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文檔簡介

莫懷戚散步大家邊聽朗讀邊思考:從文中的字里行間,你看到了一個怎樣的家庭?尊老愛幼,溫馨和睦,幸福美滿——和諧的家庭!二.風險提速:

下面有一組搶答題,看看誰的本領高

文中寫到了哪些人物?他們在干什么?這件事發(fā)生在什么季節(jié)里?什么地方?在散步的過程中發(fā)生了什么事?請用一句完整的話來概括文章的主要內容。

1.說一說:人們常說莫懷戚的《散步》語言非常精煉,可有人覺得《散步》的第一句的人物關系很啰嗦。把原句“我們在田野散步:我,我的母親,我的妻子和兒子?!备臑椤拔覀円患宜目谠谔镆吧⒉??!辈皇歉啙崋?。同學們,你們覺得這樣改好嗎?為什么?

三.品讀課文,感悟親情

意境美

文章哪幾個段落寫了景物?分別寫了哪些景物?(找出相關詞語)

2.想一想有很多句子在形式上非常對稱,讀起來有一種音韻感,而且它能形成一種和諧的句式,使文章增添不小的亮點。例如:“我的母親老了,她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小,他還習慣聽從他高大的父親”像這樣對稱、有音韻感的句式文中有很多,請同學們用筆在文中標出來。然后品讀。

四、美句共賞

我和母親走在前面,我的妻子和兒子走在后面。母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。我的母親老了,她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小,他還習慣聽從他高大的父親;我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。

一個和諧的家庭,需要我們用心地去經營,現在我們分小組來討論兩個問題:

a在整個散步過程中你認為誰做得最好?

b在這個家庭中,誰的權利最大?(按照我們原來分配的小組快速展開討論,然后看一看哪一個小組的見解最精彩最獨到。)合作探究:

分析文中的人物形象。(按照我們原來分配的小組討論歸納,派小組代表準備發(fā)言)

A“我”的形象B母親的形象

C妻子的形象D兒子的形象我的分析對嗎合作探究五、親

大體

以“親情”為話題,仿照示例寫話

示例1:親情是受傷時父母那溫暖的懷抱。親情是_____________________

示例2:家,是一個幸福的搖籃,需要我們用心靈來呵護。

家,是_____________________,需要

。

家,是一個幸福的搖籃,需要我們用心靈來呵護。家,更是一副沉沉的擔子,需要我們每個人用責任來擔當。只有這樣,我們才能撐起一片愛的天空,營造一個幸福的家園。

品讀欣賞,體悟感恩

羊跪乳,鴉反哺;人之情,孝父母。父母教,須敬聽;父母責,須敬承。1、真誠行動抒寫親情:回家為自己的父母、家人做一件事:

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