2024年上海市各區(qū)高三語文二模試卷【文言文閱讀題】匯集練附答案解析

2024年上海市各區(qū)高三語文一模試卷

【文言文閱讀題】匯集練

2024屆上海市閔行區(qū)高三二模語文卷

（四）（19分）閱讀下文，完成下面小題。

屯留路公傳

［明］申時行

①路公者，名瓊，潞之屯留人。公生越梧，智略軸湊。居眾中，議論捷出，如矢激刃解，紛糾立斷。用

北官即至傀強無不漏就屈服者，里中固產(chǎn)更之。

②成化末，大盜王弘起燕趙，勢張甚。至屯留，益殺吏民，民振恐。公嘆日：“嗟夫！賊乃蜂起烏合，

操我粗矜斗千里而莫之誰何，彼謂秦?zé)o人哉！”印詣令請授甲，愿破賊,，謝百姓。令壯而許之。乃募邑

中敢死士得數(shù)百人，諷以大義，人人爭踴躍。公為設(shè)方略，率兵尾賊至余吾。賊方食，公從后急擊，大

破之。令上其功，厚賜金帛，謝不受。乃署為陰陽訓(xùn)術(shù)，稍益屬任之。縣有疑事物就公亭質(zhì)，間使董城

垣、學(xué)校諸工。公所受事立決,所督治,費省而辦,令益■器其能，數(shù)加旌賽焉。

③正德中，巨瑞何慶恃瑾驕恣①，大為奸利。當(dāng)過屯留，公受令指，逆諸境。從容進(jìn)日：“側(cè)聞公義昌

高，屯留令擁箸撤席日夜具以勞，下執(zhí)事惟公之所命之。雖然，屯留小邑也，未嘗見天子貴人，悉索敝

膩不足充藁食，愿左右無驚邑中?！睉c欣然為之效戢。

④公急人之困甚于己。前縣令張鵬生事斥，貧不能自還。公為倡邑人共治橐中裝，直數(shù)百金。令德公人

骨髓，戒子孫“無忘路某，路某活我！”里有儒生貧不能婚公捐數(shù)十金助之為娶婦。

⑤路之先不顯，公之孫王道舉進(jìn)士，歷仕有聲結(jié)，今為光祿卿。以新天子恩澤，詔贈公官如其孫，而路

氏始大。然士大夫稱路氏世德，皆本于公。

【注釋】①巨瑞：有權(quán)勢的宦官；珞：指明代權(quán)擅天下的宦官劉瑾。

15.解釋下列加點詞在句中的意思。

（I）間使董城垣、學(xué)校諸工（）（2）令德公入骨髓（）

16.結(jié)合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。

（I）愿破賊，謝百姓（）

A.告誡B.告別C.告慰D.避開

（2）公受令指，逆語境（）

A.拒絕B.預(yù)測C.考察D.迎接

17.第④段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。

里有信生貧不能培公指數(shù)-I金助之為委婦

18.把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。

公所受事立決，所督治，費省而辦，令益器其能，數(shù)加旌費焉。

19.請結(jié)合第③段中路瓊說的話，分析何慶欣然接受的原因。

20.分析第⑤段提及路瓊的孫子路王道的作用。

【答案】15.①.監(jiān)督②.感激

16.①.C②.D

17.里有儒生/貧不能婚/公捐數(shù)十金助之/為娶婦

18.路公所接手的事物很快能辦好，所監(jiān)督管理的事情，能在節(jié)省花費的基礎(chǔ)上辦好?？h令更加器重他的

才能，多次對他表揚、獎賞。

19.路公先稱贊何慶有高義，再表明自己竭力接待的誠意，然后指出當(dāng)?shù)亟哟芰τ邢?，以此表達(dá)希望對

方約束手下不要驚擾鄉(xiāng)里的訴求。不管是違心的不合事實的稱贊，還是愿意盡心的表態(tài)，以及將訴求限

定于約束其手下，避免了冒犯，增加了好感，因而何慶樂于接受。

20.第⑤段提到路王道做了光祿卿，路瓊因為孫子的緣故也被追贈為光祿卿，引出文本路氏世德皆本于珞

公的論斷，體現(xiàn)路瓊德澤顯著，蔭及后世。

【解析】

【15題詳解】

本題考看學(xué)生理解文言實詞在文中意義的能力。

(1)句意；有時還讓他負(fù)責(zé)監(jiān)督城湍和學(xué)校的建設(shè)。

(2)句意：張鵬對路公的德行感激涕零。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中意義的能力。

(1)謝：告慰。句意：以此來告慰仃姓。

故選C。

(2)逆：迎接、攔截。句意：路公接到命令，前去攔截他。

故選D。

【17題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：村里有一個儒生，因為貧窮無法結(jié)婚，路公捐獻(xiàn)了幾十兩銀子幫助他，為他娶了妻子。

“里有儒生”.主謂結(jié)構(gòu)，在其后斷開；

“貧不能婚”意思是“因為貧窮無法結(jié)婚”，意思完整，在其后斷開：

“之”作“助”的賓諳，在其后斷開；

故應(yīng)斷為：里有儒生/貧不能婚/公捐數(shù)十金助之/為娶婦。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

2

“所督治,‘，所字結(jié)構(gòu)，所監(jiān)督管理的事情：“費省”，節(jié)省花費：“數(shù)”，多次：“旌”，表揚：“資、

獎賞。

[19題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

解題時，先找到文中的有效信息，分析巧妙性，再分析原因。

結(jié)合“側(cè)聞公義甚高”可知，路公先稱贊何慶有高義，不管是違心的不合事實的稱贊，還是愿意盡心的

表態(tài)，這是心理戰(zhàn)術(shù)，對方聽到對他這么高的評價，心里會很舒服，這樣容易打動他：

結(jié)合“屯留令擁箝撤席口夜具以芳，下執(zhí)事性公之所命之”可知，他說電留的縣令每天拿著掃把和席了

勞碌不堪，下面的官員都只聽您的命令，表明自己竭力接待的誠意，這是愿意盡心的表態(tài)，也能給對方

希望，很有吸引力；

結(jié)合”雖然，屯留小邑也，未嘗見天子貴人，悉索敝賦不足充藁食，喝左右無驚邑中?！笨芍?，他說賦

稅全部用來繳納口糧都不夠，希望何慶的隨從不要驚擾這里的百姓，指出當(dāng)?shù)亟哟芰τ邢蓿源吮磉_(dá)

