【核心知識精講+能力提升拓展】高考專題復(fù)習(xí)：詩評闡釋類題解題路徑

灌南高級中學(xué)

劉啟英以評解詩，以詩析評——詩評闡釋類題解題路徑2024屆高三語文一輪復(fù)習(xí)之古詩鑒賞學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟悉考情，明確考向。2.精準(zhǔn)審題，學(xué)會圍繞給定的評價觀點(diǎn)，定向理解詩歌思想內(nèi)容的解題方法。

3.規(guī)范作答，學(xué)會定向定點(diǎn)答題，找尋答題增分點(diǎn)。教材中的詩評①元人范德璣說：“作詩有四法：起要平直，承要春容（舒緩從容），轉(zhuǎn)要變化，合要淵永?！雹谝蟓[評李白《蜀道難》“奇之又奇”。③方扶南《李長吉詩集批注》評價《李憑箜篌引》：“摹寫聲音至文?！雹芎鷳?yīng)麟《詩藪·內(nèi)編》卷一評價《古詩十九首·涉江采芙蓉》：“淺而能深、近而能遠(yuǎn)?！雹荨短扑卧娕e要》引吳汝綸評語：全篇“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，“二句最為沈至”。⑥王國維《人間詞話》：美成《青玉案》詞：“葉上初陽干宿雨，水面輕圓，一一風(fēng)荷舉?！贝苏婺艿煤芍窭碚?。⑦王國維《人間詞話》：東坡之詞曠，稼軒之詞豪。⑧王國維《人間詞話》：“紅杏枝頭春意鬧”，著一“鬧”字而境界全出；“云破月來花弄影”，著一“弄”字而境界全出矣。以“評”解詩考點(diǎn)解讀：

詩評闡釋題，命題者在詩歌材料的后面給出一些詩評家的觀點(diǎn)或評論，然后要求考生根據(jù)評價結(jié)合具體詩作發(fā)表自己的看法。

這類題型，考查圍繞給定的評價觀點(diǎn)、定向鑒賞或理解詩歌內(nèi)容、情感的能力，考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。難度較大，考查的范圍也較廣，它往往涉及詩詞的語言、形象、表達(dá)技巧和情感幾個方面。

以詩析“評”學(xué)習(xí)任務(wù)一：

考情分析

卷別2023年2022年2021年考情分析新高考卷Ⅰ卷16．詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也?！苯Y(jié)合本詩主題，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）16．詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。16.前人論此詩，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。（6分）（1）考查形式（2）考查內(nèi)容新高考卷Ⅱ卷16.王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點(diǎn)在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。(6分)16．本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。16．詩人指出“道在六經(jīng)寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩”，對此你是如何理解的？全國卷卷甲卷16．詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。（6分）15．這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。15．在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關(guān)系的？請簡要分析。

全國卷乙卷15．這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。15．本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。15．這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。學(xué)習(xí)任務(wù)一：

考情分析

年份卷別詩歌標(biāo)題主觀題設(shè)題角度命題特點(diǎn)2023新高考卷Ⅰ卷林希逸《答友人論學(xué)》16．詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也?！苯Y(jié)合本詩主題，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）分析鑒賞詩歌主題、作者的觀點(diǎn)態(tài)度新高考卷Ⅱ卷林逋《湖上晚歸》16.王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點(diǎn)在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。(6分)分析鑒賞詩歌內(nèi)容、作者的情感態(tài)度全國卷卷甲卷晁補(bǔ)之《臨江仙》16．詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。（6分）分析鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容2021新高考卷Ⅰ卷楊巨源《寄江州白司馬》16.前人論此詩，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。（6分）分析鑒賞詩句含義、作者的情感態(tài)度、全詩的情感脈絡(luò)（1）引入文學(xué)評論，創(chuàng)設(shè)探究情境。

