小學(xué)道德與法治-【課件設(shè)計(jì)】“放大鏡”與“約定”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《“放大鏡”與“約定”》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：初步樹(shù)立遵守集體生活的規(guī)則意識(shí)，能用放大鏡的眼睛來(lái)看別人的優(yōu)點(diǎn)、能找到潛在的危險(xiǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體產(chǎn)生歸屬感、責(zé)任感。過(guò)程與方法：組織學(xué)生群策群力，通過(guò)商討制定出適合班級(jí)的新規(guī)則。讓學(xué)生為建設(shè)文明、安全的班級(jí)共同努力。行為與習(xí)慣：能有效預(yù)防危險(xiǎn)，讓班級(jí)更文明，更安全。知識(shí)與能力：1.知道班級(jí)生活處處有規(guī)則。2.明白規(guī)則的重要性。二、重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：初步樹(shù)立集體規(guī)則意識(shí)，共同約定建立班級(jí)新規(guī)。（二）難點(diǎn)：知道怎樣預(yù)防危險(xiǎn)，讓全班小朋友更安全，進(jìn)而讓班級(jí)更文明，更安全。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備：1.實(shí)物：放大鏡一個(gè)。2.圖片：班級(jí)新規(guī)兒歌、各行各業(yè)遵守規(guī)則的圖片等。3.視頻:班級(jí)生活視頻、班主任的夸贊視頻。4.其他：課件、“遵守規(guī)則小達(dá)人“評(píng)價(jià)表等。（二）學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察班級(jí)中的好人、好事及需要提升的方面。教學(xué)流程：（一）視頻激趣，導(dǎo)入新課1.師生談話。師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？放大鏡有什么本領(lǐng)？你知道嗎？生活中真有這樣的人，他們心里好像真的有放大鏡，他能看到許多別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的秘密。2.播放視頻。師生交流，誰(shuí)的心里有放大鏡？3.導(dǎo)入新課。你們都是愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)的好孩子！今天我們繼續(xù)圍繞班級(jí)生活，一起來(lái)學(xué)習(xí)“放大鏡”與“約定”。齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的真實(shí)事件作為教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生知道初步感知“放大鏡”的優(yōu)點(diǎn)，既體現(xiàn)道德與法治學(xué)科“生活化”的教學(xué)理念，又較快切中教學(xué)主題。】（二）班級(jí)優(yōu)點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)1.夸一夸課前，老師讓同學(xué)們留心觀察我們班的好人好事，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)用放大鏡的眼睛來(lái)找一找，夸一夸吧。（1）組內(nèi)討論。（2）全班交流。內(nèi)容涉及清掃衛(wèi)生、課間活動(dòng)、習(xí)慣及修正錯(cuò)誤等多個(gè)方面。2.拓展——班主任的夸贊聽(tīng)到班主任老師這樣夸你們，想說(shuō)點(diǎn)什么？3.小結(jié)。同學(xué)們，既然我們用放大鏡的眼睛可以看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，看到我們班級(jí)的美好，那我們班級(jí)有沒(méi)有小危險(xiǎn)或者不文明的行為需要我們用放大鏡的眼睛來(lái)看呢？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)用放大鏡的眼睛來(lái)找一找、夸一夸同伴及集體的優(yōu)點(diǎn)，以小組為單位討論交流，體現(xiàn)“活動(dòng)化”?！鞍嘀魅蔚目滟潯奔?lì)學(xué)生對(duì)班集體產(chǎn)生歸屬感，進(jìn)而愿意為建設(shè)更美好的班級(jí)獻(xiàn)言獻(xiàn)策?！浚ㄈ┌嗉?jí)問(wèn)題我提醒1.班級(jí)中的問(wèn)題（1）學(xué)生談話。2.學(xué)生帶圖片展示相關(guān)不文明的現(xiàn)象。（晨讀、課間、午餐、乘車等方面）3.探尋問(wèn)題的根源（1）來(lái)自同學(xué)的訴說(shuō)。那為什么會(huì)這樣呢？聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)怎么說(shuō)吧。（視頻）（2）師生交流。通過(guò)這個(gè)視頻你知道了什么？忘記了是需要同學(xué)提醒的。