小學(xué)音樂(lè)-小貓釣魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《小貓釣魚(yú)》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、能有感情地演唱歌曲《小貓釣魚(yú)》。2、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣。3、使學(xué)生從中受到深刻的教育：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。4、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、表演表達(dá)能力。教材分析《小貓釣魚(yú)》是一個(gè)兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适?，它是小學(xué)語(yǔ)文課本上的一篇課文。本課以這個(gè)兒童寓言故事為情境主題，安排了音樂(lè)童話劇表演?！缎∝堘烎~(yú)》是一首根據(jù)上述故事創(chuàng)作的，有簡(jiǎn)單的情節(jié)，幽默風(fēng)趣的敘事歌曲，充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛(ài)唱，又宜于表演。通過(guò)歌曲演唱和音樂(lè)童話劇表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無(wú)成。教學(xué)過(guò)程設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。趣味練聲，帶入情境1、課件出示小花貓圖片，提問(wèn)：小花貓最愛(ài)吃什么？（愛(ài)吃魚(yú)）師：那我們就一同來(lái)喂小花貓吃魚(yú)。2、發(fā)聲練習(xí)2/41=C35∣665∣1234∣5—∣36∣532∣5432∣1—∣∣小貓愛(ài)吃魚(yú)yu小貓愛(ài)吃魚(yú)yu創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。同學(xué)們，我們都知道小貓最喜歡吃魚(yú)了，為了能吃到魚(yú)有一只小貓就決定去河邊釣魚(yú)！它究竟釣沒(méi)釣到魚(yú)呢？就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)在這個(gè)美麗小河邊上發(fā)生一個(gè)有趣的故事吧！{多媒體放故事圖片老師講故事}今天咱們要學(xué)習(xí)新課，課的名字叫《小貓釣魚(yú)》。三、新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)歌曲第一段：（播放課件）（1）聆聽(tīng)范唱。師提要求：你聽(tīng)到了什么？小貓釣到魚(yú)了嗎？（2）輕聲再來(lái)唱一遍。（3）師、生小結(jié)：這只小貓只顧著去捉蜻蜓，不專心釣魚(yú)，看！一條魚(yú)都沒(méi)釣著，真是讓小朋友們?yōu)樗械竭z憾。（4）你覺(jué)得哪一句最困難唱？（飛來(lái)一只小呀小蜻蜓）（5）體會(huì)歌曲中小貓猶豫的心情。（它丟、它丟、它丟下釣竿把蜻蜓找）(6)休止符的唱法。（解決難點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)歌曲第二段：（播放課件）（1）學(xué)習(xí)曲譜。（2）分組演唱再合唱。（3）聽(tīng)范唱學(xué)習(xí)第二段歌詞（4）體會(huì)貓爸爸貓媽媽失望的心情。3、學(xué)習(xí)歌曲第三段：（播放課件）（1）聽(tīng)范唱學(xué)習(xí)第三段歌詞，感受歌曲情緒。（2）體會(huì)“小貓、小貓、小貓、”一句力度的變化。（3）體會(huì)小貓知錯(cuò)就改的心情。4、學(xué)習(xí)歌曲第四段：（播放課件）（1）聽(tīng)范唱學(xué)習(xí)歌曲。（2）體會(huì)小貓洋洋得意的心情。四、歌曲處理，創(chuàng)編指導(dǎo)。1、歌曲處理師：《小貓釣魚(yú)》這首歌曲分為幾個(gè)部分？（生：四個(gè)）師：歌曲第一部分的小貓是如何釣魚(yú)的？（生：三心二意……）師：那第一部分我們應(yīng)該怎樣唱？（生：活潑一點(diǎn)，遇到八分休止符要停半拍，……）師：（指名唱歌曲第一部分）師：三心二意的小貓能不能釣到魚(yú)？生：不能。師：小貓沒(méi)釣到魚(yú)，心情怎樣？（生：非常傷心，失望，……）師：誰(shuí)能有感情地演唱歌曲的第二部分？（指名用傷心地語(yǔ)氣演唱）師：三心二意的小貓一條小魚(yú)也沒(méi)釣著，這可怎么辦呢？（出示課件歌曲三）(生：小貓改正缺點(diǎn)，不再貪玩了。)師：現(xiàn)在請(qǐng)全體同學(xué)用自信的語(yǔ)氣來(lái)演唱歌曲的第三部分。（師彈旋律，全班演唱）師：好在小貓知錯(cuò)就改，功夫不負(fù)有心人，專心的小貓終于掉到了一條大魚(yú)。它此時(shí)的心情有什么變化？（出示課件歌曲四）生：高興、喜悅師：讓我們一起用歌聲來(lái)贊美小貓吧。（齊唱歌曲第四部分）2、創(chuàng)編指導(dǎo)（1）師：同學(xué)們有沒(méi)有去釣過(guò)魚(yú)？（2）說(shuō)說(shuō)釣魚(yú)都需要什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）（工具，耐心）（3）歌曲中的小貓缺少了耐心，結(jié)果怎樣？從那句歌詞可以體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生表演，并評(píng)價(jià)。三心二意、沒(méi)釣到魚(yú)。（4）師：小貓沒(méi)釣到魚(yú)，心情怎樣？貓媽媽和貓爸爸會(huì)怎樣？垂頭喪氣、批評(píng)教育。（5）請(qǐng)學(xué)生到前面表演，然后評(píng)價(jià)。師：貓媽媽和貓爸爸批評(píng)教育小貓的這段表演應(yīng)該放在音樂(lè)的哪個(gè)地方進(jìn)行？（引導(dǎo)學(xué)生把這段表演放在間奏處）（6）小貓改掉了缺點(diǎn)，專心的釣魚(yú)，結(jié)果怎樣？在那一句歌詞中能夠體現(xiàn)出來(lái)。一心一意、釣到一條大魚(yú)。小貓的心情怎樣？（自豪喜悅）（7）通過(guò)小貓的努力終于釣到一條大魚(yú)，誰(shuí)來(lái)表演一下此時(shí)小貓的表情和釣到大魚(yú)時(shí)的動(dòng)作。學(xué)生表演并評(píng)價(jià)。五、小組合作，進(jìn)行表演。1、學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，自己創(chuàng)造角色。2、分組表演。播放《小貓釣魚(yú)》歌曲。3、表演后學(xué)生點(diǎn)評(píng)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，相互學(xué)習(xí)。六、拓展延伸，深化主題。通過(guò)創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意的道理。