2023年關(guān)于高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)（通用20篇）

2023年關(guān)于高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)（通用20篇）高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)1

一個學(xué)期又將結(jié)束。在剛剛過去的學(xué)期中，本人擔(dān)當(dāng)高一年7、8班的英語教學(xué)工作。在過去的一學(xué)期中，發(fā)生了許多事情，從中讓我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的暖和關(guān)懷，令我在激烈地同時，更加決心要盡自己所能，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，緊密的將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，努力完善自己的同時盡量為學(xué)生實力的提高供應(yīng)契機，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展盡一分微薄的力氣，才能對得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和單位同事的關(guān)切。

本學(xué)期，我能夠酷愛學(xué)生，酷愛本職工作，仔細學(xué)習(xí)新的教化理論，堅決執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。仔細學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念，主動學(xué)習(xí)大量的理論學(xué)問。關(guān)愛每一個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：

1、課前打算：抓好重難點備好課。由于新教材對學(xué)生的實力提高了要求，為了增大課堂教學(xué)的容量，增加課堂教學(xué)的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采納課件教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的多地在單位時間內(nèi)駕馭最多的學(xué)問。效果比較好。

2、仔細鉆研教材，領(lǐng)悟《新課程標準》，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能自如運用英語組織教學(xué)，知道應(yīng)當(dāng)利用哪些課外資料，仔細開展以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問基礎(chǔ)，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新學(xué)問的過程可能會遇到哪些困難，實行何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一支配下進行有組織的培優(yōu)補差工作。

4、考慮教法和學(xué)法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，填平與學(xué)生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的雙邊活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語言的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生的負擔(dān)。

5、做好課外輔導(dǎo)工作，學(xué)生英語成果差別很大，針對這種現(xiàn)象，我努力抓好后進生的思想教化和輔導(dǎo)工作。在做好教學(xué)工作的同時，盡一切可能的與班主任親密協(xié)作。在與學(xué)生的溝通中，我仔細具體地了解每個學(xué)生的家庭狀況和他們的思想基礎(chǔ)、智力發(fā)展、愛好愛好和性格特點，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教化。在學(xué)校里發(fā)生什么狀況，我總是剛好與家長聯(lián)系，爭取家長的幫助，共同教化好孩子。我一切工作從關(guān)切愛惜學(xué)生的角度動身，堅持以正面教化和耐性引導(dǎo)為主，確定他們?nèi)〉玫某晒?，敬重他們的自尊心，激勵他們接著努力，盡量滿意他們的合理要求，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實際困難。班主任和同學(xué)對此的反映都比較好。

6、主動參加學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進的教學(xué)手段，博采眾長，提高自己的英語教學(xué)水平。

7、常常學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)論文和教學(xué)案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，剛好總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會。

但是，這學(xué)期由于意外的影響，的確使我的精力有很大的分散。原先安排的每天中午、晚自修對學(xué)困生的補差、對優(yōu)生的培優(yōu)工作幾乎無法完成。我校的學(xué)生就是這樣一個特點：老師沒盯緊，就沒有努力的自覺性。所以，本學(xué)期的期末模塊考試成果受到了相當(dāng)大的影響：班級的及格人數(shù)削減，平均分低于同年段班級。這實在是令我很慚愧。

在下學(xué)期，我決心始終將工作放在首位，不因為個人的私事而耽擱工作的時間，并主動運用有效的工作時間做好自己教學(xué)工作和導(dǎo)師工作。以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻自己的力氣。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)2

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一年級的英語老師，周課時12節(jié)。回顧整個學(xué)期的教學(xué)，還是比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘粚W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。希望我能將本學(xué)期所學(xué)所獲用于下個學(xué)期，也希望我能將本學(xué)期遇到的問題主動思索，尋求解決方法，接著改進。

現(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下。

一、嚴抓學(xué)生詞匯量，閱讀量的有效累積。雖然我自己本身就是一個英語老師，但我深深覺得英語學(xué)習(xí)對于中國孩子來說還是要耗費較多時間、精力和耐性的一個學(xué)科。因為在我看來，要學(xué)好英語，它不會要求你有過高的天賦，只要你肯吃苦，夠堅持，會思索，就可以將英語學(xué)得不俗，這首先就是一個大量時間和不懈努力的投入過程。但就是這第一步，我們有的孩子沒走好，中學(xué)的孩子尤為明顯。他們單詞量不高，閱讀量不多，所以他們輸出較少。而且有些孩子甚至有些憊懶，須要時時刻刻的監(jiān)督和提示。所以，這一學(xué)期以來，我堅持給學(xué)生每周至少聽寫一次單詞，每周至少背誦一篇范文或?qū)懸黄魑模酥?，我還要求他們每周至少做相當(dāng)于一份期中或期末試題量的練習(xí)。

二、依據(jù)高考英語題型的變更，剛好調(diào)整上課不同內(nèi)容之間的比例，盡快讓學(xué)生適應(yīng)之前沒有做過的題型。這學(xué)期，在基本保證完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還擠出時間定時定量給三個班的孩子做聽力練習(xí)，隨后更將聽力練習(xí)內(nèi)容共享到學(xué)生們的群體中，幫助他們課下鞏固重復(fù)。在期中和期末的試卷中，也將聽力內(nèi)容加進試卷，讓學(xué)生們盡早適應(yīng)聽力考試模式。此外，我在本學(xué)期還將改錯題的講解帶入課堂，分類對改錯題?？键c進行講解和練習(xí)，從單句改錯漸漸過渡為篇章改錯。

三、虛心求教、學(xué)習(xí)，提高個人業(yè)務(wù)實力，上好每一節(jié)課。俗話說的好，臺上一分鐘，臺下十年功，這句話既說明白課堂質(zhì)量的重要性，也說明白作為一名合格的老師，在自己的本職工作上，肯定要精益求精。所以我仔細鉆研教材，努力探討學(xué)情，近自己最大的努力讓我所要講授的學(xué)問都能有一個學(xué)生易于接受的角度和思路。在此，特別感謝王老師和劉老師，她們總是在我有疑問時不吝賜教、傾囊相授。

