散文閱讀理解怎么答

散文閱讀理解怎么答關于散文閱讀理解怎么答

散文是一種抒發(fā)真情實感、寫作方式敏捷的記敘類文學體裁，在閱讀理解中是很常見的，下面我為大家?guī)砩⑽拈喿x理解怎么答，歡迎大家參考閱讀，盼望能夠關心到大家!

散文結構作用

散文的一般思路是：緣起—描述(對象)—聯(lián)想—感悟。不同的散文有不同的行文思路，比如寫人敘事的散文多按時間、空間挨次進行;抒情類散文多以某一物，某種情為線索行文，談論文性散文多以規(guī)律熟悉為序。

在閱讀分析過程中，最主要的是會分析句段和穿插性材料在結構上的作用。句段的結構作用因位置不同而不同：

1、處在開頭：一般是統(tǒng)引全文(或引起下文)，為下文作鋪墊，與下文形成對比、抑揚、引發(fā)下文某種思索;

2、處在中間：一般是承上啟下，前后呼應、過渡;

3、處在結尾：一般為總結上文，呼應開頭，點明題意，升華主題，令人深思等。

所謂穿插性材料就是文中在主體材料之外，常常穿插一些其他的材料，就其類型而言，或是景物描寫，或是大事敘述，或是詩詞引用，或是細節(jié)描寫，不一而足;就其位置而言，或開頭，或結尾，或中間，視文章需要而定;就其作用而言，或?qū)Ρ?，或鋪墊，或象征或示意，或烘托，或渲染，或正襯，或反襯，或營造氛圍，或表現(xiàn)風格。

概括段意及主題怎么答

閱讀的核心內(nèi)容之一就是通讀全文，把握主旨。把握主旨的內(nèi)容包括兩點，一是文章內(nèi)容的高度概括，二是的思想觀點和寫作意圖的概括。概括把握主旨的方法有：

一、讀題目：許多題目直接點明白主旨，是文章中心思想最精煉的概括。即使有的題目沒有點明題旨，也往往與中心內(nèi)容有著千絲萬縷的聯(lián)系，是最佳的切入點。

二、析首尾：許多文章的首尾往往提示或暗含中心內(nèi)容，所以肯定要對首尾的語句進行重點品悟，這往往有助于理解文章的主旨。

三、析談論抒情句：散文中的談論抒情語句，往往直接反映了的觀點態(tài)度。

四、聯(lián)系背景：不少文章，只要了解它的產(chǎn)生背景，就可能深切理解內(nèi)容的由來和的創(chuàng)作意圖，精確?????概括文章的中心內(nèi)容。除了對和寫作年月關注外，還要抓好文后的解釋或說明性的文字。

概括文章主旨一般用語：本文通過對……敘述(描寫)，表現(xiàn)了……思想情感(贊美了……或批判了……)。

五、不同文體不同主旨：

1、寫人記敘類散文：主要對人物作出評價和贊美，或揭示評價大事的價值、意義，或從人物大事中生發(fā)對人生的感悟和熟悉;

2、寫景狀物類型：借景抒發(fā)了對社會、人生的某種感晤，思想熟悉程度深廣，更富于理趣;

3、哲理性：往往是對人生或生活尖銳的揭示，或率直的評價。

散文閱讀理解技巧

1、讀散文要識得“文眼”

凡是構思精致、富有意境或?qū)懙煤畹脑娢?，往往都有“眼”的安置。鑒賞散文時，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的“文眼”，以便領悟為文的緣由與目的。“文眼”的設置因文而異，可以是一個字、一句話、一個細節(jié)、一縷情絲，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。

2、讀散文要抓住線索

讀散文要抓住線索，理清思路，精確?????把握文章的立意。

結構是文章的骨架，線索是文章的脈絡，二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線索，便可對作品的思路了然于胸，不僅有助于理解的寫作意圖，而且也是對謀篇布局本事的鑒賞，從而透過散文的“形散”的表象抓住其傳神的精髓，遵循的思路，分析文章的立意。線索通常有以下幾種：

(1)以事物的形象為線索，如巴金的《燈》;

(2)以感情的進展為線索，如楊朔的《荔枝蜜》;

(3)以時間挨次為線索，如劉白羽的《長江三日》;

(4)以空間挨次為線索，如朱自清的《綠》;

(5)以人物活動為線索，如魯迅的《從百草園到三味書屋》;

(6)以事理為線索，如唐韜的《瑣憶》。

3、留意散文表現(xiàn)手法的特點

留意散文表現(xiàn)手法的特點，深化體會文章的內(nèi)容。

散文經(jīng)常托物寄意，為了使讀者詳細感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵，經(jīng)常對所寫的事物作細致的描繪和細心的刻畫，就是所謂的“形得而神自來焉”。我們讀文章就要抓住“形”的特點，由“形”見“神”，深化體會文章內(nèi)容。

散文怎么寫

1、“形散”主要是說散文取材非常廣泛自由，不受時間和空間的限制;表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述大事的進展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表談論，而且可以依據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨便變化。

