【+初++中語文】第15課《故鄉(xiāng)》課件++統(tǒng)編版語文九年級上冊

——魯迅《故鄉(xiāng)》目標1.通過默讀文章，把握文章線索，梳理情節(jié)。2.通過抓住“變”這一話題，發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)之變；探究對比手法的運用，明確楊二嫂和閏土的形象。3.通過勾畫議論、抒情性文字，探究文章主旨。【預習檢測】積累文學常識魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名

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，我國現(xiàn)代偉大的

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家。自第一篇小說

開始用魯迅作筆名。代表作有散文詩集

，散文集

，小說集

，雜文集

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?！绢A習檢測】積累文學常識魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想

家和革命家。自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。代表作有散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》，雜文集《華蓋集》《且介亭文集》等。在初中我們學過他的作品有：《從百草園到三味書屋》、《阿長與<山海經(jīng)>》都選自《朝花夕拾》。《社戲》和本文選自《吶喊》。寫作緣由

本文選自《吶喊》?！豆枢l(xiāng)》的取材源于魯迅1919年12月回故鄉(xiāng)的親身經(jīng)歷。1919年8月，魯迅在北京買下了西直門內(nèi)八道灣11號的住宅，結(jié)束了長期的會館生活。同年12月，魯迅回到故鄉(xiāng)紹興接母親及家眷到北京。在故鄉(xiāng)期間，魯迅見到了他幼年的伙伴———農(nóng)民章閏水。

《故鄉(xiāng)》創(chuàng)作于1921年1月，被作者選入《吶喊》。辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)是被推翻了，但是代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經(jīng)濟命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，特別是中國的農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫和毫無政治權(quán)利的生活。時代背景積累一組關(guān)于動物、植物名稱的詞猹（chá）獾（huān）秕谷（b?）鵓鴣（bógū）積累一組寫人的詞腳踝（huái）髀間（bì

）瑟索（sè

suō）恣睢（zì

suī）伶仃（língdīng）愕然（è）鄙夷（b?）隔膜（gé）寒噤（jìn）知一組雅詞祭祀（sì）瓦楞（léng）五行缺土（xíng）

折了本（shé）弶（jiàng）識一組詞義【蕭索】荒涼、冷落的意思?！旧鳌考瓷s，身體因寒冷而蜷縮、發(fā)抖?！竞洹恳蚴芾浠蚴荏@而身體顫動?！靖裟ぁ勘舜怂枷敫星椴幌嗤ā?/p>

嗤陰沉昏暗。家庭的經(jīng)濟狀況，也叫家境。沒有來由，無緣無故。形容瘦弱或細長?？床黄稹Ｍ甯骷揖墼谝惶幘幼?。【陰晦】【家景】【無端】【伶仃】【鄙夷】【聚族而居】

畫出小說中標示現(xiàn)實和回憶之間轉(zhuǎn)換的句子，初步梳理故事情節(jié)。

復習一種記敘順序：插敘少年閏土的段落均借助我的回憶進行的插敘，在塑造人物形象，調(diào)節(jié)敘事節(jié)奏方面都有很好的效果。故鄉(xiāng)的景變了故鄉(xiāng)的人變了活動二：關(guān)注變化，分析人物

1.從第55段-75段中，選擇你感觸最深的段落，朗讀感受，你看到一個怎樣的閏土？

2.“我”印象中的閏土又是怎樣的呢？朗讀12-30段，感受閏土的變化。任務一：朗讀感受活動二：關(guān)注變化，分析人物初見——讓我提筆難書的，最是那年初相逢當我想起你時，總會想起那深藍的天空中掛著的那輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。你站在瓜地中，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。想起初見你時，你才十一二歲，正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，有著一雙紅活圓實的手。那些點滴你還記得嗎？（18段-28段）活動二：關(guān)注變化，分析人物重逢——讓我有口難言的，乃是如今再相聚，再見你時：你身材增加了一倍，臉色變得灰黃，臉上刻著很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了，渾身瑟縮著，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的表情。這時的你：已到中年，是六個孩子的父親。你態(tài)度恭敬地叫道“老爺”。你談起近況：（71、72段）活動二：關(guān)注變化，分析人物任務二：分析閏土之“變”

