【語文】濟(jì)南市四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題(含答案)

【語文】濟(jì)南市四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題（含答案）1．看拼音寫詞語。máoyán

mànmiè

wèijiè

jiànkānɡ

ménɡlónɡtǎoyàn

mǐnjié

ɡòuchéng

nù

hǒu

ténɡluó2．下列詞語中，注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．掙扎（zhá）

徜徉（yánɡ）

麥稈

心喜若狂B．窺伺（sì）

應(yīng)和（hé）

英俊

震耳欲聾C．暈皺（yùn）

棲息（qī）

陡峭

永不漫滅3．下列加點(diǎn)詞句運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A．我們不要小看任何一個(gè)人，畢竟“人不可貌相，海水不可斗量”?。．校園聯(lián)歡晩會(huì)上，同學(xué)們表演了精彩的舞蹈，真是龍飛鳳舞，大家連連拍手叫好！C．他騎著駿馬飛奔在草原上，猶如騰云駕霧一般。D．“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，我們要學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。4．按查字典的要求填空。“效”字用部首查字法查字典應(yīng)先查部首_______，再查_______畫，查到的讀音是_______。“效”在字典中的解釋有：①效果；功用；②仿效；③為別人或集團(tuán)獻(xiàn)出（力量或生命）。給下面加點(diǎn)的“效”字選擇對(duì)應(yīng)的解釋，填序號(hào)。有志者當(dāng)效此生()

卓有成效()

為國(guó)效力()5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．《爬山虎的腳》的作者是葉圣陶寫的。B．我們?nèi)熒紖⒓恿肆x務(wù)勞動(dòng)。C．我仿佛好像看到了作者和媽媽走月亮的情景。D．看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平。6．下列成語故事，不是同一類的一項(xiàng)是（

）A．手不釋卷 B．精衛(wèi)填海 C．鑿壁偷光 D．鐵杵成針7．下列語句順序排列正確的一項(xiàng)是（

）①那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人?。、谖业难矍?，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘。③那草灘的綠，綠得嬌嫩。那菜花的黃，黃得蓬勃。④草灘上長(zhǎng)著黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無邊的藍(lán)色湖水。A．②④③① B．④②①③ C．④②③① D．②④①③8．按要求寫句子。（1）任選下列一種情況，用一組連續(xù)性動(dòng)作寫一個(gè)場(chǎng)景。至少用上三個(gè)動(dòng)詞。（不少于40個(gè)字）媽媽逛超市我放風(fēng)箏爸爸擦玻璃_________________________________（2）根據(jù)詞語的不同意思各寫一個(gè)句子。潛水：①比喻在社交平臺(tái)上，靜靜地觀看，而不發(fā)出聲響，宛若大洋海底獵殺敵艦的潛水艇；②在水面以下活動(dòng)。①_________________________________②__________________________________9．想象下面的情景，用一句話寫下來（用上3個(gè)動(dòng)詞）。小白兔路過一片蘿卜地，看到水靈靈的蘿卜，_______________________。10．根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）《四時(shí)田園雜興》（其二十五）中的詩句“__________________，__________________”寫出了晝長(zhǎng)人稀，蜻蜓和蝴蝶飛舞的畫面，以動(dòng)襯靜，從側(cè)面反映了農(nóng)民勞動(dòng)的情況。（2）冬風(fēng)蕭瑟，冰天雪地，梅花卻凌寒獨(dú)放，我吟誦起毛澤東的詞句：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。__________________，___________________?！保?）到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、____________、_______________、_____________………綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，___________是綠的，___________是綠的，___________也是綠的。（4）遇到不懂的問題，我通常會(huì)__________________________，_______________________。閱讀下面文章，完成問題。燕子①燕子善飛，婦孺皆知。②其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽地來個(gè)180°大轉(zhuǎn)變，或者翼不掠，翅不搖，干脆在空中幾分鐘。③燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦?？墒呛芏嗳瞬恢?，這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。④因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞食獵獲物；在飛行時(shí)飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲棱著翅膀，像直升飛機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。⑤那么，燕子為什么會(huì)有如此高強(qiáng)的飛行本領(lǐng)呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)數(shù)十次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。燕子的身軀特別輕巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員。11、燕子身體上的弱點(diǎn)不包括下面的哪一項(xiàng)？（

