2023年實(shí)用的高三的班主任工作計(jì)劃3篇

2023年實(shí)用的高三的班主任工作計(jì)劃3篇高三的班主任工作安排篇1

高考物理一般要經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，每一輪復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重?，F(xiàn)階段高三就要進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)是以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。在這一階段里，要駕馭基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧，要全面閱讀教材，徹底掃除學(xué)問結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。要重視對(duì)物理狀態(tài)、物理情景、物理過程的分析，提高閱讀理解實(shí)力和分析問題的實(shí)力。

夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問、留意主干學(xué)問

盡管近幾年來教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本思路不會(huì)變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，而主干學(xué)問又是物理學(xué)問體系中的最重要的學(xué)問，學(xué)好主干學(xué)問是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高實(shí)力的基礎(chǔ)。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些學(xué)問的內(nèi)容，而且還要加強(qiáng)理解，嫻熟運(yùn)用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本學(xué)科學(xué)問，把握好要求駕馭的學(xué)問點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。新課程學(xué)問應(yīng)用性較強(qiáng)，與素養(yǎng)教化的教改目標(biāo)更加接近，簡單成為命題點(diǎn)。

注意學(xué)科思想方法的駕馭

學(xué)習(xí)物理的目的，就是要在駕馭學(xué)問的同時(shí)，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法，培育獨(dú)立思索和細(xì)致審題的習(xí)慣和實(shí)力。為什么感到物理課聽起來簡單，做起來難。問題就在于沒有駕馭物理學(xué)科科學(xué)的探討方法，而是死套公式。為此，在物理復(fù)習(xí)過程中要適時(shí)地、有機(jī)地將科學(xué)方法如：志向化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、解除法、對(duì)稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進(jìn)行歸納、總結(jié)，使之有利于消化汲取，領(lǐng)悟其精髓，從而提高解題實(shí)力和解題技巧。

探討題型，分類歸檔，留意解題方法和技巧的訓(xùn)練和歸納

高考把實(shí)力考查放在首位，就必需對(duì)學(xué)問點(diǎn)考查的實(shí)力要求上不斷翻新改變。許多試題對(duì)同一學(xué)問點(diǎn)的考查，有時(shí)是考查理解實(shí)力，有時(shí)卻考查推理實(shí)力或分析綜合實(shí)力，或以新奇的情景或新的設(shè)問角度考查同一學(xué)問點(diǎn)的，這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，探討考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注意一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬變的實(shí)力。用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練,以求真懂,克服思維定勢(shì)。學(xué)會(huì)解傳統(tǒng)的基本題,以基礎(chǔ)題訓(xùn)練或提煉方法,培育正確的解題習(xí)慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學(xué)解→物理推斷)。要養(yǎng)成主動(dòng)參加，主動(dòng)思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對(duì)立的物理模型的實(shí)力。充分利用好中學(xué)物理課本中不少聯(lián)系實(shí)際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關(guān)系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等。(07上海物理卷最終一題最終一問磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)問題就是從磁懸浮列車中演化來的)這些都是聯(lián)系實(shí)際的典范，加強(qiáng)理解、鞏固學(xué)問、培育實(shí)力。

切實(shí)加強(qiáng)試驗(yàn)復(fù)習(xí)，提高試驗(yàn)變通實(shí)力

隨著高考的改革，命題已由學(xué)問立意逐步轉(zhuǎn)向?qū)嵙α⒁?，?lián)系實(shí)際、試驗(yàn)的題目越來越多。同時(shí)近幾年高考物理有力地沖擊了照本宣科式的教學(xué)模式，它給我們的啟發(fā)是：

首先，要更加重視課本中的試驗(yàn)，高考的試驗(yàn)題都是以規(guī)定試驗(yàn)中的原理、方法和器材為基礎(chǔ)編寫出來的。

其次，我們也應(yīng)當(dāng)相識(shí)到，課本中的試驗(yàn)僅僅是為我們供應(yīng)了一套可行的試驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和操作規(guī)程，但它決不是唯一可行的，也不肯定是最佳試驗(yàn)方案。我們應(yīng)當(dāng)著重從中領(lǐng)悟物理試驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想、所運(yùn)用的科學(xué)方法、規(guī)范的`操作程序及合理的試驗(yàn)步驟。應(yīng)從實(shí)際動(dòng)身作合理的變通和大膽的改進(jìn)，通過變更試驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、試?yàn)限制的條件、試驗(yàn)儀器等方法，要?jiǎng)邮秩プ?，以培育運(yùn)用試驗(yàn)思想方法、設(shè)計(jì)新的物理試驗(yàn)的實(shí)力。例如07上海物理試卷中第18題，對(duì)“氣體溫度計(jì)的讀數(shù)和修正”。試題不難，但拿全6分很不簡單。由此可見，在高三物理試驗(yàn)復(fù)習(xí)中，要求在嫻熟駕馭基本器材運(yùn)用的基礎(chǔ)上，透徹地理解試驗(yàn)設(shè)計(jì)思想和試驗(yàn)原理、試驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理，以及誤差分析，進(jìn)而培育其設(shè)計(jì)簡潔試驗(yàn)的實(shí)力。