圈劃有關(guān)描寫閏土的細節(jié)，梳理閏土的變化，從以下選項中選擇你喜歡的一項完成。選項一：完成小詩選項二：從以下角度中任選其一寫賞析性文字。幾處外貌的變化幾處語言的變化神態(tài)動作的變化和我關(guān)系的變化“我”的心靈之旅

第三節(jié)?。￠c土!我兒時的朋友，少年的你

，現(xiàn)在的你卻

；少年的你

，現(xiàn)在的你卻

；少年的你

，現(xiàn)在的你卻

；......你的一聲“

”，打破了我最后的希冀，我知道當年的“

”，已經(jīng)成了一位“

”！啊！閏土!想到你，我感到深深的悵惘?。?）橫線上可以填寫動詞、形容詞或短語，（2）可從“少年閏土”和“中年閏土”在語言、外貌、動作、家境、性格等方面的區(qū)別來完成。見多識廣麻木疲憊“我”的心靈之旅

第三節(jié)??！閏土!我兒時的朋友，少年的你

，現(xiàn)在的你卻

；少年的你

，現(xiàn)在的你卻

；少年的你

，現(xiàn)在的你卻

；你的一聲“

”，打破了我最后的希冀，我知道當年的“

”，已經(jīng)成了一位“

”！?。￠c土!想到你，我感到深深的失望！滔滔不絕沉默寡言矯健敏捷步履蹣跚見多識廣麻木不堪老爺小英雄木偶人（與楊二嫂不同，閏土的變化讓“我”對故鄉(xiāng)徹底的失望）（對比）啊！閏土！我兒時的玩伴，少年的你活潑靈動，現(xiàn)在的你卻沉默寡言；少年的你笑容燦爛，現(xiàn)在的你卻愁容滿面；少年的你勇敢無畏，現(xiàn)在的你卻畏首畏尾；你的一聲“老爺”，打破了我最后的希冀，我知道，當年的“迅哥兒”，已經(jīng)成了一位“隔閡”的代名詞！啊！閏土！想到你，我感到深深的哀傷！?。￠c土！我兒時的玩伴，少年的你純真無邪，滿臉笑容，現(xiàn)在的你卻滿臉滄桑，沉默寡言；少年的你奔跑在田野間，追逐著蝴蝶，現(xiàn)在的你卻蹣跚于塵土路，背負著重擔；少年的你眼中閃爍著夢想的光芒，談論著未來，現(xiàn)在的你卻目光空洞，對未來充滿迷茫；你的一聲“老爺”，打破了我最后的希冀，我知道當年的“迅哥兒”，已經(jīng)成了一位“隔膜重重”的陌生人！?。￠c土！想到你，我感到深深的悲哀與失望！

二十年前：十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項圈，紅活圓實的手

；手捏鋼叉

。

二十年后：臉色灰黃，皺紋很深，像石像一般，頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮。

臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。苦得他像一個木偶人。

閏土外貌描寫

二十年前：十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項圈，紅活圓實的手

；手捏鋼叉

。

二十年后：臉色灰黃，皺紋很深，像石像一般，頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮。

臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。苦得他像一個木偶人。

健康圓潤、朝氣蓬勃、活力滿滿衰老滄桑、貧窮困苦、木訥呆板閏土外貌描寫

18段：

這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背60段：老爺！……71段：非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有規(guī)定……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……23段：不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮底下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去

26段：有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑28段：我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……二十年前的閏土（動作、語言）：二十年后的閏土（動作、語言）………………

18段：

這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背60段：老爺！……71段：非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有規(guī)定……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……23段：不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮底下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去