四、自我創(chuàng)新，尋求有自己一套的講授方式以及引導(dǎo)學(xué)生更好去理解學(xué)問的方式，并注意成果累積。我覺得越是優(yōu)秀的老師就越是在教學(xué)方面有自己獨特的一套體系，有自己顯明的個人教學(xué)色調(diào)，這就是一個老師的魅力，這樣的老師就能更好地抓住課堂，抓住學(xué)生。而這套體系就是一個老師在長年累月的授課過程中通過不斷的閱歷累積，自我反饋，自我創(chuàng)新而后再用于實踐漸漸一點一滴積累出來的。所以，從上學(xué)期起先，每每要教授學(xué)生較大較難的學(xué)問時，我都早早閱讀大量相關(guān)資料，首先讓自己完全透徹地理解這些學(xué)問，然后自己去大量的做題，最終，將自己通過閱讀和做題所得融匯貫穿，形成文字性的自己對本學(xué)問點的講義。為此，我還在附中網(wǎng)站上發(fā)表了一篇“書本式教學(xué)利弊分析”的文章。

以上即是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，若有不足之處，還望大家不吝賜教。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)3

當(dāng)我起先第一堂課的時候，我感受到的是一種責(zé)任。自己已經(jīng)不是學(xué)生，而成為一名老師。我不知道我的教學(xué)水平如何，我不知道我的將來會是什么樣，然而我已經(jīng)是市一中的一員，已經(jīng)是這個班級的一員。轉(zhuǎn)瞬之間，一個學(xué)期已近結(jié)束，回想一下，有不足也有收獲。

起先上課時，講課有些拘謹，放不開。學(xué)問的講解也有些枯燥，學(xué)問的處理上也只有簡潔的復(fù)述和轉(zhuǎn)移，方法的運用也較少。當(dāng)聽完幾位老老師的課后，我受益匪淺。他們的課沒有那么多的修飾，講解也簡潔明白，重點突出，難點講解清晰明白，用了很多方法，遷移或延長，這些方法讓學(xué)生少走很多彎路，讓學(xué)生有捷徑可尋，讓學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)。上課時，在一些重難點把握上也有些偏差，有時也會感到手足無措，這就會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來許多不必要的麻煩。在中學(xué)學(xué)習(xí)中，尤其是英語學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生一些有效地學(xué)習(xí)方法。這就要求在上課時要有的放矢，要有重點。

課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，很大程度上是由老師的精神狀態(tài)確定的。老師在課堂上神采奕奕，課堂氣氛會很活躍。假如老師的心情不高，課堂氣氛也會死氣沉沉的，聽課的效果也不會很好。上課時，我盡量使學(xué)生能夠在一個輕松的環(huán)境下聽講，然而有時這個度沒有把握好，終歸班級里有些學(xué)生會比較活躍或喜愛說話，使得課堂紀律有時會比較差一點，就要拿出額外的時間去維持紀律，這就影響了講課效率，使課堂指令失去了效果，這樣就得不償失了，所以我變得更加謹慎。

要提高課堂的效率，讓學(xué)生能夠更輕松的駕馭學(xué)問，就要在備課上下功夫。上課前我都會主動打算所要講的內(nèi)容，在教研活動上仔細聽仔細記。很多相關(guān)的題目我也會提前做完，把握好下一堂課的重點和難點。在遇到不明白不清晰的問題是，我也會剛好向其他老師請教，不把疑問帶到課堂上。在經(jīng)過起先上課時的跌跌撞撞，我也能夠一步一步向前了。

課堂講解之后，要跟上必要的作業(yè)或練習(xí)，而且在學(xué)生做完之后肯定要去檢查。在學(xué)期起先的時候，學(xué)生不完成作業(yè)的現(xiàn)象還不是許多，我認為老師布置的作業(yè)，學(xué)生理應(yīng)仔細去完成，然而我發(fā)覺只有讓交的或是要檢查的作業(yè)，學(xué)生才會去做。只讓學(xué)生做，而不去檢查，時間長了學(xué)生就起先偷懶不做了。

剛從學(xué)生變成老師，卻已然忘掉了自己是怎么從學(xué)生時代過來的。認為只要學(xué)生仔細聽課，學(xué)習(xí)成果確定能提高，卻忽視了學(xué)生身上存在的問題。開學(xué)的一個多月，對新環(huán)境漸漸適應(yīng)之后，好玩的天性顯露出來。對英語學(xué)習(xí)的疲態(tài)顯露出來，英語是一門語言，卻不同于自己的母語，許多基礎(chǔ)不太好的學(xué)生在聽講上也會存在障礙，學(xué)英語的主動性也會下降。一段時間內(nèi)我卻錯誤的認為，這是看法上的問題，其實很多學(xué)生不是不想學(xué)，而是真的很難聽懂老師講的問題。終歸還是一群孩子，有時聽不懂也就不想聽了，由著自己性子。

在作業(yè)中會暴露出很多的問題，尤其是講過之后重復(fù)出現(xiàn)的錯誤。我也常常思索，是因為學(xué)生沒有仔細聽，還是因為我沒有講清晰講明白。其實許多錯誤都是習(xí)慣性的，短時間內(nèi)是不簡單改正的。我有時對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題很生氣，隨后靜下心來想一想，只有出現(xiàn)問題才能發(fā)覺問題嗎，尤其是英語學(xué)科，學(xué)問點比較零碎，須要不斷地反復(fù)記憶。有時候我會怪學(xué)生沒記住，或許我太急于求成了，太過分苛求學(xué)生了，比如記單詞和比較難的語法學(xué)問，短時間內(nèi)是不簡單記住的而且是很簡單忘掉，要給學(xué)生留出足夠的時間來去學(xué)習(xí)和鞏固。對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要耐性指導(dǎo)，留出肯定的時間讓其改正。學(xué)生也有完不成作業(yè)的狀況，假如是看法上的問題，肯定要嚴格要求絕不姑息。假如是因為作業(yè)量大，難度大，我會再留給他們些時間。

有時候我在想我講的課怎么樣，我的學(xué)生會怎么看我，而忽視了最重要的方面——關(guān)注學(xué)生，只有充分的了解學(xué)生的問題，無論是課上還是課下，這樣才可以有目標，有重點的去解決問題。我想這也是我要努力地方向。