希望對方約束手下不要驚擾鄉(xiāng)里的訴求，明確現(xiàn)實，一心為民，誠意懇切，易于打動對方，故最后何，夫

欣然接受。

然后指出當(dāng)?shù)亟哟芰τ邢蓿源吮磉_(dá)希望對方約束手下不要驚擾鄉(xiāng)里的訴求。不管是違心的不合事實

的稱贊，還是愿意盡心的表態(tài)，以及將訴求限定于約束其手下，避免了冒犯，增加了好感，因而何慶樂

于接受。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生理解重要情節(jié)作用的能力。

此題理解文意，再從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)行分析。

結(jié)合“公之孫王道舉進(jìn)士，歷仕有聲績，今為光祿卿”可知，此句寫路瓊的孫子王道考中進(jìn)士，歷任官

職有顯著的政績，如今是光祿卿，成為有聲望的官員，證明路氏人才輩出，再結(jié)合全文的主旨一一贊揚

路瓊的才德，可知是為了引出卜.文：

結(jié)合“然士大夫稱路氏世德，皆本于公”可知，文末路氏世德皆本于路公的論斷，體現(xiàn)路瓊德澤顯著，

蔭及后世，這是從側(cè)面贊揚路瓊，高度贊揚他的深遠(yuǎn)影響。

參考譯文：

路公，名瓊，是潞州屯留縣的人。他身材魁梧，暫謀出眾。在人群中，他的議論總是迅速且獨到，就讀

箭離弦、刀斷絲，紛亂中立刻能夠決斷。聽到他的話的人，無論多么倔強，都會立刻折服，因此他在鄉(xiāng)

里中是有名的嚴(yán)肅人物。

成化末年，大盜王弘在燕趙地區(qū)起義，勢力迅速壯大。他到達(dá)屯留后，殺害官吏和百姓，使得當(dāng)?shù)孛癖?/p>

惶恐不安。路公嘆息道：”唉！盜賊如同蜂群般突然聚集，他們揮舞財頭和鐵鍬，在千里之外無人能敵,

他們難道認(rèn)為秦國沒有人才嗎？”于是他主動去找縣令請求授于他盔甲，愿意去擊敗盜賊，以此來向百

姓道欷。縣令覺得他很勇敢，便答應(yīng)了他的請求。于是路公招募了幾百個敢死的士兵，用正義的言辭激

勵他們，大家都爭先恐后地報名。路公制定了策略，率領(lǐng)軍隊尾隨盜賊到達(dá)了余吾。盜賊正在吃飯，路

公從后面突然襲擊，大敗他們。縣令上奏朝廷稱贊了他的功績，并賞賜了大量的金銀財物，但路公卻拒

絕接受。于是縣令任命他為陰陽訓(xùn)木官，逐漸增加了他的職責(zé)。縣里有疑難的事情，人們總是到路公均

3

爭千里去咨詢，有時還讓他負(fù)責(zé)監(jiān)督城墻和學(xué)校的建設(shè)。路公所接手的事物很快能辦好，所監(jiān)督管理的

事情，能在節(jié)省花費的基礎(chǔ)上辦好?？h令更加器重他的才能，多次對他表揚、獎賞。

正德年間，有一個叫何慶的大富豪，仗著自己有權(quán)勢而驕橫跋扈，大肄謀取私利。他路過屯留時，路公

接到命令，前去攔截他。路公從容地走上前去說：“聽說您的公正無私非常高尚，屯留的縣令每天拿著

掃杷和席子勞碌不堪，下面的官員都只聽您的命令。雖然屯留只是一個小地方，我們從未見過天子的貴

人。我們的賦稅全部用來繳納口糧都不夠，希望您的隨從不要驚擾這里的百姓?！焙螒c聽后非常高興，

立刻收斂了自己的行為。

路公非常同情別人的困難，甚至超過了自己。前任縣令張鵬因為犯事被貶職，貧窮得無法自己回來。路

公發(fā)起組織縣里的人共同籌集資金裝入錢袋中價值好幾百兩銀子。張鵬對路公的德行感激涕零，告誠他

的子孫說道：“不要忘記路某啊，是路某救了我！”村里有一個儒生，因為貧窮無法結(jié)婚，路公捐獻(xiàn)了

幾十兩銀子幫助他，為他娶了妻子。

路公的祖先并不顯赫，他的孫子王道考中進(jìn)士，歷任官職有顯著的政績，如今是光祿卿。由于新皇帝妁

恩澤，朝廷下詔追封路公為官并且按照他孫子的官職來追封，而路氏家族從此變得顯赫起來。然而士大

夫門稱贊路氏家族世代以來的德行，都是源于路公的緣故。

2024屆上海市浦東新區(qū)高三二模語文試卷

（四）（19分）閱讀下文，完成下面小題。

①薛喧享德溫，號敬軒，人昌河岸人。自幼書史過目成誦。宣德初授監(jiān)察御史，三楊①欲識其面，令人要

之，先生辭日：“職司彈事，豈敢私謁公卿？”三楊嗟嘆焉。

②時中官王振用事，問三楊：“吾鄉(xiāng)誰可大用者？”皆以先生對。召為大理寺少卿。三楊欲先生詣?wù)?

