模擬電子技術(shù)基本功說課

分壓式放大電路的裝配與測(cè)試

《模擬電子技術(shù)》基礎(chǔ)課程，支撐作用電子工藝、EDA技術(shù)、PCB制版電子設(shè)計(jì)模擬電子技術(shù)及應(yīng)用數(shù)字電子技術(shù)及應(yīng)用課程簡(jiǎn)介課程名稱：《模擬電子技術(shù)》針對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的項(xiàng)目課程。教材選取CO教材參考書理論講解細(xì)致，具有一定的深度和廣度，可作為參考書。理論與實(shí)踐一體化實(shí)現(xiàn)課程、內(nèi)容的整合課程可操作性較好突出職業(yè)化特點(diǎn)學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)具有一定的電路基礎(chǔ)知識(shí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能用萬用表對(duì)電阻、電容、晶體管等元器件進(jìn)行識(shí)別和檢測(cè)，并初步具備一定的安裝電路的能力。從知識(shí)儲(chǔ)備上分析:從認(rèn)知能力上分析：學(xué)生思維活躍，喜歡動(dòng)手不善于學(xué)理論；自信不足易于放棄，渴望成功但是耐心不足。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法情境教學(xué)法討論法技能訓(xùn)練法歸納總結(jié)法教學(xué)方法教學(xué)方法采用項(xiàng)目教學(xué)法，在教學(xué)中根據(jù)分壓放大電路項(xiàng)目要求和學(xué)生實(shí)際，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)物演示、測(cè)試分析、實(shí)踐操作等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：能多媒體演示的實(shí)訓(xùn)室、分壓放大電路相關(guān)元器件及焊接工具、學(xué)生電源、萬用表、雙蹤示波器等。項(xiàng)目之任務(wù)完成晶體管放大電路的裝配。對(duì)電路進(jìn)行靜態(tài)調(diào)試和動(dòng)態(tài)參數(shù)測(cè)試分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果及各器件作用分析分壓式放大電路的工作原理。4123項(xiàng)目名稱：分壓式放大電路的裝配與測(cè)試（6課時(shí)）任務(wù)呈現(xiàn)：2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)項(xiàng)目之學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)1．掌握晶體管基本放大電路的結(jié)構(gòu)、特性和分析方法。2．掌握放大電路的主要參數(shù)、調(diào)整方法和測(cè)試方法。3．初步掌握晶體管放大電路的故障分析與檢修。會(huì)分析、裝配、調(diào)試晶體管分壓式電壓放大電路。提高團(tuán)隊(duì)合作能力。培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。項(xiàng)目之重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、放大原理及電路基本組態(tài)；2、直流通路、交流通路、微變等效電路；3、靜態(tài)分析、動(dòng)態(tài)分析。教學(xué)難點(diǎn)1、微變等效電路；2、動(dòng)態(tài)分析。教學(xué)過程設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入內(nèi)容分析安裝調(diào)試歸納教學(xué)過程設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入（10分鐘）戴著手提式晶體管擴(kuò)音器講一段話。演示手提式晶體管擴(kuò)音器實(shí)物。設(shè)問：為什么聲音會(huì)變大？

聲音即輸入信號(hào)。為什么其中電路能夠放大信號(hào)？該環(huán)節(jié)主要告知學(xué)生：“做什么”教學(xué)過程設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入用PPT展示手提式晶體管擴(kuò)音器的內(nèi)部電路圖，引出分壓偏置放大電路。BACK內(nèi)容分析（80分鐘）教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：放大原理及電路基本組態(tài)；（15分鐘）直流通路、交流通路、微變等效電路；（20分鐘）靜態(tài)分析、動(dòng)態(tài)分析（45分鐘）教學(xué)方法：分析講解、引導(dǎo)、設(shè)問。

教學(xué)手段：PPT為主、動(dòng)畫、仿真板書為輔。學(xué)生電路基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，對(duì)該放大電路的理解有一定難度教學(xué)過程設(shè)計(jì)動(dòng)畫展示基本放大電路組成PPT講解基本放大電路組成及放大原理動(dòng)畫展示基本放大電路放大作用動(dòng)畫展示基本放大電路放大作用PPT講解分壓式放大電路原理動(dòng)畫展示分壓式放大電路仿真BACK教學(xué)過程設(shè)計(jì)安裝調(diào)試（135分鐘）1）按照要求在萬用板上制作分壓偏置放大電路。（45分鐘）利用萬用表檢測(cè)所用元器件的好壞。

