2023年音樂教師師德師風(fēng)演講稿

2023年音樂教師師德師風(fēng)演講稿音樂老師師德師風(fēng)演講稿1

由學(xué)生到老師—可以說是是我人生的一大轉(zhuǎn)折！小的時候，老師是我心目中最宏大的人。初中畢業(yè)那年，我便堅決果斷地報考了惠民師范學(xué)校，并選擇了喜愛的音樂專業(yè)。xx年，走出校內(nèi)的我回到了我的母校利國中學(xué)起先了任教生涯。

志向與現(xiàn)實總是存在著差距。不到二十歲的我面對著與自己年齡相仿，個頭比自己還高的學(xué)生，心里一陣陣驚慌。我感到了壓力，同時也感到茫然?？扇甑膸煼督袒嬷遥哼x擇了教化，就等于選擇了愛與奉獻；選擇了教化，就等于選擇了擔(dān)當(dāng)塑造靈魂的重任。我不能退縮，不能害怕，我要用實力證明自己，我要在家鄉(xiāng)大干一番。

剛一上任，作為唯一的音樂老師，學(xué)校支配我上全校的音樂課，還要輔導(dǎo)特長生。針對農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制實力差，沒有自信的特點，我就從發(fā)覺他們的閃光點入手，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢，培育他們的自信。

我始終信任有付出就會有收獲。xx年6月，學(xué)校要參與縣里的才藝大賽。大部分學(xué)生都是第一次參與，沒有基礎(chǔ)，沒有閱歷，我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞，示范每一個動作。驚慌的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。有一天，幾遍排練下來，我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁，我說：“你們累了，就早點回去休息吧！”可是沒有一個學(xué)生離開，他們圍在我身邊懇切地說：“老師，咱們再練一會兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著學(xué)生汗津津的臉，我突然感到自己是那么的懦弱。我說：“你們不累，老師也不累，咱們接著練?！迸啪毥Y(jié)束后，我和學(xué)生們一起笑了，心里感受到從未有過的輕松，我知道是學(xué)生們幫助了我，鼓舞了我。當(dāng)我看著他們勝利表演，走下舞臺，淚水再也忍不住地流了下來，作為一名老師，有辛苦、有汗水，更有喜悅、有華蜜！

音樂老師師德師風(fēng)演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我是一名一般的小學(xué)音樂老師。我知道，以我淺陋的“井蛙之見”，無法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵，僅希望，用我的實踐和觀點，能夠和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。今日我演講的題目是《愛在“樂”?！贰?/p>

“小時候，我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來震天動地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的老師職業(yè)，希望成為歌中那漂亮的角色。天遂人愿，幻想成真、寒來暑往，授業(yè)解惑，我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命，還有那無法釋懷的平凡和奉獻。正像歌里所唱：放飛的是希望，守巢的總是你；寫下的是奉獻，擦去的是名利。”

“厚積薄發(fā)、激活靈性、以愛育愛、達德成才”——在學(xué)?！皭鄣慕袒崩砟钕?，音樂老師借助奇妙的音符書寫“師德”，表達“真愛”，滋潤“靈魂”！

一次一年級的音樂課，我們學(xué)了一首歌名叫《國旗國旗真漂亮》，等到學(xué)生們基本上都學(xué)會了的時候，我請個別同學(xué)上臺來表演唱，我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅，整個身體幾乎都前傾著站了起來，手舉的高高的，嘴里還喊著：“老師，叫我！老師，叫我！”我一眼就看到了他，所以抓緊叫他上臺來唱。等到他喜滋滋的跑到講臺上后，卻有些羞澀似的望了我一眼，底下了頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想，這確定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué)。我耐性的激勵了他，等到他哼唱了幾句之后，就再也唱不下去了，臺下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了，教室里充溢訕笑。我馬上大聲說：“同學(xué)們，這位同學(xué)可能是第一次上臺唱歌，看到臺下這么多人，一激烈把歌詞忘了，沒關(guān)系，我們和她一起唱好嗎？”同學(xué)們都說，好！這個辦法也得到了小男孩的認(rèn)同。為隨后，在歡快的音樂聲中，全體學(xué)生擊掌應(yīng)和，小男孩忘情地表演，教室里激情蕩漾，其樂融融，尷尬隨之煙消云散……

拂去學(xué)生心頭的陰霾，以敬重培育敬重，是音樂的效能，不也是音樂老師的職業(yè)操守所在嗎？要讓音樂飛出課堂，全方位滲透學(xué)生的校內(nèi)生活，是音樂老師義不容辭的職責(zé)。于是，舞蹈室里，紅地毯上，農(nóng)村孩子舞姿翩翩，自信和堅毅寫在汗水津津的臉上。于是，大課間不再塵土飛揚，人仰馬翻。奇妙的歌聲回蕩于廊道亭間。因為有了我們，藝術(shù)節(jié)紅紅火火，星光四季刺眼；因為有了我們，校內(nèi)變的朝氣無限，課堂變的色調(diào)斑斕。

我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的浪濤，但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。我知道，我的才智無法精確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但可以從孩子的眼神里，評價自己行為的高尚或渺小。

孩子是漂亮的，音樂是奇妙的，我的職業(yè)是崇高的！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自由遨游！

音樂老師師德師風(fēng)演講稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好!我叫xxx，是xx師院一名一般的音樂老師。此時，站在這兒，心中很是忐忑，因為作為戰(zhàn)線上的一員新兵，在師德師風(fēng)、教書育人方面還談不上有什么，也沒有什么建樹，但我驕傲此生與老師結(jié)緣，與音樂相伴。在我眼里，老師是一種職業(yè)，也是一種使命，更是一份執(zhí)著的堅守。而音樂無論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動人的心弦，給人以美的感受、美的熏陶、美的教化。因此我立志在花團錦簇的校內(nèi)里，當(dāng)好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁，用青春譜寫人生的華章。