謝不可。又令李文達(dá)②傳語。先生日：“德遠(yuǎn)亦為是言乎？拜爵公朝，謝恩私室，某所不能為也?！币延?/p>

振於東閣，百官皆跪，先生長券不拜，振大恨之。都御史王文承振意，劾為故出。先生廷折文，文言目

不服訊；系獄論死，先生讀《易》不輟。覆奏將決，振有老仆者，山西人也，泣於灶下，振怪問之，日：

“聞薛夫子將刑，故泣耳。”振問：“若何以知有薛夫子？”曰：“鄉(xiāng)人也?！本哐云淦缴鸂睢Ｕ胥?，

立傳旨戍邊，尋放還家。

③景泰初，起大理寺卿。蘇、松饑民貸火不得.火有粟者之廬。王不坐以謀叛,先生抗疏辯之。文謂人

日：“此老崛強猶昔。”中官金英奉使，道出南京，公卿餞於江上，先生獨不往。英至京言於眾日：“好

官惟薛卿耳。”

④正統(tǒng)四年，南安知府林芋言：“比者提學(xué)薛詹以生員有疾罷斥者，追所給康米。臣以為不幸有疾，罷

之可也。至於燥給糜費於累歲而追索於一朝固已難矣。父兄不能保子弟之無疾，今懲償納之苦，孰肯令

其就學(xué)！”上是之。

⑤戌化初，謚文清。隆慶五年，詔從祀孔廟，稱先儒薛子。

（選自黃宗孜《明儒學(xué)案》③，有刪發(fā)）

【注】①三楊：明代內(nèi)閣重臣楊士奇、楊榮和楊溥.三人因為同姓,并稱“三楊②李文達(dá),即李心.

明朝首輔，謚文達(dá)。③《明儒學(xué)案》是學(xué)術(shù)史著作，列出17個學(xué)案，記載210位學(xué)者，每個學(xué)案都有較

為固定的結(jié)構(gòu)，擁有案序、傳和語錄。

參考譯文：

4

薛盛字德溫，號敬釬，山西河津人。小時候閱讀經(jīng)史典籍即可背誦。宣德初年，被授于監(jiān)察御史，三楊（楊

士奇、楊榮、楊溥，為明代“臺閣體”詩文的代表人物）想要認(rèn)識他，派人去邀請他，先生推辭說：“上

級主管談?wù)搹椊僦拢以醺宜较吕锇葜]公卿呢？”三楊對此很感嘆。

當(dāng)時宦官王振執(zhí)掌政權(quán)，問三楊：“我們這兒誰是可以重用的人？”都回答是先生。先生被征召為大理寺

少卿。三楊想讓先生拜謁王振表示感謝，先生不同意。又讓李文達(dá)傳話，先生說：“他遠(yuǎn)你也是來說這樣

的話的嗎？朝廷拜官授普，卻去向私家謝恩，這樣的事我不干。”不久，在東閣遇到王振，百官都下蹌，

先生卻只是拱手作揖不肯跪拜，王振很痛恨他。都御史王文秉承王振的旨意，捏造了故意縱容他人脫罪

的第名彈劾先生。先生當(dāng)庭指責(zé)王文，王文說這個囚犯不肯接受審訊，把先生囚禁在獄中，并定為死菲，

先生在獄中不停地讀《易經(jīng)》。將定為死的判決向皇帝票報，將要處塊，王振有一個老仆，是山西人，

流下眼淚。王振很奇怪，就問他，他說：“我聽說薛夫子將要被處決，所以哭泣?！蓖跽駟枺骸澳阍趺?/p>

知道有薛夫子呢？”老仆回答：“我們是同鄉(xiāng)。”就把先生平時的情杉詳細(xì)地告訴王振，王振悵然失意，

立刻傳旨讓他充軍邊疆，不久就把他放回家了。

景泰初年，先生被起用為南京大理寺卿。蘇州、松江的饑民無處借糧，就說火燒了有糧食的人家的房屋。

王文定蘇州饑民以謀逆反叛罪，先生向皇帝上書直言，為饑民辯護(hù)。王文對別人說：“這個老頭還是像

住日一樣倔強。”宦官金英奉命出使，從南京離開，公卿在江上為他餞行，只有先生沒去。金英回到京

城對眾人說：“南京的好官只有薛金。”

正統(tǒng)四年，南安知府林竿說：“近來，提攜薛座因為生員有疾病被罷退，追償官府按月發(fā)給在學(xué)生員的糧

食。我認(rèn)為，不幸染有疾病，罷退他們是可以的。至于膳食津貼，幾年的消耗卻要在一時歸還，本來已

經(jīng)很難了。父兄不能保佑年輕后輩不生病，如今罰他們受償還歸還之苦，誰還會讓他們的子女來上學(xué)呢？”

皇上認(rèn)為他的話是對的。

成化初年，贈謚號文清。隆慶五年，下詔于孔廟附祭，稱先儒薛子。

15.寫出下列加點詞在句中的意思。

（1）先生廷折文（）（2）系獄論死（）

16.結(jié)合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。

（1）振惘然（）

A.疑惑不解的樣子B.悵然若失的樣子

C.不知所措的樣子D.空無所有的樣子

（2）詔從祀孔廟（)