2、“神不散”即散文所要表達的主題必需明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么敏捷，無不為更好的表達主題服務。

格式：

1、首段：引出下文，統(tǒng)攝全文。尾段：深化主題，點題，想象空間。

2、首尾照應

3、段與段關系：層進、并列、總分。

散文的類型

敘事散文

敘事散文，或稱記敘散文，以敘事為主，敘事情節(jié)不求完整，但很集中，敘事中的情滲透在字里行間。

側(cè)重于從敘述人物和大事的進展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時間、地點、人物、大事等因素，從一個角度選取題材，表現(xiàn)的思想感情。依據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點不同，又可將它區(qū)分為記事散文和寫人散文。

偏重于記事

以大事進展為線索，偏重對大事的敘述。它可以是一個有頭有尾的故事，如許地山的《落花生》，也可以是幾個片斷的剪輯，如魯迅的《從百草園到三味書屋》。在敘事中傾注真摯的感情，這是與小說敘事最顯著的區(qū)分。

偏重于記人

全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特征作粗線條勾畫，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌，如魯迅《藤野先生》，人物形象是否真實是它與小說的區(qū)分。

抒情散文

抒情散文，或稱寫景散文，指以描繪景物、抒發(fā)對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿的散文。

注意表現(xiàn)的思想感受，抒發(fā)的思想感情。這類散文有對詳細事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點是劇烈的抒情性。

它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風物，也給予了深刻的社會內(nèi)容和思想感情。優(yōu)秀的抒情散文感情真摯，語言生動，還經(jīng)常運用象征和比擬的手法，把思想寓于形象之中，具有劇烈的藝術感染力。

例如：茅盾的《白楊禮贊》、魏巍的《依依惜別的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《櫻花贊》。

以描繪景物為主的。這類文章多是在描繪景物的同時抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，根據(jù)空間的變換挨次，運用移步換景的方法，把觀看的變化作為全文的脈絡。

生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。例如：劉白羽的《長江三峽》。

哲理散文

哲理，是感悟的參透，思想的火花，理念的分散，睿智的結晶。它縱貫古今，橫亙中外，包涵大千世界，穿透人生社會，寄寓于人生百態(tài)家長里短，閃思維領域萬千景觀。

高超的，擅長抓住哲理閃光的瞬間，形諸筆墨，寫就內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的美文。時常涵詠這類美文，自然能在潛移默化中受到啟迪和熏陶，洗禮和升華，這種內(nèi)化作用無疑是巨大的。

哲理散文以種種形象來參加生命的真理，從而揭露萬物之間的永恒相像，它因其深邃性和心靈透辟的整合，給我們一種透過現(xiàn)象深化本質(zhì)、揭示事物的底蘊、觀念具有震撼性的審美效果。

把握哲理散文體現(xiàn)出的思維方式，去體悟哲理散文所隱藏的深厚的文化底蘊和文化積淀。例如：尼采的《我的靈魂》。

1.哲理散文中的象征思維：哲理散文由于超越日常閱歷的意義和自身的自然物理性質(zhì)，構成了本體的象征表達。

它摒棄的是淺薄，而是達到一種與人的思想情性相通、生命交感、靈氣往來的境界，我們從象征中獲得理性的醒悟和精神的暢快，由心靈的安靜轉(zhuǎn)到靈魂的震顫，超越一般情感反應而居于精神的頂端。

2.哲理散文的聯(lián)想思維：由于哲理散文是個立體的、綜合的思維體系，經(jīng)過聯(lián)想，文章?lián)碛懈S富的內(nèi)涵，不至于顯得單薄，把自然、社會、人生多個角度進行了融合。

3.哲理散文中的情感思維：哲理散文在本質(zhì)意義上是思想表達對情感的一種依靠。

“外師造化，中得心源”，由于對生活的感悟過程中有情感參加，理解的結果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的談論，而是寓含了生活情感的思想，是蘸滿了審美情感液汁的思想。

從哲理散文的字里行間去讀解到心智的深邃，理解生命的本義。這就是哲理散文藝術美之所在。

小說和散文的區(qū)分

一、定義不同

小說，一般是用文字描述一個大事或故事，有時間、地點、人物、故事情節(jié)、結尾等要素，有對整個故事的發(fā)生、進展、結束的完整記敘，人物一般是虛構的，主要描敘人物的心理活動或行動。

散文，一般是用文字真實的記錄對人生、生命、生活中的思索和感悟，對山川河流等大自然或親情、友情、愛情等人類感情的喜愛和贊美。她可就一個或幾個主題抒發(fā)自己的感悟，雖然她的情節(jié)較簡潔，線條也單一，但它形散神不散，始終圍圍著主題。

二、角度不同

小說相宜客觀的描寫，即使是第一人稱的小說，那寫法也還是比較客觀的;散文則相宜于作主觀的抒寫，即使是寫客觀的事物，也每每帶有主觀的看法。

三、表達方