湘美版二年級上冊第7課條紋乖乖教學設計

《條紋乖乖》基于標準的教學設計內(nèi)容來源：義務教育課程標準實驗教科書《美術》(湘版)二年級上冊課題：第7課《條紋乖乖》課時：第1課時授課對象：二年級學生授課教師：蔡艷麗鄭州市鄭東新區(qū)龍子湖小學一、目標確定依據(jù)1、課程標準相關要求（1）目標：運用線條元素，用粗細、方向、色彩等造型技巧，以重復、規(guī)律的排列組合方法，選擇合適的繪畫工具，通過表現(xiàn)人物形態(tài)和衣著條紋的線描處理能力，表達審美能力和創(chuàng)造力。（2）學習活動建議：運用線條的造型元素和組合原理，描繪人物動態(tài)、衣著樣式、條紋變化、色彩搭配等，表達繪畫能力和審美感受。（3）評價要點：嘗試用線條的多種組合方法表現(xiàn)條紋，有意識地運用條紋組合規(guī)律和設計元素，展現(xiàn)服裝設計表現(xiàn)的規(guī)律意識和秩序感。2、教材分析本課屬于造型·表現(xiàn)學習領域,教材編寫巧妙地將線條的樣式、排列組合方式和規(guī)律融合在一起，借助生活感受和實踐創(chuàng)作，體驗到真實生活以及藝術作品中，條紋變化所產(chǎn)生的一種韻律、秩序感。本課時教學活動側(cè)重于用線條組合樣式和排列規(guī)律的知識進行服裝添畫，教材用兩個版面呈現(xiàn)了線條排列組合樣式的豐富性和趣味性，引導學生感受與生活中所見所聞相同之處，從而進行繪畫創(chuàng)作。此前學生已經(jīng)學過了《三個好伙伴》、《五彩樹》、《瓜果飄香》等色彩和形狀基礎的課程，對本課有一定的知識儲備，之后還要學習《點點聚會》、《花格子小?！?、《排排隊》等排列組合、人物組合、色彩裝飾等課程，所以本課具有承上啟下的作用。3、學情分析二年級大部分學生已具備了觀察、分析、理解、造型、欣賞美術作品的能力，學習本課知識之前，學生已基本掌握色彩和形狀知識，但線條的組合樣式和排列規(guī)律知識點模糊，本課在實踐過程中，學生對條紋組合和組織規(guī)律的理解不難，但在創(chuàng)作時出現(xiàn)人物服裝添畫和組織秩序的問題，基于本課以感受條紋知識為主，不要求學生深入研究服裝設計專業(yè)領域，應把握教學分寸。二、學習目標通過觀察欣賞、對比分析、游戲等學習活動，知道條紋的多種構(gòu)成形式，畫出多種條紋，識別條紋的組合規(guī)律。通過自主探究、創(chuàng)意聯(lián)想、教師示范等課堂活動，運用條紋的組織規(guī)律和著色技巧，獨立完成一幅穿條紋服裝的人物形象作品。通過參與欣賞、分析、練習、創(chuàng)作等一系列活動，感受條紋組合的秩序美和韻律美，形成獨特的審美感知能力。三、評價任務評價任務評價要點針對目標聯(lián)系生活經(jīng)驗，說出在生活中見過的條紋樣式，能夠識別并畫出來。觀察仔細、分析準確目標1認識條紋的組織方式、規(guī)律及色彩搭配，以小組合作的方式創(chuàng)作出條紋服裝作品，并添畫人物形象。掌握條紋組合規(guī)律和要點，獨立完成作品，并符合評價標準。目標2能夠表述條紋的組合方式和規(guī)律，表達創(chuàng)作條紋服裝作品的感受，感知條紋的美感。表述流暢完整清晰表達真實感受目標3四、教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖感受條紋美課前準備：繪畫工具、材料觀察感受表述分析通過引導學生欣賞、感受大自然和生活中的線條美感，初步感知條紋組合的魅力?；顒右唬盒蕾p線條美看深海魚視頻，初步感受魚的條紋美?；顒佣河^察條紋美觀察自然萬物，及衣食住行的方方面面，展示著條紋美，并發(fā)現(xiàn)條紋美寓于生活的意義?？偨Y(jié)：條紋應用變化給我們帶來的韻律美和秩序美。揭示課題——條紋乖乖探索條紋美活動一：線條的排列1、觀察排列規(guī)律的條紋。2、發(fā)現(xiàn)乖乖條紋繪畫方法。觀察練習通過初步練習，掌握排列線條的基本要點?；顒佣簵l紋樣式組合方式分析粗、細線條組合，及方向和形狀的變化。對比單色條紋和彩色條紋的差異性。3、嘗試畫出一幅條紋乖乖的組合。對比分析實踐對比條紋排列變化的不同和規(guī)律，感受色彩變化給條紋帶來的豐富性和韻律美?；顒尤河螒颍簵l紋乖乖大創(chuàng)想1、根據(jù)所畫條紋組合，聯(lián)想生活中的物品創(chuàng)作創(chuàng)意。2、欣賞各類服裝及畫作，觀察設計師與畫家在作品中體現(xiàn)的條紋乖乖的創(chuàng)作方法。觀察選擇聯(lián)想欣賞表達發(fā)現(xiàn)條紋美在生活中的體現(xiàn)，明確條紋美賦予生活、藝術創(chuàng)作的意義，增強學生的生活審美感受。創(chuàng)造條紋美活動一：創(chuàng)設情境觀察實踐評價將所學條紋排列組合方法運用到服裝作品的創(chuàng)作中，積累繪畫實踐經(jīng)驗。自評作品，能夠表達自己的審美感受。活動二：教師示范教師示范創(chuàng)作方法，強調(diào)步驟和重難點?；顒尤簩嵺`創(chuàng)作運用所學條紋排列組合方法，為喜歡的小模特設計有條紋組合裝飾的服裝作品?；顒铀模悍窒碓u價根據(jù)評價標準，自評作品，與家人朋友一起分享。評價標準：服裝能夠體現(xiàn)條紋排列規(guī)律。條紋的排列及色彩組合有創(chuàng)意。3、服裝作品具有韻律美、和諧美。條紋排列現(xiàn)象處處存在，線條的組合豐富多樣，對比條紋和格子，發(fā)現(xiàn)多種排列規(guī)律。了