26段：有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑28段：我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……二十年前的閏土（動作、語言）：二十年后的閏土（動作、語言）：………………

學會一種描寫語言的方法：省略號在文學作品中除了表示列舉的省略之外還有一種特殊的作用就是語言描寫時表現(xiàn)人物的語言?？煽臁⒖陕?、可留白，對于塑造人物形象意義深遠。中年閏土變得：外形窮苦神情凄苦語言悲苦精神困苦

魯迅小說主要用力處是人物塑造，他總是力求用極儉省的辦法直接畫出人物靈魂的特點。——郜元寶《魯迅六講》閏土形象的現(xiàn)實意義

中國的最大問題是農(nóng)民問題，由閏土來揭示深刻的主題思想，引起人民對農(nóng)民經(jīng)濟日益凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的社會根源的深深思索，激起了人們改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。學會一種塑造人物的方法：

對比是一種常見的表現(xiàn)手法，它對刻畫人物、揭示主題有著重要的作用。復習一種記敘順序：插敘少年閏土的段落均借助我的回憶進行的插敘，在塑造人物形象，調(diào)節(jié)敘事節(jié)奏方面都有很好的效果。任務三：分析楊二嫂之“變”閱讀第39-52段，第83，圈畫關(guān)鍵詞，完成表格。楊二嫂過去現(xiàn)在外貌語言、動作

楊二嫂

外貌

二十年前：人稱“豆腐西施”，臉上擦著白粉，顴骨不高，嘴唇不薄。因為伊，這豆腐店的買賣非常好，終日只是坐著。

二十年后：凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下，兩手搭在髀間，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。

楊二嫂

外貌

二十年前：人稱“豆腐西施”，臉上擦著白粉，顴骨不高，嘴唇不薄。因為伊，這豆腐店的買賣非常好，終日只是坐著。

二十年后：凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下，兩手搭在髀間，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。圓潤豐滿優(yōu)雅美麗干癟枯槁粗俗丑陋

圓規(guī)的比喻，巧妙至極。楊二嫂是一個瘦骨嶙峋的裹腳女人，與圓規(guī)形似。他又是一個工于算計的人，和圓規(guī)好像神似。但楊二嫂的算計并非數(shù)學意義，而是對他人的“暗算”，且“圓規(guī)”在當時屬于高端科學術(shù)語，象征“科學”與“文明”，這樣的比喻和楊二嫂的文盲形象格格不入，極具反諷意味。

二十年后：”哈！這模樣了！胡子這么長了！”

“不認識了么？我還抱過你咧！”

“忘了？這真是貴人眼高……”

“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！薄鞍⒀桨⒀剑媸怯绣X，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢......”

二十年前：無語言描寫，終日只是坐著。楊二嫂（語言）

二十年后：“哈！這模樣了！胡子這么長了！”

“不認識了么？我還抱過你咧！”

“忘了？這真是貴人眼高……”

“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！薄鞍⒀桨⒀剑媸怯绣X，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢......”

二十年前：無語言描寫，終日只是坐著。楊二嫂（語言）楊二嫂過去現(xiàn)在外貌語言、動作圓潤豐滿、優(yōu)雅美麗干癟枯槁、粗俗鄙陋端莊文靜潑辣刁蠻、啰嗦聒噪、尖酸刻薄、愛占便宜故鄉(xiāng)的環(huán)境：我的美麗的故鄉(xiāng)——沒有一些活氣故鄉(xiāng)的人物：小英雄——————辛苦麻木故鄉(xiāng)的人物：豆腐西施—————圓規(guī)