（2）考查形式：詩評+闡釋；詩評+印證（3）考查范圍：涉及詩詞的語言、形象、表達(dá)技巧和情感等方面學(xué)習(xí)任務(wù)二：

回歸真題，探尋方法【2023年新課標(biāo)I卷】閱讀下列這首宋詩，完成15~16題。答友人論學(xué)林希逸逐字箋來學(xué)轉(zhuǎn)難①，逢人個個說曾顏②。那知剝落皮毛處，不在流傳口耳間。禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。賣花擔(dān)上看桃李，此語吾今憶鶴山③?！咀ⅰ竣俟{：注釋。這里指研讀經(jīng)典。②曾顏：孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山：南宋學(xué)者魏了翁，號鶴山。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．詩的首聯(lián)描述了當(dāng)時人們不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。B．詩人認(rèn)為，“皮毛”之下精要思想的獲得，不能簡單依靠口耳相傳。C．頸聯(lián)中使用“自”“親”二字，以強(qiáng)調(diào)要獲得真正學(xué)識必須親自鉆研。D．詩人采用類比等方法闡明他的治學(xué)主張，使其淺近明白、通俗易懂。16．詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也?！苯Y(jié)合本詩主題，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）活動1：學(xué)情展示，做題思路分析【解題思路】第一步：理解魏了翁名言的含義。（表層義）第二步：將魏了翁名言與文章的主題觀點(diǎn)貫連起來。（引申義）第三步：點(diǎn)明魏了翁名言對于治學(xué)態(tài)度的啟示。（總結(jié)）活動2：答案比較，探尋答題要點(diǎn)【答題要點(diǎn)】1.讀懂評論語2.讀懂題干語3.讀懂詩家語4.生成答題語參考答案：①賣花擔(dān)子的桃李花，雖然美麗，但已失去根基，只有枝頭樹梢的花朵才能使人感受到它的生機(jī)活力；（翻譯名言（本義）/3分）②讀書治學(xué)不能滿足于道聽途說，要認(rèn)真閱讀原典，深刻體會其中的精神內(nèi)涵。（結(jié)合主題指出引申義/3分）活動3：運(yùn)用方法，修改答案【2023年新課標(biāo)2卷】湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲。[注]誅茅地：詩中指人的居所。16.王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點(diǎn)在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。(6分)【答題要點(diǎn)、思路】1.讀懂評論語：以我觀物，故物皆著我之色彩。2.讀懂題干語：觀點(diǎn)在本詩中是如何得到印證的。3.讀懂詩家語：理解本詩中的“我”、“物”、“著我之色彩”的“物”。4.生成答題語：準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范。我來評分，理由？閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地，雞犬林蘿隱隱聲。16.王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”這一觀點(diǎn)在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。(6分)【參考答案】（1）王國維此句意為“用自己的眼光、情感來看待事物，萬物都帶有我自己的主觀色彩?！保?）詩人心境澄清：首句以“歸思情”三字點(diǎn)出歸家途中詩人的內(nèi)心狀態(tài)，此時的他心如止水，平和靜謐；（3）心境投射出仙境：受心境影響，詩人眼中的橋、寺、翠羽、紅蕖等，或?qū)庫o安詳，或靈動明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”。【2021年新高考I卷】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無②？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途?！咀ⅰ竣俳莅姿抉R：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。16.前人論此詩，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。（6分）[參考答案]①“勸誠”是這首詩的主旨，詩人在尾聯(lián)點(diǎn)明該主旨，勸說白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣,要對人生充滿信心；②詩歌的第二句在問候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正式的勸誠做了鋪墊。學(xué)習(xí)任務(wù)三：鞏固訓(xùn)練，規(guī)范答題濟(jì)州過趙叟家宴(節(jié)選)王維深巷斜暉靜，閑門高柳疏。荷鋤修藥圃，散帙曝農(nóng)書。上客搖芳翰，中廚饋野蔬。夫君第高飲，景晏出林閭。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）(3分)A.三、四兩句描寫主人的日常生活，富有田園情趣，趙叟的隱者形象躍然紙上。B.第六句寫趙叟以農(nóng)家普通菜蔬招待客人，可見主人的真誠質(zhì)樸，照應(yīng)了題目。C.最后兩句既流露出詩人對隱居生活的向往，又表達(dá)了詩人對仕宦生活的厭倦。D.詩歌巧妙地選取了幾個生活場景，體現(xiàn)了王維詩歌“詩中有畫”的重要特點(diǎn)。2.《紅樓夢》中，黛玉教香菱學(xué)詩，道：“詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了,連詞句不用修飾，自是好的?！闭埥Y(jié)合黛玉的觀點(diǎn)，賞析本詩開頭兩句。(6分)①開頭兩旬用“深巷”“斜暉”“門”“柳”等尋常所見之景，寫出趙叟遠(yuǎn)離塵囂的靜美生活環(huán)境；(2分)②“閑”“高”“疏”等平常之語，流露出主人恬淡閑適的人生追求，極富意趣，暗示出其隱者身份；(2分)③于平淡之語中表達(dá)出對主人隱居生活的欣賞之情，立意初現(xiàn)。(2分)學(xué)習(xí)任務(wù)三：鞏固訓(xùn)練沁園春·赴密州早行馬上寄子由蘇軾

