9 我的戰(zhàn)友邱少云 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

9我的戰(zhàn)友邱少云公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)9《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能結(jié)合課文中“我"的心理活動(dòng)，體會(huì)邱少云的精神。

2．能領(lǐng)悟環(huán)境描寫(xiě)和邱少云英勇行為之間的聯(lián)系。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

能領(lǐng)悟環(huán)境描寫(xiě)和邱少云英勇行為之間的聯(lián)系。

教師準(zhǔn)備

相關(guān)課件。

課時(shí)安排

1課時(shí)

前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．完成本課預(yù)習(xí)卡。

2．搜集、整理抗美援朝的相關(guān)資料以及涌現(xiàn)的英雄事跡。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：回憶英雄，了解歷史背景

1．自由分享：說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于抗美援朝的故事，如其他抗美援朝英雄、上甘嶺戰(zhàn)役的情況。

同學(xué)們，在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的中國(guó)志愿軍戰(zhàn)士有很多，其中，有一位年輕而偉大的戰(zhàn)士，他就是邱少云。這一講就讓我們一起走進(jìn)那場(chǎng)戰(zhàn)斗，走近邱少云。

活動(dòng)二：梳理情節(jié)，走近英雄

一、揭示課題，了解題意。

交流查閱邱少云的資料，介紹邱少云生平。

預(yù)設(shè)：邱少云，中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)斗英雄，1926年出生在銅梁。1949年12月參加中國(guó)人民解放軍。1951年，邱少云作為中國(guó)人民志愿軍的一員，參加抗美援朝。1952年10月接受了奪取391高地的任務(wù)，為了避免暴露目標(biāo)，他忍受烈火燒身的劇痛卻紋絲不動(dòng)，直至犧牲，年僅二十六歲。1953年6月，朝鮮民主主義人民共和國(guó)最高人民議會(huì)常務(wù)委員會(huì)授予其“朝鮮民主主義人民共和國(guó)英雄”稱(chēng)號(hào)，同時(shí)授予金星獎(jiǎng)?wù)潞鸵患?jí)國(guó)旗勛章。

二、整體感知，梳理脈絡(luò)。

1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．嘗試用小標(biāo)題梳理故事情節(jié)。

點(diǎn)撥：①默讀課文，圈出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

②借助時(shí)間詞將課文分成幾部分，并列出小標(biāo)題。

3．小組交流：借助小標(biāo)題，按時(shí)間順序簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，并交流文中令人印象深刻的地方。

三、聚焦心理和環(huán)境，感悟?qū)懛ā?/p>

1．聚焦心理活動(dòng)，了解側(cè)面烘托。

(1)自主閱讀，畫(huà)出描寫(xiě)“我"心理活動(dòng)的句子，并批注。

點(diǎn)撥：推測(cè)“我”產(chǎn)生這種心理活動(dòng)的原因，并作批注。

(2)朗讀描寫(xiě)“我"心理活動(dòng)的句子，交流“我”的心理活動(dòng)變化。

點(diǎn)撥：聯(lián)系“緊縮"“不忍看”“忍不住不看"“刀絞一般”等詞語(yǔ)。

預(yù)設(shè)：擔(dān)心——矛盾——痛苦

(3)小組交流：聯(lián)系上下文，推測(cè)“我"產(chǎn)生這種心理的原因。

預(yù)設(shè)：

擔(dān)心：邱少云無(wú)法忍受被火焚燒的疼痛。(聯(lián)系“呼呼地蔓延”“畢畢剝剝地響"“熱辣辣地疼”等短語(yǔ)感受火勢(shì)猛烈)

矛盾：不忍看到悲劇發(fā)生，卻不能為戰(zhàn)友撲滅身上的火，只能抱有“火突然熄滅"的不切實(shí)際的幻想。

痛苦：眼睜睜看著戰(zhàn)友被大火吞噬了生命。

2．小組交流：邱少云可以跳，可以滾，火是能撲滅的。但是，他卻紋絲不動(dòng)地趴著，忍受著被大火焚燒的痛苦，直到失去生命，此時(shí)在我的眼里，邱少云是怎樣一位偉大的戰(zhàn)士？

預(yù)設(shè)：為了戰(zhàn)斗的勝利，強(qiáng)忍劇痛，英勇獻(xiàn)身。

3．小組交流：寫(xiě)邱少云是偉大的戰(zhàn)士，為什么要這么詳細(xì)地寫(xiě)“我”的心理變化？

預(yù)設(shè)：這是側(cè)面描寫(xiě)的方法。通過(guò)描寫(xiě)“我"內(nèi)心的痛苦，側(cè)面表達(dá)出邱少云承受著常人難以承受的痛苦，從而表現(xiàn)出邱少云堅(jiān)強(qiáng)的意志。

活動(dòng)三：英風(fēng)長(zhǎng)存天地間

1．聚焦詞語(yǔ)，直面英雄精神。

自由朗讀第13自然段。還有哪些詞能讓你感受到邱少云是一位偉大的戰(zhàn)士？

點(diǎn)撥：聚焦“千斤巨石”。從形象和精神兩個(gè)方面交流邱少云和“千斤巨石"的相同之處。

預(yù)設(shè)：在烈火長(zhǎng)達(dá)三十多分鐘的焚燒中，邱少云如千斤巨石般紋絲不動(dòng)，因?yàn)樗膬?nèi)心只有一個(gè)信念——為了戰(zhàn)斗的勝利！他具有磐石般堅(jiān)韌的革命意志。

2.關(guān)注環(huán)境描寫(xiě)，了解鋪墊。

小組交流：課文寫(xiě)了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動(dòng)，開(kāi)頭部分寫(xiě)了戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，這兩者有什么聯(lián)系？

點(diǎn)撥：①瀏覽第1～6自然段，關(guān)注環(huán)境描寫(xiě)的句子。②聯(lián)系上下文，四人小組討論環(huán)境描寫(xiě)和邱少云英勇行為之間的聯(lián)系。

預(yù)設(shè)：①離敵人太近了，任何一個(gè)動(dòng)作都可能暴露。

②敵人居高臨下，很容易發(fā)現(xiàn)邱少云。

③一個(gè)人的小動(dòng)作就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃的失敗。

3．小結(jié)：是啊，邱少云知道這一切，所以他選擇趴在烈火中，忍受整整三十多分鐘的焚燒而紋絲不動(dòng)。開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)是下文邱少云“紋絲不動(dòng)”的原因，也是鋪墊，更襯托了他英勇獻(xiàn)身的精神。也正是有了這千千萬(wàn)萬(wàn)有著鋼鐵般意志的戰(zhàn)士，才使抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)迎來(lái)了一次又一次的勝利，才有了我們今天和平安寧的幸福生活。讓我們?cè)僖淮尉拺押图o(jì)念在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的中國(guó)人民志愿軍烈士！

活動(dòng)四：反饋交流，課堂延伸

1．完成本課隨堂練。

2．搜集抗美援朝時(shí)期的英雄事跡，和同學(xué)、家人分享。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教