家訪工作總結(jié)

家訪工作總結(jié)教育理論告訴我們：教育是三方面的，即社會(huì)、學(xué)校和家庭，離開社會(huì)、家庭的支持，僅靠學(xué)校教育是很難達(dá)成教育的目的。家訪就是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭溝通有效渠道，是形成教育合力的樞紐，是轉(zhuǎn)化學(xué)生的催化劑。為此我校舉辦了一系列的家訪活動(dòng)。在此我把我的家訪工作總結(jié)以下：一、家訪前的準(zhǔn)備工作家訪前如沒有做好充足的準(zhǔn)備工作，往往會(huì)事與愿違，事倍而功半，甚至?xí)夯倚ｊP(guān)系，影響教育效果。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我，為避免家訪的盲目性，家訪前要精心“備課”。“備課”內(nèi)容涉及：備態(tài)度；態(tài)度要端正，語言要中肯得體，決不可借家訪之機(jī)動(dòng)機(jī)不純，有違教師職業(yè)道德。備學(xué)生：要對(duì)受訪學(xué)生做全方面的理解。備家長(zhǎng)：家訪前應(yīng)找有關(guān)學(xué)生理解家長(zhǎng)的狀況，方便有的放失。備目的、備內(nèi)容、備方略、備效果等。二、家訪獲得的成效1、通過家訪，我進(jìn)一步學(xué)生家庭；理解了學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家中體現(xiàn)，家長(zhǎng)的但愿、規(guī)定及教育辦法等等，從中我獲得了大量的第一手資料，對(duì)后來的教育工作大有裨益。2、通過家訪拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離，增強(qiáng)了彼此的互信、理解，有助于雙方更加好地會(huì)話、更加好地做教育孩子的工作。3、通過家訪使學(xué)生家長(zhǎng)清晰學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)宗旨及辦學(xué)成果，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)清現(xiàn)在的職業(yè)教育形勢(shì)，認(rèn)清現(xiàn)在社會(huì)需求，而職業(yè)教育正是迎合社會(huì)需求而辦學(xué)的。使他們變化了已經(jīng)對(duì)職業(yè)教育的錯(cuò)誤見解，對(duì)孩子的選擇予以理解和支持，由此也有助于教師的教學(xué)管理。4、通過家訪，使學(xué)生及家長(zhǎng)深切體會(huì)到老師對(duì)學(xué)子的關(guān)愛之情。感情的交融，使學(xué)生及家長(zhǎng)傾心而談，家長(zhǎng)和我探討家庭教育辦法互有裨益，學(xué)生偶會(huì)插嘴會(huì)向我透漏某些班上同窗之間的“秘密”，這會(huì)成為我教育學(xué)生的貴重的信息資料。三、家訪反饋的信息：1、主動(dòng)的方面：（1）家長(zhǎng)含有把孩子教育好，培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。由此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的多個(gè)規(guī)定，涉及精神的及物質(zhì)的。（2）當(dāng)代家長(zhǎng)論其對(duì)兒女的教育內(nèi)容。由于他們本身受教育程度較高，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)孩子的教育，這對(duì)學(xué)校的教育起到了較好的增進(jìn)作用。2、消極的方面：（1）由于家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”心切，對(duì)兒女有求必應(yīng)。以至于溺愛和放縱養(yǎng)成了嬌縱的心里。他們?cè)谘哉?、態(tài)度行為等方面，體現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為。這給學(xué)校帶來了諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍只看重學(xué)業(yè)成績(jī)，無視或放縱了對(duì)兒女思想道德、紀(jì)律理念教育。有些家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育不理解、不支持，甚至對(duì)其提出質(zhì)疑，而沒有看出隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的需求，職業(yè)教育是必然之路，這也使得學(xué)校教育工作出現(xiàn)困難。（2）現(xiàn)在家庭中父母外出打工，做生意的不占少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些是由爺爺奶奶管教，他們卻更溺愛，使得學(xué)生的心里放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。另外，家庭組員內(nèi)部不一致的教育力量，難于與學(xué)校教育相配合。當(dāng)代社會(huì)渠道和媒體的多樣性，使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多不該有的知識(shí)和事件以及諸多的黃色暴力等糟粨，對(duì)學(xué)校教育也構(gòu)成了一定的挑戰(zhàn)。總之：通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情動(dòng)人格的互相作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，崇高的情操，良好的心里和對(duì)的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們老師的責(zé)任。家訪工作正是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪理解某些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本因素，從本源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一種新的階段。