A.遵從B.祭祀C.配享D.陪祭

17.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。

蘇、松饑民貸粟不得，火有栗者之加。王文坐以謀叛，先生抗疏辯之。

18.第④段回線部分有三處需加句讀.請用“/”把這三處標(biāo)識出來。

至於縻給糜費於累歲而追索於一朝固已難矣

19.聯(lián)系全文，概括薛瑁的事跡，分析中官金英稱其為“好官”的原因。

20.第②段畫線句內(nèi)容和《明史?薛瑕傳》中的記載相似，請比較它們表達(dá)上的差異。

5

時中官王振用事，問三楊：“吾鄉(xiāng)惟可大用者？”皆以先生對。召為大理寺少紳。三楊欲先生詣?wù)瘢琖

不可。又令李文達(dá)傳語。

—《明儒學(xué)案》

三楊以用盛出振意，欲庵一往見，李賢語之。

——《明史?薛府傳》

【答案】15.①.指責(zé)②.判決、判處

16.①.B②.C

17.蘇州、松江的饑民無處借糧，放火燒了有糧食的人家的房屋。正文以謀逆反叛罪給饑民定罪，先生句

皇帝上書直言，為饑民辯護(hù)。

18.至於德給/糜費於累歲/而追索於一朝/固己難矣

19.薛望忠于職責(zé)，拒絕私下拜謁公卿（為官清正）；他極力拒絕王楊讓自己拜謝王振（不附權(quán)貴）：為

官期間他上書為蘇州饑民辯護(hù)（愛民為民）：還替因病退需退還膳食經(jīng)費的生員說情（替人著想）。這

些事跡體現(xiàn)出薛琦為官清正、不附權(quán)貴、愛民為民、替人著想的品質(zhì)，因此稱他為“好官”。

20.根據(jù)《明儒學(xué)案》的結(jié)構(gòu)，下列語段體現(xiàn)了傳記的特征，敘事完整，人物形象的裝造生動傳神，借王

振的語言描寫反襯薛詹即使受提攜依舊堅守W操、不同流合污的品質(zhì)。同時作者以‘'先生"相稱，帶有

強烈的主觀情感，表達(dá)黃宗能對薛母卓然獨立、不附權(quán)貴的贊賞。對于同樣的史實，《明史》的記載笥

潔，敘事純粹，冷靜客觀，又直稱“珞”名，不帶敘述者主觀情感，符合正史的特征。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）折：指責(zé)。句意：先生當(dāng)庭指責(zé)王文。

（2）論：判決、判處。句意：把先生囚禁在獄中，并定為死罪。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）惘然：悵然若失的樣子。句意：王振悵然失意。

（2）從祀：配享。句意：下詔配享孔廟。

【17題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

“貸”，借：“火”，名詞作動詞，放火燒：“坐”，定罪："辯”，為……辯護(hù)："王文坐以謀叛”，

狀語后置句，正常語序為“王文以謀叛坐”.

【18題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

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句意：至于膈食津貼，幾年的消耗卻要在一時（一下子）歸還，確實已經(jīng)很難了。