古人云：“樂者，德之華也?！币魳纷怨啪捅灰暈榈轮馊A，在傳統(tǒng)禮樂體系中占有舉足輕重的地位。我國悠久的民族音樂，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此，我愛音樂，不僅愛它動人的旋律，深邃的意境，也愛其蘊含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化的藝術(shù)功能。同樣，我愛老師，是因為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！币幻麅?yōu)秀的老師，不僅要學(xué)問精通，還必需是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師，身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”，這不僅是對老師道德價值由衷的贊美，更是深厚的期望。我愛老師，不僅愛其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位，更愛其神圣的使命，肩上的責(zé)任。我情愿奉獻，用學(xué)問和心血去澆灌初綻的花朵;我肯定堅持，用責(zé)任和使命去培育民族的脊梁。

還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時，內(nèi)心充溢了激烈和驕傲，但是面對連都不相識的學(xué)生，面對學(xué)院目前還比較簡陋的教學(xué)環(huán)境，我承認(rèn)，我曾有些許的懷疑和懊悔。但是，老師的職責(zé)劇烈的警醒著我，越是這樣的學(xué)生，越是在這樣的條件下，不就越是須要老師來教會他們求知，教會他們做人，使他們成為社會有用的人才嗎?

我就細(xì)心視察每位學(xué)生，因材施教，大膽變更那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式，和學(xué)生們建立起同等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜愛上我，喜愛上視唱練耳這門。在課間與學(xué)生的閑聊中，從多數(shù)個童心未泯、青春活躍的眼神中，我感受到他們對學(xué)問的渴求、成才的渴望和對將來的幻想，也感受到了他們對我的信任和友好，感受到了做老師的華蜜與歡樂。

在我任教的班上有個男生，平常上課時悶聲不吭，檢查回課時常常無法完成，我起先生氣，埋怨他，別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能，最終我著實的對他感到悲觀，好一段時間不再有心思對他進行檢查指導(dǎo)?；蛟S是他發(fā)覺了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來，或許是他突然間頓悟了，在之后的`一次回課中，我驚異的發(fā)覺他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn)，我欣喜地給了他打了一個分，并且當(dāng)著全班同學(xué)表揚了他。課后他對我說：“老師，那天你表揚我，我一晚上沒睡著?！蓖亲屑?xì)的樣子，我心里真不是個味道，原來我曾經(jīng)那么吝嗇我對他的表揚，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對于師長這一身份的不盡職，我懊悔自己差點兒放棄了這么個優(yōu)秀的學(xué)生。打那以后，我就常常激勵他，給他講很多音樂家勤學(xué)苦練的，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時仔細(xì)級擊拍、專心練唱，還常常向我提出問題。看著他由一名后進生漸漸成長為一名優(yōu)秀學(xué)生，我心里不知有多興奮，那份成就感無以言表。這使我深深地體會到老師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵須要陽光的培育，孩子須要母親的呵護，學(xué)生更須要得到老師的信任和敬重。

在我身邊有很多平凡而又敬業(yè)的老師，他們沒有顯赫的地位，也沒有可觀的收入，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教化事業(yè)上，平日里我留意視察他們的言行，奉他們?yōu)榭！?/p>

在13級定向生班里，有位叫吳鳳娥的班主任。她暖和的笑容給了我深刻而又美妙的印象，我想一個總是這么帶著溫馨笑容的人，肯定擁有一個溫馨的家。由于學(xué)院對定向生實行化管理，在對學(xué)生要求嚴(yán)格的同時，也意味著班主任的工作會更加辛苦。特殊是每天晚上查寢或者班級活動，通常要忙到深夜11點多鐘。有時連我這個小年輕都會埋怨怎么高校老師還這么辛苦，可是娥姐卻恒久是微笑著說沒關(guān)系，老師嘛。那時我便更加確信娥姐肯定有一個溫馨的家在支撐著她。當(dāng)她辛苦了一天回家推開門時，孩子便會興奮地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦，媽媽回來啦”;丈夫則會從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了，快洗洗早點休息，站一天該累了”。這樣的畫面讓我無比的艷羨，娥姐肯定是一個華蜜的女人!可是一次偶然的機會讓我了解到現(xiàn)實生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個暖和的家，可是這個家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下，當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，并沒有孩子歡騰的笑聲，沒有丈夫溫順的問候，只有空蕩蕩的房間和孤獨的身影?？尚闹醒b滿了學(xué)生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教化教學(xué)之中，把自己對家的眷念留給了班級;把對孩子和親人的愛都獻給了學(xué)生，用她那暖和的笑陪伴他們度過多數(shù)個春夏秋冬。

我艷羨娥姐，我更欽佩娥姐!每當(dāng)我看到她的一個個學(xué)生獲得成果和進步、高高地?fù)]著榮譽證書氣喘吁吁地跑到她面前報喜、讓她興奮得說不出話來時，我卻比她先流出了激烈的眼淚。在娥姐那兒，讓我真真實切的感受到了人民老師用無私奉獻帶給自己的無限欣慰和驕傲。

雖然我是一名年輕的音樂老師，但也深深懂得音樂在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的力氣，因而在他們?nèi)〉贸晒麜r，用音樂渲染他們的喜悅;在他們失意時，用音樂幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到艱難時，用音樂激發(fā)他們奮勉向上的斗志;而當(dāng)他們處于孤獨時，用音樂撫慰他們孤獨彷徨的