會(huì)變顏色的水教案

《會(huì)變顏色的水》教案每次餐點(diǎn)前洗手，孩子們都表現(xiàn)出了對(duì)水的無(wú)比喜愛，嬉笑著、玩鬧著。小班的孩子需要在實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)感知，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在老師的引導(dǎo)下，注意水的顏色變化，并對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。2、嘗試往水里滴顏料。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。2、一杯已變色的水;六只洗凈的透明玻璃杯，內(nèi)裝干凈的水?；顒?dòng)過程：1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。師：小朋友，你們猜王老師給你們帶來(lái)了什么?(幼兒自由猜測(cè))2、再出示一杯干凈的水，進(jìn)行變魔術(shù)。(1)師：看看這又是什么?水是什么顏色的?快思老師.教.案網(wǎng)出處”那那杯水怎么會(huì)有顏色呢?(幼兒自由發(fā)言)(2)師:王老師會(huì)變魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看啊?(3)師“變魔術(shù)”，分別將紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊“看邊說水的變化。3、出示第二杯清水，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)變魔術(shù)。師：剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒啊!可以將透明的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。4、交代要求分成四組操作，并指定個(gè)別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色變化。5、將四組幼兒的成果放于講臺(tái)桌上，一起欣賞變色后的水。師：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你們變成有顏色的水了，我們來(lái)看看，你們都把水變成什么顏色了?6、出活動(dòng)室，觀察水池里水的變化。師：原來(lái)水會(huì)變顏色，那你們知道水池里的水會(huì)變顏色嗎?讓我們一起出去看看吧!活動(dòng)反思：幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng)，有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開展，以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中?；顒?dòng)目標(biāo)1、對(duì)水的變色現(xiàn)象感興趣2.知道水的變色實(shí)在水里添加顏料產(chǎn)生的3.能大膽地嘗試親自操作活動(dòng)重點(diǎn)孩子們能對(duì)水變色的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并能準(zhǔn)確地對(duì)顏色進(jìn)行辨別。

幼兒園大班科普活動(dòng)教案：《變顏色的水》一、設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)是我們托班一個(gè)“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動(dòng)。在依據(jù)托班寶寶對(duì)水的喜愛，喜歡玩水的特性，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?？紤]到讓孩子在游戲中鞏固對(duì)水的顏色認(rèn)識(shí)，安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究和對(duì)科學(xué)的興趣，積極引導(dǎo)孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動(dòng)手操作的過程來(lái)增加他們的經(jīng)驗(yàn)感知。所以本次活動(dòng)是緊緊圍繞孩子特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開的，特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、能對(duì)水變色現(xiàn)象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。

2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對(duì)瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類。

3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍(lán)）、三個(gè)大筐子（紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記）2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個(gè)滴管、三色顏料（紅、黃、藍(lán)）3、三色卡每種顏色四張。四、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能對(duì)水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并能準(zhǔn)確的對(duì)顏色進(jìn)行分類與辨別。

難點(diǎn)：幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索，能大膽的進(jìn)行活動(dòng)操作，活動(dòng)過程秩序井然。五、活動(dòng)過程（一）活動(dòng)導(dǎo)入1、今天老師變成魔術(shù)師咯！給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧！仔細(xì)看清楚咯，老師的瓶娃娃會(huì)發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！

2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語(yǔ)”：“變、變、變！”

3、引導(dǎo)幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。

（二）引導(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1、剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語(yǔ)“變變變！變變變！”）2、請(qǐng)小朋友做一回小魔法師來(lái)變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！

3、幼兒操作搖瓶娃娃4、檢驗(yàn)?zāi)Х◣熓欠穸己细?，給魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。

（三）引導(dǎo)幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類1、請(qǐng)小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。

2、檢驗(yàn)是否有瓶娃娃送錯(cuò)家。

（四）引導(dǎo)幼兒探究水變色的原因。

1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會(huì)是哪里變出來(lái)的？

2、引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）3、小結(jié)：原來(lái)是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會(huì)變顏色了。

（五）變色游戲1、小朋友真能干，居然能把魔術(shù)的答案接開了。老師還想到一個(gè)好玩的游戲“顏色變變變！”

2、老師拿一個(gè)大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

3、教授滴管使用的方法：小滴