《來(lái)之不易的糧食》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

《來(lái)之不易的糧食》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案《來(lái)之不易的糧食》活動(dòng)方案（一）、主題背景：俗話說(shuō)：“民以食為天”，可見糧食對(duì)于我們生活是很重要的，但是隨著生活水平的提高，越來(lái)越多的學(xué)生把吃剩下的半個(gè)饅頭、半碗面條隨手就扔掉了，針對(duì)這種浪費(fèi)現(xiàn)象，在六年級(jí)開展了主題為《來(lái)之不易的糧食》綜合實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)檗r(nóng)村的學(xué)生對(duì)糧食作物還是有一定的了解，根據(jù)孩子們的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生直接體驗(yàn)從小麥的種植、生長(zhǎng)和管理，然后到面粉使用這個(gè)艱辛過(guò)程，讓他們?cè)趯?shí)踐中了解簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)常識(shí)，感受糧食的來(lái)之不易，養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。（二）、主題目標(biāo)1.通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生走近田野細(xì)心觀察，掌握一些簡(jiǎn)單農(nóng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛糧、惜糧意識(shí)。2.通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)莊稼、熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者。3.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、合作，提升團(tuán)結(jié)意識(shí)。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。（三）、主題重點(diǎn)、難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易，體會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的辛苦，增強(qiáng)學(xué)生愛糧惜糧的好習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生自主制定活動(dòng)方案、分組考察、采訪、動(dòng)手制作，讓學(xué)生對(duì)獲得的資料進(jìn)行整理、分析，形成匯報(bào)成果，讓學(xué)生真正成為活動(dòng)的參與者。（四）、《來(lái)之不易的糧食》課時(shí)安排主題生成課第二課活動(dòng)指導(dǎo)課第三課中期反饋課第四課展示交流課第五課活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思第一課時(shí)主題生成課活動(dòng)目標(biāo):1.圍繞來(lái)之不易的糧食能提出有意義的問(wèn)題，并能把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成有研究?jī)r(jià)值的子課題。2.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作，提升團(tuán)結(jié)意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出自己感興趣的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見。2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論與交流，將主題分解為各組的子課題。活動(dòng)過(guò)程1.激發(fā)興趣生成主題拍手歌游戲?qū)?，又到了我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)間，大家開心么？老師今天準(zhǔn)備了兩個(gè)謎語(yǔ)，大家想不想猜猜它是什么？（課件展示謎語(yǔ)）(1)幼兒不怕冰霜，長(zhǎng)大露出鋒芒；老來(lái)粉身碎骨，仍然潔白無(wú)雙。（小麥）(2)奇怪奇怪真奇怪,頭頂長(zhǎng)出胡子來(lái);拔掉胡子剝開看,露出牙齒一排排。(玉米)師：同學(xué)們，你們?cè)趺粗浪切←溎?？又是怎么知道它是玉米的呢？孩子們，平時(shí)我們最常見的還有哪些糧食呢？（大米、小麥、豆類、玉米、）俗話說(shuō)得好，人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌，糧食對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要，關(guān)于糧食大家還想了解那些呢？