）A．兩只腳很小很小。難以支撐燕子的身軀。B．身體笨重給腳帶來了巨大的壓力。C．站立時(shí)不能靈活地保持平衡。12、下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．燕子老是在飛，似乎永不感到疲倦。B．燕子在給孩子喂食時(shí)是撲棱著翅膀蹲在巢沿上的。C．燕子能夠在空中進(jìn)行幾分鐘的滑翔。13、文中加點(diǎn)的詞語“似乎”能否刪去？為什么？________________________________14、燕子具有高超的飛行本領(lǐng)的原因是什么？簡(jiǎn)要回答一下。_______________________________15、邊讀邊批注是很好的閱讀方法，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀第二自然段，并在橫線處寫下批注。________________________________閱讀下面文章，完成問題。一個(gè)美麗的故事①有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣，他同樣能寫得美麗如花。②那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫。作文只寫了三句話：我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨?！雹劬褪沁@篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。④捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。⑤那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲媽媽，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！雹迡寢屝α耍骸笆裁?？”他笑笑，“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個(gè)大信封。接過信封，媽媽的心在怦怦地跳?、吖唬粗@篇作文，媽媽甜甜地笑了，涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。⑧是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。16、這篇短文講的是（誰）________________寫了一篇題為《______________》的作文，打動(dòng)了_____________，感動(dòng)了________的美麗故事。17、讀第④段中畫波浪線的句子，說說它表現(xiàn)了小男孩什么心情？____________________________________________18、文中的小男孩雖然智力受損，其實(shí)也還聰明乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫在下邊的橫線上。___________________________________________19、用橫線畫出文中小男孩的作文內(nèi)容，你讀完這篇作文的感受是怎樣的？請(qǐng)批注在下面的橫線上。20、這是一個(gè)“美麗的故事”，你認(rèn)為這個(gè)故事“美”在哪里？__________________________________________21、習(xí)作。在生活中，我們會(huì)有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。你想發(fā)明什么，它是什么樣子的？有哪些功能呢？那就請(qǐng)你寫一寫你的奇思妙想吧。要求：①想象要豐富、合理。②語句通順，書寫工整，不寫錯(cuò)別字。③自擬題目。④350字左右。1．【詳解】本題考查的是學(xué)生看拼音寫詞的能力。解答本題時(shí)要注意字的字形，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后再寫出正確詞語。寫完后讀一讀，看看是否正確，書寫時(shí)一定要注意筆畫、筆順，做到字跡工整，題中有一些詞較為難寫也容易寫錯(cuò)。如“檐、慰藉、朦朧、藤蘿、捷”比較難寫，“漫滅、茅、藉、朦朧”容易寫錯(cuò)。寫完后記得讀一讀。詞語要規(guī)范寫在田字格的中間。2．C【解析】C【詳解】考查字音字形。A項(xiàng)心喜若狂——欣喜若狂，形容高興到了極點(diǎn)。B項(xiàng)應(yīng)和（hé）應(yīng)為（hè）3．B【解析】B【詳解】本題考查詞語搭配和諺語俗語。A項(xiàng)：人不可貌相，海水不可斗量。意思：比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來。和句子中“我們不要小看任何一個(gè)人”搭配。B項(xiàng)：龍飛鳳舞：原形容山勢(shì)蜿蜒起伏，氣勢(shì)磅礴?，F(xiàn)多指書法筆勢(shì)有力，靈活奔放。和句子中“精彩的舞蹈”不搭配。C項(xiàng)：騰云駕霧：乘著云，駕著霧。古代神話小說中形容神仙的法術(shù)。也形容在空中飛騰或奔馳迅速。還形容頭腦不清，感到迷迷糊糊。和句子中“駿馬飛奔在草原上”搭配。D項(xiàng)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。意思：人都各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處，沒有一個(gè)人全是優(yōu)點(diǎn)，也沒有人全是缺點(diǎn)。和句子中“我們要學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?！贝钆?。4．