家訪案例蒙城縣職高：陳振飛我校是一所中檔職業(yè)學(xué)校，即使國(guó)家數(shù)年來大力倡導(dǎo)職業(yè)教育，但由于方方面面因素，職業(yè)教育在社會(huì)上的承認(rèn)度現(xiàn)在還是有限的。這就出現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校生源困難，招收學(xué)生整體素質(zhì)較差的基本現(xiàn)狀。由此我校加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)工作，提高班主任的班級(jí)管理藝術(shù)，家訪工作就是其中重要的一環(huán)。為了使班主任及任課教師認(rèn)識(shí)到家訪工作的重要性，學(xué)校制訂了每學(xué)期教師家訪計(jì)劃，并指導(dǎo)老師如何進(jìn)行家訪，使我校家訪工作深得學(xué)生家長(zhǎng)的贊賞。我在教育管理過程中，嚴(yán)格按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定進(jìn)行科學(xué)，大膽管理，對(duì)于家訪工作我始終把它放在重要的位置上。不敢掉以輕心，通過家訪我進(jìn)一步理解了學(xué)生，拉近了師生及學(xué)生家長(zhǎng)之間的距離，獲得了良好效果?，F(xiàn)舉一例闡明。我班學(xué)生于進(jìn)方，家住莊周辦事處五里丁莊。該生八年級(jí)時(shí)就開始厭學(xué)、逃課、上網(wǎng)，上課違紀(jì)以致中考僅考了246分，進(jìn)入我校后，通過我不停教育，態(tài)度一度轉(zhuǎn)變，違紀(jì)現(xiàn)象較前大有改觀，我曾在班級(jí)多次表彰他，由于我堅(jiān)信多激勵(lì)贊揚(yáng)學(xué)生會(huì)激發(fā)他們的榮譽(yù)感和自豪感，從而也有助于管理。但近一段時(shí)間，狀況出現(xiàn)了重復(fù)。我和他進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交談，理解了某些狀況，為了摸清具體狀況，并想讓家長(zhǎng)和我一塊共同來教育他，我決定對(duì)其進(jìn)行家訪。即使眼下時(shí)代的發(fā)展，電話和電腦逐步普及，“電話家訪”、“上網(wǎng)家訪”方便快捷，也能達(dá)成理解學(xué)生的目的。但我想傳統(tǒng)的登門家訪更能切身體驗(yàn)學(xué)生賴以生活的家庭環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，老師能更加好地與學(xué)生家長(zhǎng)交流感情，能達(dá)成老師、學(xué)生、家長(zhǎng)“三方”感情的共鳴，由此我決定登門家訪。家訪前為達(dá)成預(yù)期目的，我精心做好了家訪的準(zhǔn)備工作。1.調(diào)節(jié)心態(tài)。盡管于進(jìn)方同窗一段時(shí)間以來給我制造了許多麻煩，給我工作帶來了很大阻力，我還是使自己心情安靜下來，決定以一種平和的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，實(shí)事求是，忠肯的與其進(jìn)行交流。2.全方面理解家訪學(xué)生狀況3.精心設(shè)計(jì)家訪內(nèi)容。4.精心構(gòu)思家訪方略。完畢以上工作，在冬天的一種黃昏，當(dāng)時(shí)北風(fēng)呼嘯，我穿上厚厚的羽絨服，帶上口罩和手套“全副武裝”，騎車去于進(jìn)方家，敲開門闡明來意。迎來于進(jìn)方父親驚訝的目光。他很樸實(shí)，沒有說太多感謝的話。然而感慨之情從他的眼中流露出來，他的熱情烤的我渾身發(fā)熱，我首先和他拉了一段家常，一層層的笑聲，氛圍非常輕松和諧。這時(shí)我轉(zhuǎn)入正題，談了于進(jìn)方近一段時(shí)間的某些不良行為，我語調(diào)平和并寬慰他說：“孩子年紀(jì)尚小，在成長(zhǎng)階段出現(xiàn)某些不正常的行為是正常的，我來的目的是和你探討一下，下一步如何共同協(xié)商做好他的教育工作。”于進(jìn)方爸首先談了他的家庭狀況，從中我理解到于進(jìn)方兄弟兩人，他是老大，父母做生意，非常辛苦，無法照顧他的孩子，與孩子溝通極少，缺少管教，孩子出了些錯(cuò)也是簡(jiǎn)樸的解決，平時(shí)只知提供錢，造成孩子自由散漫缺少溫情，養(yǎng)成嬌縱、偏執(zhí)的性格。理解到這些，我和于進(jìn)方父親，圍繞孩子的愛好，孩子的學(xué)習(xí)，孩子的生活及孩子的將來等問題進(jìn)行了評(píng)說。彼此交流了見解及家庭教育辦法，建議他生意再忙也要顧及孩子的教育，并規(guī)定用適宜的辦法溝通，有什么問題及時(shí)打電話聯(lián)系交流，同時(shí)有效的解決孩子的實(shí)際問題。于進(jìn)方父親屢屢點(diǎn)頭。我接著又談了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)成果及辦學(xué)設(shè)施。告訴他職業(yè)教育的春天已經(jīng)來了，職業(yè)教育正是迎合現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì)，社會(huì)需求。我們學(xué)校會(huì)主動(dòng)努力培養(yǎng)孩子，使他成為社會(huì)有用之才。于進(jìn)方父親說這一點(diǎn)我確實(shí)相信，就從陳老師你在繁忙工作之余冒著寒風(fēng)來關(guān)心教育孩子這一點(diǎn)上，我深信你們學(xué)校確實(shí)是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。孩子放在你們學(xué)校我放心，我會(huì)主動(dòng)配合你們，把孩子教育好的。聽到這樣的話語，我從心中蕩起暖流，當(dāng)家長(zhǎng)讀懂老師的關(guān)愛，老師感到家長(zhǎng)的信賴，學(xué)生感到老師家長(zhǎng)的期