作為一名老師，對學(xué)生嚴格要求的同時，也要對學(xué)生有耐性，有信念。作為一名青年老師我還有很長的路要走，我會在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平逐步完善自己。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一1班，2班英語教學(xué)。在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細備課，注意反思。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和專心性，我常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼讉湔n的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的專心性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、不斷充電學(xué)習(xí)，在教學(xué)上，有疑必問。

工作雖然已經(jīng)十多年了，但作為一個中學(xué)老師須要學(xué)習(xí)的東西實在太多了。在教學(xué)上，要求自己有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都專心與其他老師商討，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教化理論書籍，不斷優(yōu)化學(xué)問體系。經(jīng)過仔細虛心地學(xué)習(xí)，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研潛力上有了必需的提高。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。

要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不行小覷。課堂紀律的好與壞，干脆影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了持續(xù)良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力氣抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個學(xué)年下來，課堂紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果取得了明顯的進步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改善教學(xué)方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，實行談心教化，實施“剛好補上、下不為例”原則。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎(chǔ)，促進后進生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時也使得教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體發(fā)展之外，我還對部分學(xué)生進行愛好的培育外，對于優(yōu)秀的學(xué)生，培育他們自學(xué)的潛力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力。教化是一個“慢”的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更加專心、努力地前進。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此就應(yīng)予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)。從期中考試能夠看出兩個班的平均水平相當(dāng)，1班學(xué)生平常學(xué)習(xí)比較浮躁，但基礎(chǔ)稍好，2班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，但“缺腿生”面相對較大，結(jié)果兩班成果相當(dāng)。所以在期末考后的時間里，我把力氣主要集中在1班的差生思想教化上和2班的“缺腿生”輔導(dǎo)上，另外，還發(fā)覺學(xué)生的綜合潛力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生簡潔學(xué)，簡單駕馭。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。期望在將來的日子里，取得更好成果。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高、立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下：

1、酷愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法仔細，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度、

2、仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的搞笑教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

3、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的專心性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜愛上課英語課。

4、在教學(xué)上，堅持教學(xué)探討，共同探討，同時，我常常向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，并堅持聽他們的樣板課2周，從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足。

5、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。

以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視學(xué)問與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感看法與價值觀，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常透過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

7、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡潔，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

8、專心推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生潛力的培育，堅持采納分組探究式英語教學(xué)模式，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

在高一英語的教學(xué)中我取得了必需的成果，但對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一向是自己摸索的方向，須要進一步探究與實踐。總之，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，力求提高自己的教學(xué)水平，以取得更好的成果。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)6

不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)高一一個一般班和一個重點班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期來，在教學(xué)工作中我仔細學(xué)習(xí)新的教化理念，深化探討新的教學(xué)方法，時刻以提高學(xué)生的語言運用潛力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我在獲得了一些教學(xué)閱歷的同時，也深刻地相識到了自己在教學(xué)中仍有很多須提高和改善的地方。

一、仔細探討教材，分析學(xué)情，盡量做到應(yīng)材施教

人教版新教材與從前的舊教材相比較難度增加，它更側(cè)重語言學(xué)問的學(xué)習(xí)，同時在詞匯，題材及文章的長度上學(xué)生在理解上有必需的困難。因此，老師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。

所以，在備課時，我仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解并仔細分析學(xué)生狀況，思索教法，即解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，力爭將教材目標和學(xué)生的實際結(jié)合，盡量做到有針對性的開展教學(xué)。

二、采納多樣的教學(xué)方式和策略來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，而本學(xué)期更換教材又使的更多的學(xué)生產(chǎn)生畏難的心情。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓學(xué)生克服對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，消退不愿學(xué)，也無法學(xué)下去的想法。為此，我實行了一些方法，比如：學(xué)生英語聽的潛力相對較弱，在上聽力課的時候，我將聽力資料分解成一些句、段，把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引學(xué)生的留意力。

在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和學(xué)生一齊反復(fù)利用這些生詞和短語復(fù)述課文，這使得學(xué)生在進一步理解課文的同時也學(xué)會了運用語言的用運，還帶動了那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生一齊參加到課堂中來。精講多練是我實行的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)學(xué)問的方法。

在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，駕馭學(xué)問重點難點，然后賜予他們更多的練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣透過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中駕馭學(xué)問，在練的過程中鞏固學(xué)問。

三、加強作業(yè)的反饋力度，幫忙學(xué)生更好的了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效，幫忙學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)學(xué)問的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中，學(xué)生進一步到達了語言的輸出。理解，滲透和消化，而老師在批改作業(yè)的時候也能夠從中了解到學(xué)生對所教學(xué)問的駕馭狀況。而學(xué)生的成果也就應(yīng)是在每一次作業(yè)中發(fā)覺自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到提高的，所以作業(yè)問題的反饋也是教學(xué)中非常必要的一步。

在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)覺自己平常在作業(yè)上僅限于按時批改，而學(xué)生在學(xué)習(xí)上似乎也越來越?jīng)]有方向，根本的緣由是學(xué)生找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在。

鑒于此，本學(xué)期我加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次作業(yè)之后，我都將做的比較好的仔細的同學(xué)，尤其使平常比較緘默的，學(xué)習(xí)有潛力但沒信念的同學(xué)的作業(yè)挑出來，仔細探討作業(yè)中的優(yōu)點如書寫，思維方式等，然后在全班同學(xué)的面前表揚，激勵。慢慢的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越仔細，作業(yè)也越寫越好，而對于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué)，我盡量抽課間或自習(xí)課和他們溝通，指出問題并給出指導(dǎo)看法。經(jīng)過一學(xué)期的堅持，絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很精彩。

四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學(xué)方式

為了使自己的課堂教學(xué)更有效，我還專心利用課余時間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，課件教案，結(jié)合自己的學(xué)生狀況，取長補短，力爭備一個高質(zhì)量的教案，設(shè)計出一個更活潑的，適合自己學(xué)生狀況的活動方案來提高自己的教學(xué)效果。實踐證明，這種方式對我的教學(xué)工作起到了一個很大的推動作用，我會在今后的教學(xué)中接著堅持。

總之，每過一學(xué)期，我都會在教學(xué)方面或多或少的獲得必需的閱歷和教訓(xùn)，在今后的工作中，我會有安排有針對地做好教學(xué)工作，力爭使自己的教學(xué)更有序的進行，取得更大的進步。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)7