攵

6

xiào

②

①

③【詳解】本題考查查字典和多義字的能力。用部首查字法要先知道這個(gè)字的部首，然后知道除部首外還有多少畫，選擇字義，要結(jié)合詞語和句子的意思來思考?！靶А弊钟貌渴撞樽址ú樽值鋺?yīng)先查部首攵，再查6畫，讀音是xiào。有志者當(dāng)效此生：有志氣的人應(yīng)該仿效這個(gè)學(xué)生。效：仿效。卓有成效：有顯著的突出的成績(jī)和效果。效：效果。為國(guó)效力：指通過學(xué)習(xí)、工作等方面為國(guó)家、為人民貢獻(xiàn)自身的一份力量。效：效勞、盡力的意思。5．B【解析】B【詳解】考查對(duì)病句的辨析能力。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A項(xiàng)，有誤?！暗淖髡摺焙汀皩懙摹背霈F(xiàn)句式糅雜，選擇一個(gè)刪去即可。B項(xiàng)，正確。C項(xiàng)，有誤?！胺路稹迸c“好像”語義重復(fù)，選擇一個(gè)刪去即可。D項(xiàng)，有誤。“看到普羅米修斯被鎖在懸崖上”中出現(xiàn)主語缺失，應(yīng)在“看”之前加上主語。6．B【解析】B本題考查對(duì)成語故事的掌握。選項(xiàng)A“手不釋卷”意思是書本不離手，形容勤奮好學(xué)。出自《三國(guó)志·吳書·呂蒙傳》。選項(xiàng)B“精衛(wèi)填?！笔侵袊?guó)上古神話傳說之一。相傳精衛(wèi)本是炎帝神農(nóng)氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海游玩，溺于水中。死后氣不平的精衛(wèi)化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然后發(fā)出“精衛(wèi)、精衛(wèi)”的悲鳴，好像在呼喚著自己。選項(xiàng)C“鑿壁偷光”原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。選項(xiàng)D“鐵杵成針”意思是比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。出自明·鄭之珍《目連救母·四·劉氏齋尼》。選項(xiàng)A、C、D都是勤奮讀書有關(guān)，選項(xiàng)B和勤奮讀書無關(guān)。故答案為B。7．A【解析】A本題主要考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“我的眼前，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，接著寫“草灘上長(zhǎng)著黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無邊的藍(lán)色湖水?！保俳又鴮憽澳遣轂┑木G，綠得嬌嫩。那菜花的黃，黃得蓬勃?！弊詈髮憽澳呛乃{(lán)，又是藍(lán)得多么醉人啊！”8．陽光明媚，微風(fēng)拂過臉頰。我和爸爸媽媽去公園放風(fēng)箏。爸爸手拿著風(fēng)箏，飛快地奔跑在草地上。我手中緊緊地拉著風(fēng)箏線，生怕它一溜煙兒跑走了。媽媽慈愛地看著我們倆，露出了溫暖的笑容。

面對(duì)群里激烈的討論，大多數(shù)人選擇繼續(xù)潛水。

小明在三亞悠閑地潛水。（1）本題考查語言組織和表達(dá)能力。我們首先選擇一個(gè)場(chǎng)景，結(jié)合實(shí)際，思考這個(gè)場(chǎng)景下會(huì)發(fā)生什么事。用三個(gè)或三個(gè)以上的動(dòng)詞寫出一組連續(xù)的動(dòng)作即可。（2）本題考查根據(jù)意思寫詞語。根據(jù)兩個(gè)意思，抓住關(guān)鍵詞“社交平臺(tái)”“水面以下”等造句。9．馬上就跑過去，拔了一根又一根，一會(huì)兒就裝了滿滿的一籃?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)能力。用上三個(gè)動(dòng)詞，將小白兔接下來的情景描寫下來，即可。例如：飛快地奔跑過去，迅速拔了一個(gè)，沒忍住“嗷”地一口咬了下去，可真好吃！10．

日長(zhǎng)籬落無人過

惟有蜻蜓蛺蝶飛

已是懸崖百丈冰

猶有花枝俏

翠綠

淡綠

粉綠

下的雨

流的水

陽光

聯(lián)系上下文

并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來解決問題【解析】本題考查詩詞歌賦默寫及課文理解。（1）《四時(shí)田園雜興》（其二十五）中的詩句“日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。”意思是白天變長(zhǎng)了，大家都在田間忙碌，籬落邊無人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。寫出了夏季南方農(nóng)村農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。作者是宋代詩人范成大。（2）“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！背鲎悦珴蓶|的《卜算子·詠梅》，這兩句詞的意思是：風(fēng)雨將春天送走了，飛雪又把春光迎來。正是懸崖結(jié)下百丈冰柱的時(shí)節(jié)，但仍然有花枝俏麗競(jìng)放。（3）這段話出自四年級(jí)下冊(cè)課文《綠》，是艾青寫的一首詩歌。詩歌用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色，樹木大地中的小草在春風(fēng)的春拂下來回?cái)[動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征。綠是自然的顏色，是希望，是慰安，是快樂?。?）在自主學(xué)習(xí)時(shí)遇到問題改怎么辦？可以聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來解決問題。還可以通過查閱資料解決問題，也可以通過請(qǐng)教別人來解決問題。答案不唯一。B【解析】11、B12、B13、不能刪去，“似乎”表示猜測(cè)，說明燕子老是飛不覺得累只是作者的猜想，并不確鑿，如果去掉了就太過肯定，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。14、燕子的身體呈流線型；翅膀既窄又長(zhǎng)，揮動(dòng)速度快；尾巴長(zhǎng)，身子輕。15、燕子能隨心所欲地改變飛行路線和飛行方式，真是厲害！【解析】11、本題考查文章內(nèi)容的理解。從“燕子有兩只很小很小的腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡?！眮砜礇]有交代身體笨重，給腳帶來了巨大的壓力。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。12、本題考查文章內(nèi)容的理解。A．由第③段“燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦”可知，該項(xiàng)正確。B．由第④段“在飛行中吞食獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲棱著翅膀，像直升飛機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們?！笨芍嘧游故硶r(shí)不是蹲在巢沿上的，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C．由第②段“它們能夠倏忽地來個(gè)180°大轉(zhuǎn)變，或者翼不掠，翅不搖，干脆在空中幾分鐘”可知該項(xiàng)正確。故選B。13、本題考查詞語的作用。文中的“似乎”如果去掉，句子就變成：燕子老是在飛，它們永不感到疲倦。太過于肯定和果斷，不符合事實(shí)，因此“似乎”不能去掉，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。14、本題考查文章信息的提取。從第⑤段“原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以揮動(dòng)數(shù)十次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。燕子的身軀特別靈巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員?！笨梢钥闯鲅嘧泳哂懈叱娘w行本領(lǐng)是因?yàn)檠嘧拥纳眢w呈流線型；翅膀既窄又長(zhǎng)，揮動(dòng)速度快；尾巴長(zhǎng)，身子輕。15、本題考查對(duì)于文章的批注。批注，指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，是閱讀者自身感受的筆錄，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。如：“它們能夠倏忽間來個(gè)180°大轉(zhuǎn)彎，或者翼不掠，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。”可以看出燕子的飛行速度真快、真穩(wěn)！16、