（3）拓展——各行各業(yè)的規(guī)則明確從古至今各行各業(yè)都是有規(guī)則的，為了讓我們的班級(jí)更好，可不可以再給我們的班級(jí)加幾條規(guī)則？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道生活處處有規(guī)則，班級(jí)生活也不例外，生活在集體中也要遵守班級(jí)規(guī)則?！皼](méi)有規(guī)則，不成方圓”，為后面的學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)?！浚ㄋ模┳袷匾?guī)則我能行1.學(xué)生交流待提升的方面生帶圖片進(jìn)行說(shuō)明。（放學(xué)后地面不整潔的、拖把倒地的、課桌椅擺放不齊、書(shū)柜圖書(shū)不整、繪本閱讀時(shí)吵鬧的···）學(xué)生圍繞“衛(wèi)生、課堂秩序、安全”三個(gè)方面來(lái)制定班級(jí)新規(guī)。2.小組商討制定班級(jí)新規(guī)（1）出示活動(dòng)要求（2）小組討論。3.全班交流。（1）各個(gè)小組圍繞自己選擇的主題，匯報(bào)制定的班級(jí)新規(guī)。（2）教師把大家制定的規(guī)則匯總成一首兒歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（放錄音）二年級(jí)一班班級(jí)新規(guī)我的衛(wèi)生我保潔，用過(guò)物品放原位，下課主動(dòng)整桌椅。起坐走快靜齊，課間活動(dòng)有秩序，遵守新規(guī)我能行！4.拓展導(dǎo)行（1）圖片展示經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)一班的同學(xué)都能用放大鏡的眼睛與小伙伴相處，又制定了二年級(jí)一班班級(jí)新規(guī)。我相信我們二年級(jí)一班一定會(huì)越來(lái)越棒。其實(shí)，不僅我們?cè)谧袷匾?guī)定，各行各業(yè)的叔叔阿姨們也在遵守規(guī)定，（放圖片）讓生說(shuō)說(shuō)看到了什么。（2）發(fā)出號(hào)召有了我們二年級(jí)一班同學(xué)的共同約定，大家一起來(lái)努力，將來(lái)你們長(zhǎng)大了也會(huì)想圖中的叔叔阿姨一樣，共同來(lái)愛(ài)護(hù)我們國(guó)家，保護(hù)我們的生活環(huán)境?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從講文明、守規(guī)則的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生愿意想辦法解決。讓學(xué)生在討論的過(guò)程中，敢于發(fā)表自己的看法，初步感受契約精神，滲透法治理念，并初步形成一些班級(jí)公約?！浚ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)師：有了班級(jí)規(guī)則我們就要努力按規(guī)則去做，給同學(xué)們留一個(gè)實(shí)踐作業(yè)，“遵守規(guī)則小達(dá)人”評(píng)選活動(dòng)。項(xiàng)目方式課間活動(dòng)有秩序起坐走快靜齊我的環(huán)境我保潔匯總自評(píng)組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)老師獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)明：能遵守相關(guān)約定每項(xiàng)記1★，做得非常棒的記2★，組長(zhǎng)和任課教師根據(jù)組員的表現(xiàn)情況給以1——5★的獎(jiǎng)勵(lì)。一周結(jié)束后，所得★進(jìn)行匯總，班級(jí)前六名獲得“遵守規(guī)則小達(dá)人”稱號(hào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：規(guī)則制定容易落實(shí)難，道德與法治學(xué)科關(guān)注學(xué)生的道德養(yǎng)成及自省教育。導(dǎo)行作業(yè)在與督促學(xué)生踐行班級(jí)新規(guī)，在遵守約定的過(guò)程中感受班集體歸屬感和自己的責(zé)任感。】板書(shū)設(shè)計(jì)：“放大鏡”與“約定”班級(jí)優(yōu)點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)遵守新規(guī)我能行班級(jí)問(wèn)題我提醒【設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)是一節(jié)課的靈魂，也是一節(jié)課的重點(diǎn)標(biāo)注。本課重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生能參與集體生活，協(xié)商集體事物，愿意做遵守規(guī)則的模范?！俊丁胺糯箸R”與“約定”》學(xué)情分析班級(jí)規(guī)則是班級(jí)生活的基礎(chǔ)。幫助學(xué)生有自覺(jué)遵守班規(guī)的意識(shí)是班級(jí)管理工作的難點(diǎn)。二年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一年多，他們渴望自由，天性活潑好動(dòng)，喜歡試探，好奇心強(qiáng)。