做為一名中學(xué)英語老師，我在今年主要任教于高一年級的英語課，我所帶的兩個班級的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的仔細學(xué)習(xí)，英語成果有了顯著的提高，學(xué)生們在英語課上看法仔細，學(xué)習(xí)的勁頭也很足，我個人認為，英語是學(xué)生的一門主要功課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放下了它。究其緣由，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善以往的教學(xué)方法。經(jīng)過一個學(xué)期的英語教學(xué)工作，在我個人的專心努力與廣闊同學(xué)的協(xié)作下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下。

一、留意高一與初中的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，能夠透過摸底了解學(xué)生大致水平，剛好給學(xué)生彌補初中的缺漏學(xué)問?？衫蒙习雽W(xué)期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)英語教學(xué)，詳細做法是：培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持用英語授課，要求并激勵學(xué)生用英語思索問題、回答問題；依據(jù)高考要求，從高一年起先就須要培育學(xué)生的閱讀潛力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟識。

二、確立與新課程相適應(yīng)的教化觀念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生視察、分析、思索，代替學(xué)生明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己視察、分析、思索，從而明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。于是我變更“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，構(gòu)成師生交往、專心互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

三、中學(xué)英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強化學(xué)生主體意識

“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際：

1、適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文資料。針對近期所學(xué)資料，布置學(xué)生課后進行探討排練，然后在課堂表演。

2、多激勵，少指責(zé)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學(xué)生參與交際的信念。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課能夠結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠透過開拓其次課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生溝通接觸，了解學(xué)生的須要，適當(dāng)和學(xué)生一齊參與活動、體育運動。課后還能夠布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進行溝通。

五、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。所以我務(wù)必樹立正確的學(xué)生觀，正確相識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)切、敬重學(xué)生，耐性細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好摯友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

六、嚴謹治學(xué)，持續(xù)良好的教態(tài)

老師的教風(fēng)干脆影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想相識，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要持續(xù)良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有干脆的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜愛，他們聽課的'愛好就高，理解學(xué)問也快。反之，學(xué)生就不喜愛，甚至厭惡。特殊是正處于青春期的初中生，看問題起先有可獨立的見解，對他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語言的運用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的凹凸，和必需的動作表情，盡量引起學(xué)生的留意和愛好。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增加了志氣，就能大膽地回答問題。

七、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生相識到學(xué)這一語言的目的和好處。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世界將是個充溢競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)8

忙勞碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一年級七班和八班的英語教學(xué)。為了進一步提高自己的教化教學(xué)潛力，總結(jié)教學(xué)閱歷，我把這學(xué)期的這學(xué)期的教化教學(xué)工作做下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。

一、了解學(xué)生備好課是上好課的基礎(chǔ)

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易理解，這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰學(xué)生的實際狀況：

一方面，學(xué)生英語聽，說的潛力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（7）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛專心，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，而（8）班的同學(xué)比較沉靜，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也有一小部分，我備課時也留意到這點，因此教學(xué)效果比較志向。從今能夠看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和專心性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學(xué)生和我都獲益不淺。我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此打算了超多的教具，授課時就心中有數(shù)了。仔細備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的專心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課必需要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、愛好是最好的老師

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。因為英語的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學(xué)進行有安排的輔導(dǎo)。經(jīng)過這學(xué)期的努力，收到了很好的效果。

三、注意聽、說、讀、寫全面發(fā)展

依據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，實行科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地熬煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的潛力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的英語水平。我會在工作中進一步提高自己的各方面潛力，爭取讓學(xué)生有更大的進步。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一8,9兩個班的英語科教學(xué)，完成了3,4兩個必修模塊的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實際狀況，集體細心備課，主動聽課、評課，仔細有效上課，課內(nèi)外學(xué)問相結(jié)合，在肯定程度上運用多媒體完成學(xué)生的三唯目標的實現(xiàn)，課后針對上課狀況，做好教學(xué)反思。分層選擇適合生情的作業(yè)，剛好批改講評，注意培育學(xué)生綜合運用英語實力。當(dāng)然,在獲得了一些教化教學(xué)閱歷的同時，也相識到了自己在工作中仍有很多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、了解狀況，制定安排，仔細完成。

本校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，部分英語學(xué)得較好的學(xué)生看法也不是很端正，初中的英語學(xué)習(xí)使他們認為英語學(xué)習(xí)特別簡潔。來到中學(xué)，嚴峻的形勢使他們受到了很大的沖擊，部分學(xué)生起先放棄。這學(xué)期的重點是幫助他們相識到中學(xué)英語的重要性和與初中英語學(xué)習(xí)的區(qū)分，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生厭煩背單詞，怕背單詞?？墒怯⒄Z學(xué)習(xí)特別重要的一點就是背單詞。他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴峻影響了他們對英語的學(xué)習(xí)。他們越怕，老師越要抓，用各種可用手段，或激勵，或競賽，或強制。我要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進行單詞聽寫，一單元結(jié)束時還會進行整單元單詞的測試，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語。為了提高他們的主動性，在開學(xué)初我自己親自帶讀、后面請部分學(xué)生帶讀。在學(xué)生漸漸熟識以后，我要求班上每個學(xué)生、每天輪番上臺帶讀英語單詞。此外，每天會在課前教一句名言高考美麗句型。一些好的句子，每周一測。

本學(xué)期在上新課的同時，我還利用午自習(xí)和晚自習(xí)時間對部分英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生進行了初中英語學(xué)問的補習(xí)。重點復(fù)習(xí)了初中學(xué)語法學(xué)問，精講精練，查缺補漏。經(jīng)過一學(xué)期的補差，大多數(shù)學(xué)生弄懂以前似是而非的東西，在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高。收到了良好的效果。

細心利用材料。這學(xué)期我們選用名師伴你行作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。對每一模塊的語言學(xué)問和語法學(xué)問重點歸納講解。每一模塊作業(yè)都要求學(xué)生仔細完成，剛好批改，剛好講評，通過練習(xí)學(xué)生抓住重點，駕馭了難點，讓大多數(shù)學(xué)生學(xué)所得，效果甚佳。