一個(gè)智力受損的小男孩

愿望

老師

媽媽17、小男孩兒受到老師表揚(yáng)后高興的心情。18、①但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。②他靜靜地看著媽媽，看著媽媽醒來。19、我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨”。這是文中小男孩的作文內(nèi)容，盡管只寫了幾句話，但是寫出了自己最為迫切的愿望，而這個(gè)愿望對(duì)常人來說是最為簡(jiǎn)單的，表達(dá)了男孩的真情實(shí)感。20、小男孩的愿望很美；老師給小男孩的作文下的評(píng)語很美；小男孩給媽媽送的禮物很美；媽媽被小男孩的禮物感動(dòng)得流淚很美……【解析】16、本題考查概括文章主要內(nèi)容。抓住關(guān)鍵句子概括，通過閱讀可知，故事的主人公是一個(gè)智力有缺陷的小男孩；故事的起因是小男孩寫了一篇極短的作文；故事的經(jīng)過是老師被這篇作文打動(dòng)了，寫上了溫暖的評(píng)語；故事的結(jié)果是小男孩把作文作為生日禮物送給媽媽，媽媽看到評(píng)語，深深地感動(dòng)了。用簡(jiǎn)潔的語言把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來即可。如：這篇短文講的是一個(gè)智力受損的小男孩寫了一篇題為《愿望》的作文，打動(dòng)了老師，感動(dòng)了媽媽的美麗故事。17、考查學(xué)生對(duì)句子的理解。“喜鵲”一般代表著喜慶、歡樂，再加上小男孩“蹦蹦跳跳”的動(dòng)作，可以看出小男孩得到老師的肯定以后喜悅的心情。18、本題考查學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。閱讀句子“但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻”，而他選擇的日子是媽媽的生日，從文中“那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日”這句話可知，這說明小男孩雖然智力受損，但是內(nèi)心有自己的想法，想給媽媽帶來驚喜，體現(xiàn)出他的聰明乖巧。19、考查學(xué)生提取關(guān)鍵信息及做批注。閱讀句子“我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：‘你真聰明。’第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：‘你一點(diǎn)也不笨’”可知，這是文中小男孩的作文內(nèi)容，盡管只寫了很簡(jiǎn)單的幾句話，但是男孩寫出了自己最為迫切的愿望，對(duì)于常人來說那卻是最為簡(jiǎn)單的愿望，寫出了男孩的真情實(shí)感，寫出了男孩渴望被認(rèn)可的愿望。20、考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通過閱讀短文，在這個(gè)美麗的故事中，我認(rèn)為故事中的小男孩很美，他美在有著一顆純真善良的愛心；可從文中“我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說，你真聰明。第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說，你一點(diǎn)兒也不笨?！边@句話看出。老師很美，美在老師對(duì)孩子的愛和尊重；可從文中“你的作文寫得很感人，請(qǐng)放心，媽媽看了肯定會(huì)格外喜歡你的?！笨闯觥寢尯苊?，美在媽媽對(duì)孩子深深的愛?？蓮奈闹小肮唬粗@篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，一把摟住小男孩，摟得很緊很緊?！北憩F(xiàn)出來。用自己的話總結(jié)，言之有理即可。21、會(huì)飛的木屋

通過這次疫情，武漢人民遭受了多大的災(zāi)難??！為了能躲避病毒侵蝕，人們?nèi)绻窘馕觥?/p>