第四單元自然界的水（單元解讀）九年級化學上冊（人教版）

第四單元

自然界的水單元解讀單元課標要求單元知識結構0102單元教學目標03單元課時安排04一、單元課標要求2022年版課標2011年版課標1.認識水是寶貴的自然資源，形成保護和節(jié)約資源的可持續(xù)發(fā)展意識與社會責任。1.知道水對生命活動的重要意義(刪除)，認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節(jié)約用水的意識。2.認識處理廢水的必要性及一般原則。(刪除)3.了解典型的水污染物的來源及危害。(刪除)1.水的綜合知識一、單元課標要求2022年版課標2011年版課標2.認識水的組成，了解吸附、沉降、過濾和蒸餾是凈化水的常用方法。4.認識水的組成。5.了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。6.知道硬水與軟水的區(qū)別。（刪除）3.學生必做實驗及實踐活動：水的組成及變化的探究。（新增）4.跨學科實踐活動：水質檢測及自制凈水器、制作模型并展示科學家探索物質組成與結構的歷程。（新增）1.水的綜合知識一、單元課標要求2022年版課標2011年版課標1.知道可以用符號表示物質的組成。2.學習用化學式表示常見物質組成的方法。1.能用化學式表示某些常見物質的組成。3.認識相對原子質量、相對分子質量的含義及應用。2.利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算。3.能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。(2022年版課標移至學業(yè)要求)4.知道常見元素的化合價。4.能說出幾種常見元素的化合價。2.化學式與化合價二、單元知識結構4.化學式與化合價1.愛護水資源水資源狀況節(jié)約用水、防治污染2.水的凈化凈水方法:吸附、沉淀、過濾、蒸餾等硬水和軟水3.水的組成氫氣燃燒實驗電解水實驗單質、化合物化學式化合價相對分子質量的相關計算三、單元教學目標1.教學目標1.了解當今世界和我國的水資源狀況，知道典型的水污染的來源、危害及防治措施。2.了解凈化水的方法和原理，知道如何區(qū)分硬水和軟水，了解硬水軟化的方法。3.能夠說出單質、化合物的概念及其區(qū)別聯(lián)系，能對常見物質進行簡單的分類。4.能寫出某些常見物質的化學式，能記住常見元素的化合價；利用化學式能進行簡單計算。三、單元教學目標2.教學重點1.過濾等分離混合物的實驗操作。2.化學式與化合價。3.相對分子質量的相關計算。3.教學難點1.化學式與化合價。三、單元教學目標——課題目標課題教學目標1.愛護水資源1.了解世界和我國的水資源狀況，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。2.了解水污染、水枯竭等水危機問題及水污染的防治、節(jié)水方法等應對水危機的措施。3.認識到水資源與生活密切相關，提高關注社會問題，自覺愛護水資源的意識。1.由于本課題的實踐性很強，教學中可以采用學生自學與討論相結合的方法，也可同時采用課上、課下相結合的方式，指導學生通過參觀訪問，或從實驗、圖書、互聯(lián)網(wǎng)等渠道搜集獲得與教材相關的信息。2.本課題與學生的生活聯(lián)系緊密，教學中要創(chuàng)設情境，引導學生辯證看待“水資源豐富”與“水短缺”的問題，培養(yǎng)學生愛水、節(jié)水意識和社會責任感。課題教學建議三、單元教學目標——課題目標課題教學目標2.水的凈化1.了解純水和自然水、硬水和軟水的區(qū)別。2.了解凈化水在生產(chǎn)和生活中的意義。3.學習并練習沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈化水的方法。1.本課題可以引導學生開展探究式學習，從化學的視角出發(fā)認識生活中的水，了解水的凈化方法。2.教學中可以先從飲用水引入，創(chuàng)設自來水廠的真實情境，通過實驗、思考、討論、交流等學習活動，認識水凈化的原理和常用方法。3.水的凈化方法中，過濾的原理及其操作本課題的重難點，此內(nèi)容也與學生的日常生活聯(lián)系緊密，可以多引用生活實例，使學生理解過濾是除去不溶性雜質的有效方法。課題教學建議三、單元教學目標——課題目標課題教學目標3.水的組成1.認識水的組成。2.知道單質、化合物的區(qū)別及氧化物的含義。3.了解并體驗人類認識水的組成的過程和方法。1.歷史上人類對水分子組成的認識是從水的生成和分解兩方面進行的，教學中可利用有關水組成發(fā)現(xiàn)史的問題進行課題引入。2.氫氣燃燒的實驗既可以從水的生成的角度認識水的組成，又為電解水實驗中驗證產(chǎn)物打下基礎，教學中要重點講解。3.電解水實驗是新課標新增的學生必做實驗，是學生從元素角度認識物質組成的探究性實驗，可以開展探究式學習的方式。4.從元素組成的角度分類歸納單質、化合物、氧化物的概念。課題教學建議三、單元教學目標——課題目標課題教學目標4.化學式與化合價1.了解化學式的含義。2.知道一些常見元素和根的化合價。3.能用化學式表示某些物質的組成，并能用化合價推求化學式。4.了解相對分子質量的含義，并能利用相對原子質量和相對分子質量計算物質的組成。5.能看懂某些商品標簽或說明書上標示的物質成分和含量。1.化學式與化合價是化學用語的重點內(nèi)容，也是學生學習的難點，在教學中應弱化概念，強化應用，在應用中進一步理解概念。2.化合價歷來是教學的難點，教學時可以讓學生通過口訣記憶化合價，也可以從原子結構知識入手，通過金屬和非金屬元素形成穩(wěn)定結構時得失電子形成離子的過程，體會離子的帶電性和電荷數(shù)目，得出元素的化合價，也可以通過常見的