他們中的大多數(shù)班級(jí)規(guī)則意識(shí)尚未形成，他們不理解老師為什么給班級(jí)生活制訂那么多的規(guī)則。實(shí)際生活中他們有時(shí)并不知道自己的一些行為違反了班級(jí)規(guī)則。許多班規(guī)的約束性、規(guī)范性和學(xué)生的天性發(fā)生沖突。因此如何讓班規(guī)走進(jìn)學(xué)生的心中，使其外顯為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，就是道德與法治教師要協(xié)助班主任做好的重要事情。二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一年的班級(jí)生活經(jīng)驗(yàn)，集體榮譽(yù)感萌生，集體向心力也開(kāi)始凝集，他們有將班級(jí)建設(shè)得更好的期盼。但是這個(gè)年紀(jì)的孩子也正處于最活潑好動(dòng)的階段，心智尚未成熟的階段，很難意識(shí)到自己的言行是否會(huì)影響到同學(xué)和班級(jí)。因此，我以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)規(guī)則讓生活更美好。在共同制定班級(jí)規(guī)則的過(guò)程中，讓學(xué)生感受到自己作為班級(jí)主人的責(zé)任感與自豪感?！丁胺糯箸R”與“約定”》效果分析生活是德育的源泉。只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)，才能真正引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知，體現(xiàn)道德與法治教學(xué)源于生活又回歸生活的理念。授課老師善于關(guān)注學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，能將學(xué)生的生活實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，合理選取與整合相關(guān)資源服務(wù)于課堂教學(xué)，還原學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生初步樹(shù)立遵守集體生的規(guī)則意識(shí)，熱愛(ài)集體的情感，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)集體的歸屬感、責(zé)任感，并愿意想辦法解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)合格公民。關(guān)注兒童生活，合理取舍教材教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德育體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題，重新融入兒童生活之中。授課教師遵從道德與法治學(xué)科的“生活化”“活動(dòng)化”，選取學(xué)生熟悉的生活畫面“小組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)同伴的作業(yè)本整潔了、書(shū)寫進(jìn)步了”“主動(dòng)扶起倒地的掃帚”，引導(dǎo)學(xué)生用放大鏡的眼睛來(lái)找尋孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)，用“班主任的夸獎(jiǎng)”來(lái)表?yè)P(yáng)和肯定……這些熟悉的畫面學(xué)生倍感親切，他們有話說(shuō)，有情表，體味深。剛上二年級(jí)的孩子對(duì)與規(guī)則的認(rèn)識(shí)并不是很深刻，違反規(guī)則也可能是家常便飯，教師便用小記者采訪的方式告訴學(xué)生“錯(cuò)誤是需要提醒的”。所有這些都是以兒童的成長(zhǎng)為中心，激發(fā)學(xué)生愛(ài)集體，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)集體的歸屬感和責(zé)任感。二、根據(jù)兒童實(shí)際，共同約定規(guī)則規(guī)則的制定不能空穴來(lái)風(fēng)，更不能變成教師的一家之言。課堂上，我關(guān)注兒童的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生用放大鏡的眼睛來(lái)夸一夸同伴的優(yōu)點(diǎn)，“班主任的夸贊”則是對(duì)學(xué)生講文明、守規(guī)則的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，幫助學(xué)生初步形成了集體生活的正確態(tài)度。用放大鏡的眼睛來(lái)找一找班級(jí)中存在的小危險(xiǎn)，用小記者采訪的方式告訴學(xué)生錯(cuò)誤是需要提醒的，讓學(xué)生既知道錯(cuò)在哪里，又知道怎樣糾正錯(cuò)誤。授課教師用一組圖片告訴學(xué)生從古至今各行各業(yè)都有規(guī)則，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)也應(yīng)該有自己的規(guī)則。