前：美麗、生機勃勃；今：衰敗、隔膜情節(jié)穿插交織：現(xiàn)實

與

回憶

最痛心的變化：我們之間也“隔了一層可悲的厚障壁了”故鄉(xiāng)的“景”和“人”為什么發(fā)生這么大的變化？請聯(lián)系寫作背景談談。

苦難是一層壓一層，這七個詞語仿佛七塊巨石，壓在這么一個老實巴交的農(nóng)民身上，苦得他像一個木偶人。何止是閏土一個人，當時的廣大農(nóng)民都處在這種重壓下，這是一個社會現(xiàn)象。閏土的悲苦讓我們感受到的是那時代的農(nóng)民日趨窮苦的生活?！岸嘧樱嚮?，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了”變化的原因表層原因：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。封建軍閥與官僚地主的黑暗統(tǒng)治資料卡片：封建禮法

維系中國傳統(tǒng)社會的是一套完整的封建禮法關(guān)系,而所有這些封建禮法關(guān)系都是建立在人與人不平等的關(guān)系之上的。帝王與臣民,大官小官,官僚與百姓,老師與學生,父親與兒子,兄長與弟弟,男性與女性,都被視為上下等級的關(guān)系。他們之間沒有平等的地位,也沒有平等的話語權(quán)力。上尊下卑,“上”對“下”是指揮,是命令,是教誨對“上”是服從,是馴順,是聽話。創(chuàng)作背景

辛亥革命后，是地主階級軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義又控制中國的財政和經(jīng)濟命脈、政治和軍事力量。中國的廣大人民，在此雙重壓迫下，過著饑寒日益貧困、毫無政治權(quán)利的生活。

作者于1919年冬天回故鄉(xiāng)期間，耳聞目睹了中國南方農(nóng)村瘡痍累累的殘酷現(xiàn)實，加之在這個風雨飄搖的社會中求索了三十余年的生活體驗，于是寫出了這篇悲涼沉郁而又不失希望的小說。二十年后閏土身上哪些地方?jīng)]有變？任務四：發(fā)現(xiàn)不變，探究主題提示：閏土挑揀的東西里為何還有“香爐和燭臺”？故鄉(xiāng)的不變1.封建制度中的等級觀念依然存在（從前我是少爺、現(xiàn)在我是老爺）2.子輩依著長輩的樣子長大，循著他們的方式生活老去(眼睛像他的父親一樣；父親給他的銀項圈是在神佛面前，他在一堆東西中挑選香爐與燭臺)3.兒童永葆童真，永懷熱情，能夠沖破一切桎梏（童年魯迅與閏土；童年宏兒與水生——影子一樣的存在不在乎封建老爺少爺那一套，玩在一起，互相思念）變化的原因表層原因：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。封建軍閥與官僚地主的黑暗統(tǒng)治深層原因：帝國主義與封建勢力的勾結(jié)、封建等級制度和等級觀念對農(nóng)民及一般群眾精神上的壓抑與毒害。小結(jié)

生活的苦難、精神的麻木、封建等級觀念的桎梏，這一切都如一把把無形的枷鎖，壓在閏土以及千千萬萬底層農(nóng)民身上，讓他們的身體過早衰老，讓他們的精神飽受摧殘。小結(jié)這層厚障壁：是身份、地位、境遇的不同

是封建禮法的精神枷鎖

是人與人之間的不平等

是人與人之間的不理解與感情的不相通

學會一種解讀主題的方法：變與不變是一種小說中經(jīng)常用到的對比手法，分析變可以讓我更好的解讀小說的內(nèi)容，而進一步追問不變則可以讓我們更好的挖掘小說的主旨。活動四：

閱讀第78-88段，圈畫議論和抒情語句，至少兩處，批注鑒賞，發(fā)現(xiàn)小說其他主題。探究小說主題閱讀第78-88段，圈畫議論和抒情語句，至少兩處，批注鑒賞。故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。“我”對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象?！拔抑挥X得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”

“高墻”是比喻。指封建思想、等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。因“我”對故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實相去甚遠，因“我”與故鄉(xiāng)的人們有較深的隔膜，所以“我”的四面好像豎起了高墻。

此句充滿哲理，極好地深