加強(qiáng)應(yīng)試實(shí)力的培育

(1)加強(qiáng)審題實(shí)力的培育

審題實(shí)力是一種綜合實(shí)力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種實(shí)力，也包括肅穆仔細(xì)耐性細(xì)致的看法等非智力因素，因此，提高審題實(shí)力不僅是考試的須要，也是素養(yǎng)教化的重要組成部分。提高審題實(shí)力要留意以下幾個(gè)方面：①對(duì)關(guān)鍵詞句的理解;②對(duì)隱含條件的挖掘;③對(duì)干擾因素的解除。

(2)留意解題的規(guī)范化訓(xùn)練

審題是解題的關(guān)鍵，而解題的落點(diǎn)是書寫的規(guī)范性，表達(dá)的完整性，這是提高高考成果的一種有效途徑。高考主觀題分值的增加，說明對(duì)思維的科學(xué)性，解題的規(guī)范化提出了更高的要求。不要為了節(jié)約時(shí)間，在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結(jié)果，題目的分析、解題的中間過程全無，這樣的狀況在高考中無疑是要吃大虧的。

(3)留意合理安排答題時(shí)間

試卷難、中、易分?jǐn)?shù)安排約為2：5：3，平常做一份完整的試卷應(yīng)先易后難，要敢于放棄，拿到該拿的分?jǐn)?shù)，留意合理安排答題時(shí)間，要留有肯定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)查。

留意現(xiàn)代信息的收集和獲得

將物理學(xué)問與實(shí)際生活相聯(lián)系，尤其是與現(xiàn)代高考科技的聯(lián)系，是高考的必定趨勢(shì)和熱點(diǎn)。這也是物理學(xué)科的特點(diǎn)。一方面，要博覽群書，尤其是科技類書籍，不斷地獲得新的信息，關(guān)切科技的發(fā)展與進(jìn)步，多留意從各種媒體汲取信息，只有這樣，才能做到“用時(shí)不恨少”。同時(shí)要關(guān)切實(shí)際問題，關(guān)注當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的成果和將來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如有關(guān)“嫦娥一號(hào)”的信息。但是，主要留意力還應(yīng)當(dāng)放在教材上，特殊是教材上的那些基本概念、基本理論以及閱讀材料，只要堅(jiān)固地駕馭了基本概念、基本理論和處理物理問題的基本方法，提高了綜合運(yùn)用實(shí)力，任何問題就不行怕了。

總之，高考復(fù)習(xí)是一個(gè)為期9個(gè)多月的系統(tǒng)工程，各個(gè)階段乃至各個(gè)環(huán)節(jié)都須要慎密設(shè)計(jì)，要講究科學(xué)、合理，做到有序、有度、有方。

高三的班主任工作安排篇2

高三50班是藝體班，共有學(xué)生56人?，F(xiàn)在在外學(xué)習(xí)的學(xué)生有30人，在班上的有7個(gè)田徑隊(duì)的，2個(gè)籃球隊(duì)的，2個(gè)塑身操隊(duì)的，1個(gè)攝影攝像的，這些學(xué)生時(shí)而在教室時(shí)而在訓(xùn)練場(chǎng)，學(xué)習(xí)時(shí)間得不到保障。剩下的15個(gè)純文化中除了3個(gè)成果略微好點(diǎn)的同學(xué)外，其余雖然學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，但是因基礎(chǔ)太差、個(gè)人實(shí)力有限，成果難如人意?？偟恼f來，本班雖然班風(fēng)不錯(cuò)，學(xué)風(fēng)也不錯(cuò)，但是作為一個(gè)如此特別的班級(jí)，想要在將來的復(fù)習(xí)中取得很大的進(jìn)步，雖道不遠(yuǎn)了，但任卻更重啊。

一、指導(dǎo)思想

針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)，注意學(xué)生的終身發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教化、學(xué)習(xí)習(xí)慣教化、心理健康教化、志向教化，提高學(xué)生自我教化實(shí)力、自主管理實(shí)力，培育學(xué)生的健全人格，致力培育他們的情商以彌補(bǔ)他們學(xué)習(xí)上的不足，以便將來更好地立足社會(huì)；同時(shí)更好地探討和探究班主任工作藝術(shù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感投資，樹立“服務(wù)意識(shí)”，為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力培育學(xué)生的拼搏進(jìn)取精神，爭(zhēng)取搞好備考，不留缺憾。

二、工作目標(biāo)

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，為保證完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)而進(jìn)行班主任的開拓性工作。

2、強(qiáng)化德育教研，突出德育實(shí)效，使德育探討邁出新的步伐，進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、措施與要求

1、在高三的全過程中貫穿信念教化。主要從四個(gè)方面進(jìn)行：

A、情感投入激發(fā)學(xué)生自信念。

B、課堂教學(xué)上培育學(xué)生的自信念。利用文化熏陶樹立學(xué)生信念。

C、激情宣誓張揚(yáng)自信。

D、發(fā)揮班主任在信念教化中的核心作用。思想相識(shí)教化深化信念。寬容學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教化。