“至於”是介詞，與“糜給”構(gòu)成介賓短語，在句中作狀語，所以在“給”后斷開。

“糜費于累歲”和“追索于一朝”，句式一致，所以在“歲”和“朝”后斷開。

[19題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并概括文中觀點的能力。

根據(jù)“三楊欲先生詣?wù)?，謝不可。又令李文達(dá)傳語。先生曰：'德遠(yuǎn)亦為是言乎？拜爵公朝，謝恩私室，

某所不能為也。'"，可知他為官清正，不愿私下里見王公大臣。

根據(jù)原文“已遇振於東閣，百官皆跪，先生長揖不拜，振大恨之”，可知他不附權(quán)貴，拒絕王楊讓自己

拜謝王振。

根據(jù)原文“蘇、松饑民貸粟不得，火有粟者之廬。王文坐以謀叛，先生抗疏辯之”，可知他愛民為民，

為官期間他上書為蘇州饑民辯護(hù)。

根據(jù)原文“臣以為不幸有疾，罷之可也。至於原給糜費於累歲而追索於一朝固已難矣。父兄不能保子弟

之無疾，今懲償納之苦，孰肯令其就學(xué)！”，可知他替人著想，為因病退需退還膳食經(jīng)費的生員說情，

【2（）題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

“時中官王振用事，問三楊：'吾鄉(xiāng)誰可大用者？’皆以先生對。召為大理寺少卿。三楊欲先生詣?wù)瘢?/p>

謝不可。又令李文達(dá)傳語”，意思是當(dāng)時宦官王振執(zhí)掌政權(quán)，問三楊：''我們這兒誰是可以重用的人？都

回答是先生。先生被征召為大理寺少卿。三楊想讓先生拜謁王振表示感謝，先生不同意。”三楊以用理出

振意，欲瑁一往見，李賢語之“意思是三楊明白用般是王振的意思，欲要望去見王振，由李賢把這意圖

告訴薛琦。

兩句話意思相同，不同之處在于第一句話運用語言描寫，具體記敘了薛琦被提拔的原因，薛琦深為三楊

所欣賞，受到宦官王振重用，但他不愿趨附因私而提舉自己的王振，表現(xiàn)了薛瑁堅守節(jié)操、不同流合污

的品質(zhì)。句中“先生”代指薛琦，帶有強烈的主觀情感，表達(dá)對薛琦卓然獨立、不附權(quán)貴的贊賞。而第

二句出自《明史》，記載簡潔，敘事純粹，冷靜客觀，又直稱“瑁”名，不帶敘述者主觀情感，符合正

史的特征。

2024屆上海市徐匯區(qū)高三二模考試語文試題

（四）（19分）閱讀下文，完成小題。

后者①王承福傳

【唐】韓愈

①月之為技，賤且勞者也。有業(yè)之，其色若自得者。聽其言，約而盡。問之，王其姓，承福其名，世為

京兆長安農(nóng)夫。天寶之亂，發(fā)人為兵，持弓矢十三年，有官勛安之夫歸喪其土田于短衣食.余三十年,

舍于市之主人，而歸其屋食之當(dāng)焉。有余，則以與道路之廢疾餓者焉。

②又曰：粟，稼而生者也；若布與帛，必蠶績而后成者也。其他所以養(yǎng)生之具，皆待人力而后完也，吾

皆賴之。然人不可遍為，宜乎各致其能以相生也。任有大小，惟其所能。食焉而怠其事，必有天殃，次

吾不敢一日舍錢以嬉。夫錢易能，可力焉。又誠有功，取其直。雖勞無愧，吾心安焉。

7

③咚！吾操鍍以人富貴之家有年矣。有一至者、再至者禽，又住過之，則為墟矣。問之其鄰，或日：“噫！

刑戮也！”或曰：“身既死，而其子孫不能有也。”吾以是觀之，非所謂食焉怠其事而得天殃者邪？非

強心以智而不足，不擇其才之稱否而冒之者邪？是故擇其力之可能者行焉。

④義日：功大者，其所以自奉也博。妻與子皆養(yǎng)于我者也，吾能薄而功小，不有之可也。義吾所謂勞力

者，若立吾家而力不足，則心又勞也。

⑤愈始聞而惑之，又從而思之：蓋賢者也，所謂獨善其身者也。然吾有譏焉，謂其以有家為勞心，不肯

一動其心以蓄其妻子，其肯勞其心以為人乎哉？雖然，其賢于貪邪而亡道以喪其身者亦遠(yuǎn)矣！又其言有

可以警余者，故余為之傳而自鑒焉。

【注】①坊者：“行”同“材”，抹培的工具餒子。后者，指泥瓦匠人。

14.寫出下列加點詞在句中的意思、。

（1）天寶之亂，發(fā)人為兵（）（2）宜乎各致其能以相生也（）

15.結(jié)合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項

（1）而歸其屋食之當(dāng)焉（）

A.還給B.支付C.贈送D.算計

（2）不擇其才之稱否而冒之者邪（）

A.貪求B.承受C.侵犯D.冒充

16.第①段畫曲線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。

有官勛棄之來歸喪其土田手錢衣食

17.把第④段中的句子譯成現(xiàn)代漢語，

功大者，其所以自奉也博。妻與子皆養(yǎng)于我者也，吾能薄而功小，不有之可也。

18.王承福的言行有哪幾點值得作者“自鑒”？請結(jié)合文意作概括。

19.第⑤段中作者對王承福的評議你是否認(rèn)同？結(jié)合文意加以評析。

【答案】14.①.征調(diào)②.盡

15.（1）B

（2）A16.有官勛/棄之來歸/喪其土田/手鎂衣食

17.功勞大的人，那用來供養(yǎng)自己的物資就豐富。妻子和兒女都是要由我供養(yǎng)的人，我能力微薄而功勞小,

沒有他們也是可以的。

I&①人選擇職業(yè)要盡己所能；②人應(yīng)當(dāng)自食其力；③為人做事要安守本分，做到問心無愧。

19.答案示例一：作者批評王承福不愿勞心勞力來養(yǎng)家，更不肯為別人做事這一觀點有失偏頗：王承福憑

泥匠技藝自食其力，有結(jié)余還資助病弱者，既能自立還盡其所能幫助別人，不該批評。

答案示例二：王承福不肯勞心勞力來養(yǎng)家，更不愿為別人做事，作者站在“齊家治天下”的立場來批評

他有一定道理，一個人不僅要自食其力，還應(yīng)該承擔(dān)起養(yǎng)家、助人的社會責(zé)任，社會才會有更好的發(fā)展。

8

【解析】

【14題詳解】

本碰考查學(xué)生理解文言文實詞含義的能力。

（1）句意：天寶年間發(fā)生.安史之亂，抽調(diào)百姓當(dāng)兵。

（2）句意：最合適的做法是各人盡他的能力，相互協(xié)作來求得生存。

【15題詳解】

術(shù)題考查學(xué)生理解文言文實詞含義的能力。

（1）句意：并付給相當(dāng)?shù)姆孔?、伙食費。歸：支付。

故選Bo

（2）句意：不選擇與他的才能相稱的事卻貪求高位的結(jié)果嗎？冒：貪求。

故選A

【16題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：有官家授給他的勛級，但他卻放棄官勛回到家鄉(xiāng)來。由于喪失了田地，就靠拿著錘子維持生活,

“有官勛”，“勛”動詞，授予勛級，作“官”的謂語，主謂結(jié)構(gòu)，獨立成句；

“棄之來歸”，省略主語，其前斷開；“棄”“來歸”連動，其后斷開；

“喪其土IH”，省略主語，其前斷開；“喪”謂語，“其土田”賓語，其后斷開。

故應(yīng)斷為：有官勛/棄之來歸/喪其土田/手段衣食。

【17題詳解】

木題考杳學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力.

“自奉”，“奉”，供養(yǎng)；“自奉”，賓語前置，“奉自”；“博”，豐富。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

本題答案主要集中在第②③段。

“任有大小，惟其所能”意思是：責(zé)任有大有小，只有各盡自己的能力去做。可以得出：人選擇職業(yè)要

盡己所能。

“非強心以智血不足，不擇其才之松否而冒之者邪？是故擇其力之可能者行焉”意思是：不化是勉強自

己去干才智達(dá)不到的事，不選擇與他的才能相稱的事卻貪求高位的結(jié)果嗎？所以選擇力所能及的事情去

干?？梢缘贸觯喝藨?yīng)當(dāng)自食其力。

“雖勞無愧，吾心安焉”意思是：雖然辛苦，卻問心無愧，因此我心里十分坦然?？梢缘贸觯簽槿俗鍪?/p>

要安守本分，做到問心無槐。

9

【19題詳解】

本題考查學(xué)生評價作者觀點態(tài)度的能力。

作答本題首先要明確作者對王承福的評議，然后提出自己的觀點，有理有據(jù)即可。

答案一：

由“然吾有譏焉，謂其以有家為勞心，不肯一動其心以蓄其妻子”可知，作者批評王承福不愿勞心勞力

來養(yǎng)家，更不肯為別人做事。這一觀點有失偏頗：結(jié)合文中''有官勛.棄之來歸，喪其土田，手銀衣食,

余三十年。舍于市之主人，而歸其屋食之當(dāng)焉。有余，則以與道路之廢疾餓者焉”等處來看，王承福隹

泥匠技藝自食其力，右.結(jié)余還資助病弱者，既能自立還盡其所能幫助別人，不該批評。

答案二：

韓愈是站在“齊家治天下”的立場來批評他的，“其肯勞其心以為人乎哉？”不贊同王承福不肯芳心勞

力來養(yǎng)家，更不愿為別人做事的觀點。這一觀點有一定道理，一個人不僅要自食其力，還應(yīng)該承擔(dān)起養(yǎng)

家、助人的社會責(zé)任，社會才會有更好的發(fā)展。

參考譯文：

①粉刷墻壁作為一種手藝，是卑賤而且辛苦的。有個人以這作為職業(yè)，樣子卻好像自在滿意。聽他講的

話，言詞簡明，意思卻很透徹。問他，他說姓王，承福是他的名。祖祖輩輩是長安的農(nóng)民。天寶年間發(fā)