今天我們就一起走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)《來(lái)之不易的糧食》。板書：來(lái)之不易的糧食設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生討論話題，生成主題。2.探討交流，列舉問(wèn)題師：下面我們將對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行分解，你們都是既聰明又肯動(dòng)腦的孩子，我們欣賞幾張有關(guān)種植小麥的圖片，看看有哪些是你們最感興趣的問(wèn)題？師：同學(xué)們，這是什么呢？生：小麥師：你們想不想了解小麥?zhǔn)侨绾畏N植的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看這張圖片，農(nóng)民伯伯在給小麥干什么呢？師：這是農(nóng)民伯伯用營(yíng)養(yǎng)液在拌種子，拌過(guò)的種子能起到防蟲、壯苗、增產(chǎn)的作用。小麥拌種之后我們跟著農(nóng)名伯伯一起到田野里去，同學(xué)們接著看這位農(nóng)民伯伯在干什么呢？生：在施肥，你回答的真棒師：那為什么要撒化肥呢？你能告訴老師嗎？（撒化肥能讓小麥長(zhǎng)得更旺盛）。師：接下來(lái)開始翻地了，這幅圖這又是在干什么呀？生：在種植小麥。你觀察的真認(rèn)真，（大家給他來(lái)點(diǎn)掌聲）。師：通過(guò)剛才的幾幅圖片你了解了小麥的什么過(guò)程呢？師：播種之后小麥會(huì)長(zhǎng)怎么樣呢？這又是什么季節(jié)的小麥呢？生：春天師：是啊，到了春天麥苗返青，就長(zhǎng)得又青又壯，這是春季返青的麥苗，這幅圖上的麥苗又有什么變化呢？生：抽穗的麥苗師：小麥長(zhǎng)出麥穗就離它成熟已經(jīng)不遠(yuǎn)了，請(qǐng)同學(xué)們看這張圖片你發(fā)現(xiàn)了什么？生：小麥成熟了師：成熟的小麥?zhǔn)寝r(nóng)民伯伯一年的希望，一分耕耘就有一分收獲，同學(xué)們看這張圖片農(nóng)民伯伯在干什么呀？生：收小麥師：除了用收割機(jī)收小麥，你還知道其他的收割方式嗎？生：鐮刀師：你的知識(shí)真豐富，其實(shí)啊，在老師小的時(shí)候都是用鐮刀收割的。你還想了解其他的收割方式嗎？課下我們可以采訪自己的爺爺奶奶得到你想要答案。師：同學(xué)們看這是收割后的小麥，小麥粒粒飽滿，透出了農(nóng)民伯伯辛勞的結(jié)晶，那你知道小麥和饅頭有什么關(guān)系呢？生：小麥可以做成饅頭。師：是嗎？那老師給你一袋小麥你能變成饅頭么?生：不能師：那應(yīng)該怎么做呢？生:小麥先磨成面粉師：面粉能直接變成饅頭嗎？生：不能，面粉經(jīng)過(guò)和面、發(fā)酵、然后蒸變成了饅頭師：你真是一個(gè)留心觀察的孩子，（大家給他點(diǎn)掌聲）小麥可以變成面粉，面粉發(fā)酵后變成了各式各樣的面點(diǎn)，大家看小麥可以變成、、、、、、除了老師給大家展示的這些美食，農(nóng)民伯伯從小麥的種植變成今天我們吃的食物，整個(gè)過(guò)程這么辛苦，以后我們?cè)儆龅匠圆煌觑埼覀冊(cè)撛趺醋瞿?？生：（?jié)約糧食，光盤行動(dòng)、、、、、、）。師：同學(xué)們回答的真棒，老師為你們點(diǎn)贊，你們知道小麥還能變成什么呢？生：面條、餅干、、、、啤酒師：是啊，小麥的確能變成啤酒，對(duì)于小麥變成啤酒你們有什么想了解的嗎？生：小麥?zhǔn)窃鯓幼兂善【频?？師：是啊，小麥?zhǔn)窃鯓幼兂善【频哪?？這個(gè)可以留為大家想要探究的問(wèn)題。小麥可以變成各種各樣的食物，還可以變成啤酒，糧食的作用真大??！下面老師展示幾幅用糧大家說(shuō)漂亮嗎？生：漂亮師：這些漂亮的糧食貼畫都是通過(guò)小朋友們親手制作出來(lái)的，你們也選擇一些糧食做一些簡(jiǎn)單漂亮的糧食貼畫，好嗎？生：好師：同學(xué)們，剛才我們了解了關(guān)于小麥的種植過(guò)程、生長(zhǎng)過(guò)程，又了解了小麥可以變成美食、可口的啤酒，還可以變成工藝品的一些問(wèn)題，你對(duì)哪些問(wèn)題最感興趣呢？下面那個(gè)同學(xué)愿意說(shuō)一下，舉手發(fā)言。生：小麥?zhǔn)窃鯓幼兂善【频?？師：關(guān)于小麥變啤酒，你想用哪種方法去了解呢？生：訪問(wèn)法師：你的知識(shí)面真廣，剛才他的問(wèn)題你們聽清了嗎？生：聽清了（你真會(huì)傾聽）生：小麥的生長(zhǎng)過(guò)程是什么、、、、、、。師：看來(lái)同學(xué)們感興趣的問(wèn)題還真不少，接下來(lái)請(qǐng)小組內(nèi)開始交流討論，討論之前老師有一個(gè)小要求：生齊讀1.討論關(guān)于小麥你最感興趣的問(wèn)題。2.把你最感興趣的問(wèn)題寫在卡紙上，字要寫的又大又工整。3.寫好后坐端正，每組選派一名代表把你們想研究的問(wèn)題貼在黑板上。師：討論好了嗎？用你們的坐姿告訴老師?，F(xiàn)在有請(qǐng)第一小組的代表把你們想研究的問(wèn)題貼在黑板上。第二、、、、、、。