學(xué)生在經(jīng)歷了“提議——討論——達(dá)成共識(shí)”，最終共同約定形成了新的班規(guī)。在這一過(guò)程中，學(xué)生能感受到自己作為班級(jí)主人的責(zé)任感與自豪感，這也順利完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。三、強(qiáng)化兒童行為，促使約定落地學(xué)生在共同制定了班級(jí)規(guī)則后，如何引導(dǎo)學(xué)生踐行使規(guī)則成為美好班級(jí)生活的保障，使約定落地生根，是本課的重要一環(huán)。課的結(jié)尾部分，我設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生踐行規(guī)則。為確保每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到踐行的活動(dòng)中來(lái)，我給每個(gè)學(xué)生都印制了一張“遵守規(guī)則小達(dá)人”評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生從“課間活動(dòng)有秩序、起坐走快靜齊、我的環(huán)境我保潔”三個(gè)方面來(lái)踐行班級(jí)新規(guī)，時(shí)間為一個(gè)周，由個(gè)人記錄，小組長(zhǎng)和教師參與監(jiān)督、獎(jiǎng)勵(lì)，使規(guī)則真正發(fā)揮約束作用。我相信經(jīng)過(guò)一個(gè)周的訓(xùn)練，學(xué)生能夠從心里認(rèn)可自己制定的規(guī)則，愿意用行動(dòng)來(lái)踐行班級(jí)新規(guī)，使自己生活的班集體更加優(yōu)秀。這也是我作為一個(gè)道德與法治任課教師的期望?！丁胺糯箸R”與“約定”》教學(xué)反思朱吳鎮(zhèn)第一小學(xué)《“放大鏡”與“約定”》是義務(wù)教育教科書(shū)《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第二單元第六分題中的教學(xué)內(nèi)容。本課的編寫依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要讓學(xué)生“初步懂得和諧的集體生活的重要性”“形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度”。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生明確和諧的集體生活離不開(kāi)班級(jí)規(guī)則，班級(jí)規(guī)則是班級(jí)成員共同承諾和遵守的行為規(guī)范，只有自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則才能更好地融入集體，才能讓每一個(gè)班級(jí)成員感受集體的和諧和美好，這也是學(xué)生道德成長(zhǎng)中必須具備的道德素養(yǎng)之一。一、聯(lián)系生活悟規(guī)則之重要早在春秋戰(zhàn)生國(guó)時(shí)期，我們著名的思想家、儒家學(xué)派代表人孟子在《孟子●離婁上》曾說(shuō)“不以規(guī)矩，不能成方圓”。剛升入二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于規(guī)則的認(rèn)識(shí)尚不清晰，如何讓她們做到遵守班級(jí)規(guī)則，憑空口說(shuō)教是非常困難的。我嘗試用鏡頭還原生活，選取了“組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)小伙伴作業(yè)本整潔、書(shū)寫進(jìn)步了”和“主動(dòng)扶起掃帚避免小伙伴受傷害”兩個(gè)真實(shí)的班級(jí)生活小事件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)生活，為班級(jí)新規(guī)的制定奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。接著讓學(xué)生用放大鏡的眼睛來(lái)看別人的優(yōu)點(diǎn)，用放大鏡的眼睛來(lái)找班級(jí)中的小危險(xiǎn)，目的是讓學(xué)生知道怎樣預(yù)防危險(xiǎn)，從而使班級(jí)更文明、更安全。濃濃的生活氣息充盈著整個(gè)課堂，體現(xiàn)了道德與法治學(xué)科來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的設(shè)計(jì)理念。學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)不再是囫圇吞棗，而是有滋有味。二、遵從實(shí)際共同約定規(guī)則約定規(guī)則的目的是讓學(xué)生“形成對(duì)集體生活的正確態(tài)度”。讓學(xué)生用放大鏡的眼睛來(lái)夸一夸班級(jí)講文明、守規(guī)則的方面，用“班主任的夸贊”作為對(duì)學(xué)生的肯定。引導(dǎo)學(xué)生初步感受契約精神，滲透法治理念。接著引導(dǎo)學(xué)生用放大鏡的眼睛來(lái)找一找班級(jí)中的小危險(xiǎn)或者是不文明的行為，用小記者采訪的方式告訴學(xué)生“有時(shí)候忘記了是需要提醒的”，引出規(guī)則的意義。