孤館燈青，野店雞號，旅枕夢殘。漸月華收練，晨霜耿耿①；云山摛錦，朝露漙漙②，世路無窮，勞生有限，似此區(qū)區(qū)長鮮歡，微吟罷，憑征鞍無語，往事千端。

當(dāng)時共客長安③，似二陸④初來俱少年，有筆頭千字，胸中萬卷；致君堯舜，此事何難，用舍由時，行藏在我，袖手何妨閑處看。身長健，但優(yōu)游卒歲，且斗尊前?！咀⑨尅竣俟⒐ⅲ好髁?。②摛（chī）：舒展，鋪陳。③漙漙（tuán）：形容露水多。④長安：代指宋都汴京。⑤二陸：指西晉詩人陸機(jī)、陸云兄弟。二人在年青時入洛陽，以文章為當(dāng)時士大夫所推重。

金代文學(xué)家元好問認(rèn)為這首詞的作者并非蘇軾，但多數(shù)研究者并不認(rèn)同這一觀點(diǎn)。請結(jié)合具體詞句簡要闡述理由，反駁元好問的觀點(diǎn)。（6分）

必備知識鏈接：

“以文為詩”是韓孟詩派在詩歌表現(xiàn)手法上的大膽創(chuàng)新，“既有詩之優(yōu)美，復(fù)具文之流暢，韻散同體，詩文合一”（陳寅恪《金明館叢稿初編·論韓愈》）

蘇軾詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)：

1.開拓了詞境，內(nèi)容上突破了詞為艷科的藩籬，提高了詞品。題材范圍包括懷古、思親、記游、說理、悼亡等，使詞從“花間”、“樽前”的小圈子走向社會各個領(lǐng)域清·劉熙載《藝概》評之：蘇詞“無意不可入，無事不可言?！?/p>

2.以詩為詞是蘇軾革新詞體的關(guān)鍵。他提高了對詞的認(rèn)識和評價，有意識地把詞看作同詩具有同等功能的文體，除了擴(kuò)大題材范圍外，還引詩人句法、議論、典故、題序入詞，體現(xiàn)了文人審美趣味，使詞進(jìn)一步士大夫化。

3.蘇詞風(fēng)格多樣，在詞壇婉約風(fēng)格之外，蘇軾又樹豪放與曠達(dá)兩種風(fēng)格，合稱“豪曠”。豪放風(fēng)格的作品如《念奴嬌·赤壁懷古》、《江城子·密州出獵》，曠達(dá)風(fēng)格的作品如《水調(diào)歌頭·明月幾時有》、《定風(fēng)波》等。

4.音律方面，蘇詞擺脫了對音樂的附庸地位，使詞成為獨(dú)立的抒情文體。學(xué)習(xí)任務(wù)三：鞏固訓(xùn)練

金代文學(xué)家元好問認(rèn)為這首詞的作者并非蘇軾，但多數(shù)研究者并不認(rèn)同這一觀點(diǎn)。請結(jié)合具體詞句簡要闡述理由，反駁元好問的觀點(diǎn)。（6分）

①上闕

“月華”“晨霜”“云山”“朝露”等意象所描寫的自然景物，意境明朗開闊，其闊大的境界與蘇軾豪放詞的風(fēng)格一致。

②下闕“用舍由時，行藏在我”“優(yōu)游卒