生矣史之亂，柚調(diào)百姓當(dāng)我，他也被征入伍，手持弓箭戰(zhàn)斗了十三年，有它家授給他的勛級，但他卻放

棄官勛回到家鄉(xiāng)來。由于喪失了田地，就靠拿著竣子維持生活三十年多年。他寄居在街上的屋主家里，

并付給相當(dāng)?shù)姆孔狻⒒锸迟M。有錢剩，就拿去給流落在道路上的殘廢、貧病、饑餓的人。

②他又說：“根食，是人們種植才長出來的；至于布匹絲綢，一定要靠養(yǎng)蠶、紡織才能制成。其他用梟

維拙生活的物品，都是人們勞動之后才完備的，我都離不開它們。但是人們不可能樣樣都親手去制造，

最合適的做法是各人盡他的能力，相互協(xié)作來求得生存。責(zé)任有大有小，只有各盡自己的能力去做。如

果光吃飯不做事，一定會有天降的災(zāi)禍。所以我一天也不敢丟下我泥鍥子去游戲嬉戲粉刷培壁是比較

容易掌握的技能，可以努力做好。又確實有成效，還能取得應(yīng)有的報酬。雖然辛苦，卻問心無愧，因比

我心里十分坦然。

③唉！我拿著篌子到富貴人家干活有許多年了。有的人家我只去過一次，再從那里經(jīng)過，當(dāng)年的房屋已

經(jīng)成為廢墟了。有的我曾去過兩次、三次，后來經(jīng)過那里，也成為廢墟了。向他們鄰居打聽，有的說；

“唉！他們家主人被判刑殺掉了。”有的說：“原主人已經(jīng)死了，他們的子孫不能守住遺產(chǎn)?！蔽覐倪@

些情況來看，不正是光吃飯不做事遭到了天降的災(zāi)禍嗎？不正是勉強自己去干才智達(dá)不到的事，不選擇

與他的才能相稱的事卻貪求高位的結(jié)果嗎？所以選擇力所能及的事情去干。

④他還說：“貢獻(xiàn)大的人，他用來供養(yǎng)自己的東西多，妻室兒女都能由自己養(yǎng)活。我能力小，貢獻(xiàn)少，

沒有妻室兒女是可以的。再則我是個干體力活的人，如果成家而能力不足以養(yǎng)活妻室兒女，那么也夠操

心的了?！?/p>

⑤我聽了他的話.起初還很疑惑不解.再進(jìn)一步思考.覺得他這個人大概就是那種所謂獨善其身的人?。

但是我對他還是有些批評，認(rèn)為王承福把有家當(dāng)作勞心費力的事，不肯操點心來養(yǎng)活妻子兒女，難道會

肯操勞心智為其他的人嗎？但盡管如此，王承福比起世上那些貪婪奸邪無道以致喪命的人，又好上太多

了。而且他的話對我多有警醒之處，所以我替他立傳，用來作為自己的借鑒。

2024屆上海市長寧區(qū)高三下學(xué)期二模語文試卷

10

（四）（19分）閱讀下文，完成各題。

薛端傳

①端字仁直，本名沙陀。年十七，司空高乾邕辟為參軍，賜爵平陰男。端以天下擾亂，遂棄官歸鄉(xiāng)里，

②魏孝武西遷，周文①令大都督薛崇禮據(jù)龍門，引端同行。崇禮尋失守，降東魏。東魏遣行臺薛修義督

乙干貴西度，據(jù)楊氏壁。端與宗親及家倭等先在壁中，修義乃令其兵逼端等東度。方欲濟(jì)河，會日暮，

端官與宗室及家僮等叛之。修義亦適騎追，端且戰(zhàn)且馳，遂入石城柵，得免。柵中先有百家，端與并力

固守。貴等數(shù)來慰喻，知端無降意，遂拔還河?xùn)|。東程又遣其將賀蘭懿、南汾州刺史薛琰達(dá)守楊氏壁，

端率其屬，并招喻村人，多設(shè)奇兵以臨之。懿等疑有大軍，便東遁，赴船溺死者數(shù)千人。端妝其器械，

復(fù)運楊氏壁。周文遭南常州刺史蘇晶恕鎮(zhèn)之?；跁鴦趩枺鞫烁瓣I，以為大丞相病戶曾參軍。

③從禽竇泰，復(fù)弘農(nóng)，戰(zhàn)沙苑，并點功，進(jìn)爵為伯。后改封交城縣伯，累迂吏部郎中。端性強直，每有

奏請，不避權(quán)貴。周文嘉之，故賜名端，欲令名質(zhì)和副。自居選曹，先盡賢能，雖貴游子弟，才劣行令

者，未嘗升擢之。每啟周文云:“諛官分職，本康時務(wù)，茍非其人，不如曠職。”周文深然之。

④魏,帝廢，近臣有勸文帝踐極，文帝召端告之。端以為三方未一避正名號示天下以不廣請待之翦僭偽.

然后俯順樂推。文帝撫端背日：“成我者卿也。卿心既與我同，身豈與我異?！彼烀撍趲垩澆⒁?/p>

喝之。進(jìn)授吏部尚書，賜姓宇文氏。端久處選曹，雅有人倫之鑒，其所擢用，咸得其才。

（節(jié)選自《北史》卷三十六）

【注】①周文：即字文泰，南北朝8可期西魏的實際掌權(quán)者，北周政權(quán)的奠基者，去世后謚號為文公，字

文氏廢西魏恭帝建國后追尊為文王，后又追尊為文皇帝。下文“文帝”同為一人。

14.寫出下列加點詞在句中的意思。

（1）據(jù)楊氏壁（）（2）遂拔還河?xùn)|（）

15.結(jié)合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。

（1）并招喻村人（）

A.開導(dǎo)B.說明C.比喻D.歡愉

（2）本康時務(wù)（）

A.安寧B.治理C.褒揚D.除去

16.第④段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。

端以為三方未一遽正名號示天下以不廣請待龕雞僭偽

17.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。

自居選曹，先盡賢能，雖貴游子弟，才劣行薄者，未嘗升撥之。

18.按要求完成寫作任務(wù)。

司馬遷寫《屈原列傳》，在敘事中穿插議論，并在文末直接發(fā)表對人物的看法和評價。借鑒這種寫法.