二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效率。

對每課的教材處理，都會與備課組其他同事先進行仔細的探討，仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭教材的學(xué)問的體系，仔細探討考試說明與教學(xué)大綱，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的水平，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，細致思索相應(yīng)的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，擅長依據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性；注意學(xué)生英語基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)及聽、說、讀、寫等基本技能的培育，努力使教學(xué)目標落到“實處”；注意學(xué)生實際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際動身，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教，激發(fā)學(xué)生的情感，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念，并做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。課前細心地備課并仔細寫好教案，課后能剛好進行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、常常性地反思和重新諦視自身的老師角色，努力提升自身的綜合素養(yǎng)。

為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)實力和水平，我主動參與各級各類教化行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參與組內(nèi)聽課、教研活動。虛心向同行學(xué)習(xí)，吸取有用的教學(xué)方法來充溢自己、提高自己。

仔細撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，剛好總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的學(xué)問視野，增加自己的學(xué)問儲備，不斷地給自己“充電”、“加壓”。

隨著社會發(fā)展，教化的地位越來越受到重視，社會對老師的素養(yǎng)要求越來越高，身為老師的壓力也越來越大。在新的一學(xué)期的的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時俱進，開拓進取。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一（3）和高一（4）班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，主動參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，仔細備課、聽課、剛好反思，使教學(xué)工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了這兩個班學(xué)生實際狀況：學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際狀況，確定實行堅持夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實力的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，我做到仔細備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實際狀況（即學(xué)情）采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的愛好。仔細寫好教案，對每一節(jié)課都做到有備而來，課后剛好對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元將語法學(xué)問整理成語法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有章可循。多激勵，少指責(zé)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學(xué)生參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，干脆把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的學(xué)問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。每周進行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細剛好地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)11

高一新課程對于我來說，好像又是一個新的起點和挑戰(zhàn)，熱忱的激發(fā)和時間的投入，肯定程度上緩解了我對于教學(xué)周期循環(huán)往復(fù)的不知所措。xx年，感受最深的有兩點：新課程教學(xué)既要備好師，更要備好生；新課程教學(xué)注意過程，過程就是實效。由于教學(xué)閱歷頗淺，我對教學(xué)工作從未怠慢。以下是我在這xx年教學(xué)工作中的一些嘗試及淺見。

１．對癥下藥

盡管新課程始終在提倡以學(xué)生為主體，但是這句話對于我的意義，始終和樓頂?shù)臈l幅一樣高高在上，望得見卻使不著。在教學(xué)過程中我經(jīng)常會誤以為，只要我自己做好了，我的方法得當(dāng)了內(nèi)容精彩了，我的目標就已達成。因此最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解駕馭學(xué)生狀況對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一起先我就碰了釘子。我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期志向，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道許多同學(xué)甚至沒有聽懂我用英語問的問題。從而可知，我在上課前沒有很好地了解清晰學(xué)生的實際狀況。盡管自己以為萬事俱備，卻仍舊乘不上學(xué)生的東風(fēng)。

本校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而四班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠主動性，雖然有突出的尖子生，但中下層面卻很廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不甚志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

２．有的放矢

注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力的培育。授人以魚的傳統(tǒng)教授方法應(yīng)被授人以漁的任務(wù)型和發(fā)覺型教學(xué)所取代。所以，在備課過程中，備學(xué)生，又要備教法。備課充分的課堂，不僅學(xué)生收益，對于老師本身來說也是特別愉悅的過程，或者心中有數(shù)，揮灑自如，或者激情澎湃，游刃有余。備課不充分或者備得不好，則會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，上起來都覺得心虛和底氣不足，于己于人都是一種熬煎，這一點信任老師們都會有相通的體會。很多人說教書教到其次輪了，應(yīng)當(dāng)很輕松的。但是對我來說并非如此，即使是上過的課文都值得再費一番功夫思索，推敲或者優(yōu)化。

３．享受教學(xué)

我經(jīng)常覺得學(xué)生對老師的最高評價就是“我以后也要成為你這樣的人”。所謂言傳不如身教，讓學(xué)生可以感受到老師自身坦率的人格，淵博的學(xué)識，蓬勃的熱忱，收放自如的實力，將是對學(xué)生最大的引導(dǎo)和激勵。只有自身素養(yǎng)高，專業(yè)素養(yǎng)高，才能有效的教學(xué)，才能讓學(xué)生心生敬意，盡可能激發(fā)他們的愛好。此外，要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。努力使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。保證課堂效率還須要有足夠的精神，所以再體虛乏力沒有吃早餐，我也會在課前憋足三分真氣，讓學(xué)生感受到熱忱的氣氛。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)12

時間過得好快！在忙勞碌碌中，在華蜜成長中，不知不覺間一個學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一13班和14班的英語教學(xué)工作，我始終不懈地努力著，不斷地進步著，取得了肯定的成果，也意識到了自身的不足之處。下面我對自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、留意高一與初中的連接過渡

高一新學(xué)期起先，通過問卷調(diào)查，單詞測驗等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語法上面存在很大困難。因此我在努力完成教學(xué)目標的同時，在課堂上從詞匯、語法、句型等方面進行了一周左右的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地適應(yīng)中學(xué)英語教學(xué)。

二、留意營造英語氛圍，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在上課過程中，我堅持用英語授課，要求并激勵學(xué)生用英語思索問題、回答問題；每次都仔細批改仔細評講模塊練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，多激勵多表揚。堅持每日聽寫五個到十個單詞，并運用統(tǒng)一的聽寫評價表，對學(xué)生常寫錯的單詞進行統(tǒng)計，集中檢查易錯詞匯，實行詞匯二次過關(guān)。為了提高學(xué)生的寫作水平，我實行了按部就班的方式，從課文仿寫，縮寫起先，利用作文講評課結(jié)合學(xué)生的周記，不斷地引導(dǎo)激勵學(xué)生寫出規(guī)范的英語句子。

三、在授課過程中滲透中西方文化

本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作了精致的PPT，結(jié)合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片，和學(xué)生共享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶?；顒拥?，讓學(xué)生對比我們的節(jié)日，以此培育學(xué)生的跨文化交際實力和批判性思維實力，讓學(xué)生學(xué)會簡要口頭介紹這些節(jié)日。