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。時(shí)間不早了，我們的小貓們也要回家了。謝謝同學(xué)們今天精彩的表演。小貓釣魚(yú)學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)某件事發(fā)生興趣，就會(huì)全身心的投入，并且會(huì)很快、很好地掌握所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中，如果把音樂(lè)和生活聯(lián)系在一起，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，課堂會(huì)表現(xiàn)得活躍、開(kāi)放。把音樂(lè)與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”，讓生活走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，交流合作，探索發(fā)現(xiàn)，讓掌握這首歌曲。結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌表演，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。小貓釣魚(yú)效果分析本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼與學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)研究，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中，自然的掌握音樂(lè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，依托音樂(lè)本身的魅力和感染力，影響學(xué)生的人生觀和審美觀，從而達(dá)到情感目標(biāo)。本節(jié)課，學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)興趣很高，能夠認(rèn)真專注地聆聽(tīng)、學(xué)唱歌曲，對(duì)歌曲的情緒的感知效果很好，演唱歌曲時(shí)感情投入很深。當(dāng)然措施付諸實(shí)施，還需要教師的愛(ài)心和慧心，教學(xué)研究永無(wú)止境，我相信，沒(méi)有最好，只有更好。小貓釣魚(yú)教學(xué)反思《小貓釣魚(yú)》是一首敘述性的童話歌曲，曲調(diào)詼諧幽默，情緒活潑歡快，童趣盎然。生動(dòng)鮮明的音樂(lè)形象，講述了一個(gè)富有教益的故事，使他們?cè)谝魳?lè)聲中受到潛移默化的教育。在設(shè)計(jì)時(shí)，我抓住音樂(lè)形象和音樂(lè)情緒作為教學(xué)的突破點(diǎn)，由主人公“小貓貓”和“小蜻蜓、花蝴蝶”的不同角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生想象、模仿音樂(lè)情緒，從而創(chuàng)造音樂(lè)形象。因此我這樣設(shè)計(jì)了本課：由《小貓釣魚(yú)》的故事引出本課課題，再由想知道用音樂(lè)演、唱的《小貓釣魚(yú)》的故事嗎？快速地引入音樂(lè)的聆聽(tīng)和感受，再由歌曲中有幾種情緒的變化？帶學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲、理解歌曲，為表現(xiàn)歌曲打好基礎(chǔ)。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，我在設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)的先后，進(jìn)行了不同的調(diào)整和嘗試。我從開(kāi)始就著急引導(dǎo)學(xué)生邊聆聽(tīng)學(xué)習(xí)歌曲，邊感受歌曲情緒變化。有些忽視了“小貓貓”情緒、表演，在初次合作時(shí)“小貓貓”顯得不知所措，或是動(dòng)作單一，或是結(jié)合歌詞內(nèi)容做的簡(jiǎn)單、機(jī)械缺乏想象。我讓學(xué)生從不同角度想象和表現(xiàn)甚至創(chuàng)新，再結(jié)合音樂(lè)形象來(lái)挖掘語(yǔ)言和創(chuàng)設(shè)情景“小河邊”。到表演時(shí)，學(xué)生有了明顯好轉(zhuǎn)，甚至有的學(xué)生表演很突出，引起了大家的贊揚(yáng)。

課程結(jié)束后，我覺(jué)得在音樂(lè)的課堂上有幾點(diǎn)比較重要：一、要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受水平，設(shè)計(jì)有效可行的教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。二、在實(shí)際教學(xué)中，還要根據(jù)學(xué)生的需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)。三、要有及時(shí)到位的評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)審美能力。小貓釣魚(yú)教材分析《小貓釣魚(yú)》是一首根據(jù)孩子們熟悉的童話故事改編的一首敘事歌曲。全曲充滿了童趣，瑯瑯上口又益于表演。通過(guò)音樂(lè)童話劇的學(xué)唱和表演，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得：做任何事不能三心二意，一心一意才能取得成功的道理。音樂(lè)童話劇是《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》新拓展的內(nèi)容。它不同于其它根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演，而是利用相同的節(jié)奏、旋律填上不同的歌詞讓學(xué)生體驗(yàn)了不同的情緒與表現(xiàn)，體現(xiàn)了《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，運(yùn)用多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲，提高感受、鑒賞音樂(lè)的能力。小貓釣魚(yú)評(píng)測(cè)練習(xí)1、力度記號(hào)的區(qū)分及演唱。2、識(shí)記八分休止符。3、歌曲表演。小貓釣魚(yú)課標(biāo)分析一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)。小貓釣魚(yú)的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)，積極參與表現(xiàn)音樂(lè)，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。3、通過(guò)歌詞創(chuàng)編、為