揣摩文中周文帝對薛端的認(rèn)識和評價，嘗試以周文帝的視角，寫一則人物短評。要求：（1）200字左右；

（2）用白話。

【答案】14.①.占據(jù)②.回轉(zhuǎn)：調(diào)轉(zhuǎn)（退兵）

II

15.①.A②.B

16.端以為三方未一/速正名號/示天下以不廣/請待龕翦僭偽

17.（薛端）自從擔(dān)任選拔官吏的職務(wù)，首先竭力選拔有德行有才能的人，即使王公貴族子弟，如果才能

低下、品行卑鄙，也不曾提拔晉升。

18.示例：他，少年時即有志節(jié)，因天下動亂而毅然辭官回鄉(xiāng)，以待時機(jī)：他，膽識智謀出眾，面對薛修

義、乙干貴的追殺、招降，不為所動，沉著機(jī)敏，最終化險為夷；他，帶兵作戰(zhàn)有方略，功勛卓著，捉

竇泰，收弘農(nóng)，攻沙苑，不可勝計。他，剛強正直，不避權(quán)貴，主持吏部，選賢任能，唯才是舉，雖貴

族公卿子弟，才劣行薄者亦不用。他，戰(zhàn)略眼光高遠(yuǎn)，洞察天下大勢，勸君踐極不可急。他是薛端，他

是國家之柱石、君王之臂膀。

【解析】

【14題詳解】

本題考瓷學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）句意：占據(jù)楊氏壁。

（2）句意：就率軍退兵回到黃河以東。

【【5題詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

（1）“喻”，告訴，使人知道、明白，可譯為“開導(dǎo)”。句意：又招集、開導(dǎo)村民。

故選Ao

（2）“康”，使動用法，“使……安寧”，可譯為“治理”。句意：本來就是用來治理重大事情的。

故選Bo

【16題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：薛端認(rèn)為天下沒有統(tǒng)匆忙登基稱帝號，就向天下顯示出了自己的狹窄，請求等到攻克期滅了

割據(jù)一方的政權(quán)。

“端以為三方未一”，有完整的主謂賓成分，是獨立的句子，所以“未一”后要斷開：

“示天下以不廣”，狀語后置句，正常語序“以不廣示天下”，應(yīng)該單獨成句，所以“名號”后要斷下:

“請待龕翦僭偽”，是薛端提出的具體建議，也應(yīng)該單獨成句，所以“不廣”后要斷開。

【17題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

補充主語“薛端”：“居選曹”，擔(dān)任選拔官員的職務(wù)：“賢能”，形容詞作名詞，有德行有才能的人:

“雖”，即使;“升擢”，提拔晉升。

【18題詳解】

12

本思考查學(xué)生對人物進(jìn)行評價探究的能力。

先要準(zhǔn)確、簡潔、有條理地概述薛端事跡，并針對其具體的事跡作簡單點評，以符合“敘議結(jié)合”的特

點；再對薛端進(jìn)行總評。不論是對具體事跡的點評，還是總評，都要注意符合周文帝視角。

薛端的主要事跡有：少年時因天下動亂而毅然辭官回鄉(xiāng)：面對薛修義、乙干貴的追殺、招降，不為所列,

沉著應(yīng)對：歷次作戰(zhàn)立功，捉竇泰，收弘農(nóng)，攻沙苑等；主持吏部，選賢任能，唯才是舉，雖貴族公卿

子弟，才劣行薄者亦不用：戰(zhàn)略眼光高遠(yuǎn)，洞察天下大勢，勸君不可急于踐極。

對這些具體事跡點評時，要注意評價與事實相符。如年少時的選擇，可說其“有志節(jié)”：而對敵人的追

殺、招降不動搖、沉著應(yīng)對,，可說其“膽識智謀出眾”；歷次作戰(zhàn)立功，可說其“作戰(zhàn)有方略，功勛卓

著”：選賢任能，可說其“剛強正直，不避權(quán)貨”；勸君王不可基丁登基，可說其“戰(zhàn)略眼光高遠(yuǎn)”.

最后，要有總評（也可以放在最開頭），體現(xiàn)薛端在君主心中的地位和作用，通過薛端的事跡及皇帝對

他的信任和倚聿來看，可以說是“國家之柱石，君王之臂膀”。

參考譯文：

薛端傳

①薛端字仁直，河?xùn)|汾陰人，本名沙陀。十七歲時，司空高乾任命他為參軍，賜爵汾陰縣男。薛端認(rèn)為

天下動亂，棄官回歸故鄉(xiāng)。

②魏孝武帝四迂時，太祖命令大都督薛崇禮據(jù)守龍門，引薦薛端同行。薛崇禮隨即失守，投降東魏。

東魏派行臺薛修義、都督乙干貴率軍數(shù)千人向西推進(jìn)，占據(jù)楊氏壁。薛端與族人、家仆等原在楊氏壁，

薛修義命令士兵逼迫薛端等人東行。準(zhǔn)備渡過黃河時，天色已晚，薛端與族人、家仆等悄悄逃跑。薛修

義派狗兵追趕，薛端等人駒著馬邊戰(zhàn)邊逃，進(jìn)入石城柵欄，得以逃脫。柵中原先就有百戶人家，薛端與

他門合力固守。乙干貴等人多次前來招撫，知道薛瑞不愿投降，就率軍返回黃河以東。東魏又派遣將領(lǐng)

