我們真的不該太把自己當(dāng)一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒功勞。所以，我覺得復(fù)習(xí)的關(guān)鍵首先就是要讓復(fù)習(xí)的主體同學(xué)動起來，老師解放出來。而詳細(xì)的措施，我們是從以下幾個方面入手的。

首先從同學(xué)心理入手，幫他們打高興結(jié)，解決心理的問題。咱不是心理學(xué)家，所以一個班幾十號人的心理要全摸透，咱做不到。我說的是對于班上一些比較明顯的有厭學(xué)心情的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛傾向的，進(jìn)展到影響復(fù)習(xí)了。我們就不能袖手旁觀，不能什么都希望班主任去解決。記得有一年，班上有幾個家伙玩物喪志，每天打籃球，復(fù)習(xí)資料做得一塌糊涂。我呢，年輕氣盛，一周繳了他們?nèi)齻€籃球。結(jié)果，他們對物理的態(tài)度一下子變得特別惡劣，作業(yè)不做，上課不聽，見了面連個招乎也不打。后來經(jīng)過不斷的努力，最終讓他們調(diào)整了心態(tài)。當(dāng)然，失敗的經(jīng)受也有，記得有一次由于同學(xué)戀愛找他談心，結(jié)果談不到一塊，他當(dāng)我面就往外走。我當(dāng)時的心里那個難受啊，可后來一想，干脆放一放吧。結(jié)果一放就放到中考，中考物理考了個90分，進(jìn)了于都中學(xué)。

現(xiàn)在的同學(xué)學(xué)問面特別狹窄，上課的時候提到一些日常問題都是一問三不知，有時候談到一些我們小時候特別常見的東西，對他們來說，卻是異樣新穎。針對這個情況，我經(jīng)常結(jié)合時事和生活給同學(xué)們加加餐，如我國航母剛被暴光的時候，我就從網(wǎng)上找了一些相關(guān)的資料，念給同學(xué)看。然后還引申到新事物，空天母艦。同學(xué)們都異樣興奮。在講到機(jī)械能的時候，我想到小的時候用膠卷的軸做過的皮筋小車，就讓同學(xué)用易拉罐做，同學(xué)在玩的同時掌控了物理原理，都學(xué)得很高興。

2、資料的預(yù)備

同學(xué)動起來后，要讓同學(xué)向著我們的目標(biāo)前進(jìn)，我們的引領(lǐng)很重要。在復(fù)習(xí)的過程中，我的方法比較簡潔，就是練，講，訂正。因此，資料的預(yù)備就特別重要。我的想法是，一切活動都讓同學(xué)參與。我們學(xué)校的總復(fù)習(xí)，一直采納剪刀加漿糊的剪切模式。我們把學(xué)問點全部打印成填空形式，讓同學(xué)翻書填寫。既達(dá)到了同學(xué)翻書復(fù)習(xí)的目的，又解決了同學(xué)花費大量時間抄學(xué)問點而又沒時間理解的問題。練習(xí)題我們一般從好幾本資料里面選，不求多，只求精。但是總體來說，我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。

在第一輪復(fù)習(xí)前，我在網(wǎng)上下了個學(xué)校全部物理學(xué)問的順口溜，改編成填空的形式，讓同學(xué)填寫，幫忙同學(xué)總覽學(xué)校物理學(xué)問內(nèi)容，渴望同學(xué)復(fù)習(xí)前知道我們要復(fù)習(xí)什么。在復(fù)習(xí)中途，每個星期我都會明確這個星期我們要復(fù)習(xí)到哪兒，讓同學(xué)心中有數(shù)。每個版塊復(fù)習(xí)前我都會提示同學(xué)，又進(jìn)入新版塊了，對大家來說又是一個新的開頭，提示同學(xué)把握機(jī)會。以前我們的復(fù)習(xí)基本上就是第一輪復(fù)習(xí)完了就考完了。今年我準(zhǔn)備把第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬就結(jié)束，然后進(jìn)入其次輪。在其次輪復(fù)習(xí)中以考卷的題型分填空，選擇，計算，試驗，探究五個專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做，所以閱歷尚待積累。

3、狠抓同學(xué)的落實

怎樣才能讓同學(xué)按我們設(shè)定好的路線前進(jìn)呢，我覺得不斷地檢查是關(guān)鍵。說實話，我這人改題特殊慢，而日常的事又多。因此日常的作業(yè)我常常沒時間改。進(jìn)入總復(fù)習(xí)以后，復(fù)習(xí)資料常常沒時間改。但我會檢查，上課的時候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看同學(xué)完成的狀況。假如有同學(xué)沒做，或是沒做完，我處理的方法也不盡相同。對于成果較好的同學(xué)，我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對于成果一般的同學(xué)，我會課后找他談心，然后接連幾天突擊面批面改這個同學(xué)的資料。對于成果較差的同學(xué)，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)一次，漸漸地，他就不好意思不做了，想偷點懶抄也會去抄。而物理這個學(xué)科我覺得恰恰是抄也比空著有效果。

我們復(fù)習(xí)課基本上就是講題，為了講清題目，我們要多采納一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法，我也學(xué)到很多。預(yù)備的題目我們不肯定全部講評，有時依據(jù)抽改的狀況，有時依據(jù)同學(xué)的需求選擇講評，但是只要開口，就講深講透并舉一反三。

這其中最重要的就是同學(xué)的訂正，我覺得，肯定程度上來說，同學(xué)的訂正比做題更重要。因此，我一直對同學(xué)訂正的檢查特別嚴(yán)格，幾乎每天一抽查，遇到不仔細(xì)訂正的肯定要求限期改正。而且為了以后溫故的便利，我一直要求同學(xué)必需用紅筆訂正。課后我們還會把答案貼在教室里，以便利同學(xué)的訂正，特殊是每次考試后，答案肯定準(zhǔn)時的消失在教室了。

4、不斷的為同學(xué)打氣

復(fù)習(xí)是一個枯燥黑暗的過程，老師走完尚且需要士氣，同學(xué)更需要不斷的鼓舞與認(rèn)可。我們常常采納邊教邊哄的方法，如遇到12年礦泉水的題目，我就對同學(xué)說，你們一天到晚拿個礦泉水瓶子，這個題目不就是給你們送分來的嗎！遇到11年和尚挑水的題目，我就對同學(xué)說，城里的同學(xué)挑過水嗎？這個題不就是考你們的嗎！

適當(dāng)?shù)臅r候，別忘了老師應(yīng)有的高度。記得有一屆摸底考試，同學(xué)普遍考得很差。因此試卷講評的時候，上課老師基本上來就是先發(fā)一通脾氣，然后再講評。那天剛好我在一個班上課的時候已經(jīng)是最終一節(jié)課了，同學(xué)看到我公布的分?jǐn)?shù)后就直接跟我說：老師，我們挨了