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)按要求完成活動(dòng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)能力。3.梳理問(wèn)題，歸納表述師：孩子們發(fā)現(xiàn)了這么多問(wèn)題，你們真了不起！提出了這么多感興趣的問(wèn)題，下面我們來(lái)篩選一下，看看哪些問(wèn)題可以合并為一類來(lái)研究。師：我們分小組討論，看看那些問(wèn)題我們是沒有能力去研究的？請(qǐng)說(shuō)出你的理由？（留給學(xué)生足夠的交流空間）師：討論好了么？討論好了舉手發(fā)言。生：師：同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看，有哪些問(wèn)題是相似或相近的呢？生:師：同學(xué)們，請(qǐng)你用準(zhǔn)確的語(yǔ)言把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為子課題如：關(guān)于……的研究；關(guān)于……的調(diào)查；關(guān)于……的制作，誰(shuí)愿意表述一下。經(jīng)過(guò)大家的努力，我們圍繞活動(dòng)主題《來(lái)之不易的糧食》轉(zhuǎn)化后得到了大家感興趣的作業(yè)，大家讀一讀吧。作業(yè)預(yù)設(shè)：1.關(guān)于小麥種植問(wèn)題的研究2.關(guān)于小麥生長(zhǎng)過(guò)程的調(diào)查3.關(guān)于糧食用途的研究4.糧食貼畫的制作5.糧食節(jié)約宣傳組通過(guò)大家的共同努力，我們這節(jié)課分解了主題，確定了各組研究的子課題，下節(jié)課我們將按興趣進(jìn)行分組研究，相信你們能在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中收獲知識(shí)，增強(qiáng)你們的能力。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)小組的問(wèn)題合并與篩選，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從問(wèn)題轉(zhuǎn)化子課題的方法。第二課時(shí)分組并制定活動(dòng)方案一.活動(dòng)子課題確定后，學(xué)生根據(jù)自己感興趣的子課題自由分成小組，每組推選出一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)進(jìn)行組內(nèi)分工。本次活動(dòng)根據(jù)子課題分為五個(gè)研究小組。關(guān)于小麥種植問(wèn)題的研究關(guān)于小麥生長(zhǎng)過(guò)程的調(diào)查關(guān)于糧食用途的研究糧食貼畫的制作5.糧食節(jié)約宣傳組二.制定活動(dòng)方案 為了我們的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行的更加順利，活動(dòng)之前每個(gè)小組自主制定方案并展示交流各小組方案，根據(jù)以上交流小組修改并完善活動(dòng)方案。小組活動(dòng)方案表活動(dòng)主題：指導(dǎo)老師：組名：組長(zhǎng)：口號(hào)：探究方法：組員：探究?jī)?nèi)容：活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)路線：成員分工姓名具體分工注意事項(xiàng)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制定活動(dòng)方案的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的制定計(jì)劃、提高規(guī)劃能力。第三課時(shí)中期反饋課綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更多親身體驗(yàn)、實(shí)踐、探究的機(jī)會(huì)，從而在實(shí)踐中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中走出教室、走出學(xué)校、走進(jìn)田野。把時(shí)間和空間充分的留給了學(xué)生。為了更好地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生的自身安全，本次實(shí)踐活動(dòng)首先采用校內(nèi)指導(dǎo)老師和校外輔導(dǎo)老師相結(jié)合的方法進(jìn)行活動(dòng)。關(guān)于小麥種植過(guò)程研究小組種糧食的過(guò)程分為那幾個(gè)階段？各個(gè)階段有那些工序？在老師的帶領(lǐng)下，到種子站探究小麥的種子為什么是紅顏色的？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題學(xué)生經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察，原來(lái)是對(duì)小麥拌了一層營(yíng)養(yǎng)液，起到了營(yíng)養(yǎng)、防蟲、增產(chǎn)的作用。