2、對(duì)學(xué)生全面實(shí)行特性化教化。

每一個(gè)學(xué)生都是不同的，尤其是我們藝體班，每一個(gè)學(xué)生都有自己的特長，都有自己的愿望，都有自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點(diǎn)等，假如一把尺子量究竟，就不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果最大化提高。每次月考完后做好分析，剛好與任課老師溝通，幫助任課深化地分析不同類學(xué)生的試卷，分析把握學(xué)生的思想，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教化和心理誘導(dǎo)，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí)，斗志昂揚(yáng)去競(jìng)爭(zhēng)，從而有針對(duì)性地解決問題。狠抓音、體、美等特長生的管理和補(bǔ)習(xí)工作。反復(fù)抓，抓反復(fù)，以極大的耐性、誠意和決心穩(wěn)定他們的心情，樹立他們的信念，落實(shí)他們的文化課補(bǔ)習(xí)，以確保高考指標(biāo)的圓滿完成。

3、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

接著實(shí)行班干部輪番值日負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格限制自修課紀(jì)律。協(xié)作學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教化。建設(shè)一支特殊得力的班干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮班干部的作用，剛好對(duì)他們的工作進(jìn)行檢查、督促與指導(dǎo)，使這去隊(duì)伍素養(yǎng)更加優(yōu)秀、工作更加負(fù)責(zé)、作風(fēng)更加踏實(shí)、合作更加和諧，做到“人人有事做，事事有人做”，讓班級(jí)工作健康有序地開展。

4、做到三個(gè)“兩”

A、兩有數(shù)。班主任對(duì)學(xué)生心中有數(shù)。任課老師對(duì)學(xué)生心中有數(shù)。

B、兩結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo)，培育尖子生與差下生相互結(jié)合。任課老師、班主任、家長相互結(jié)合，取得立體效應(yīng)。

C、兩個(gè)重點(diǎn)：突出重點(diǎn)學(xué)生，突出重點(diǎn)學(xué)科。

5、多與家長溝通。要有嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹立平安意識(shí)，遇到特別狀況剛好與家長聯(lián)系。

高三50班有著不錯(cuò)的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)，但也存在著很現(xiàn)實(shí)的困難，作為班主任，我將和任課老師一起，為了學(xué)生高考的勝利，盡我們的一切努力。

高三的班主任工作安排篇3

班級(jí)現(xiàn)狀分析：

作為一個(gè)生物、物理混合班，經(jīng)過一年的磨合，跨入高三年級(jí)，雖然表面看來班級(jí)在各項(xiàng)常規(guī)工作方面已步入正軌，絕大部分同學(xué)能較好的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。但面臨高考，班中還有相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏緊迫感，部分同學(xué)由于高一、高二期間的荒廢，面對(duì)高三驚慌的復(fù)習(xí)節(jié)奏心有余而力不足，還有個(gè)別自控實(shí)力特殊差的學(xué)生則會(huì)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)充分表現(xiàn)。針對(duì)以上班級(jí)現(xiàn)狀，本學(xué)期班主任安排如下：

工作思路：

針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校德育工作安排，仔細(xì)實(shí)行“兩綱”，弘揚(yáng)“以誠養(yǎng)德、以靜修業(yè)”的校訓(xùn)，仔細(xì)完成學(xué)校各項(xiàng)德育工作，接著加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教化和學(xué)風(fēng)教化，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生樹立自信，以身邊優(yōu)秀的同學(xué)為榜樣，創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的班級(jí)氣氛和你幫我學(xué)，相互幫助的學(xué)習(xí)氣氛。

主要工作：

一、加強(qiáng)行為規(guī)范教化，爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)榮譽(yù)班

在開學(xué)初，向全班同學(xué)重申學(xué)校行為規(guī)范要求和班級(jí)規(guī)章制度，讓學(xué)生明白自己的歷史自己書寫，由此在維持課堂紀(jì)律、完成作業(yè)、出缺勤、學(xué)子形象等各方面上形成制約，主動(dòng)爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)榮譽(yù)班。

二、關(guān)注學(xué)生心理健康，加強(qiáng)自信念教化

利用好開學(xué)初態(tài)測(cè)試，月考、期中、期末考試的契機(jī)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行仔細(xì)分析，分批找同學(xué)進(jìn)行談心活動(dòng)，共同分析成果進(jìn)步、退步、或徘徊不前的緣由，適時(shí)給以激勵(lì)，使全部同學(xué)以良好主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)驚慌的高三學(xué)習(xí)生活。

三、開展團(tuán)結(jié)互助，創(chuàng)建溫馨、和諧的班級(jí)氛圍

1、結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀，提出“自尊、自信、自強(qiáng)、獨(dú)立”的班級(jí)口號(hào)，并對(duì)此班級(jí)口號(hào)進(jìn)行重新釋義，讓此口號(hào)的含義深化人心，并由此化為學(xué)生行為的原動(dòng)力。

2、借助于名人名言與勵(lì)志警句對(duì)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)，在班中由學(xué)生輪番收集他們喜愛的勵(lì)志名言，在黑板上辟出一角，每天抄寫一條，以期對(duì)學(xué)生形成