賀蘭魅、南汾州刺史薛琰達(dá)據(jù)守楊氏壁。薛端率領(lǐng)部下，又招集、開導(dǎo)村民，在楊氏壁附近設(shè)下多處奇

兵。賀蘭懿等人懷疑大軍已至，立即向東逃跑，爭船淹死的有數(shù)千人。薛端盡收其兵器軍械，又返回?fù)P

氏壁。太祖派南汾州刺史蘇景恕前去鎮(zhèn)守。致信慰問，調(diào)薛端入京，授大丞相府戶曹參軍。

③參與活捉奧泰，收復(fù)弘農(nóng)，攻占沙苑，都立有戰(zhàn)功，晉封伯爵。后來改封文城縣伯，多次升遷，任吏

部郎中。薛瑞剛強才直，每有鼻議，不避權(quán)貴。太和嘉許他，因此蜴名為瑞，旭使他名實相符。薛瑞自

從擔(dān)任選拔官吏的職務(wù)，首先竭力選拔有德行有才能的人，即使王公貴族子弟，如果才能低下、品行卑

鄙，也不曾提拔晉升。常常對太祖說：“設(shè)五官員劃分職責(zé)，本來是為了治理重大事情的，如果沒有合

適人選，還不如暫時空著。”太祖對此十分同意。

④魏帝被廢，周文帝身邊的大臣有的勸周文帝登基，周文帝召來薛端告訴他這一情況。薛端認(rèn)為天下:殳

有統(tǒng)一，匆忙疊基稱帝號，就向天下顯示出了自己的挾窄，請求等到攻克翦滅了割據(jù)一方的政權(quán)，然后

才能使大家都俯首歸順，心悅誠服地?fù)泶?。周文帝拍著薛端的背說：“成就我大業(yè)的人是你呀。你的看

法既然與我的一樣，行動難道會跟我不同？'’于是脫下自己的衣帽袍褲一并賞賜給了薛端。提拔薛端當(dāng)吏

部尚書，并賜姓宇文。薛端長期擔(dān)任鈴選官吏的官，很有鑒識人才的才能，經(jīng)他提拔任用的人，都能人

盡其才。

13

2024屆上海市虹口區(qū)高三二模語文卷

（五）（11分）閱讀下文，完成小題。

鹿園記

清?黎光地

①鹿園，昔人馴鹿地也，或曰古隱者居焉，取''鹿豕與游”之義。背崇岡，枕連能，開平原之遠(yuǎn)

勢,匯雙溪之碧流，茂樹周映，遙峰對峙，洵幽人之逸景也?！跻陨诖逵纾m好游者未暇過而

問焉。是其所遣之優(yōu)有不幸也。

②歲己未，余始得而宅之。俯曲憑夷，為屋數(shù)椽而已。其中藻井荷池，藥圃疏畦之屬，皆位置有

所c于是幽杉蔭檐，密竹靄窗，蒸霧流煙，弄翠欲滴。圖書幾席之間，盎然增潤。至于叢花掩徑，

時罵交聲；微雨過林，涼蟬疏引：素月流空，梧影當(dāng)砌：殘雪在樹，寒香繞幃。四時之勝無盡。

往往與幽懷相觸，則奇趣勃發(fā)，心目之際，信有會焉，而未易言也。當(dāng)夫朝霽辨色，歸云斂空，

村原廬舍，麟次可數(shù)，炊煙分縷從樹間出，矚覽無厭，亦悠然有悟。

③動，斯園之隱沒于荒煙草莽也，其佳勝自若世無知者，不以為恨也，迨余相度而居，景物畢露，

蔚然光目，始稍稍有為余賀者。顧亦竊自喜，若矜獨獲焉，而不欲為人宣也。是園之秘而有待，

不使非分者據(jù)焉，抑其所遭之果有幸耶。

④嗟夫，境之取舍由人，顯晦有歸，乃竟若此，則亦安知昔之隱于斯者，其始得之也，不與余今

日同？況又何知后世有余之復(fù)處于此，而仍享其勝也？慨彼逝人，風(fēng)跡莫存，又已感斯園所遭之

如是。故為之記，以貽來者。

21.第①段方框中可填的虛詞是（）

A.夫B.且C.顧D.則

22.下列對本文分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.第①段以“古隱者”居之和“好游者”不至兩相對照，突出了鹿園之幽與隱。

B.第②段描繪了鹿園的景致，直在其能觸動幽懷，使人有所感悟，而暢所欲言。

C.第③段寫自己與鹿園相契深切，自己是鹿園的選擇，鹿園也是其獨享的天地。

D.第四段轉(zhuǎn)入議論，與《蘭亭集序》“后之視今，亦猶今之視昔”的寫法相似。

23.自選角度賞析第②段的景物描寫。

24.作者是如何理解“不幸”與“幸”的，結(jié)合全文加以分析。

【答案】21.C22.B

23.不例：與景的順序，本段按照時間先后順序，寫出四季變換之景。”至于從花掩徑，時鳥交

聲：微雨過林，涼蟬疏引：素月流空，梧影當(dāng)砌：殘雪在樹，寒香繞幃”分別描繪了鹿園春夏秋

冬四季不同時節(jié)的美景。（可選角度：寫景的順序、動靜明暗、多種感官綜合、整句等：景物特

色：清幽、充滿生機(jī)等）

14

24.答案示例：①作者認(rèn)為鹿園雖然美好，然而隱沒于世，無人理會，是其不幸。②但是能為古

隱者與自己所賞，是其幸運。③可是鹿園的幸與不幸都不由自己，而是由人決定，這又是極大H勺

不幸。④作者在其中寄寓了自己的人生感慨：自古才能之士的遭際往往取舍由人而不由己。（或：

賢士雖有才華，而往往難以獲得賞識）。

【解析】

[21題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

C.顧，只是，表示輕微的轉(zhuǎn)折。上文寫這里景色優(yōu)美，下文寫這里位置偏僻，上下文之間形成轉(zhuǎn)

折的關(guān)系。句意：只是因為這里位置偏僻在鄉(xiāng)村野外。

夫、且、則均不表示轉(zhuǎn)折之意，“夫”放在句首，一般是發(fā)語詞，“且”放在句首，一般表示“況

且”，“則”一般表示“那么，就”。

故選C。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“而暢所欲言”錯誤。根據(jù)文中“心目之際，信有會焉，而未易言也”可知，心里展望的圖畫

和眼前看到的風(fēng)光往往能在遠(yuǎn)處交接、重疊，的確能夠讓人對自然人生有所領(lǐng)會，卻不能夠輕易

地表達(dá)出來。

故選Bo

【23題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的景物描寫手法的能力。

寫景的順序?！爸劣趨不ㄑ趶剑瑫r鳥交聲；微雨過林，涼蟬疏引；素月流空，梧影當(dāng)砌；殘雪在

樹，寒香繞幃”意思是這里的春天，百花掩映著小徑，鳥兒們交相歌唱：夏天，微雨過后的林中

清新而生涼意，那或短