接下來(lái)跟隨農(nóng)民伯伯來(lái)到田野實(shí)地的進(jìn)行研究并親身體驗(yàn)小麥的種植過(guò)程，并對(duì)農(nóng)民伯伯進(jìn)行了采訪，在采訪之前，采訪小記者根據(jù)采訪內(nèi)容設(shè)計(jì)了他們的采訪稿。活動(dòng)采訪記錄表班級(jí)組別采訪時(shí)間采訪地點(diǎn)采訪對(duì)象采訪目的采訪目的問(wèn)題采訪記錄（整理要點(diǎn)）結(jié)果（達(dá)到目的、解決什么問(wèn)題、收獲和體會(huì)設(shè)計(jì)意圖：這次綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得非常順利，通過(guò)實(shí)地考察和采訪，他們懂得了許多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。使學(xué)生了解了種植糧食的過(guò)程很辛苦，而且鍛煉了學(xué)生們的膽量，掌握了與人溝通和采訪技巧。更重要的是孩子們經(jīng)歷了活動(dòng)的過(guò)程，從而體驗(yàn)了真正的快樂(lè)。關(guān)于小麥生長(zhǎng)過(guò)程調(diào)查小組學(xué)生親身體驗(yàn)除草、澆水、施肥、觀察農(nóng)作物的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程并整理收集資料，根據(jù)活動(dòng)觀察記錄表進(jìn)行記錄并保存。（2）按小組分工準(zhǔn)備匯報(bào)材料，寫出匯報(bào)稿。（3）探討小麥不同的收割方式方法。活動(dòng)觀察記錄表植物名稱觀察時(shí)間記錄人天氣狀況觀察地點(diǎn)采取措施植物生長(zhǎng)狀況：圖畫：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們走出了課堂，走進(jìn)了廣闊的田地。讓學(xué)生了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程，觀察記錄小麥的出苗期、開花期和成熟期。親身參與到收割小麥這項(xiàng)活動(dòng)中去。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與喜悅，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的品格及動(dòng)手能力。關(guān)于糧食用途研究小組帶領(lǐng)學(xué)生到面粉廠看面粉加工的過(guò)程：小麥——清理——著水——制成粉。清洗小麥加工成粉裝袋帶領(lǐng)學(xué)生參觀面粉廠面條加工鋪觀察面條制作過(guò)程：和面——熟化——壓延——切條——干燥——面條帶領(lǐng)學(xué)生了解面條的制作過(guò)程觀察饅頭加工過(guò)程：和面——發(fā)酵——揉面——切型——蒸制——饅頭上網(wǎng)查閱了解到紅豆補(bǔ)心、綠豆補(bǔ)肝、玉米不僅營(yíng)養(yǎng)豐富,而且對(duì)心腦血管疾病、癌癥、抗衰老具有一定的預(yù)防和治療作用,同時(shí)亦可增強(qiáng)機(jī)體的免疫功能保健作用。個(gè)人活動(dòng)和成長(zhǎng)記錄表班級(jí)：姓名：活動(dòng)時(shí)間：課題名稱：我的行動(dòng)：我的發(fā)現(xiàn)：我的感悟：設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)真參與每一次活動(dòng)，就意味著自己的實(shí)踐能力不斷的提升。在實(shí)踐中學(xué)生感受到任何一種食物都那樣來(lái)之不易，需要經(jīng)過(guò)許多人、許多時(shí)間、許多工序的辛苦勞動(dòng)才能獲得。所以我們一定要珍惜糧食。糧食畫的制作小組第一精美的糧食貼畫制作方法：1、底板的選擇2、設(shè)計(jì)底稿3、選擇種子4、貼種子第二：學(xué)生制作，實(shí)踐創(chuàng)新師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生插上想象的翅膀，思緒飛出課堂來(lái)到春天的郊外，再展示出制作精美的糧食貼畫，豐富了學(xué)生的想象，更使學(xué)生感嘆于平淡無(wú)奇的糧食，通過(guò)一雙巧手竟也能創(chuàng)造出驚人的美，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。通過(guò)小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。糧食節(jié)約宣傳組1.收集節(jié)約糧食的名言、警句、詩(shī)歌、兒歌、格言。2.查閱圖書關(guān)于勤儉節(jié)約故事。3.勤儉節(jié)約手抄報(bào)，勤儉節(jié)約的倡議書。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生組織能力，表演能力，宣傳能力。