老師動(dòng)手演示。2）調(diào)試任務(wù)：

a）靜態(tài)工作點(diǎn)調(diào)試；（15分鐘）

b）測(cè)量電壓放大倍數(shù)；（20分鐘）

c）靜態(tài)工作點(diǎn)對(duì)放大電路的影響；（25分鐘）

d）靜態(tài)工作點(diǎn)對(duì)輸出波形失真的影響。（30分鐘）該環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生做一做，解決“怎么做”的問題該環(huán)節(jié)讓學(xué)生試一試，解決“怎么調(diào)試”的問題教學(xué)過程設(shè)計(jì)a）靜態(tài)工作點(diǎn)調(diào)試接電流表負(fù)極接電流表正極調(diào)節(jié)可調(diào)電阻旋鈕，使電流表讀數(shù)為2mA。教學(xué)過程設(shè)計(jì)b）測(cè)量電壓放大倍數(shù)接信號(hào)源電壓表測(cè)輸出電壓示波器看波形輸出教學(xué)過程設(shè)計(jì)c）靜態(tài)工作點(diǎn)對(duì)放大電路的影響d）靜態(tài)工作點(diǎn)對(duì)輸出波形失真的影響教學(xué)過程設(shè)計(jì)調(diào)試任務(wù)：

a）靜態(tài)工作點(diǎn)調(diào)試；

b）測(cè)量電壓放大倍數(shù)；

c）靜態(tài)工作點(diǎn)對(duì)放大電路的影響；

d）靜態(tài)工作點(diǎn)對(duì)輸出波形失真的影響。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力：熟悉儀器儀表的使用；電路出現(xiàn)問題時(shí)具有一定解決問題的能力。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)手段：測(cè)試示范巡堂檢查隨機(jī)指導(dǎo)BACK學(xué)生喜歡動(dòng)手不善理論，自信不足易于放棄，需要有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和監(jiān)督。歸納：該環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生“想一想”教學(xué)過程設(shè)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論出現(xiàn)該數(shù)據(jù)的原因。（15分鐘）有載和空載時(shí)放大倍數(shù)有何變化？為什么？靜態(tài)工作點(diǎn)不同時(shí)放大倍數(shù)有何變化？為什么？靜態(tài)工作點(diǎn)不同時(shí)輸出波形有何不同？出現(xiàn)正半周期失真為什么？出現(xiàn)負(fù)半周期失真為什么？教學(xué)方法：討論、提示、歸納總結(jié)教學(xué)手段：板書BACK教學(xué)過程設(shè)計(jì)BACK1）Rb和Rc的數(shù)值變化對(duì)靜態(tài)工作點(diǎn)有何具體影響？2）當(dāng)放大器出現(xiàn)飽和失真或截止失真時(shí)應(yīng)如何處理？3）如何調(diào)整Rb和Rc使放大器獲得最大不失真輸出信號(hào)？課后思考：教學(xué)評(píng)價(jià)該環(huán)節(jié)主要“評(píng)一評(píng)”，解決學(xué)得怎么樣的認(rèn)識(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)理論考核50%平時(shí)表現(xiàn)10%過程實(shí)踐考核40%

該單元通過學(xué)生電路板的完成情況、測(cè)試過程中儀器儀表的使用熟練程度情況、測(cè)試的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)吻合度情況給予評(píng)價(jià)，作為過程實(shí)踐考核成績(jī)，記入總評(píng)。同時(shí)能起到有效的督促作用。教學(xué)反思本課程所采用的項(xiàng)目教學(xué)法是在教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，師生共同把需要完成的項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)成學(xué)一學(xué)、做一做、試一試、想一想四步驟，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程一步一步按程序進(jìn)行，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握電子專業(yè)技能的學(xué)習(xí)方法和技巧，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)多方面的能力，重在凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培