學(xué)生是班級(jí)的主人翁，建立什么樣的規(guī)則應(yīng)該由學(xué)生商議共同約定。于是，班級(jí)新規(guī)的制定按照“查找問(wèn)題——小組選題——共同約定”的流程來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生經(jīng)歷班級(jí)新規(guī)約定的全過(guò)程，并激勵(lì)學(xué)生努力遵守班級(jí)新規(guī)。三、課后實(shí)踐努力遵守規(guī)則規(guī)則制定容易遵守難。為使相關(guān)約定得以踐行，我在布置作業(yè)之前設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展活動(dòng)，用一組圖片讓學(xué)生知道社會(huì)上各行各業(yè)的叔叔阿姨也在遵守相關(guān)的規(guī)則，激勵(lì)學(xué)生共同遵守班級(jí)新規(guī)，將來(lái)長(zhǎng)大了也能像叔叔阿姨們一樣保護(hù)我們的家園，建設(shè)我們的國(guó)家。最后環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了課后實(shí)踐作業(yè)，全班同學(xué)共同參與“遵守規(guī)則小達(dá)人”評(píng)選活動(dòng)，學(xué)生個(gè)人履行并記錄在“課間活動(dòng)有秩序、起坐走快靜齊、我的環(huán)境我保潔”三個(gè)新規(guī)的遵守情況，同時(shí)由組長(zhǎng)及老師監(jiān)督、獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這一行之有效的措施來(lái)激勵(lì)學(xué)生形成規(guī)則意識(shí)，對(duì)集體產(chǎn)生歸屬感、責(zé)任感，并最終達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。《“放大鏡”與“約定”》教材分析本課題是統(tǒng)編教材義務(wù)教育教科書(shū)《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第二單元第六分題中的教學(xué)內(nèi)容，位于教材22—23頁(yè)。所在的單元主題系《我們的班級(jí)》。這一單元是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最近的準(zhǔn)社會(huì)、公共生活空間——班級(jí)。本單元的成長(zhǎng)點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生深入理解班級(jí)的社會(huì)空間意義：從集體感到規(guī)則意識(shí)，再到集體責(zé)任。本單元共設(shè)計(jì)四個(gè)主題，分別是《我愛(ài)我們班》、《班級(jí)生活有規(guī)則》、《我是班級(jí)值日生》和《裝扮我們的教室》。《班級(jí)生活有規(guī)則》是本單元的第二個(gè)主題，本課核心是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立集體生活中的規(guī)則意識(shí)，明確共同生活的規(guī)則是為了一切生活的更美好而人為設(shè)立的，我們可以通過(guò)不斷地調(diào)整和設(shè)立規(guī)則并遵守規(guī)則而改善我們的生活。本分題共分為兩個(gè)課題，分別是《“放大鏡”與“約定”》、《把約定做成文明棋》?！肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》明確指出培育學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、強(qiáng)化公民意識(shí)是小學(xué)階段的重要目標(biāo)?！丁胺糯箸R”與“約定”》旨在通過(guò)班級(jí)生活中各種各樣遵守或不遵守規(guī)則的情境，如：課間打鬧、同學(xué)有禮貌、課堂紀(jì)律好等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的普遍性和重要性，在觀察、分析、聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生共同商討、制訂班規(guī)的過(guò)程中，幫助學(xué)生逐漸理解和形成個(gè)人對(duì)班集體的責(zé)任感、權(quán)利與義務(wù)感，有助于其公民意識(shí)、規(guī)則意識(shí)的形成?！丁胺糯箸R”與“約定”》評(píng)測(cè)練習(xí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容個(gè)人方面集體方面清掃衛(wèi)生積極學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)良課間活動(dòng)動(dòng)作規(guī)范行為矯正用放大鏡的眼睛來(lái)夸一夸內(nèi)容項(xiàng)目用放大鏡的眼睛來(lái)找一找方式語(yǔ)言表述：圖片附證：其他：內(nèi)容衛(wèi)生方面安全方面秩序或者活動(dòng)等《“放大鏡”與“約定”》課標(biāo)分析《“放大鏡”與“約定”》是義務(wù)教育教科書(shū)《道德與