四、細心備課，仔細聽課，不斷反思

本學(xué)期我一如既往地仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫教學(xué)反思，并整理了每節(jié)課的學(xué)問點，修改完善了備課組老師們出的學(xué)案。英語是一門較為特別的課程，缺乏語言環(huán)境，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我制作了很多形象生動的PPT，注意聲音與畫面的結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。本學(xué)期我聽了60多節(jié)課，除了在本校聽課外，還參與了全市的觀摩課，全縣的優(yōu)質(zhì)課評比聽課活動，在聽課過程中，我思索了許多，也學(xué)到了許多。

五、學(xué)生展示活動豐富多彩

為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動性，我讓學(xué)生進行了各種課堂展示活動，分角色朗讀課文，小組探討展示，利用教室里的展臺進行優(yōu)秀作文展示等，同時，為了協(xié)作全市“聽說杯”中學(xué)生英語仿照秀競賽，在班內(nèi)實行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀競賽，活躍了氣氛。

六、培育學(xué)生的自學(xué)實力

只有通過培育學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育他們的自學(xué)實力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)實力、駕馭英語基本學(xué)問的實力、整理所學(xué)學(xué)問的實力，并指導(dǎo)學(xué)生用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯題本。另外，自學(xué)實力的提高還得益于大量的閱讀，讓學(xué)生勤查字典，每天進行肯定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個學(xué)生都仔細寫好評語以便激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信念。

七、個人成長方面

本學(xué)期我輔導(dǎo)的學(xué)生參加全市中學(xué)生英語仿照秀競賽，獲三等獎，為了提高理論水平，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，寫了兩篇論文，其中一篇獲省二等獎，一篇被公開發(fā)表。在20XX年的高考中，因?qū)W科成果突出，所帶的文科備課組和理科備課組分別被評為市先進集體，自己也被評為市先進個人。在全市高一英語研討會上，做了“立足課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的情商”的報告，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)與老師的一樣好評。應(yīng)邀去嵐山一中做了“攜手研修，與學(xué)生一起華蜜成長”的報告，回顧了自己的三年團隊成長路，以及加拿大海外研修的收獲，得到了大家的好評。

總之，這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在勞碌中收獲著，和學(xué)生一起華蜜成長著。但由于自身的不足，還沒形成具有顯明特性特點的課堂，在提高學(xué)生英語語言運用實力方面還有很長的路要走。在新的學(xué)期里，我會更加努力，多學(xué)習(xí)，多讀書，多探討，更快更好地成長！

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)年，我依舊擔(dān)當(dāng)高一年級一、二班的英語教學(xué)工作，在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，主動參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，仔細備課、聽課、剛好反思，使教學(xué)工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了我校學(xué)生實際狀況。

高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對這個實際狀況，確定實行堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

再次，我做到仔細備課。

作為一名新老師，我的體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內(nèi)容進行熟識，參考大量相關(guān)資料，仔細鉆研教材，確定重難點，同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實際狀況（即學(xué)情）采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的愛好，仔細寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后剛好對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元內(nèi)容整理重點短語，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多激勵，少指責(zé)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學(xué)生參與交際的信念授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題，復(fù)印后供學(xué)生演練。

仔細批改作業(yè)。

堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的學(xué)問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細剛好地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

鞏固單詞

單詞始終是學(xué)生的難點、薄弱點，干脆影響學(xué)生綜合實力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼法的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，干脆把單詞放到詳細的語境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。

以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服其中的不足之處，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便在下個學(xué)年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)14

中學(xué)一年級是中學(xué)階段承前啟后的一年，這一年學(xué)生成果的好壞關(guān)系到整個中學(xué)階段的英語教學(xué)任務(wù)能否順當(dāng)完成。正所謂萬事開頭難，頭開好了，后面的工作就好做得多。所以如何讓高一學(xué)生順當(dāng)完成初中到中學(xué)的過渡，這是高一英語老師必需仔細考慮和妥當(dāng)處理的一個重要問題。下面本人就在高一英語教學(xué)中的一些體驗和方法作以總結(jié)：

一、培育愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱

1、樹立良好的老師形象，引發(fā)學(xué)生對該學(xué)科的愛好。

一是學(xué)問形象。一個好的英語老師應(yīng)具備流利的口語，純正的話音語調(diào)，純熟的語法學(xué)問和豐富的語言背景學(xué)問。

二是授課藝術(shù)。老師要仔細肅穆地備好每一節(jié)課，授課要有熱忱，教態(tài)要親切自然，板書要工整有條理，要求學(xué)生背誦的課文，段落，自己首先要背熟。另外還要做到課堂時間安排得當(dāng)，上下課準時。這樣做的老師，無形中就在學(xué)生的心目中樹立了良好的形象。

2、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

初中生進入高一后，在學(xué)習(xí)英語上會遇到很多困難，而能否激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)愛好則是一個能否勝利地進行中學(xué)英語教學(xué)的一個關(guān)鍵。郭沫若先生說得好：“愛好出勤奮，勤奮出天才”。隨著學(xué)習(xí)的深化，生詞難記，語法難用，課文難懂等問題都會出現(xiàn)，如不剛好引導(dǎo)，學(xué)生的愛好就會慢慢減弱，因此老師授課肯定要講究趣味性，漸漸過渡到全英語授課，最大限度地再現(xiàn)所學(xué)的學(xué)問，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

二、正確引導(dǎo)，樹立信念

初中生進入高一后，都有一種興奮的心情，但興奮之余看到長長的課文，每單元30—40個生詞后，不免會產(chǎn)生畏難心情。所以每一屆新高一的第一節(jié)課上我都會講到：“中學(xué)英語的確比初中英語難；生詞多，課文長，語法難，聽說讀寫的要求更高一些。但‘wherethereisawill，thereisaway、’。大家只要駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，師生共同努力，就肯定能完成初中英語到高一英語的過渡?！?/p>

三、查漏補缺，夯實基礎(chǔ)

許多農(nóng)村學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，因此，在高一第一學(xué)期首先要對學(xué)生進行各種摸底考查，目的是了解學(xué)生對初中英語駕馭的程度，從而有的放矢地進行“填平補齊”的教學(xué)工作。

（一）集中補語音

一般在開學(xué)后的前幾周進行語音的補習(xí)。這樣做的目的是為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)并具有初步的自學(xué)實力。