第四課時(shí)展示交流課各小組將獲取的信息篩選后進(jìn)行分類整理，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程匯報(bào)表進(jìn)行展示交流，用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，會(huì)畫的畫出來(lái)、善寫的寫出來(lái)、愛讀的讀出來(lái)、能演的演出來(lái)等不同的展示方式。師生共同體會(huì)參與合作學(xué)習(xí)后的收獲和樂(lè)趣。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程階段匯報(bào)表課題名稱：班級(jí)：指導(dǎo)教師：課題小組名稱：課題組成員：階段活動(dòng)匯報(bào)（活動(dòng)中遇到的問(wèn)題和困惑以及下一步的活動(dòng)計(jì)劃）：1.關(guān)于小麥種植過(guò)程的研究小組每個(gè)人將自己看到的、聽到的，學(xué)到的，通過(guò)活動(dòng)記錄講給同學(xué)聽，分享自己的收獲和感想。有的學(xué)會(huì)了采訪、攝影、拍照、、、、、。關(guān)于小麥生長(zhǎng)過(guò)程的調(diào)查小組體驗(yàn)田間澆水觀察小麥生長(zhǎng)體驗(yàn)田間勞作體驗(yàn)豐收的喜悅體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛苦展示交流體驗(yàn)除草、澆水、施肥、觀察農(nóng)作物的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，和親身參與到收割小麥這項(xiàng)活動(dòng)中的感受。以體驗(yàn)日記、觀察日記.表演情景劇《憫農(nóng)》或者手抄報(bào)的形式進(jìn)行展示交流，全班分享收獲和感想。3.關(guān)于糧食用途的研究把他們?cè)诨顒?dòng)中的感受把糧食擬人化創(chuàng)編了一個(gè)情景劇，講述了不同糧食的食用價(jià)值和藥用價(jià)值。并用手抄本的形式進(jìn)行了匯報(bào)。4.糧食畫的制作小組展示介紹自己小組的作品師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)共同努力，我們創(chuàng)作出了非常有創(chuàng)意的糧食粘貼畫。下面請(qǐng)各小組來(lái)展示作品，并進(jìn)行精彩的解說(shuō)。師：同學(xué)們，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，普通的微不足道的種子，通過(guò)我們大腦的巧妙構(gòu)思，我們雙手的神奇排列，變成了一幅幅別具一格的精美藝術(shù)品。5.糧食節(jié)約宣傳組節(jié)約糧食展示形式：1.朗讀勤儉節(jié)約名言、警句、格言，配樂(lè)朗誦勤儉節(jié)約故事并展示勤儉節(jié)約手抄報(bào)。2.節(jié)約糧食的倡議書：日常生活中隨處可以見到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象：每天都有吃不完的早餐到處亂扔，爸爸媽媽帶我去飯店我發(fā)現(xiàn)每張飯桌上都會(huì)剩下很多飯菜。也許你并未意識(shí)到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么。我國(guó)是人多地少的發(fā)展中國(guó)家，糧食供求將長(zhǎng)期處于偏緊狀態(tài)。目前我國(guó)糧食資源利用效率不高，特別是糧食消費(fèi)環(huán)節(jié)中的損失浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。解決糧食問(wèn)題，一靠增產(chǎn)，二靠節(jié)糧。從一定意義上講，節(jié)糧就是增產(chǎn)。從小我們就讀過(guò)《鋤禾》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！弊鳛檗r(nóng)村的孩子，我們常能看到爸爸媽媽田間勞動(dòng)的艱辛，難道我們有借口浪費(fèi)糧食嗎？現(xiàn)倡議如下:1.不攀比，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥。吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜?？吹嚼速M(fèi)現(xiàn)象勇敢地起來(lái)制止，盡力減少浪費(fèi)。做節(jié)約宣傳員，向家人、親戚、朋友宣傳浪費(fèi)的可怕后果，伙伴們，只要我們努力，人人爭(zhēng)做節(jié)約小公民的話，我們的未來(lái)會(huì)更美好，我們的國(guó)家會(huì)更富強(qiáng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)。體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感與成就感，培養(yǎng)合作意識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與智慧的分享。