《（演唱）數(shù)蛤蟆》教學(xué)設(shè)計(jì)(內(nèi)蒙古縣級(jí)優(yōu)課)x-二年級(jí)音樂(lè)教案

《數(shù)蛤蟆》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。2、能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。3、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物從我做起。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。2、學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。三、教學(xué)難點(diǎn)：

連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴。五、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)1、師生互相問(wèn)好2、律動(dòng)（二）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，喜歡小動(dòng)物嗎？能把你喜歡的小動(dòng)物的名字告訴我嗎？下面老師給你們出個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出是什么動(dòng)物。（出示謎語(yǔ)）“水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳，唱起歌來(lái)呱呱叫，田里數(shù)它本領(lǐng)大?！辈乱徊滤钦l(shuí)？生：青蛙師：青蛙它長(zhǎng)什么樣呀？生：大大的眼睛、大大的嘴巴，長(zhǎng)著四條腿師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它長(zhǎng)得很相似，你們知道是誰(shuí)嗎？生：蛤蟆師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)青蛙和蛤蟆的區(qū)別呢？生：（回答）師：同學(xué)們，這回你們了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的外形相對(duì)丑陋些，但是它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼的小能手。我們要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它。三、學(xué)唱歌曲1、師：我國(guó)民間有許多歌唱蛤蟆的歌曲比如山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首四川民歌《數(shù)蛤蟆》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。2、聽(tīng)范唱：提出問(wèn)題：（1）歌曲里數(shù)到了蛤蟆的哪些部位？（2）歌曲是幾拍子的？情緒怎么樣？生：（回答）師：剛才我們光說(shuō)蛤蟆的體型了，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲吧。3、認(rèn)識(shí)節(jié)奏及節(jié)奏練習(xí)（出示課件）師：小蛤蟆唱累了，我們讓它休息休息。下面誰(shuí)能有節(jié)奏的朗讀一下歌詞呢？4、朗讀歌詞：（1）請(qǐng)1—2位學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。（2）學(xué)生齊讀歌詞。（3）教讀十六分音符節(jié)奏。（4）教師講解歌詞：提問(wèn)：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年

荷兒梅子梭水上漂）5、識(shí)譜（出示歌譜）

（1）師生一起數(shù)小節(jié)

（2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)

提問(wèn)：哪兩個(gè)小節(jié)應(yīng)該跟（綠色、黃色、粉色）一樣呢？

（3）譜子中有一句是沒(méi)有重復(fù)的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）

（4）師生接唱歌譜6、唱詞：（1）下面我們和四川的小朋友一起來(lái)演唱這首歌曲吧。（2）隨教師的琴聲再次演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。（注意：唱出跳躍的感覺(jué)來(lái)。）（3）學(xué)生齊唱。

課堂小結(jié)：同學(xué)們，