（二）分散補語法

初中的有些語法，尤其是時態(tài)，語態(tài)及句子結(jié)構(gòu)等，學(xué)生并未完全駕馭，而在中學(xué)的課本中，初中學(xué)過的語法基本不再作為新語法項目來講。所以在高一把初中的語法分散在各課中來講。例如高一（4）（5）（6）單元的定語從句的講解，可以先復(fù)習(xí)初中所學(xué)的名詞，形容詞作定語的用法，再復(fù)習(xí)短語，不定式作定語的用法，如acleverboy到aboyinhat，然后引申到句子作定語——定語從句的講解。

（三）按依次鞏固單詞

初中的單詞量雖然不算太多，但卻是最基本最常用的，經(jīng)過一個暑假之后，學(xué)生們已經(jīng)遺忘了不少單詞，所以在講授高一新課的同時，利用初中課本或詞匯手冊，按1—6冊的依次復(fù)習(xí)和鞏固單詞。

只有解決了學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)——詞匯問題，又解決了學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵——語法問題，才能為下一步學(xué)生實力的培育創(chuàng)建條件。

四、講明教法，指導(dǎo)學(xué)法，培育實力

在初中的教學(xué)中，以句型教學(xué)為主。但中學(xué)的教學(xué)任務(wù)和要求有所不同，中學(xué)側(cè)重培育學(xué)生的閱讀實力，所以本人一般采納聽說領(lǐng)先，讀寫為主的教學(xué)方法。

這里講的“聽說領(lǐng)先”，自然是以聽說開路：聽老師講，聽錄音，把聽力提高；還要設(shè)計和創(chuàng)建各種情景讓學(xué)生練習(xí)口語。但在聽說領(lǐng)先的前提下應(yīng)以讀寫為主。基于此原則，每一屆高一新生，我都明確要求：每篇課文必需熟讀，背誦其中重點句型、段落，讓學(xué)生養(yǎng)成讀的習(xí)慣。讀得多了，語感就形成了。有了語感，聽說很自然地就漸漸跟上來了；有了語感，改錯和寫作的水平也能不斷地得到提高。對高一學(xué)生的寫作，我的做法有3點：一是堅持寫日記，二是寫以初中課本內(nèi)容為題材的短文；三是針對高一的課文進行寫作。

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

英語老師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下幾個方面的習(xí)慣：

1）朗讀的習(xí)慣。外語首先是語言，語言是要講究讀的。而我們學(xué)外語又缺少環(huán)境，所以朗讀是很必要的。因此早讀肯定要要求學(xué)生開口讀，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。

2）預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)主要是記憶單詞。閱讀課文和了解要學(xué)的語法，同時把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來。從而在聽講時有所側(cè)重。預(yù)習(xí)是學(xué)生主動地參加課堂教學(xué)的過程，所以應(yīng)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前進行預(yù)習(xí)。

3）寫日記的習(xí)慣。寫日記貴在平常堅持，沒有捷徑可走。務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成動筆的習(xí)慣，有話則長，無話則短；有時間多寫，無時間少寫。這樣做對以后的寫作很有好處。

4）整理錯題的習(xí)慣。讓學(xué)生打算一個錯題本，對每次作業(yè)考試中出現(xiàn)的錯誤都要剛好仔細地進行整理，弄清錯的緣由，以便對癥下藥。

2、指導(dǎo)單詞記憶方法。記憶單詞是學(xué)生普遍存在的一個困難。老師應(yīng)教會學(xué)生運用各個感覺器官，從讀其音，觀其形，釋其義等幾個方面培育自己的視察力和記憶力，而不是機械地死記硬背每個單詞。

總之，樹立信念是連接教學(xué)的基礎(chǔ)，夯實根基是連接教學(xué)的關(guān)鍵，進行學(xué)法指導(dǎo)，培育實力是連接教學(xué)的目的。只要不懈地努力，就肯定能夠完成好初中學(xué)英語的連接工作。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)15

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,順當(dāng)完成了各項教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將對這一學(xué)期的教化教學(xué)工總結(jié)如下:

一、工作內(nèi)容

1、重視初、中學(xué)英語教學(xué)連接工作的開展，幫助學(xué)生盡快順當(dāng)適應(yīng)中學(xué)英語的學(xué)習(xí)。對于一般班的學(xué)習(xí)來說,英語基礎(chǔ)非常薄弱,尤其初中語法基礎(chǔ)學(xué)問相當(dāng)差,因此我從學(xué)期起先就把初中學(xué)連接的語法及詞匯整合起來并在每一節(jié)課中不斷地落實.經(jīng)過一個多月的加強,大部分學(xué)生都已經(jīng)基本駕馭他們的用法,效果很好對以后的教學(xué)有了很大的幫助.

2、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。尤其在作文批改過程中,盡量進行面批,讓學(xué)生第一時間更正,進一步提高了他們的學(xué)習(xí)效率.

3、.主動參與科組和全市英語科組織的各種聽課、評課等各種活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進的教學(xué)手段，不放過任何一個學(xué)習(xí)機會，提高了自己的英語教學(xué)水平。

4、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,與班主任和其他各科任老師親密合作,共同營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，教學(xué)上統(tǒng)籌支配，使教學(xué)資源得到了最大限度的利用，也為自己的英語學(xué)科創(chuàng)建了良好的教學(xué)環(huán)境。

5、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進備考，夯實學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，培育和提高學(xué)生的英語技能。仔細開展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，備教法的同時也備學(xué)生，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)中可能會遇到的困難，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，在實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿意不同層次學(xué)生的需

要，同時努力提高自己駕馭課堂的實力，盡量運用多媒體協(xié)助教學(xué)，增大課堂教學(xué)的容量，增加課堂教學(xué)的直觀性和生動性，并剛好依據(jù)反饋信息調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。

6、剛好而細致地做好了培優(yōu)輔差工作。

學(xué)生英語成果的參差不齊給常規(guī)教學(xué)帶來了肯定的困難，我制定了詳細的安排和目標，利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有安排的思想教化和輔導(dǎo)工作，同時留意愛護和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，因此我對學(xué)生悉心關(guān)懷，盡力穩(wěn)定其心理，經(jīng)常與他們談心進行心理輔導(dǎo)，達到比較志向的幫扶效果。

二、教學(xué)收獲

經(jīng)過近幾年的中學(xué)教學(xué)，總結(jié)出，在學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的狀況下，如何實行哪些措施讓他們對英語感興進而不斷提高自己的成果?？傊咭贿@一學(xué)期的歷練為我今后的英語教學(xué)供應(yīng)了許多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。隨著時代的發(fā)展，社會對老師的素養(yǎng)要求會越來越高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多與其他老師溝通工作閱歷、總結(jié)、相互協(xié)作、學(xué)習(xí)，使自己今后課堂內(nèi)外的教學(xué)更得心應(yīng)手，更能達到教與學(xué)的高度和。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)16

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)K-5理科班和K-6文科班的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我較為順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事教學(xué)過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、了解學(xué)生的實際是實施教學(xué)的前提

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！彼匀嵤┙虒W(xué)前，往往去通過調(diào)查。個別談話，摸底測試等系列方式，摸清了每個學(xué)生的底細；并與科任老師和班主任多溝通。了解到學(xué)生和生活的實際狀況后，便于實行不同的教化方式。

二、注意培育學(xué)生英語的愛好

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈酆檬亲詈玫睦蠋?。在教學(xué)中有不少基礎(chǔ)差的學(xué)生對英語并不感愛好，這一現(xiàn)象在理科班更為常見。因此激活學(xué)生學(xué)習(xí)動機，增加他們的學(xué)習(xí)主動性，變被動應(yīng)付為主動探求學(xué)問，使之成為樂之者。在教學(xué)中，我一方面想盡方法，盡量上好每一堂課，借助于實物、圖片，盡量用貼近生活的例子，使單調(diào)、乏味的反復(fù)練習(xí)變得輕松生動。學(xué)生產(chǎn)生了愛好，有了愛好，主動性才能提升，教學(xué)也就輕松多了。

三、增加學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

伴隨著電視、電腦、手機等長大的這些學(xué)生，他們接受信息的手段相當(dāng)廣泛，學(xué)問面豐富，多數(shù)學(xué)生有自己獨特的見解。但自控實力較差，學(xué)習(xí)主動性和主動性不強，出現(xiàn)了肯定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自修和周末的時間，部分學(xué)生只是應(yīng)付所布置的作業(yè)，而有些優(yōu)生也只是完成而已，他們不會利用課后時間進行剛好復(fù)習(xí)，補缺補漏。因此，在學(xué)習(xí)上，我主動調(diào)動班級小組長，一起加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督作用，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能充分利用課后時間進行鞏固，尤其是周末給各種層次的學(xué)生布置不同學(xué)習(xí)任務(wù)，每周一必進行檢測。同時，讓優(yōu)生講解并描述自己的學(xué)習(xí)方法，進行閱歷溝通，充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，變更差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。對差生進行多激勵、少指責(zé)、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我推斷與限制實力。當(dāng)然，要真正培育學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性還須要不斷努力。

在這個學(xué)期中，我主動地參與晉江市實行的說課競賽，并與其他學(xué)校的老師進行溝通，相互學(xué)習(xí)，受益非淺。同時，我仔細參與了教研組組織的各種活動，主動聽各學(xué)科老師的課，虛心地向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，我將結(jié)合自己的教學(xué)閱歷逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)17

這一學(xué)期來，本人更主動地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前打算，備好課。①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

高一的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學(xué)生能在肯定的時間內(nèi)駕馭得最好.在復(fù)習(xí)過程中是特別枯燥的,所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好尤為重要.愛好是最好的老師，有了愛好，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負擔(dān)。只有在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取學(xué)問的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和學(xué)問據(jù)為己有并消化汲取。利用肯定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)學(xué)問，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不行或缺的重要組成部分。我的詳細做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生溝通接觸，了解學(xué)生的須要，以及他們對課堂上學(xué)問的駕馭程度.并且在課后還布置學(xué)生特地做一些綜合實力的作業(yè).比如說一天一篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會仔細設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí)，讓學(xué)生達到學(xué)以致用；假如課堂所學(xué)的是一些基本的語言點，我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)學(xué)問，并懂得如何在實際中應(yīng)用；假如課堂教學(xué)的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動好玩我在講課時，盡量講得生動好玩，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，常常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事、名言名句的仿擬等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。另外一些英文歌曲也是學(xué)生感愛好的，如：后街男孩、辣妹、超級男孩、西城男孩、美國民歌等，老師可以印制一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽，一邊填寫，一邊仿照，既練習(xí)了口語聽力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。課后我主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液

這一學(xué)期來，閱讀在英語特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學(xué)生閱讀實力都不是特殊好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點，復(fù)習(xí)時我應(yīng)留意到了以下幾點：

1.提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘45個詞以上。

2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教化、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、爭論文、應(yīng)用文等

4.讓其了解閱讀理解的主要題型

5.駕馭必要的閱讀理解解題技巧

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)18

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉咭?07和808班的英語教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作。順當(dāng)?shù)赝瓿山袒虒W(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)：

第一，在思想政治上，本人始終堅決擁護黨和國家的路途、方針和政策，自覺遵守國家的法律、法規(guī)及各項規(guī)章制度，在政治上與黨中心保持一樣，忠誠于黨的教化事業(yè)，恪守老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表；有劇烈的敬業(yè)和奉獻精神，有劇烈的主動意識。

其次，在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際狀況，鉆研教學(xué)大綱和教材，在教學(xué)中仔細備課、上課剛好批改作業(yè)、講評作業(yè).主動參與學(xué)校組織的教研活動，聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教化的動向，開拓教學(xué)視野和思維。在課堂教學(xué)中，有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，培育和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。

第三，嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

老師的教風(fēng)干脆影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想相識，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有干脆的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受學(xué)問也快。反之，學(xué)生就不喜愛，甚至厭煩。

第四、主動創(chuàng)建語言情景。

目前教材注意對學(xué)生綜合語言實力的培育和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松開心、主動向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得簡單而好玩。

第五、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，中學(xué)生自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。意識到了這一點，我努力去改善和學(xué)生的關(guān)系，為建立融洽的師生關(guān)系，進而提高學(xué)生成果而努力。

第六，注意對學(xué)生閱讀理解實力的培育。閱讀在英語特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學(xué)生閱讀實力都不是很好。這個學(xué)期中我閱讀理解實力培育是一個重點，復(fù)習(xí)時我應(yīng)留意到了以下幾點：

1.擴高校生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀速度。

2.讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教化、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3.體裁多樣化。包括說明文、記敘文、